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IIT

Dpto. de Ciencias Físico Matemáticas


APUNTES DE CALCULO INTEGRAL
(Matemáticas II y Calculo II del IIT de la UACJ)

Mtro. Jesús Estrada

Cabral

Cd. Juárez Chih. Agosto-Diciembre del 2011

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 1


PRESENTACION
En la permanente búsqueda de cada vez más y mejores recursos para la enseñanza y la apropiación
del saber en el área del cálculo integral, se presenta el siguiente material que estoy seguro será de utilidad
para los maestros y sobre todo alumnos de los casi veinte grupos de Matemáticas II y/o de Calculo II que
cada semestre se programan en el Instituto De Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma De
Ciudad Juárez.
El material es particularmente útil para los mencionados estudiantes porque se fundamenta en el
tiempo disponible para este curso (50 a 60 horas clase), aborda los contenidos y sigue el orden indicado en
el programa y carta descriptiva UACJ para estas asignaturas, sin embargo es definitivo que el material
podrá ser de gran utilidad para todo estudiante que esté llevando la materia en cualesquier
institución de educación superior o desee aprender cálculo integral.

Los contenidos se presentan en tres unidades que salvo pequeñas variantes corresponden al curso
habitual para calculo integral en la mayoría de las instituciones de educación superior; Entre las
variantes, se encontrará una secuencia en la que se incluyen parcialmente desarrollados los antecedentes
básicos para cada tema, es tarea del profesor determinar la rapidez con la que abordará estos aspectos; En
lo particular prefiero aunque de manera muy fluida retomar estos conceptos básicos.
En el desarrollo del curso la principal variante será la insistente mención de que los problemas y
ejercicios son el medio para desarrollar hábitos, habilidades y conocimientos y no la finalidad del curso.
Invariablemente al comienzo de cada unidad y también para algunos otros temas, el inicio es a
partir de algún problema de aplicación que muestre al estudiante la utilidad y/o necesidad de apropiarse de
este conocimiento, una vez que capturamos la atención del estudiante abordamos la indispensable fase de
operatividad o ejercitación con múltiples ejemplos y ejercicios perfectamente graduados y en dificultad
creciente sobre resolución de integrales y problemas de aplicación.
El material se presenta en forma compacta para permitir que en clase el maestro lo desarrolle más
ampliamente, incluye las soluciones a la mayoría de los problemas. Se recomienda al estudiante anote en
el material los datos mínimos necesarios y ampliaciones de clase y enseguida desarrollar en su
cuaderno el procedimiento y observaciones completas.

El orden en que se presenta cada tema define claramente la secuencia didáctica que se está
proponiendo, el maestro deberá desarrollarla según las necesidades del grupo y su propia creatividad.
Cada tema y sobre todo las reglas de integración que en este curso se utilizan son previamente
demostrados, esta obtención debe realizarse con la participación de los estudiantes y en la forma más
intuitiva posible, haciendo énfasis en que la esencia del curso no necesariamente es la resolución de
integrales.
Las matemáticas y particularmente el cálculo integral, son una herramienta que permitirá al
estudiante comprender que las matemáticas no son solo números sino que se constituyen en una forma
de ser, de vivir, de actuar. Las matemáticas no solo le serán útiles al ingeniero y al profesionista de toda
área de investigación, nos son útiles en todo evento y a todas las personas.
El pensamiento que particularmente con el cálculo se genera y que este material pretende acentuar,
nos encauza para que en cada cuestionamiento sigamos el proceso de:
i) ¿Qué quieren de mi?
ii ) ¿Qué se requiere para resolver esto - que de eso tengo yo?
iii) Y el proceso ineludible para cada problema de integración:
¿Cómo transformo lo que tengo en lo que se necesita?
Este proceso de tres sencillos pasos es lo que con este curso de cálculo integral pretenderé lograr
para cada uno de mis estudiantes.
Mtro. Jesús Estrada Cabral

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INDICE

Presentación.......................................................................................................2 y 8
Carta Descriptiva oficial........................................................................................5
1.1 El concepto de integración. (Obtener la distancia recorrida, ecuación de posición
Áreas y volúmenes básicos …………………………………………… 10
1.1 Ejercicio 1.1 Problemas 1 a 16......................................................13
1.2 La regla básica y general de las potencias.....................................................15
1.2 Ejercicio 1.2 Problemas 1 a 25......................................................17
1.3 Las funciones logarítmica y exponencial.......................................................19
1.3.1 Características de las funciones logarítmica y exponencial.......19
1.3.1 Ejercicio 1.3.1 Problemas 1 a 7..................................................21
1.3.2 Derivada e integral de las funcs. Logarítmica y Exponencial....23
1.3.3 La exponencial en la modelación del crecimiento.....................25
1.4 La integral del producto o integración por partes.........................................27

Presentación unidad II ..................................................................................29

2.1 La Integ. Del producto; Antecedentes básicos de las trigonométricas........30


2.2 Obtención de Derivada e Integral de trigonométricas..................................30
dv
2.3 Casos Especiales: conjugados y Trigonométricas obtenidas con  v
....31

2.4 Las funciones Trigonométricas Inversas........................................................32


Obtención de las reglas para Derivación-Integración de las T. Inversas
2.5 El caso factorización......................................................................................34
2.6 El caso descomposición.................................................................................35
2.7 El caso factorización y descomposición........................................................35
2.8 Integración (Por partes) de las trigonométricas inversas...............................36

Presentación unidad III ..................................................................................38

V
n
3.1 El caso dv con trigonométricas..........................................................39
3.2 El caso potencia impar..................................................................................40

INDICE
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3.3 El caso potencia par......................................................................................41

 Sen
n
3.4 La forma vCos n vdv ........................................................................42
3.5 El caso ángulo diferente................................................................................43

Seccion II METODOS DE INTEGRACION


3.6 Integración por sustitución trigonométrica..................................................................44
3.7 Casos más usuales obtenidos con sustitución trigonométrica.....................45
3.8 El caso en general de Integración por sustitución trigonométrica...............47
3.9 Integración por descomposición en factores..................................................49
3.10 El caso en general de integración por descomposición en factores.............51

3.11 Integración por descomposición con factores repetidos..............................52


3.12 El caso con factores cuadráticos en el denominador...................................53

AMPLIACION SOLO PARA AVANZADOS Pag 54


3.13 Integración por partes (El caso con repetición)...........................................57
3.14 Calculo de área entre dos curvas..................................................................58
3.15 Obtención de volúmenes de sólidos de revolución......................................61

Carta Descriptiva

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I. Identificadores del Programa:
Carrera: Ingeniería En Depto.: Ciencias Físico-
Mecatrónica Matemáticas
Clave: No.
Materia: MATEMATICAS II CBE122496 Créditos: 8
Tipo x_ Curso __Taller ___64__ H __0___
: __Seminario __Laboratorio Horas: _64__ H H
Nive
l: Principiante Totales Teoría Práctica
Carácter: _x_ Obligatorio ___ Optativa ___
Electiva

II. Ubicación:
Antecedentes Clave Consecuente
Matemáticas I CBE122196 Matemáticas III
Ecuaciones Dif. I
Física III
Clave: No.
Materia: CALCULO II CBE100396 Créditos: 8

II. Ubicación:
Antecedentes Clave Consecuente Clave
CALCULO I CBE100296 CALCULO III CBE100496
CALCULO IV CBE2002
ECUACIONES DIFERENCS. I CBE100796
FISICA I I I CBE120396

III. Antecedentes:
Conocimientos: Dominio de Álgebra, Trigonometría, Geometría Analítica y Calculo Diferencial a
nivel de preparatoria. Curso de Algebra y Matemáticas I de primer semestre universitario.
Habilidades y destrezas: Observador de patrones de formación y numéricos.
Actitudes y valores: Gusto por el aprendizaje conceptual y en el contexto de problemas.
Gusto por la participación colegiada; Gusto por la ejercitación y el trabajo matemático intenso.

IV Propósito:
a) Formar profesionistas capacitados para en el entorno ingenieril, identificar la problemática
que se les presente, asociarla a procesos sistemáticos y utilizar sus habilidades
desarrolladas en la integración para plantear y aplicar eficientes propuestas de solución.
b) Aplicar la metodología de Integración a problemas del entorno ingenieril en
Mecatrónica y en general para la investigación científica.
c) Mejorar sus oportunidades de desarrollo en cursos posteriores asociados.

V. Objetivos: Compromisos formativos e informativos


Conocimientos: Asociar a la derivada con su correspondiente integral (Concepto de
antiderivada), Reconocer y aplicar métodos de Integración a integrales no fundamentales.
Acentuar a nivel de aplicación sus conocimientos de cálculo en una variable.
Habilidades y destrezas: Generalización de Patrones numéricos, aplicar el algoritmo de
integración a su entorno profesional, laboral y forma de ser.
Actitudes y valores: Persistencia en la búsqueda de modelos de solución general a
los problemas, organización y disciplina en todas sus actividades.
Problemas que puede solucionar: Suma de infinitas cantidades en cualquier área del
conocimiento, problemas de áreas, volumen, velocidad, aceleración, posición de partículas y
objetos, distancia recorrida, trabajo, fuerza y en general de patrón cíclico o continuo.

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VI. Condiciones de operación
Espacio: _x_ Típica ___ Maquinaria ___ Prácticas
Aula: X_ Conferencia Taller: ____ Herramientas Laboratorios _ Experimental
Población No. Deseable: 20Mínimo Máximo: 30
Mobiliario: x_ Mesa banco ___ Restiradores ___ Mesas Otro:
Material educativo de uso frecuente: _ Rotafolio _x_ Proyector de acetatos _x__ Video
Otro: UACJ ONLINE Laptop yCañón

VII. Contenidos y tiempos estimados


UNIDADES Totales Teoría Práctica
I) CONCEPTOS E INTEGRACIÓN
FUNDAMENTAL 20 HRS. 20 HRS.
II) INTEGRACION DE TRIGONOMETRICAS 22 HRS. 22 HRS.
III) METODOS DE INTEGRACION 12 HRS. 12 HRS.
*AMPLIACION A APLICACIONES. En todo el
curso habrá aplicaciones de la integral. 10 HRS. 10 HRS.

CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD I: INTEGRACION FUNDAMENTAL.


1.1 El concepto de Integración a partir de problemas como obtener la ecuación de posición,
Áreas y volúmenes básicos que permitan concluir con el teorema fundamental del cálculo.
1.2 La regla básica y la regla general de las potencias.

