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VI CICLO DESTACADO
(1 Y 2 SECUNDARIA)
Discrimina información e identifica relaciones no explícitas en Analiza datos de variadas fuentes de información, define las relaciones
situaciones referidas a determinar cuántas veces una cantidad contiene o restricciones de situaciones referidas a determinar cantidades
o está contenida en otra y aumentos o descuentos sucesivos, y las expresadas mediante logaritmos; y las expresa mediante operaciones
expresa mediante modelos referidos a operaciones, múltiplos o en diferentes sistemas numéricos y una combinación de modelos
divisores, aumentos y porcentajes. Selecciona y usa el modelo más financieros. Formula modelos similares a los trabajados, y evalúa la
pertinente a una situación y comprueba si este le permitió resolverla. pertinencia de la modificación de un modelo reconociendo sus alcances
Expresa usando terminologías, reglas y convenciones matemáticas, su y limitaciones. Expresa usando terminologías, reglas y convenciones
comprensión sobre las propiedades de las operaciones con números matemáticas su comprensión sobre: propiedades de los números y las
enteros y racionales, y variaciones porcentuales; medir la masa de operaciones en los sistemas numéricos. Relaciona representaciones de
objetos en toneladas y la duración de eventos en décadas y siglos. ideas matemáticas e identifica la representación más óptima. Diseña y
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea ejecuta un plan orientado a la investigación o la solución de problemas,
matemática usando tablas y símbolos; relacionándolas entre sí. Diseña usando un amplio repertorio de recursos, estrategias heurísticas y las
y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas propiedades de los números y operaciones en los diferentes sistemas
empleando estrategias heurísticas, procedimientos para calcular y numéricos. Evalúa la eficacia del plan en función de la optimización de
estimar con porcentajes, números enteros, racionales y notación los recursos, procedimientos y estrategias que utilizó. Formula hipótesis
exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la temperatura con sobre generalizaciones y relaciones entre conceptos y procedimientos
unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos. Evalúa de diferentes dominios de la matemática; y las justifica con
ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemáticos demostraciones y a través de argumentos matemáticos para convencer
y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones a otros.
numéricas o propiedades de operaciones observadas en situaciones
experimentales; e identifica diferencias y errores en una
argumentación.
MATRIZ : ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
2 DE SECUNDARIA
Relaciona datos en situaciones de medidas y plantea modelos referidos a potenciación de base 10 con
exponente positivo y negativo.
Reconoce la pertinencia de modelos referidos a la potenciación en determinados problemas
Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al plantear y
resolver problemas.
Reconoce relaciones no explicitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un
modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta.
Diferencia y usa modelos basados en la proporcionalidad directa e indirecta al plantear y resolver
problemas.
Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones, y los expresa en un modelo de aumentos y
descuentos porcentuales sucesivos.
Reconoce la restricción de un modelo de aumentos y descuentos porcentuales sucesivos de acuerdo a
condiciones.
Justifica los procedimientos empleados para obtener un aumento o descuento porcentual sucesivo.
Explica el significado del IGV y cómo se calcula
VI CICLO DESTACADO
(1 Y 2 SECUNDARIA)
Discrimina información e identifica variables y relaciones no Analiza datos de variadas fuentes de información, define las variables,
explícitas en situaciones diversas referidas a regularidad, equivalencia relaciones o restricciones de situaciones referidas a regularidad,
o cambio; y las expresa con modelos referidos a patrones equivalencia o cambio; y las expresa con modelos referidos a
geométricos1, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones sumatorias notables, sucesiones convergentes o divergentes, idea de
con una incógnita, funciones lineales y relaciones de proporcionalidad límite, funciones exponenciales, logarítmicas y periódicas, y
inversa. Selecciona y usa el modelo más pertinente a una situación y ecuaciones exponenciales. Formula modelos similares a los
comprueba si este le permitió resolverla. Usa terminologías, reglas y trabajados y evalúa la pertinencia de la modificación realizada a un
convenciones al expresar su comprensión sobre propiedades y modelo, reconociendo sus alcances y limitaciones. Expresa usando
relaciones matemáticas referidas a: progresiones aritméticas, terminologías, reglas y convenciones matemáticas, relaciones entre
ecuaciones lineales, desigualdades, relaciones de proporcionalidad propiedades y conceptos referidos a: los sistemas de inecuaciones
inversa, función lineal y afín. Elabora y emplea diversas lineales, ecuaciones exponenciales y funciones definidas en tramos.
