Investigación cualitativa (Focus group):

Para la nueva línea Cal C Tose power kids en la investigación para los niños se
utilizó un focus group en donde se empleó el método directo es decir que el
propósito del estudio no se disfrazó.

Metodología:

Tamaño del grupo: 10 niños.

Composición del grupo: El grupo estaba compuesto por niños de 4 a 9 años, se
buscó a su vez equilibrio en cuanto al número de niños y de niñas.
Entorno físico: Relajado.
Duración: 1 hora con 25 minutos.
Registro: Grabación en DVD.
Moderador: Profesora Irma Domette.

Objetivos de la Investigación:

1. Identificar el rol del dulce/chocolate en la vida del niño.

2. Identificar su chocolate favorito.
3. Conocer la aceptación de Cal C Tose.
4. Identificar las características que posee el “chocolate ideal” para el niño.
 GUIA DE TÓPICOS
DULCE RICO Y SANO
28 de agosto de 2017
V1

INTRODUCCIÓN (5 Minutos)
Introducción Exploración
 Presentación del moderador  Generación de Rapport
 Presentación de los objetivos Se les pedirá a los niños que se presenten
del estudio diciéndonos cómo se llaman, cuántos años
 Confidencialidad de la tienen y qué es lo que más les gusta hacer
información
(Cláusula ESOMAR)
Entendimiento del rol del dulce/chocolate en la vida del niño
Tema 1 Exploración
 Conocimiento de los dulces  ¿Cuáles dulces comen en la actualidad?
que consumen en la  ¿Cuándo los comen? Ocasiones
actualidad  ¿Cómo se sienten cuando comen dulces?
 Identificar el orden de  ¿Cuál es su preferido?
preferencia de los dulces  ¿Por qué es su preferido?
 Significado del
dulce/chocolate para ellos
Entendimiento del rol del chocolate en la vida del niño
Tema 2 Exploración
 Conocimiento de los  ¿Cuáles chocolates comen en la
chocolates que consumen en actualidad?
la actualidad  ¿Cuándo los comen? Ocasiones
 Entender el Significado del  ¿Cómo se sienten cuando comen
chocolate para ellos chocolate?
 Conocer el Tipo de chocolate  ¿Cuál es su preferido?
preferido  ¿Por qué es su preferido?
 Conocer la aceptación del
concepto CAL C TOSE  Presentar el concepto que desarrollaron y
pedir las opiniones profundizando en lo que
les gustó y en lo que no les gustó

Desarrollo del chocolate ideal

Tema 3 Exploración
 Definir el tipo de chocolate  Dinámica:
ideal que les gustaría tener o Se formaran 3 equipos y se les pedirá
a los niños que con los materiales que
se les acaban de proporcionar
imaginen y plasmen en la cartulina su
chocolate ideal.
o ¿Qué forma tendría?
 o ¿Qué características?
o ¿Qué imagen o personaje les gustaría
agregarle?
o ¿Cuánto costaría?
 Después se le pediría a cada equipo que lo
presente y los otros 2 equipos deben decir
qué les gustó de la idea de sus compañeros
y qué no les gustó de la idea de sus
compañeros

CIERRE DE LA SESIÓN (5 Minutos)

 Recoger comentarios finales  Solicitar sugerencias finales
Tiempo aproximado: 1 hora 25 minutos

Resultados del focus group

Los niños mencionaron como dulces favoritos a los aciditos, así como a los
chocolates.
La mayoría de los niños comen chocolate tres veces por semana aunque hay
quienes lo consumen diario.
Su chocolate favorito es Nutella (para untar), también mencionaron los M and M´s,
el Hershey para beber y el Kinder.
Mencionaron que cuando comen chocolate se sienten contentos y felices.
La mayoría comentó conocer a Cal C Tose y de hecho mas de la mitad mencionó
que su mamá se lo daba, que era ella la que lo elegía.
Las horas para el consumo del chocolate fueron a la hora del desayuno o a media
tarde después de comer.
Sobre el chocolate ideal la mayoría de los niños lo representó untable con colorido
en el envase.
Respecto a sus personajes favoritos mencionaron a Superman, el Hombre araña,
Hi-5 y Lazy Town.