1.3 El caso especial , características y utilidad de los logaritmos

1.4 Obtención de la fórmula de integración por partes para  LnVdv


1.5 Derivada e integral de las funciones logarítmica y exponencial.

UNIDAD II: INTEGRACIÓN DE LA FUNCION TRIGONOMETRICA


2.1 Origen, antecedentes básicos y posibilidad de aplicación de las trigonométricas.
2.2 Obtención y aplicación de las 10 primeras reglas de Integración trigonométrica.
2.3 Casos especiales: Conjugados, reciprocas y dv/v con trigonométricas.
2.4 Obtención y antecedentes básicos de las trigonométricas inversas.
2.5 Integral de expresiones obtenidas al derivar las trigonométricas inversas
dv dv dv
v2 − a
∫ a2 −v2 ∫ a2 v2 ∫v 2

2.6 Los casos factorización y “descomposición” en dos partes con las reglas anteriores.
2.7 Integral de las trigonométricas inversas (el método de integración por partes).
2.8 Integración de trigonométricas a la n-potencia.
2.9 El caso con ángulo diferente.
UNIDAD III : METODOS DE INTEGRACION
3.1 Integración por sustitución trigonométrica a partir de la necesidad de resolver
 ArcSecXdx . Obtener las reglas más usuales de raíz de suma y diferencia de cuadrados.
3.2 El caso en general de integración por sustitución trigonométrica.
3.3 El método de integración por descomposición en factores iniciando con las formas:
dv dv
a 2
 v2 v 2
 a2
3.4 Los diferentes casos y la forma en gral. de integr. por descomposición en fracciones.
3.5 El caso en general de Integración por partes.
UNIDAD IV : AMPLIACION A LAS APLICACIONES DE LA INTEGRAL
4.1 Área entre dos regiones planas .
4.2 Volúmenes de sólidos en revolución.

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VIII. Metodología y estrategias didácticas
. Metodología Institucional:
a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando fuentes
bibliográficas, hemerográficas, y “on line”.
b) Elaboración de reportes de lectura de artículos actuales y relevantes en lengua inglesa.

2. Metodología y estrategias recomendadas para el curso:


A. Exposiciones _X_ Docente _X_ Alumno _X_ Equipo
B. Investigación _X_ Documental ___ Campo __X_ Aplicable
C. Discusión ___ Textos _X_ Problemas ___ Proyectos __x_ Casos
D. Proyecto _X_ Diseño ___ Evaluación
G. Prácticas _X_ En Aula ___ “In situ”
H. Otro: Especifique:

IX. Criterios de evaluación y acreditación


A) Institucionales para la acreditación:
¾ Acreditación mínima de 80% de las clases programadas.
¾ Entrega oportuna de trabajos.
¾ Pago de derechos.
¾ Calificación ordinaria mínima de 7.0.
Permite el examen de título: _x_ Sí ___ No

B) Evaluación del curso:


Exámenes parciales: 80 %
Prácticas y tareas: (del examen
parcial) 10 %
Participación en clase y asistencia: (del examen parcial) 10 %
Examen Departamental Semestral: 20 %

X. Bibliografía
A) Bibliografía Obligatoria: Apuntes de Matemáticas II de Jesús Estrada (UACJ)
Calculo de una variable;: Autor James Stewart , Editorial Cengage Learning Editores S.A. Calculo:
Autor Debora Huges , Mc. Graw Hill)

B) Bibliografía complementaria y de apoyo (Larson & Hostetler ; Zill, Showkowsky,


XI. Observaciones y características relevantes del curso
Reafirmación de los cursos de Matemáticas anteriores y antecedente básico para todas las
disciplinas subsecuentes.

XII. Perfil deseable del docente


Maestro del área o materia afín.

XIII. Institucionalización
Academia de Matemáticas. Comité De Matemáticas II
Revisión por: Coord. : Mtro. Oscar Ruiz Ch. Resp.: Mtro. Jesús Estrada C.
Jefe del Departamento: M.C. Francisco López Hernández
Elaborado por: M.C. Jesús Estrada C.
Fecha de elaboración: Febrero del 2004 Fecha de revisión: Marzo del

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2011
Cd. Juárez Chih. Agosto del 2011
PRESENTACION
CALCULO II (CBE100396) IIT de la UACJ

Nombre: _____________________ Matr.________ Gpo.____ Aula_______ Hor.


_________

Mtro: M.C. Jesús Estrada Cabral COREL jestrada@uacj.mx Cub. G-213 Hor. L a V 7:00 a 13:00
Contenidos Temáticos y tiempos estimados:
Totales
UNIDADES
20 HRS.
I) CONCEPTOS E INTEGRACIÓN FUNDAMENTAL
22 HRS.
II) INTEGRACION DE F. TRIGONOMETRICAS
22 HRS.
III) METODOS DE INTEGRACION Y AMPLIACION A
LAS APLICACIONES
UNIDAD I: INTEGRACION FUNDAMENTAL.
1.1 El Concepto de Integral, teorema fundamental del cálculo, obtener la distancia recorrida, ecuación de posición,
el área y el volumen de funciones básicas.
1.2 Integral de monomios y polinomios algebraicos (La regla básica de integración).
1.2.1 Integral de potencias algebraicas (La regla general de las potencias).
dv
1.3 El caso especial  v
 ln/ v /  c ; Características, utilidad, derivación e integración de las funciones
exponencial y logarítmica.
1.4 Obtención de la fórmula de integración por partes para  ln Vdv y casos básicos.
1.5 Características, utilidad e Integración de función exponencial, aplicación a problemas de crecimiento.
Bibliografía
A) B. Obligatoria :Apuntes de Matemáticas II de J. Estrada disponibles en UACJONLINE
B) Calculo de: 1.- Larson & Hostetler; 2.- Débora Huges Mc. Graw Hill)
C) B. complementaria y de apoyo: Calculo de Zill, Showkowsky, Apostol, Leithold ,…, otros similares)

Material : Cuaderno ÚNICO , Pluma 2 tintas, Lápiz, regla, CALCULADORA


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
i) Tres exámenes parciales ( 70 a 80 % de la evaluación semestral) donde se consideran:
a) Examen Teórico (70 a 90 Puntos)
b) Asistencia ( 10 a 15 Ps) c) Participaciones en clase y Tareas (10 a 20 Ps)
ii) Un Examen Departamental (20 a 30% de la evaluación Semestral)

AVISO CLASIFICADO
Se solicita maestro(a) para impartir la materia de CALCULO INTEGRAL
A los estudiantes de Ingeniería, Para lo cual deberá reunir las siguientes Características :
Anote que es lo que desea del profr, en cuanto a:
a) Contenidos b) Formación c) Criterios de Evaluación d) Otros aspectos
del curso del profr.

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Cd. Juárez Chih. Agosto del 2011 Jec
UNIDAD I:INTEGRACION FUNDAMENTAL

Introducción: Lo más importante para este inicio de curso es el que cada uno de los participantes
tenga absolutamente claro lo que significa la integral ;

Iniciaremos pues, con una serie de problemas que nos den la pauta para entender el que y el para qué de la
integral. (La ampliación de estos y otros problemas que se verán durante el curso, se retomará al final del
semestre, en la unidad de aplicaciones).

A este nivel una parte de los estudiantes sabe integrar, sobre todo las integrales fundamentales que parten
directamente de cada una de las reglas de derivación, pero es definitivo que muy pocos alumnos saben lo
que realmente significa integrar y menos aún el pasar de la fase de uso u operativa de simplemente saber
aplicar una regla de integración, a las fases de descubrimiento y de justificación.

ESTUDIANTES: No permitan que el curso avance hasta tener absolutamente claro lo que significa la
integral y algunas de sus posibles aplicaciones como área bajo la curva, suma de infinitas cantidades
infinitamente pequeñas o la obtención de la primitiva-original – o – antiderivada.

Evaluación: En el examen teórico de esta unidad se pedirá al alumno que explique ampliamente los
diferentes conceptos sobre el significado de integrar, esto a partir de que obtengan y escriban el nombre
y/o significado práctico de cada una de las componentes del teorema fundamental del cálculo.
Deberá obtener distancia recorrida, la ecuación de posición, el área y volúmenes bajo curvas
algebraicas básicas, incluyendo graficación y casos en varias secciones.
Se pedirá que pueda obtener la regla básica y la regla general de las potencias además de resolver
integrales sobre los diferentes casos en que se aplican estas reglas.
Deberá explicar que son y algunas interesantes aplicaciones de las funciones logarítmica y
exponencial, además de la obtención y aplicación de las reglas de derivación e integración
correspondientes.

1) PROB. INICIAL Desde una altura de 80 ft se lanza hacia arriba un proyectil, cuya velocidad a los t
segundos después del lanzamiento pudo ser descrita por V(t) = 64 – 32t
a) La velocidad inicial V0 del lanzamiento es?
b) La altura o posición inicial S 0 del lanzamiento es?
c) La altura a los 1,2 ,3 ,4 y 5 segundos del lanzamiento es?

d) La altura máxima que alcanza el proyectil es?

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e) En que tiempo, con qué velocidad y con qué aceleración choca el objeto contra el piso?
Anote sus concl. sobre que es la vel, porque se necesita la integral, etc..
TEMA 1.1: EL CONCEPTO DE INTEGRACION

A) EL PROBLEMA 1.1.1 DE LA DISTANCIA RECORRIDA: Las tablas 1 y 2 muestran las


velocidades (En metros por minuto) que un agente de vialidad le registro esta mañana al caminar
del profesor de matemáticas, hasta su llegada a la entrada del IIT.
TABLA 1: Velocidades crecientes:
t (minutos) 0 2 4 6
V(t) m/min 10 60 90 100

1.- Compruebe que la distancia caminada por el profesor en los primeros seis minutos es:
320 < d < 500 (410m en promedio)
d MAX  0,2]  (60)(2)  120m d Min  0,2]  (10)(2)  20m

TABLA 2: Registro total hasta la entrada al IIT:


t 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
v(t) 10 37.5 60 77.5 90 97.5 100 97.5 90 77.5

2.- Calcule la distancia promedio caminada por el profesor hasta llegar a la entrada del IIT?:
d MAX  0,1]  (37.5)(1)  37.5m d Min  0,1]  (10)(1)  10m

Sol. Promedio 693.75 m


3.- Después de resolver el prob. 1.1.2 de la dist. Recorrida, obtenga y/o explique ampliamente cómo
podríamos calcular de manera exacta la distancia hasta llegar al salón de clase. Sol. 841.63 m

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PROBLEMA 1.1.2 DE DISTANCIA RECORRIDA: La tabla de valores de un objeto que se desplaza a
velocidad constante en m/min puede ser descrita mediante la función v(t) =( )t + ( ), para 0  t  4
1.- Basado en la grafica complete la sig. Tabla y la función v(t):
t 0 1 2 3 4
V(t)

2.- Calcule la distancia promedio recorrida.