representaciones de una misma idea matemática con tablas, gráficos, Relaciona representaciones de ideas matemáticas e identifica la
símbolos; relacionándolas entre sí. Diseña y ejecuta un plan orientado representación más óptima. Diseña un plan orientado a la
a la investigación y resolución de problemas, empleando estrategias investigación o la solución de problemas, empleando un amplio
heurísticas y procedimientos para determinar la regla general de una repertorio de recursos, estrategias heurísticas o procedimientos de:
progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas empleando interpolar, extrapolar o calcular el valor máximo o mínimo de
propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos recursos. sucesiones y sumatorias notables, plantear sistemas de inecuaciones
Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos lineales y exponenciales y definir funciones por tramos. Evalúa la
matemáticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas eficacia del plan en función de la optimización de los recursos,
referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o procedimientos y estrategias que utilizó. Formula hipótesis sobre
regularidades observadas en situaciones experimentales; e identifica generalizaciones elaborando relaciones entre conceptos y
diferencias y errores en las argumentaciones de otros. procedimientos de diferentes dominios de la matemática; las justifica
con demostraciones y produce argumentos matemáticos para
convencer a otros.
MATRIZ : ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD,EQUIVALENCIA Y CAMBIO
2 DE SECUNDARIA
Identifica relaciones no explicitas entre términos y valores posicionales, y expresa la regla de formación
de una progresión aritmética.
Usa la regla de formación de una progresión aritmética al plantear y resolver problemas
Reconoce relaciones no explícitas entre datos de dos magnitudes en situaciones de variación, y expresa
modelos referidos a proporcionalidad inversa, funciones lineales y lineales afines.
Usa modelos de variación referidos a la función lineal y lineal afín, al plantear y resolver problemas
2 DE SECUNDARIA
Describe el desarrollo de una progresión aritmética empleando el término n-ésimo, índice del término,
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS
Describe una ecuación lineal reconociendo y relacionando los miembros, términos, incógnitas y su
solución.
Representa operaciones de polinomios de primer grado con material concreto.
Emplea gráficas, tablas que expresan ecuaciones lineales de una incógnita para llegar a conclusiones.
Representa las soluciones de inecuaciones lineales de la forma x >a o x< a, ax >b o ax< b.
Emplea la representación gráfica de una inecuación lineal para obtener su conjunto solución
2 DE SECUNDARIA
Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas.
aritmética
Calcula la suma de “n” términos de una progresión aritmética
Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de equivalencia10 al resolver problemas de
ecuaciones lineales.
Emplea estrategias heurísticas al resolver problemas de ecuaciones lineales expresadas con decimales
o enteros.
Emplea estrategias heurísticas al resolver problemas de inecuaciones lineales
2 DE SECUNDARIA
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMATICAS
VI CICLO DESTACADO
(1 Y 2 SECUNDARIA)
Discrimina información e identifica relaciones no explícitas de Analiza datos de variadas fuentes de información, define las
situaciones referidas a atributos, localización y transformación de relaciones, restricciones de situaciones referidas a formas,
objetos, y los expresa con modelos referidos a formas localización y desplazamiento de objetos, y los expresa con modelos
bidimensionales compuestas, relaciones de paralelismo y referidos a composición y transformación de formas bidimensionales,
perpendicularidad, posiciones y vistas de cuerpos geométricos3. definición geométrica de la elipse e hipérbola. Formula modelos
Selecciona y usa el modelo más pertinente a una situación y similares a los trabajados, y evalúa la pertinencia de la modificación
comprueba si este le permitió resolverla. Expresa usando de un modelo reconociendo sus alcances y limitaciones. Expresa
terminología, reglas y convenciones matemáticas su comprensión usando terminologías, reglas y convenciones matemáticas su
sobre propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales1, comprensión sobre relaciones entre propiedades de formas
ángulos, superficies y volúmenes, transformaciones geométricas; geométricas compuestas, transformaciones geométricas en el plano.
elaborando diversas representaciones de una misma idea matemática Relaciona representaciones de ideas matemáticas e identifica la más
usando gráficos y símbolos; y las relaciona entre sí. Diseña y ejecuta óptima. Diseña un plan orientado a la investigación o la solución de
un plan orientado a la investigación y resolución de problemas, problemas, estrategias heurísticas o procedimientos, de usar o
empleando estrategias heurísticas y procedimientos como calcular y combinar propiedades y teoremas de formas geométricas, calcular
estimar medidas de ángulos y distancias en mapas, superficies volumen y superficie de sólidos de revolución compuestos,
bidimensionales compuestas y volúmenes usando unidades determinar equivalencias entre composiciones de transformaciones
convencionales; rotar, ampliar, reducir formas o teselar un plano, con geométricas. Evalúa la eficacia del plan en función de la optimización
apoyo de diversos recursos. Evalúa ventajas y desventajas de las de los recursos, procedimientos y estrategias que disponía. Formula
estrategias, procedimientos matemáticos y recursos usados. Formula hipótesis sobre generalizaciones y relaciones entre conceptos y
y justifica conjeturas sobre relaciones entre propiedades de formas procedimientos geométricos; y las justifica con demostraciones y a
geométricas trabajadas; e identifica diferencias y errores en las través de argumentos matemáticos para convencer a otros.
argumentaciones de otros.
