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1.- Definición
2.- La estructura del plan de evaluación de diseño
1.- Definición
La evaluación del diseño, tiene como finalidad detectar y conocer las posibles debilidades
de un programa antes de su implementación. Entra dentro de lo que se denomina la lógica de
la intervención social para mejorar los programas de intervención social en la fase de
planificación y de controlar la calidad de los procesos de intervención en un contexto social
determinado.
La intervención social es costosa. Los costes deben ser analizados (economía como
esfuerzo y tiempo de los profesionales de la intervención social). La evaluación de diseño
“puede ayudar a malgastar” todos esos esfuerzos sin un costo elevado. Si fuese costosa, sería
mas rentable que gasten todos los recursos y esfuerzos en la intervención. El evaluador tiene
el deber de hacer una evaluación lo más eficaz y útil posible. La evaluación del diseño es un
medio para asegurar usos más prudentes con los escasos medios humanos y materiales como
para ayudar a lograr intervenciones sociales más factibles que logren sus objetivos con
mayor probabilidad.
La evaluación nos indica sobre si es la mejor alternativa para responder a las necesidades
objeto de la intervención, y sobre la viabilidad de la aplicación de la alternativa en ese
momento.
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Se debe conocer bien el programa, como las experiencias cualitativas para familiarizarnos
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con el programa: todas y cada una de las peculiaridades del objeto de estudio. Debemos
describir por tanto:
El porqué del programa nos ayuda a conocer qué se pretende conseguir, como se piensa
conseguir, a quién va dirigido y donde se piensa aplicar. Todo programa se realiza en un
marco que tiene consecuencias para su eficacia. Conocer el contexto social próximo es una
cuestión máxima, ya que de él depende el éxito o fracaso de la intervención social ¿éste es el
mejor programa de intervención social para este contexto social?
Conocido lo anterior, debemos decidir sobre las opciones evaluativos: evaluación interna,
externa o coevaluación, finalidad de la evaluación o un enfoque global o parcial, o final, o la
perspectiva que utilicemos. Al ser una ED se aconseja una evaluación externa (agentes
externos analizan su funcionamiento que no han tnido nada que ver con el diseño) porque lo
propio es que cada profesional haga las cosas lo mejor que sepa.
Entre las finalidades que puede tener la ED realizar una evaluación formativa es la
prioritaria, ya que contribuye al perfeccionamiento de la intervención antes de que termine.
La evaluación de diseño se hace la mejora antes de su puesto en práctica, por lo tanto, es una
evaluación planteada para poder decidir lo necesario para readaptar los componentes del
proceso a los objetivos inicialmente fijados.
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2.- Enfoque basado en objetivos o metas. Puede partirse de los objetivos formulados en
las necesidades sociales y comprobar que el diseño elaborado es el más adecuado para
erradicar el problema a corregir. Es un enfoque sencillo y directo con muchas
limitaciones. Permite decidir si con el programa se resolverá el problema, pero no la
eficiencia y eficacia.