3.- En la grafica a que corresponde la distancia (24) obtenida?

De las conclusiones obtenidas, grafique y termine el problema 1.1.1


B) PROBLEMA GENERATRIZ: (A partir de una necesidad real, se construyen
conceptos mucho más amplios que la solución del problema original). La búsqueda por resolver el
siguiente problema es antecedente histórico fundamental para la invención de la integral.
PROBLEMA: Calcule el área limitada por la cordillera y el río recto en el intervalo desde un cierto punto
a, hasta otro punto b. (Interprete el contexto histórico, dibuje e intente resolver)
INTERPRETACION FORMAL (Ya con el plano cartesiano, muchos siglos después) Tenemos una curva
de la que podemos determinar su ecuación y  f (x) y construir su gráfica.
Y
= y  f (x )

a D b x
0
a
Y queremos saber el área entre la curva y el eje X, desde el punto “a” hasta “b”; Si dividimos la sección
entre a y b en una muy grande cantidad de rectángulos de tal manera que el ancho del mismo sea
tan pequeño (Para cubrir el total de área bajo la curva) como un infinitésimo diferencial dx,
podemos calcular el área de uno de ellos con la fórmula x base del rectángulo A  b h , donde
b  dx y la altura variable está dada por los diferentes valores de y  f (x) que corresponderá
a la ecuación dada u obtenida. De tal manera que A  y dx = f(x)dx ; si sumamos todas estas
áreas:
n n b b

 Ai   y i dx se tiene A  a y dx   f ( x)dx  F ( x) /a  F (b)  F (a) .


b

i 1 i 1 a

Obtendremos el llamado teorema fundamental del cálculo directamente asociado a los conceptos:
CONCEPTO GEOMETRICO: La integral es el área bajo la curva
CONCEPTO GRAL. Y DE MAYORES APLICACIONES: La integral es una suma de infinitas cantidades
CONCEPTO DE OPERACIÓN INVERSA: La integral es la primitiva, original o antiderivada.
Ejemplo 1. Calcular el área limitada por y  2 x  2 , y el eje horizontal en el intervalo desde (Resolver por al
menos dos formas aritméticas - geométricas y utilizando el teorema obtenido)
a) x  0 hasta x =4
b) x = - 2 hasta x = 4 ; Sol Note que debe descomponer en dos sectores hasta obtener A  26 u 2

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Ejemplo 2. Calcular el área limitada por la curva y  3x 2 , el eje de las abscisas y las rectas
x  1 , x  2 Solución: Graficando la función (dibuje) se observa la necesidad de
utilizar el TFC Usándolo tendremos
A 
2

1

3 x 2 dx ´ ( x ) 3  2
1

A  (2)  (1) 3 
3

A  9 u2

Ejem. 3. Calcular el área limitada por la curva y  x 3  1 y el eje horizontal en a) [-1,2] ; b) [-2,2]
. Elaborar un bosquejo de la función
Usando A  1  x  1 dx
2
3
a)
2
 x4   24   (-1)4 
A    x    2  -   ( 1) 
 4  1  4   4 
 3 27 2
A  (6 ) -  -   u
 4 4
19 2
b) Descomponer en secciones para obtener A  u
2

C) VOLUMENES DE SOLIDOS DE REVOLUCION


Ejem. 4: Al girar o revolucionar la sección plana de el ejemplo 3a) anterior se obtendrá uno de los
llamados sólidos de revolución, el área de cada rectángulo se transforma en pequeñas “Rebanadas”
b 2
cilíndricas de volumen V   r 2 h , por lo que la expresión V   a [ f ( x)] dx define al volumen de los
sólidos de revolución. Aplique la integral para calcular el volumen de la sección plana de el ejemplo 3a)

Sol. V  
2

1
x 3
 1 dx 
2 405
14
U 3
1
Ejem. 5: Demuestre que el volumen de un cono de radio r y altura h es V  r 2 h
3

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Jec. Agosto del 2011
Ejercicio 1.1 Problemas 1 a 15 páginas 13 y 14
NOTA: Todos los ejercicios deberán ser resueltos en forma desarrollada en su cuaderno; Para
identificarlo anote fecha, número de ejercicio y página del material en que se encuentra.
Prepare su cuaderno para la materia, incluyendo en el los datos de la presentación (hoja 8).
Verifique nuevamente y/o termine los ejemplos y ejercicios de este importante primer tema.

1.- Desde lo alto de un acantilado a 400 ft de altura cae una piedra, si sabemos que la velocidad de
todo objeto en caída libre para t en segundos es V (t )  32t : Determine la posición o altura de la
piedra en 0,1,2,3,4 y 5 seg.; Calcule como varia la altura y nuevamente las variaciones de la
variación. Solución: S(t) =
S(0) =
S(1) =
S(2) =
S(3)=
S(4) =
S(5) =

2.- Desde una altura de 60 ft se lanza hacia arriba un proyectil con motor cuya veloc. t segs después del
lanzamiento pudo ser descrita por V(t) = 28 –16t Obtener :
a) Altura Máxima que alcanza

b) En que tiempo y con qué velocidad choca el proyectil contra el suelo


Para el tiempo de choque:  4(2t 2  7t  15)  0

3.- Revise la obtención del TFC, anotando el nombre y significado de c/u de sus componentes

4.- Explique ampliamente (Tres conceptos) que significará para usted resolver una integral.
Al resolver una integral podemos pensar que estamos obteniendo:
a)

b)

c)

5.- Calcular el área limitada por y  2 x  1 , y el eje horizontal en el intervalo desde x  2


Hasta x =3 (Resolver por al menos dos formas geométricas y utilizando el teorema obtenido)

25 2
Sol A U
2

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6.- Calcular el área limitada por la curva y  3x 2  2 x y el eje de las abscisas. Sol
4 2
A U
27
Cortes x(3x – 2) = 0

 2
7.- Calcular el área limitada por y  3x 2 -2x y el eje de las abscisas en el intervalo  1, 
 3
58 2
Sol: A U
27

38 2
8.- Compruebe que el área limitada por y  2 X 2  2 X  4 y el eje X en el intervalo de [-2, 2] es U
3
1 2

 (2 x  2 x  4)dx  
2
Cortes: 2(x + 1)(x – 2)= 0 A=
2 1

9.- Compruebe que el volumen generado cuando el área limitada por y  4 X2 y el eje X gira alrededor
512
del eje X es U 3
15

5 2
10.- Utilizando ( X  h) 2  4 P(Y  K ) Compruebe que la expresión Y  10  30 X  X define al
2
prob. 3 del 1.1.1 (Pag. 10); Dibuje la grafica y demuestre que la distancia exacta caminada por el
profesor hasta llegar a la entrada del IIT fue de 841.63702 m

11.- PROB III DE LA DIST. RECORRIDA: La tabla muestra las velocidades (En metros por minuto)
que un agente de vialidad le registró al caminar de un profesor hasta su llegada a la entrada del IIT.
t 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
v(t) 30.555 55.555 75 88.888 97.222 100 97.222 88.888 75 55.555
25
i) Bosqueje la grafica y pruebe que está definida por v(t )  100  (t  5) 2
9
ii) ¿Desde qué dist. Venía caminando el profr hasta llegar al aula de clase (v(t) = 0)?:
784.26m

12.- Halla el área comprendida entre y = x3 – 6x2 + 8x y el eje x. Solución A  8u 2

13.- El vol. generado cuando el área limitada por y  2 X 2  4 X y el eje X gira alrededor eje X es:

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 14


14.- Demuestre que el volumen de un cono truncado de dimensiones r = radio menor, R = Radio mayor
1
y altura h es V  h[ R 2  Rr  r 2 ]
3

15.- Calcule el volumen que genera el área del problema 7 al revolucionarse alrededor del eje X

1.2 La Regla General De Las Potencias ó REGLA FUNDAMENTAL DE INTEGRACION

A) OBTENCION: Utilizando el concepto de primitiva o anti derivada pudimos en 1.1 resolver:

 2 x dx  x
2
porque

 3x dx  x 3
2
También porque

Obteniendo casos consecutivos como  x dx  porque

x dx  x dx  x dx 
2 3 583

Generalizamos para obtener: La llamada REGLA BASICA DE INTEGRACION

x n 1
 kx dx  k  x dx  k  c ; Con n  1 ; Para este caso
n n

n 1

dv 1
 v
 n v c; pues d (n v ) 
v
dv

Recuerde que C, la llamada constante de integración debe aparecer en todas las integrales indefinidas

porque en aplicaciones (Como en los problemas resueltos) representa el valor o costo inicial.

B) Ejemplos caso 1 Monomios: Utilice la regla básica para resolver:

 1 
x8 3
1 x8 / 3 1 
4
1 X 3 3
1.-   4
dx    4
dx    X 3
dx    1 C  3 C
2x 2 x 2 2   2 X
 3 

3 dx dx
2.-  x
3  x
 3 n x  c

C) Ejemplos caso 2 polinomios:

3 2 1 3 1 dx
  2 x   x dx   x dx  
2
3.- x   dx  2
=
x 2 x

1 3 2 3
 x  x  Lnx  c
2 3

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 15


5x 2  2 x x2 x
4.-  x
dx  5
x
dx  2 
x
dx 

5 2
 x 4 x c
2

5at 2 ( 2 a  m t ) 2
5.-  a t
dt =

20 10m 2
8a t 5  a mt 3  t7  c
3 7

Casos especiales: Atención con el cambio de X por la expresión más amplia a la que llamaremos V
x n 1
 kx dx  k  x dx  k c
n n
Este cambio obliga a una ampliación de la regla básica
n 1

v n 1
 kv dv  k c con n  1
n
Por una expresión más amplia
(n  1)
dv
y su complemento:  v
 Ln / v /  c Llamada Regla general de las potencias
o Regla Fundamental de Integración
Donde V no es solo un cambio de letra, sino que deberá interpretarse como una expresión amplia que
EXIGE DERIVADA.
Nota: Al final de cada integral deberá estar su derivada(Es como el agua necesaria
para cocinar).
 dv
5dx 5 4 dx 5
6.-     n(4 x  1)  c
(4 x  1) 4 ( 4 x  1) 4
  
v

x dx
7.-  (x 2
 4)

1 2 xdx 1

2   n( x 2  4)  c
x 4 2
2

8.- en  ( 4 x  1) 2 dx   ( 4 x  1) 582 dx 

Observe lo que pasa al resolver desarrollando el binomio y compare haciéndolo directamente