MATRIZ: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
2 DE SECUNDARIA
Reconoce relaciones no explícitas entre figuras y las expresa en un modelo basado en prismas o
pirámides.
Selecciona un modelo relacionado a prismas o pirámides para plantear y resolver problemas.
Plantea relaciones geométricas en situaciones artísticas y las expresa en un modelo que combinan
transformaciones geométricas.
Reconoce la restricción de un modelo relacionado a transformaciones y lo adecuada respecto a un
problema.
2 DE SECUNDARIA
Describe prismas y pirámides en relación al número de sus lados, caras, arístas y vértices.
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS
2 DE SECUNDARIA
Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas
Emplea características y propiedades de polígonos para construir y reconocer prismas y pirámides.
Halla el área, perímetro y volumen de prismas y pirámides empleando unidades de referencia (basadas
en cubos), convencionales o descomponiendo formas geométricas cuyas medidas son conocidas, con
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
2 DE SECUNDARIA
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMATICAS
VI CICLO DESTACADO
(1 Y 2 SECUNDARIA)
Discrimina y organiza datos de diversas situaciones y los expresa Analiza datos de variadas fuentes de información, define las variables,
mediante modelos que involucran variables cualitativas, cuantitativas relaciones o restricciones de situaciones referidas a caracterizar un
discretas y continuas, medidas de tendencia central y la probabilidad. conjunto de datos, y expresarlos mediante coeficiente de variación y
Selecciona y usa el modelo más pertinente a una situación y probabilidad condicional. Formula modelos similares a los trabajados,
comprueba si este le permitió resolverla. Expresa usando y evalúa la pertinencia de la modificación de un modelo reconociendo
terminología, reglas y convenciones matemáticas su comprensión sus alcances y limitaciones. Expresa usando lenguaje matemático su
sobre datos contenidos en tablas y gráficos estadísticos, la comprensión sobre las relaciones entre medidas descriptivas, el
pertinencia de un gráfico a un tipo de variable y las propiedades significado del coeficiente de variación, y la probabilidad condicional.
básicas de probabilidades. Elabora y emplea diversas Relaciona representaciones de ideas matemáticas e identifica la
representaciones usando tablas y gráficos; relacionándolas entre sí. representación más óptima. Diseña y ejecuta un plan orientado a la
Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de investigación o resolución de problemas, usando un amplio repertorio
problemas, usando estrategias heurísticas y procedimientos de recursos, estrategias heurísticas y procedimientos de recopilar y
matemáticos para recopilar y organizar datos cuantitativos discretos y organizar datos de diversas variables, aplicar técnicas de muestreo,
continuos, calcular medidas de tendencia central, la dispersión de extraer la muestra aleatoria de la población y calcular la probabilidad
datos mediante el rango, determinar por extensión y comprensión condicional. Evalúa la eficacia del plan en función de la optimización
sucesos simples y compuestos, y calcular la probabilidad mediante de los recursos, procedimientos y estrategias que utilizó. Formula
frecuencias relativas; con apoyo de material concreto y recursos. hipótesis sobre generalizaciones y relaciones entre conceptos y
Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos procedimientos de diferentes dominios de la matemática, y las
matemáticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas justifica con demostraciones y a través de argumentos matemáticos
referidas a relaciones entre los datos o variables contenidas en para convencer a otros
fuentes de información, observadas en situaciones experimentales; e
identifica diferencias y errores en una argumentación
MATRIZ: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
2 DE SECUNDARIA
2 DE SECUNDARIA
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS
Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta presentada acorde al propósito planteado.
Expresa información presentada en tablas y gráficos estadísticos para datos no agrupados y agrupados.
Expresa información y el propósito de cada una de las medidas de tendencia central y el rango con la
media, para datos no agrupados.
Usa cuadros, tablas y gráficos estadísticos para mostrar datos no agrupados y datos agrupados, y sus
relaciones.
Representa con, diagramas de árbol, por extensión o por comprensión, sucesos simples o compuestos
relacionados a una situación aleatoria propuesta.
MATRIZ: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
2 DE SECUNDARIA
Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar un conjunto de datos al resolver
problemas.
Determina el rango o recorrido de una variable y la usa como una medida de dispersión
Reconoce sucesos equiprobables en experimentos aleatorios.
Usa las propiedades de la probabilidad en el modelo de Laplace al resolver problemas.
Reconoce que si el valor numérico de la probabilidad de un suceso, se acerca a 1 es más probable que
suceda y por el contrario, si va hacia 0 es menos probable.
2 DE SECUNDARIA
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMATICAS
Justifica los procedimientos del trabajo estadístico realizado y la determinación de la(s) decisión(es) con
datos agrupados y no agrupados.
Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de datos agrupados y no agrupados;
determina la medida más representativa de un conjunto de datos y su importancia en la toma de
decisiones.