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Casos prácticos. El desarrollo cognitivo. La aproximación de Piaget.

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Caso 1.
En un aula de infantil de 4 años se plantea una actividad en la que se pide a los niños que hagan
un breve ejercicio de expresión corporal en el que tienen que ponerse en lugar de otra persona.
El resultado es bastante desastroso, ya que muchos niños no entienden bien qué tienen que
hacer. Explica este mal resultado en términos de la teoría de Piaget.
El egocentrismo es una de las características de la etapa preoperacional; los niños difícilmente
se ponen en lugar del otro, suponen que todos comparten su punto de vista.

Caso 2.
María reparte a sus niños de 4 años trozos de plastilina exactamente iguales. Al rato muchos
niños se quejan de que ellos tienen menos plastilina que otros compañeros, aunque siguen
teniendo exactamente la misma plastilina. Explica esas protestas en términos de la teoría de
Piaget.
Al manipular la plastilina, su aspecto cambia, pudiendo dar la sensación de mayor o menor
cantidad a los ojos de un niño de 4 años. Es un fenómeno similar a las tareas de conservación de
masa de Piaget.

Caso 3.
El primer día que Ana entra a trabajar a una escuela de educación infantil con niños de 1 y 2
años le hacen un enorme hincapié en una cuestión: no dejar al alcance nada que los niños
puedan llevarse a la boca y con lo que se puedan atragantar. Explica esta cuestión en términos
de Piaget.
Los niños de 0 a 2 años están en la etapa sensoriomotora; su conocimiento del mundo se realiza
fundamentalmente a través de los sentidos, por ello “se llevan todo a la boca”.

Caso 4.
José es un alumno de cuarto grado de secundaria y desde que estuvo en el nivel inicial y también
en primaria fue un alumno destacado, hoy en día su pensamiento crítico y reflexivo lo demuestra
en las competencias de argumentación y debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir
esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios del desarrollo cognitivo, desde la
infancia hasta la adolescencia ¿Cuál es la secuencia correcta según Piaget? Etapa sensorio-
motor, pre-operacional, operaciones concretas y operaciones formales

Caso 5.
Si un niño usa el pensamiento reversible y puede darse cuenta que si 5 + 6 = 11, entonces 11 –
5 = 6. ¿A qué etapa del desarrollo cognitivo, según los planteamientos de Jean Piaget,
corresponden las características mencionadas? Operaciones Concretas.

Caso 6.
La diferencia entre el pensamiento de Diego, un niño de cuarto de primaria, en relación
con el pensamiento de su hermano Armando, un adolescente de tercero de secundaria,
es que este último...................…, porque se ubican en el estadio de las operaciones
formales. Puede plantear situaciones hipotéticas