5n dx (5nx  3)  1 1
9.-  (5nx  3) 2 
 (5nx  3)  2 5n dx 
1
c  
(5nx  3)
c

1
6 6 1 (2  3x) 2
10.-  2  3x
dx   (2  3x) 2 (3dx)  2
3 1
 c  4 2  3x  c
2
1
11.-  ( x 2  2 x  1) 2 (3 x  3)dx  3  ( x  1)5 dx 
2
( x  1)6  c

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 16


3 1 1
 ( x 2  2 x  1) 2 (3x  3)dx 
2  ( x 2  2 x  1) 2 ( 2 x  2)dx  ( x 2  2 x  1) 3  c  ( x  1) 6  c
2 2

Casos con división: Compruebe cada paso del procedimiento y sobre todo asegúrese de que entiende
el que, para que y como se hizo.
2x  1 2x  3  3  1 2x  3 2dx
12.-  2 x  3dx   2x  3
dx   2 x  3dx  2
2x  3
 x  2n(2 x  3)  c

x 2 dx
13.-  x3

9 dx x2
  (x  3  )dx   x dx  3  dx  9    3 x  9n( x  3)  c
x 3 x3 2

14,-

X 2  3x 1 4( X 2  3 X )  9  9 1 4 x 2  12 x  9 9
 (3  2 X )2 dx 
4  9  12 X  4 X 2
dx  
4 9  12 x  4 x 2
dx 
4(2)  (3  2 x)  2 (2)dx 

EJERCICIO 1.2 Integración mediante la Regla Básica o Gral de las potencias para resolver,

correcta, pulcramente y con todos sus pasos cada integral siguiente: (Problemas 1 a 25 páginas 17 y 18)

m x 3 dx 
2
1.-
m2 4
 x c
4
4au 5
2.-  du 
2a 2
4a
3.-   dx 
3x 5
a
 4 c
3x
5
x7
4.-   dx 
4
2adx
5.-  
a  3a 2 x
2
 n / 1  3ax /  c
3a
2 2
6.-  ( x 6  x 4  3)dx 
5 3
5 t 2
7.-  (3 t  t )dt 
2 t
5 2 2
 2 t3  t  c
4 3 t3

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 17


4 x 6  9m 2 x 3  3mx 2
8.-  2mx 3

2adx
9.-  a  3a 2
x

2
 n / a  3a 2 x /  c
3a
 3 
 (5 x  x)  x dx 
2
10.-

(2 u  u ) 2
11.-  du 
b u
8 2 2
 u3  u2  u5  c
3b b 5b

 5mx dx
12.-  2  3x 2

5m
 Ln / 2  3 x 2 /  c
6
( 2 s  5) ds
13.-  3 s 2  5s

(t  2) dt
14.-  3t 2
 6t

1
 Ln / t /  c
3
5 x 2 dx
15.-  x4 

16
 5 ( x  4  )dx 
x4
2 X 2  6x  5
16.- 
(3  2 X ) 2
dx 

1 1
 x c
2 4(3  2 x )

3u du
17.-  (5  4u 2 )
1
2

mdv
18.-  3v

4
2
Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 18
t dt
19.-  3
6  5t 2

3
 3
(6  5t 2 ) 2  c
5
3x  1
20.-  2  3x
dx 

x2  x
21.-  (2 x  1) 2 dx 
1 1
 x c
4 8( 2 x  1)
8x 2  4 x  1
22.-  (4 x  1) 2 dx 

23.-  9 x 4  4 x 2 dx 
1
 (9 x 2  4) 3  c
27
1
3 1 x 2
24.-
 x 32 dx 

6u 5
25.-  mu 3  1 du 
2 2
 u 3  2 Ln / mu 3  1 /  c
m m

1.3 Las Funciones Logarítmica y Exponencial


1.3.1 Obtención y Características de las Funciones Logarítmica y Exponencial
1
1
A) ANTECEDENTES: Obtener: Lim(1  ) n = Lim (1  n) n 
n  n
n 0
B) PROB. GENERATRIZ: El sistema Bancario actual ofrece inversiones a Lapsos cortos con reinversión
sucesiva de capital e intereses, si Mario tiene $ 100 000 e invierte al 10 % anual, pero con reinversión
sucesiva. Cuánto tendrá al cabo de un año si la inversión fuera:
a) Anual, C = P + rP = P(1 + r) = 110,000

b) Semestral, =

c) Trimestral = 110,381.28

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 19


d) Mensual =

e) Diaria, = 110,515.5572

r
r
f) Continua. C n  P[ Lim (1  ) n ] r  = 110,517.0918
n  n

La fórmula para el crecimiento discreto es:

La fórmula para el crecimiento continuo es: C n  P


rt
t años
Nota: El problema en sí no es importante, lo que vale la pena destacar es la forma tan naturalmente
sencilla en la que puede obtenerse un modelo matemático con tan variadas aplicaciones.
5
EJEMPLOS E2: Reconozca el límite e al evaluar: Lim(1  n )
n 
n
 5
3 5n
Lim(1  ) 
n  2n

3
Compruebe que: Lim(1  2n) 4 n  4.48
n 0

3 3n
Lim(1  ) 
n  2n

C) FUNCION EXPONENCIAL: Se llama así a las expresiones en las que una constante o número se
eleva a una potencia variable.
Ejemplo: Del algebraico habitual X 5 analógicamente tendríamos la exponencial 5 x
5 x3

Otras exponenciales son: 2 SenX ;  4  ó f ( x )  x También llamada función crecimiento


3
PROB E3 (La necesidad del logaritmo): EL LEGADO DE BENJAMIN FRANKLIN (1706-1790): Dono
1000 lbs. Esterlinas a los habitantes de Boston, si los aceptan, estos deberán ser administrados por los
vecinos más distinguidos quienes los concederán en préstamo al 5% anual a los artesanos más jóvenes.
Al cabo de 100 años esta suma se elevara a 131000, deseo entonces que 100 000 sean empleados en la
construcción de edificios públicos y el resto concedido en crédito los sigs. 100 años. Al cabo de ese
tiempo la suma habrá llegado a 4 061 000 de los cuales 1000 000 estarán a disposición de los vecinos
de Boston y 3 000 000 al municipio de Massachusetts,.. en lo sucesivo no me atrevo a extenderme con
mas disposiciones. Compruebe los cálculos! Sols: C100  131,501.2578!;
4,076,538.993

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 20


Problema E4: Porfirio trata de saber cuánto tendría si los 100 dlls que le regalo su
abuelo al nacer, en lugar de ser gastados por su Padre hubieran sido depositados
en inversión continua en caja de ahorro. Sin embargo el resultado es sólo 800
dlls. Si sabemos que Porfirio tiene 20 años y los cálculos son correctos ¿ Que %
concedía en aquel entonces la caja de ahorro?

Solución: De C  Prt se tiene r= 10.39%

D) LA FUNCION LOGARITMICA: Se llama Logaritmo (L) al exponente al cual hay que elevar una
cierta base (b) para obtener un cierto número (N)…En símbolos… L  log b N o su equivalente
X
dt
exponencial: b L  N También definimos Ln / x /   Donde Lnx  0 para x > 1
1 t
Ln/x/ <0 para 0 < x < 1
Note que los logaritmos de números positivos en (0, 1) son negativos, pero no se define el Logaritmo
para números negativos.

E) PROPIEDADES: Dado que los logaritmos son exponentes entonces las propiedades de los
exponentes son también propiedades de los logaritmos, es decir: (Obtener y comprobar con ejemplos)
1.- Logb AB  Logb A  Lobb B Log K K  1 ya que K 1  K

A
2.- Log b  Log b A  Lobb B Log K 1  0 ya que K 0  1
B
3.- Log b [( A)]  BLog b A
B

F) BASES CONVENCIONALES: El Ln Log Natural, base e o de Nappier y el dec o deBriggs

4.- Propiedad para TRANSFORMAR LOGS DE UNA BASE A OTRA


log K N
Log b N   Demostración: Si L  Log b N  b L  N al despejar L
log K b

Ln 25600 Log 25600


Ejem: Transforme a base natural y decimal Log 4 25600 =   7.321928095
Ln 4 Log 4
Lo cual significa que 4 7.321928095  25600 Ej 2 Log 6 216 =
NOTA: Ojalá pueda percibirse como con logaritmos, un número enorme puede transformarse a un valor
pequeño; Además de que con las propiedades, operaciones complicadas se transforman en básicas.
Nota 2: Las funciones logarítmica y su inversa, la función exponencial permiten la modelación de
problemas de crecimiento continuo.
Ejerc 1.3.1 Problemas 1 a 7 páginas 21 y 22

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 21


1.- Explique ampliamente que es el Logaritmo, su asociada exponencial y sobre todo sus posibles
aplicaciones.

2.- Transf.. de la forma logarítmica a la f. exponencial o vicev. Y obtenga el valor de la componente


1
a) Log 16 4  L : (16) L  (4) 2 L  41 oL  1/2 b) Si  3 3 
27

1 1
c) Log 49 ( )  L 7 2 L  7 1 ; L  -1/2 d) Log 4 N  
7 2

3 3 5 1
e) Log b 8   b 2  8  ( 4) 3 2 ; b=4 f) Log b  
2 3 2

7
3.- i) Si ln3 = 1.1 y ln7 = 1.95  Ln  Ln7-ln3=0.85 Ln3 21  (1/3)(Ln7+Ln3)=1.01
3

510
iii) Si ln5 = 1.609 y ln8 = 2.079  Ln 
8
8
iv) Ln 4 
5

v) Compruebe transformando a base 10 y base e: Log 6 216  3

4.- Utilizando propiedades: Obtener X en:


2 (9)(4)
i) Log b X  Log b 27  2 Log b 2  Log b 3 =Lo g b  Log b 12 Luego X =?
3 3

3
ii) Log b X  Log b 625  3Log b 3  Log b 4
5
2 5 4n
5.- Evalúe: i) Lim (1  ) n  ? ii) Lim (1  )  e10
n n n 2n

1
3 12
iv) Lim(1 
2n n
iii) Lim(1  4n) 5n
e 5
) 
n 0 n0 5

6.- Problema 1.- A finales del S XX, la población mundial llegó a los 6000 millones de habitantes, si la
tasa promedio mundial de crec. Poblacional se estimo en 1.3%.
a) La población mundial para 2020 será de? Sol 7781.58 MH

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 22


b) El tiempo en el que se duplicará es de? Sol 53.32 Años

NOTA: Crecimiento poblacional requiere Modelo Logístico en el que se agrega como variable la
población existente. También varía el valor de la constante; Actualmente esta entre 1.5 y 2.
6 c) Si en lugar de e se estima que la constante actual es 1.75. Calcule la actualización de 6 a) y 6 b)
6 a) Sol 6939.70 MH

6 b) ¿?

