Asignatura: introducción a la investigación.

FORO UNIDAD 2 ACTIVIDAD 3

¿En qué consiste el proceso para la construcción del conocimiento científico?

La construcción de conocimiento es un proceso en la que el sujeto emplea materiales
comunes a los otros sujetos (saberes e informaciones), y materiales inéditos, privativos de
cada sujeto, singulares y únicos (saberes experienciados). De esa manera, el sujeto como
ente experienciado, forma parte del conocimiento que el mismo genera.
También se construye conocimiento, a través del método científico, cuando se aplican los
postulados y procedimientos del método científico, en la resolución de un problema, y el
investigador establece su propia interpretación de la situación, se está elaborando o
creando nuevo conocimiento. Igualmente se produce conocimiento mediante la
observación de objetos, el análisis de realidades y mediante la experimentación.
¿Qué diferencias existen entre la investigación cualitativa y la investigación
cuantitativa?

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La investigación cualitativa es el procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos,
discursos, dibujos, gráficos e imágenes para construir un conocimiento de la realidad
social, en un proceso de conquista-construcción-comprobación teórica desde una
perspectiva holística, pues se trata de comprender el conjunto de cualidades
interrelacionadas que caracterizan a un determinado fenómeno. La perspectiva cualitativa
de la investigación intenta acercarse a la realidad social a partir de la utilización de datos
no cuantitativos.

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa tiene como principio fundamental para el desarrollo de la
investigación el establecimiento de una hipótesis, la cual tendrá que corroborar o no con
el desarrollo del proceso de investigación.
Un principio básico de la investigación cuantitativa constituye la comprobación de los
hechos, es decir, ver si pasa en realidad lo que piensa que puede pasar.
Será necesario realizar los experimentos para ello, o aplicar los instrumentos necesarios,
en estos casos se conocen como investigaciones experimentales y cuasi experimentales.
Las investigaciones cuantitativas que son desarrolladas después de que se produce el
fenómeno que se pretende estudiar, son denominadas investigaciones no experimentales
y tiene procedimientos y técnicas específicas.

¿Qué diferencias existen entre la investigación-acción y la investigación aplicada?

INVESTIGACIÓN ACCIÓN:
Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de
investigador y el de participante. Es un método de investigación que combina dos tipos de
conocimiento: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado.
Tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el
método científico. Representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes
locales durante todo el proceso de la investigación: desde la definición del problema por
investigar hasta el análisis de los resultados.

INVESTIGACIÓN APLICADA:
Este tipo de investigación se puede decir que recibe el nombre de práctica o empíricas
caracteriza en buscar la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La
investigación aplicada es estrechamente vinculada con la investigación básica pues
depende de los resultados y avances, podemos decir y percatamos que toda investigación
aplicada requiere un marco teórico. Sin embargo es una investigación empírica lo que le
interesa al investigador, primordialmente son las practicas; esto nos quiere decir que
ambas investigaciones se encuentran muy ligadas, la investigación aplicada necesita a
partir del conocimiento adquirido con anterioridad sobre todo teórico.

¿Qué consideraciones debemos tener al momento de decidir los instrumentos para

la recolección de datos de una investigación?
Si el investigador decide utilizar la observación regulada, la entrevista o el cuestionario u
otra fuente de información secundaria como método de recolección de datos, debe
elaborar un instrumento para obtener la información se requiere, siendo el formulario el
que se emplea más frecuentemente. Elaborar el formulario de recolección de datos para
medir las variables en estudio o para verificar una hipótesis no es tarea fácil.
Para diseñar correctamente un formulario es necesario tomar en consideración algunos
criterios relacionados con su organización, las preguntas a plantear según los objetivos
propuestos en la investigación y las características físicas de los formularios.

BIBLIOGRAFIA

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