7.- Prob 2 Un granjero inicia un criadero con 25 conejos (Entre hembras y machos) y registra
mensualmente la producción como se muestra en la sig. Tabla:
t( meses) 0 1 2 3 4 5
C 25 44 77 136 239 421

a) Use los datos de la tabla para determinar considerando crecimiento exponencial continuo e una
fórmula para calcular la cantidad C de conejos en el tiempo t (en meses).
b) ¿Cuál es el tiempo aproximado de duplicación para esta población de conejos?
c) Aplique su ecuación para predecir cuándo esa población de conejos llega a 1000.

Sol:De C  Pe rt tenemos 44  25e r de donde r = 0.565313809 a) C  25e 0.565313809t b) t= ¿? meses


c) t = (Ln40)/(0.565313809) =6.5253 meses

Prob 2b) Ampliación: En lugar de e , utilice la const. de proporcionalidad(1.76) que sale al dividir
consecutivamente cada dos datos de la tabla. Ejem 44/25 =

1.3.2 DERIVADA E INTEGRAL CON FUNCIONES LOGARITMICA Y EXPONENCIAL.


dy f ( x  h)  f ( x )
A) ANTECEDENTE : Si Y = f(x) entonces  Lim
dx h  0 h
d 1
B) Problemas: Utilice la def. Anterior para probar que ( LnX )  Lne ; amplíe para obtener
dx x
1 dv
d ( LnV ) 
v
dv y su asociada integral  v
 Ln / v /  c

d 1
Prob 2. Probar que ( Log aV )  Log a e  dv ;
dx v

EJERCICIO 1.3.2 (Problemas 1 a 6 pagina 23)

Derivar: 1.- Y = 3Ln(5 X  4) 2.- Y = 5 Ln(7  2 X 2 ) 6


Aplique props. De logs.

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 23


4.- Y = Log 3 (5 X  8)
2 4
3.- Y = 2aLn 5 ( 2 x 3  4) 3

5.- Y = Log 2 (9  16 X 2 ) 5

6.- De acuerdo con la experimentación en laboratorio, un cultivo de ciertas bacterias “crece” según la
1.25
expresión f (t )  donde f(t) es el peso total en miligramos a las t horas, obtener:
1  0.25e  0.4t
a) Peso inicial del cultivo

b) Peso a las i) 1 h ii) 5 h y iii) 80 h

c) Peso máximo que alcanzará el cultivo

C) DERIVADA DE LA EXPONENCIAL: Dada Y = f(x) = a V Obtener su derivada, caso particular


av
 a dv  e dv  e v  c
v
eV y sus asociadas reglas de integración: v
c e obtenidas de la sig.
na
d ( a v )  n a . a v dv  o    d ( a v )   na . a v dv
Manera: av
es  decir    a v  n a  a v dv
na 
 a v dv

Cuando la base es la constante e (cuyo equivalente es el número 2.7182....) y el exponente es variable; se


expresa de manera general e v y su integral queda definida por la expresión:

e dv  e v  c   pues d ((e v )  e v dv  d (e )   e v dv e v   e v dv
v v

RESUMEN DE FORMULAS OBTENIDAS


d (V )  ..  (V ) dv  ..
n n
1.-
dv
2.- d ( LnV )  .. V  ..
1
d ( Log aV )  . Log a e  dv a dv  ..
V
3.-
v
 e dv  ..
V
4.- d ( a )  ..
V

5.- d (eV )  ..  U  dv  ..
r
6.- C K  P(1  K )
K
C  Prt
con K = Kte y finita
v
73 x
 7 . 3 dx  c
3x
E) EJEMPLOS : 1.-
dv n7
25 x
  c
5x
2.- 2 . 5dx
n 2

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 24


3 x dx 3  x2 3 3
 
2
3.- x2
 e (2 x) dx   e  x  c   x 2  c
e 2 2 2e

1 1 (4e 2 x  3) 6 1
 (4e  3) e dx  8
(4e 2 x  3) 5 8 e 2 x dx  c  (42 x  3) 6  c
2x 5 2x
4.- .
8 6 48

(3e) x 3x e x 3x e x 3x e x
    dv n 3e    c
x x x
5.- 3 . e dx (3e ) dx c  c  c
a
n 3 e n3  ne n3  1

6.- Prob : Al inicio de la década de los 70 la tasa o variaciones en el consumo anual de petróleo creció
exponencialmente con una constante de aproximadamente 0.07, Al inicio de 1970 la producción era de
16.1 miles de millones de barriles de petróleo al año. Determinar. La cantidad de petróleo que se consumirá
en la década, en el supuesto de que la variación permaneciera constante.
dc
Soluc. De los datos se tiene:  ..
dt

EJERCICIO 1.3.3 Integración de Exponenciales (Problemas 1 a 16 pagina 25 )


x
2 5x
1.-  5 2 dx  
Ln5
c

4 xdx
2.-  a 2x
2

ax ax
3.-  6
dx  
na 3
c

9
x 2 1
. x dx 
4.-

4 xdx 1
5.-  a 2 x2
 
a 2 x2
na
c

dx
6.- 7 3x

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 25


x

7.-  5e 3 dx   153 e X  c

 (3e) . 4 dx 
2x
8.-

3e x 2
 3xe dx  
2
x
9.- c
2
e2 x

10.-  x
dx 

2 . e 4 x dx 
4x

11.-
( 2 e) 4 x
 c
4(n2  1)

x x
5 .e
12.-  x
dx 

 x

x
 3

 5e 2
 e 3  dx 

 10 e X  c
13.-   3
eX

14.- 
(5e 4x
 3) 2 dx 

e 3 x dx 1
15.-  (e 3 x  4) 2
  c
3(e 3x
 4)

x
6 2
3e  2 2
  c
16.-  dx  e X ex
ex
Ampliación: Modelo Logístico para el crecimiento
Prob1 : En una pequeña isla del Pacífico, en 1774 el capitán James Cook dejó en ella algunos
conejos (Hembras y machos). El modelo matemático para determinar el crecim. de esta poblac.
2000
es P (t )  estando t medido en años a partir de 1774 :
1  e  5.30.4t 
a) Cuantos conejos (en enteros) dejo Cook en la Isla?
b) ¿Se nivela la población o crece indefinidamente?
c) Obtenga la expresión que determina las variaciones en esta población y utilice esto para
comprobar que a partir de aproximadamente 1787, la población de conejos se estabilizo
en 2000
d) ¿Qué causas naturales podría darle a la gráfica de P la forma que tiene?

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 26


Sol. a) P(0)  9.9336  10
b) Lim P (t )  es el límite máximo
n
dP
c)  P’(t) no puede ser cero pero de 5.3/0.4 =13.25 se tiene que a partir de estos 13 años
dt
la población deja de crecer rápidamente para empezar a estabilizarse como se muestra en la grafica.

Prob 2 La vida media de una sustancia radiactiva es de 8 años. Si al principio hay 200 g, a) ¿Cuánto
queda pasados 12 años? B) ¿Cuánto tardará en desintegrarse el 90% de la sustancia original?

Sol : r = - 0. 86643397
a) Para t = 12 son 70.71067811 Los g que quedan
b) T = 26.57542493 para que se desintegre el 90%

1.4. La integral del producto o Integral por partes: Para Obtener  LnXdX 
Carecemos de una primitiva base que la defina, de ahí que sea necesario generar un nuevo y mas potente
recurso:
Problema 1: Una cierta frecuencia digital se difunde según la expresión f(t) = tSent Obtener
a) Grafica b) Área del corte transversal plano limitada entre la curva y el horizonte en el
intervalo  0,2  y en  0,100 

Demostración: Para resolver la integral será necesario partir de d (U  V )  U  dV  V  dU para obtener:


 udv  u  v   vdu Que es la llamada formula del producto o integral por partes, que como veremos en
temas posteriores, es uno de los más potentes y generales métodos de integración.(Ver LIATE)
Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 27
Ejercicio 1.4.: (Problemas 1 a 9 páginas 27 y 28)
x
1.-  xCos 2 dx 
Sol.
x x
2 xSen  4Cos  c
2 2

2.-  2 xSenxdx 

3.-  3 xCos2 xdx 

 3xe dx 
4x
4.-

Lnx
5.-  x2
dx 

Sol.
1 1
 Ln / x /   c
x x
x Ln 4 xdx 
2
6.-

5 e 4 x dx 
4x
7.-

Sol.
54 x e 4 x
c
4[ Ln5  1]

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 28


Lo mismo que en prob 1 , con:
1
8.- f (t )  tSent ; 9.- f (t )  2tSen 2t
2

UNIDAD II: INTEGRACION de trigonométricas

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 29


PROBLEMA GENERATRIZ: Una cierta frecuencia digital se difunde según la expresión f (t )  tSent
obtener:
a) Grafica
b) Área del corte transversal plano limitada entre la curva y el horizonte en el intervalo  0,2  y en  0,100 

PROBLEMA GENERATRIZ: Determine la altura de la pirámide del sol

Explicación: Históricamente la trigonometría se origina cuando es necesario obtener alturas o distancias


a puntos que no pueden ser tomados directamente (Altura de pirámides, distancia de la playa al barco, de
la tierra a estrellas, etc...).
Actualmente es indispensable para entre otras cuestiones interesantes, en la modelación y
resolución de problemas de emisión de todo tipo de ondas; Utilizaremos también sustitución
trigonométrica como un método importante de integración.

Evaluación: Se pedirá al alumno que explique ampliamente la utilidad y/o posibles aplicaciones de la
trigonometría.
Será indispensable que pueda obtener en la calculadora y en el círculo unitario (Las trigonométricas
en persona) el valor de las trigonométricas directas y trigonométricas inversas

El estudiante de este nivel deberá ser capaz de obtener y aplicar las 10 reglas de integración de
trigonométricas directas en sus diferentes casos.

A partir de la derivada de las trigonométricas inversas, obtendremos tres importantes reglas de


integración cuyo resultado es precisamente una trigonométrica inversa.

El procedimiento de resolución de las tres reglas obtenidas se seccionara en tres casos a) Directas,
b) Factorización y c) Factorización y descomposición, Se aplicará repetitivamente en
diversas reglas que se verán posteriormente.

Una vez dominados todos las casos de trigonométricas, veremos en esta unidad su integración
cuando estén elevadas a la n-potencia y el caso de trigonométricas combinadas con ángulo diferente.

Resolverá problemas que impliquen graficación, interpretación, derivada e integral de


trigonométricas.
2ª. U: INTEGRACION DE TRIGONOMETRICAS

2.1 ANTECEDENTES BASICOS DE LAS TRIGONOMETRICAS


A) PROBLEMA INICIAL ( LA INTEGRAL DEL PRODUCTO ó “POR PARTES”Ejerc.1.3.3)

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 30


t
Una cierta frecuencia digital se difunde según la expresión f (t )  Sen2t obtener: a) Grafica
2
b) Área del corte transversal plano limitada entre la curva y el horizonte en  0,   y en  0,100 
Nota: La obtención de modelo matemático para series, permitirá generalizar para cualesquier intervalo.

B) PROBLEMA GENERATRIZ: Determine la altura de la pirámide del Sol


Nota: La trigonometría se construye a partir de la necesidad para resolver problemas como alturas
(Pirámides) o distancias (Barcos) que no pueden ser tomadas directamente.
Las aplicaciones actuales de la trigonometría van mucho más allá de la necesidad inicial que
las generó.
DEFINICION Y EVALUACION DIRECTA DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS
Nota: Absolutamente indispensable que conozca la definición (Es el nombre) y pueda como mínimo obtener el valor en la
calculadora.
Las Directas (Están en la calculadora) y sus correspondientes Reciprocas:
C.Op. 1 1.
Obtenga y defina las Razones Trigs. SenA   o CscA 
Hip CscA SenA

CosA =

TangA =

C) EVALUACION DIRECTA: Ejemplos y ejercicio 2.1 (Probs. I a V páginas 30 y 31):


I) Utilice su calculadora para determinar el valor de:
Nota: Compruebe transformando de Radian-Número (Modo Rad) a Angulo (Modo Deg.) y viceversa.
a) Sen(200 45`30``) =

b) Csc (50 0 24`40``) 


1
  1.297628
Sen(50.411111 ...) 0
4
c) Cos =
5
d) Sec 2 

e) Tang 65000
f) Ctg(3.8715)=
1
  1.117630175
Tg ( 221.8206...) 0


g) Sen15 0 45`' 20  h) Sec = i) Ctg2.6=
6
II) ANGULOS ESPECIALES (1ª. Parte): Construya los triángulos a los cuales les conoce la

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 31


Medida de ángulos y puede asignarle medida a los lados; Obtenga para cada ángulo el valor exacto de
las seis razones trigonométricas.

III) EL CÍRCULO UNITARIO (Trigonométrico):


a) Localice en un círculo
de radio uno las seis
Funciones trigonométricas

b) Dibuje en el círculo trigonométrico.


Las rectas y arco correspondientes a:
3
Cos 160 0 , Ctg 2100 C sec
5
Señalando en el dibujo el valor aproximado.

c) Obtenga en el círculo los valores de 0, 90, 180, 270 y 360º. Y las identidades de cada cuadrante para
llenar un .cuadro con los 16 valores especiales.

d) El valor exacto de: Tg 1500 = ( ) Csec 2250 = ( ) Cos(  1350 ) =


( )

IV) Obtenga las identidades cuadráticas


V) Prob.: El número de Coyotes en la sierra de Chih. Viene dado por N(t) =5000 + 2000Cos t
18
donde t se mide en meses a partir del 1º. De Jun 2009.

a) Dibuje la grafica que muestra la fluctuación de depredadores


b) Determine la tasa de cambio de la población al 1º. De Marzo del 2010.

c) Determine el promedio de depredadores durante el periodo que va del 1º. De Dic. del 2009
al 1º. De Marzo del 2011.
Nota: Observe que la trigonometría le proporciona el modelo matemático para problemas de tipo cíclico.
La reproducción de los seres vivos en la gran mayoría de los casos es cíclica, periódica, repetitiva.

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 32


2.2 DERIVADA E INTEGRAL DE LAS TRIGONOMETRICAS
f ( x  h)  f ( x)
A) Antecedentes : Si Y hf0( x) entonces f ( x)  Lim
,
h 0 h

Senh 1  Cosh
Lim =? Lim =
h 0 h h 0 h
Identidades
A) Obtención de las diez formulas trigonométricas: Utilice los antecedentes para probar c/u de las
reglas de derivación de trigonométricas y a partir de ellas integrar en ambos lados para obtener:
Prob1: Pd d(SenX) = CosX ; Ampliar a d(SenV) = CosVdv y obtener su asociada integral:

 cos v dv  sen v  c ; pues d ( sen v )  cos v dv

De igual manera con las otras cinco reglas de derivación ya conocidas, para finalmente obtener:

1.-  cos v dv  sen v  c ; pues d ( sen v )  cos v dv

2.-  sen v dv   cos v  c pues

3.-  sec 2 v dv  tg v  c ; pues

4.-  csc 2v dv   ctg v  c ; pues

5.-  sec v tg v dv  sec v  c ; pues

6.-  csc v ctg v dv   csc v  c ; pues

NOTA: Observe que al utilizar las derivadas se obtuvieron 2 integrales básicas y “cuatro coladas”
dv
Para completar habrá que utilizar lo que se tiene como  v
y otros recursos, de la siguiente manera:

sen v sen v
7.- 
tg v dv   dv    dv  n cos v  c
cos v cos v

cos v
8.-  ctg v dv   sen v dv  n sen v  c

sec v  tg v sec v tgv  sec 2 v


9.-  sec v dv   sec v . sec v  tg v
dv   sec v  tg v dv  n(sec v  tg v )  c

csc v  ctg v  csc v ctg v  csc 2 v


10.-  csc v dv   csc v csc v  ctg v
dv   csc v  ctg v
 n (csc v  ctg v )  c

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 33


C) EJEMPLOS RESUELTOS: Acomode y de ser necesario complete cada una de las siguientes

expresiones hasta que esté como alguna de las 10 reglas de integración trigonométrica anteriormente

obtenida y aplíquela para integrar: (Note que el ángulo no se altera)

1.-  cos (7 ax) dx 

1 1

7a  cos 7 ax . 7adx 
v dv 7a
sen 7ax  c

 4 sen(3 x ) . x 4 dx 
5
2.-

4 4
  sen(3 x ). 15 x 4 dx   Cos (3 x 5 )  c
5

15 15

3.-  (csc 2 at  tga 2 t ) dt  .

1 1 1
....   tg a t . a 2 dt   ctg at  2 n cos(a 2 t )  c
2

= a2 a a

4.-  ( sen2 x  Cos 2 x ) 2 dx 

1
  ( Sen 2 2x  Cos 2 2 x)dx   ( Sen 2 x)1 Cos 2 x  2dx  x  Sen 2 2 x  c
2

5dx
5.-  sec 2t

5 5

2  cos(2t )  2 dt 
2
sen 2t  c

6.-  m tg 4u du 
m m
4  tg 4 u .4 du  n Sec 4u  c
v dv 4

 3tg e
 x2 2
7.- . ex . x dx 

3 3 1
 tg e
 x2 2
 . e  x ( 2 x) dx  n cos X 2  c
2 v
    2 e
dv

X ctg ( a 2 x 3 ) dx 
2
8.-

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 34


1 1 1
  ctg ( a x 3 ) 3a 2 x 2 dx  n / sen a 2 x 3 /  c  2 ln/ Senx3 /  c
2

3a 2 3a 2
3a

EJERC. 2.2 Probs. 1 a 30 páginas 34 a 36 (Aplicación de las diez reglas básicas de trigonométricas)

2
1-  3
cos(1  bx) dx 

2
 sen(1  bx)  c
3b

2-  3mCos (5  2mx 2 ) xdx 

3 sen x
3-  x
dx 

 6 cos x c

5 3x
4-  2a
sen(t 
2
) dt 

2t
  sec dx 
2
5-
3

3 2t
 tg c
2 3

csc 2 (1  3 x )
6-  x
dx 

 6Sec a x  Tg a 2 x dx 
2
7-

6
 2
sec a 2 x  c
a

 Sece
2 x
8-  Tge 2 x  e 2 x dx 

x x x
csc e ctg e .e
9-  4m x
dx 

1
  csc e x
c
2m

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 35


5 x 2 du
10-  3 xCsc 2u

y
 (Cos 4 y  Ctg 2  Sec 5 y ) dy 
2
11-

12-
 (sec 2 x  sec 2 x tg 2 x)dx 

1 1
n(sec 2 x  tg 2 x)  sec 2 x  c
2 2

 tg x . x 2 dx 
3
13.-
1 1
 LnSecx 3   n cos x 3  c
3 3

14.-  tg
5
d 

15.-  tg (1  3 x ) dx 

1
 n cos(1  3 x)  c
3

16.-  m Ctg (5u ) du 

1
17.-  3
ctg 4 x dx 

1
 n sen 4 x  c
12
ctg ( 4 t )
18.-  t
dt 

x x
19.-  Ctg e 2 . e 2 dx 
x

 2 n / Sen e 2 /  c

5x 2
20.-  xSec 3
dx 

21.-   2 csc(3  2 x)dx 

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 36


2x
22.-  2a csc 5
. 3dx 

2x 2x
 15a n (csc  ctg )c
5 5
x x
23.-  (sec 2  tg 2
) dx 

x x x
 2 n (sec  tg )  2n cos  c
2 2 2
3uSen2 x
24.-  Senx
dx 

x dx
25.-  tg 8x 2

1
 n / Sen 8 x 2 /  c
16

btdt
26.-  ctg (a  bt 2 )

a dy
27.-  Cos by 

a
 n / Sec (by )  Tg (by ) /  c
b

mdu
28.-  4u Sen 4u

4e 2 x dx
29.-  tg e 2 x

 2 Ln / Sen e 2 x /  c

2
3 xe x dx
30.-  2Ctg e x2

2.3 CASOS ESPECIALES CON TRIGONOMETRICAS:

A) EL CASO CONJUGADOS: Para la integración de algunas funciones


trigonométricas cuyo denominador es un binomio que no admite alguna sustitución, deberá multiplicarse
este por su conjugado y enseguida hacer las operaciones y sustituciones necesarias.

dx
EJEMPLOS :1.-  1  cos x 

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 37


dx (1  cos x ) (1  cos x) dx (1  cos x ) dx
  (1  cos x)  (1  cos x)   1  cos 2 x
  sen 2 x

1 cos x 1
  sen dx   senx . senx dx   csc   ctgx csc x dx    ctgx  csc x  c
2
2
xdx
x
dt
2.-  1  sen t 

(1  sen t ) dt (1  sent )dt 1 1 sen t


  1  sen 2 t
  2
cos t
 2
cos t
dt   
cos t cos t
dt   sec 2 t dt   sec t tg t dt 

 tg t  sec t  c
dv
B) EL CASO  v
Con Trigonométricas EJEMPLOS RESUELTOS

sec 2 2 x . 2dx  dx)  n tg 2 x  c


3.-  tg
 2x
v

cos 5 x . 4dx
4.-  sen 5 x

4 cos 5 x.5dx 4

5  sen 5 x

5
Ln / Sen 5 x /  c

xCsc 2 x 2
5.-  ctg x 2
dx 

1 csc 2 x 2 . 2 x dx 1

2  ctg x 2

2
n ctg x 2  c

sec 9 x tg 9 x . 2dx
6.-  sec 9 x

2 sec 9 x tg 9 x . 9 dx 2

9  sec 9 x

9
Ln / sec(9 x ) /  c

EJERCICIO 2.3 Problemas 1 a 11 paginas 37 y 38 (El caso con conjugados y dv/v)


du
1.-  1  cos u 

  Ctg u  Csc u  c

5dx
2.-  4  4 cos 2 x 

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 38


dx
3.-  1  Sen 2 x 

1 1
 Tg 2 x  Sec 2 x  c
2 2
3du
4.-  5  5sen 2u 

dv
5.-  v

1  sen
2
v
2( Sen  1)
 2 c 
v
Cos
2
sec 9 x tg 9 x . 2dx
6.-  sec 9 x

Sec 2 x dx
7.-  3 Tg x

1
 Ln / Tg x /  c
3
2 Senx  Cosx
8.-  3  Cos 2 x
dx 

Csc t Ctg t dt
9.-  5  4 csc t

1
 Ln (5  4 csc t )  c
4
1  Ctg 2 u
10.-  3  ctg u
du 

Csc x  Ctgx
11.-  a  b Csc x
dx 

1
 Ln(a  b Csc x )  c
b
2.4 TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS:

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 39


A) INTRODUCCION: Hasta ahora, con el circulo unitario y otros recursos, estamos posibilitados para
dado un ángulo, obtener el valor de la trigonométrica a partir de la recta que en el circulo lo
representa, ahora queremos que:

Sabiendo el valor de la función(Tamaño de la recta) obtener el ángulo que le corresponde ,

Por ejemplo: Sabiendo que SenA = 3/5 deseamos conocer el valor de A, A = _____ = _____

B) Obtención: De la lectura de X = SenY “Equis es el seno del ANGULO ye “,


Reescribimos para tener la lectura inversa Y = AngSenX “ye es el ángulo cuyo seno vale x “
Es decir la llamada función trigonométrica inversa.
C) Evaluación directa: Si SenA = 3/5

3
Entonces A  ArcSen  36.87 0  0.2048  0.6435
5

Ejercicio en clase:

a) Explique ampliamente de donde surgen y posibles aplicaciones de las trigonométricas inversas.

b) Obtener: i) Si Tg A = 3.4 entonces A =

ii) Cos (Ang Tg1)=

4
iii) Ang Sec( )= iv) Tg (ArcCtg2)=
3

D) OBTENENCION DE LAS DERIVADAS Y SUS ASOCIADAS INTEGRALES


v
Prob 1: Dada Y  ArcSenX Obtener su derivada, ampliar al caso X = para finalmente
a
dv v
Obtener:  ( a )  (v )
2 2
 ArcSen
a
c

v dv dv v
es decir: probar que d (arc sen a )  para obtener:1.-  ( a ) 2  (v ) 2
 arc sen
a
c
a2  v2

dv 1 v du v dv
2.-  (a ) 2
 (v ) 2
 arc tg  c
a a
; pues : d (arc tg u ) 
1 u 2
, y si u  ; du 
a a

v a dv 1 v dv
d ( arc . tg )  2 d ( arc tg )  2
a a  v2 a a a  v2

dv 1 v du v dv
3.- v (v )  ( a )
2 2

a
arc sec  c
a
; pues : d (arc sec u )  , y si u 
a
; du 
a
u u 12

Nota: El caso con cofunciones solo cambia el signo de las tres anteriores. (Demuéstrelo!)

Ejemplos de aplicación de las nuevas reglas : “Trigonométricas Inversas”

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 40


dx
1.-  1  9x 2

a 1 v  3 x; dv  3dx

dx 1 3dx 1
 1  9x 2

3 (1)  (3 x)
2 2

3
arc sen 3 x  c

5 dx
2.-  4x 2
9

5 2 dx 5 1 2x 5 2x

2  (2 x) 2
 (3) 2
 . arc tg
2 3 3
 c  arc tg
6 3
c

dt
3.- t 9t 2  4

a  2 v  3t dv  3dt

dt 3dt 1 3t
t 9t  4
2
  3t (3t )  (2)
2 2

2
arc sec  c
2

EJERCICIO 2.4 Problemas 1 a 11 (El caso “Directas”) página 40

dx
1.-  4  x2

x
 Arc Sen c
2

mdx
2.-  4 x

2
5

ax dx
3.-  x

4
 m4

a x2
 Arc Tg 2  c
2m 2 m

bdu
4.-  4a 2 2
u

s 2 ds
5.-  1 s6

1
 Arc Sen s 3  c
3

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 41


5 x dx
6.-  5  m2 x4

dx
7.-  6x 2
7

42 42
 arc tg xc
42 7

5e x dx
8.-  9  m4e2x

3dx
9.- 5 16  25 x 2

3 5x
 Arc Sen c
25 4

5dx
10.- x 16 x 2  3

dx
11.-  2x 4x 2  9

1 2x
 Arc Sec c
6 3

2.5 EL CASO FACTORIZACION:

Cuando el denominador de la expresión diferencial es un polinomio cuadrático, éste deberá reescribirse


como suma o diferencia de cuadrados a efecto de que tenga la forma de nuestras integrales.

EJEMPLOS RESUELTOS:

dx
1.-  20  8 x  x 2

dx dx ( x  4)
   ( x 2  8 x  16)  20  16
  (6) 2  ( x  4) 2
 ArcSen
6
c

dx
2.-  15  2 x  x 2

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 42


dx dx
     arc sen ( x  1)  c
15  ( x  2 x  1)  1
2
16  ( x  1) 2
4

dx
3.- x 2
 2x  5

dx dx 1 x 1
 (x 2
 2 x  1)  1  5
  ( x  1) 2
4

2
arc tg
2
c

Ejercicio 2.5 (El caso factorización) Problemas 1 a 11 páginas 41 y 42

2dx
1.-  2  x  x2

2x  1
 2 Arc Sen c
3

dx
2.-  3x  x 2  2

Ejercicio 2.5 (El caso factorización) Problemas 1 a 11 páginas 41 y 42

dx
3.-   3x  4 x 2

1 8x  3
 arc sen c
2 3

3dx
4.-  3  2x  x 2

dx
5.-  3x  2 x 2

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 43


2 4x  3
 Arc Sen c
2 3

3dt
6.-  5  4t  t 2

du
7.-   5  12u  4u 2

1 2u  3
 ArcSen c
2 2

ds
8.- s 2
 8s  25

dx
9.- x 2
 2x  5

1 ( x  1)
 arc tg c
2 2

dx
10.-  4x 2
 4x  5

dx
11.-  2x 2
 2x  1

 ArcTg (2 x  1)  c

2.6 EL CASO “Separación en dos partes”


Cuando el integrando es una fracción cuyo numerador es un polinomio , mientras que el denominador es
una expresión que tiene alguna de las siguientes formas: a2  v2 , a2+v2, la integral será igual a la integral
de cada uno de los términos del numerador entre el denominador.
EJEMPLOS RESUELTOS:
(1  2 x )dx

       
1.-  a  1; v  x; dv  dx
1 x2

 dv
1 2 x dx
 dx   Arc Tg x  n(1  x 2 )  c
1 x2 1  x 2

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 44


( 2 x  1) dx
2.-  1 x2

 dv
 2 x dx 1dx 1 dx
     (1  x 2 ) 2
( 2 x)dx     2 1  x 2  arc sen x  c
1x 1 x (1)  ( x) 2
2 2 2

vn

Caso Especial Completar, Factorizar y separar:


( x  1)dx
Ejem3  
x 2  4x  8

( x  1)dx 1 2( x  1)  4  4 1 (2 x  4)  (2  4) 1 dv 6 dv
x 2
 4x  8
 
2 ( x  4 x  4)
2
dx  
2 x  4x  8
2
dx    
2 v 2 ( x  2) 2  (2) 2
1 3 x2
 n( x 2  4 x  8)  arc tg c
2 2 2

Ejercicio 2.6 el caso “Separación en dos partes, factorización ” Problemas 1 a 15 páginas 43 a 45

(3 x  1)dx
1.-  x2  9

3 1 x
 n( x 2  9)  ArcTg  c
2 3 3

( x  5)dx
2.-  9  x2

(1  x)dx
3.-  4  4x 2

1 1
 ArcTg x  n(1  x 2 )  c
4 8
(5  3 x)
4.-  1  16 x 2
dx 

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 45


( Sen x Cos x  Cos x)
5.-  9  Sen 2 x
dx 

1 1 sen x
 n(9  sen 2 x)  arc tg c
2 3 3
(e 2 x  e x ) dx
 1  e 2x

6.-

( x  2) dx
7.-  4x 2
 25

1 1 2x
 n(4 x 2  25)  ArcTg c
8 5 5
(8 x  5) dx
8.- 

12 x  4 x 2  5

x dx
9.-  27  6 x  x 2

x3
  27  6 x  x 2  3 arc sen c
6
(3x  5)dx
10.-  9x2
 12 x  5

Ejercicio 2.6 el caso “Separación en dos partes, factorización ” Problemas 1 a 15 páginas 43 a 45

(3  x)dx
11.-  5  4x  x 2

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 46


x2
 5 ArcSen  5  4x  x 2  c
3

(5 x  3) dx
12.-  3x  x 2

(3  4 x )dx
13.-   2  3x  x 2

 4  2  3 x  x 2  3 ArcSen (2 x  3)  c

5 x dx
14.-  9x 2
 18 x  18

(2  3 x) dx
15.- x 2
 10 x  27

3 13 x 5
 n( x 2  10 x  27)  ArcTg c
2 2 2

2.7 integración de las Trigonométricas Inversas:

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 47


Como en el caso de las Logarítmicas, notará que no existe formula directa que al derivar nos de Trig.
Inversa aprovechemos pues nuestra experiencia para intentar con Integración por partes:

 ArcSen x dx 

u  ArcSenx dv  dx
x dx
dx
1
  F ( x)  x arc sen x    x arc sen x   (1  x 2 ) 2 xdx
du  vx 1 x2

1 x2
1 1
2  2

2
F ( x)  x arc sen x  (1  x ) (2 x)dx  x arc sen x  1 x2  c

Otro caso interesante donde es útil la integral por partes es:

u  sec x v  tg x 
2.  sec x dx   sec   sec x tgx   tg x (sec x tgx)dx
 2 
3 2
 x sec
  xdx

du  sec x tgx dx dv  sec xdx


u dv

 sec x tg x   tg x sec x dx  sec x tg x   (sec 2  1) sec x dx


2

 sec x tg x   sec x dx   sec x dx


3

1 1
2  sec 3 x dx  sec x tg x  n (sec x  tgx )  c   sec x dx  Secx . tgx  n( Secx  tgx )  c
3

2 2
Ejercicio 2.7: Integración de trigonométricas inversas: Probs 1 a 5 pág. 46
1.-  Arc Sen4 x dx 

 sec 2 x dx 
3
2.-

3.-  ArcTg 4 x dx 

1
xArctg 4 x  n (1  16 x 2 )  c
8

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 48


 C sec 4 x dx 
3
4.-

5.-  ArcSec x dx 

  x arc sec x  n  x  
x2 1  c

Trigonométricas a la n-potencia
v
n
2.8 EL CASO dv CON TRIGONOMETRICAS Ejemplos

 Sen (3a 2 x )  Cos (3a 2 x ) dx 


3

1.-

1 3 1 Sen 4 5 x 1
 
(3a 2 )    V       dV    3a 2 4
   5x  c
2 3 2 2 2 2 4
{Sen (3a x )} Cos (3a x ) dx ( Sen3a x ) Cos 3a x . (3a ) dx . c Sen
12a 2

 2tg x 2 Sec 2 x 2 .xdx 


3
2.-

1 4 2
  {tg ( x 2 )}3 Sec 2 ( x 2 ).2 x dx  tg ( x )  c
4
Csc 2 3 x
3.-  dx 
Ctg 3 3 x

Csc 2 3x 1 1
  3 dx  {ctg (3x)}3 [ csc 2 (3x)]dx   ctg 3 3x( csc 2 3x).3dx   ctg 2 3x  c
Ctg 3x 3 6

v
n
EJERCICIO 2.8 Problemas 1 a 11 paginas 47 y 48 Trigonoms de La forma dv

1.-  2Sen5 x Cos5 x dx 

1
Sen 2 (5 x)  c
5
Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 49
1
 2Sen 4 x Cos (  4 x) dx 
3
2.-

 Cos 2x ( Sen2 x ) dx 
2
3.-

1
  cos 3 x  c
6

3
1 2 2 x x3
4.- 3 x Cos
2
Sen
2
dx 

v
n
EJERCICIO 2.8 Problemas 1 a 11 paginas 47 y 48 Trigonoms de La forma dv

3
  4 Cos 2 x Sen 2 x dx 
3

5.-

3
 cos 4 2 x  c
32

6.-  Cos(2  x) Sen(2  x)dx 

x x
 3 tg Sec 2 dx 
4
7.-
2 2

6 5 x
 tg c
5 2
Sec 2 3 x dx
8.-  tg 3 3 x

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 50


9.- 4 ctg 2 x csc 2 2 x dx 

4
 (ctg 2 x) 3  c
3

 ctg e csc 2 e 2 x . e 2 x dx 
2x
10.-

11.-  (3Sec mx  3tg mx) 2 dx 

2.9 EL CASO CON POTENCIA IMPAR: Si falta la derivada, tendremos que conseguirla con:
Utilice Sen 2V  Cos 2V  1 para reducir al caso 1
EJEMPLOS RESUELTOS:
1.   Sen 3 3 xdx 

" Descomponer"   Sen (3 x ) Sen(3 x) dx   [1  Cos  1 Sen 3 x dx   (Cos3 x)


2 2 2
(3 x )] Sen(3 x )dx .S
1 1 1 1
  Sen 3x.3dx  3  (Cos3 x) (  Sen 3 x)3 dx   Cos3 x  Cos 3 3 x  c
3

3 3 9

 Cos 2 xdx 
5

  (Cos 2 2 x ) 2 Cos 2 xdx   (1  Sen 2 2 x ) 2 Cos 2 x dx 


1 2 1
2
Cos 2 x ( 2) dx   ( Sen2 x ) 2 Cos 2 x ( 2) dx   ( Sen2 x ) 4 Cos 2 x ( 2) dx 
2 2
1 1 1
Sen 2 x  Sen3 2 x  Sen5 2 x  c
2 3 10

3.  .... Sen 2 xCos 3 (  x ) dx 

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 51


  (1  Sen x) Sen 2 x Cosxdx 
2

1 1
1 ( Senx) 2 Cos dx   ( Senx)
4
Cosx dx  Sen 3 x  Sen 5 x  c
3 5

EJERCICIO 2.9 (Potencia Impar) Problemas 1 a 6 páginas 49 y 50

x
 Sen dx 
3
1.-
2

x ? x
  ? Cos  Cos 3  c
2 ? 2

 2Cos 5 x dx 
3
2.

? 2
 Sen5 x  Sen ?? c
5 ?

EJERCICIO 2.9 (Potencia Impar) Problemas 1 a 6 páginas 49 y 50

 Sen x Cos 5 x dx 
2
3.

1 2 1
 Sen 3 x  Sen 5 x  Sen 7 x  c
3 5 7

 Sen 4xCos 3 4 x dx 
2
4.

5.-  Cos 2 x Sen 2 x dx 


4 3

1 1
 Cos 5 2 x  Cos 7 2 x  c
10 14

 Sen 3 xCos 5 3 x dx 
3
6.-

2.10 EL CASO POTENCIA PAR: Necesitaremos Nuevas Identidades:

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 52


A) Antecedentes: Utilizando las identidades básicas de suma y resta, obtenga las identidades de doble

ángulo y las de reducción:

1.- Sen( A + B ) = Sen A Cos B + SenB CosA

2.- Cos( A + B ) = CosA CosB - SenA SenB

Obtener las identidades : 3.- Sin(2 A) = ¿?

3b) - Cos (2 A) = Utilícelas para:


1
3i) Sen x  (1  Cos 2 x)
2

2
1
Cos x  (1  Cos 2 x )
2

3ii) 2
1
Senx . Cosx  Sen 2 x
3iii) 2
x
1  Cosx  2 Sen 2
3iv) 2
x
1  Cosx  2 Cos 2
3v) 2
Cuando la función trigonométrica no está multiplicada por su derivada y el exponente es par, deberá
sustituirse por su identidad e integrar el polinomio resultante.
2.10 EJEMPLOS RESUELTOS DE POTENCIA PAR:

 Sen x dx 
2
1.-

1 1 1 1 1 1
 (  Cos2 x)dx   dx   Cos 2 x dx  x  Sen 2 x  c
2 2 2 2 2 4

 Cos x dx 
4
2.-

2
1  1

  2 (1  Cos 2 x)  dx  4  1  2Cos 2 x  Cos 2 x dx 
2
 1
4 
1
4
1
dx   Cos 2 x.2 dx   Cos 2 2 x dx 
4
1 1 1 1 1  1 1 1 1
  dx   Cos 2 x.2 dx     Cos 4 x dx  x  Sen2 x   dx 
8. 4 
Cos 4 x.4 dx
4 4 4 2 2  4 4 8
3 1 1
 x  Sen2 x  Sen4 x  c
8 4 32

 /4

3. - Caso Especial 
0
1  Cos 4 x dx 

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 53


 /4  /4  /4
2

0
 
0
2Cos 2 2 x dx  2 
0
Cos 2 xdx 
2
???

EJERCICIO 2.10 EL CASO POTENCIA PAR Problemas 1 a 9 Páginas 51 y 52


 Sen 3x 
2
1.-

1 1
 x  Sen 6 x  c
2 12

 Cos 5ax dx 
2
2.-

 2Sen x dx 
4
3.

3 1 1
 x  Sen 2 x  Sen 4 x  c
4 2 16

 Sen 2 x Cos 2 2 xdx 


4
4.-

 Sen x dx 
6
5.-

5 1 3 1
 x  Sen 2 x  Sen 4 x  Sen 3 2 x  c
16 4 64 48

 Sen 3 x Cos 2 3 x dx 
2
6.-

 (Cos 3x  Sen 2 3 x ) 2 dx 
2
7.-

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 54


 ( Senx  cos x) dx 
2
8.-

3 / 2

9.- P:D 
 /6
18  18Cos 2 x dx  9

n

1 
2.11 LA FORMA Sennv Cosnv = ( SenV  CosV ) n   Sen 2v  EJEMPLO
2 

 Sen x Cos 2 x dx 
2
1.-
2
1  1 1 1 1 
   Sen 2 x  dx   Sen 2 2 x dx     Cos 4 x dx
2  4 4 2 2 
1 1 1 1
  dx 
8.4 
Cos 4 x.4dx  x  Sen 4 x  c
8 8 32
Ejercicio 2.11 Problemas 1 a 3 página 53
x x
1.-  Sen 2 Cos 2 dx 
2 2

1 1
 x  Sen 2 x  c
8 16
2.-  Sen 2 x Cos 2 x dx 
3 3

 Sen x Cos 4 x dx 
4
3.-

3 1 1
 x Sen4 x  Sen8 x  c
128 128 1024
2.12 EL CASO CON ANGULOS DIFERENTES:
Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 55
A) ANTECEDENTES Demuestre las siguientes identidades:

1
Sen A Cos B   Sen( A  B)  Sen( A  B)
2

1
Sen A Sen B   Cos ( A  B)  Cos( A  B)
2

1
Cos A Cos B   Cos( A  B)  Cos ( A  B)
2

B) EJEMPLOS RESUELTOS 2.12 (Angulo Diferente):


1 1 1
 Sen 2 x Cos 3 x dx   2  Sen(2 x  3x)  Sen(2 x  3x) dx 
2  Sen(  x ) dx   Sen 5 x dx
2
1.-
1 1 1 1
 
2  Senx dx 
10 
Sen 5 x 5 dx   Cos x 
2 10
Cos 5 x  c

1 1 1
2.-  Sen 2 x Sen 3x dx   2  Cos(2 x  3x)  Cos(2 x  3x) dx  2 Senx 
10
Sen 5 x  c

1
3.-  Cos 2 x Cos 3 x dx   2  Cos (2 x  3x)  Cos (2 x  3 x) dx
1 1

2  Cos (  x)dx   Cos 5 x dx
2
1 1
 Sen x  Sen 5 x  c
2 10
EJERCICIO 2.12 (Angulo diferente) Problemas 1 a 5 página 54
1.  Sen x Cos 2 x dx 

1 1
 Cosx  Cos 3 x  c
2 6
x
2.  Sen 3 x Cos dx 
2

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 56


3.-  Sen 2 xSenx dx 

1 1
Senx  Sen 3 x  c
2 6
4.-  Cos x Cos 4 x dx 

5.-
 Cos 4 x Cos 3x dx) 

1 1
 Senx  Sen 7 x  c
2 14

Material para el curso de Cálculo Integral J. Estrada C. IIT de la UACJ 57