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Policías y ladrones (Placa Policía)

EDAD: A partir de seis años

OBJETIVOS

 Trabajar en equipo

 Usar estrategia común

MATERIALES: Algo para dejar pistas.

DESCRIPCIÓN

Se hacían dos bandos, unos los policías y otro los ladrones. Los ladrones se escondían, y los policías
los tenían que encontrar. Los ladrones van

dejando unas pistas para poderlos


localizar, se hacía para saber por donde empezar. Cada vez que encontraban a un ladrón lo llevan
a la cárcel, que podía ser un pajar. Allí podía ser salvado por otro ladrón así que siempre quedará
un policía vigilando. El juego acababa cuando se cogían a todos los ladrones.

EVALUACIÓN

 ¿Saben trabajar en equipo?

 ¿Emplean estrategia en común?

VARIANTES

Si no se encuentra un lugar cerrado como es el pajar se puede dibujar con una tiza en el suelo un
cuadrado o círculo y será allí dónde estarán los ladrones.

FUENTE: “Baúl de juegos” trozos de memoria de Sena, Villanueva de Sijena, Ontiñena.


Cuestionario

Tabulación de un cuestionario.

Un formulario sin rellenar impreso en papel.


Un cuestionario es un instrumento de investigación que consiste en una serie de preguntas y otras
indicaciones con el propósito de obtener información de los consultados. Aunque a menudo están
diseñados para poder realizar un análisis estadístico de las respuestas, no es siempre así. El
cuestionario fue introducido por Sir Francis Galton.1
El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas
de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada
planificación, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información.
Descripción general[editar]
La encuesta a menudo se realiza en función de un cuestionario, siendo éste por tanto,
el documento básico para obtener la información en la gran mayoría de las investigaciones y
estudios de mercado.
Los cuestionarios tienen ventajas sobre otros tipos de encuestas en que estos son baratos, no
requieren de mucho esfuerzo por parte del consultado como por ejemplo las encuestas orales o
telefónicas, y a menudo tienen respuestas estandarizadas que hacen más simple la tabulación de
los datos. Sin embargo, estas respuestas estandarizadas pueden frustrar a los usuarios. También los
cuestionarios están fuertemente limitados por el hecho de que el consultado deben ser capaces de
leer y responder las preguntas. Es por eso que la realización de tantas encuestas para algunos
grupos demográficos usando cuestionarios puede ser no práctica.
Como un tipo de encuesta, el cuestionario también tiene mucho de los mismos problemas
relacionados a la construcción y fraseología de las preguntas que existen para otros tipos de sondeos
de opinión.
Tipos de cuestionarios[editar]
Se debe hacer una distinción entre los cuestionarios con preguntas que miden variables separadas
y los cuestionarios con preguntas que son agregadas ya sea a una escala o índice.2 Los cuestionarios
que caen dentro de la primera categoría comúnmente son parte de encuestas, mientras que los
cuestionarios que caen dentro de la última categoría son parte de pruebas.
Los cuestionarios con preguntas que miden variables separadas, por ejemplo, podrían incluir
preguntas sobre:
 preferencias (por ejemplo: partido político)
 comportamientos (por ejemplo: consumo de comidas)
 hechos (por ejemplo: género)
Los cuestionarios con preguntas que son agregadas para construir una escala o índice, por ejemplo,
podrían incluir preguntas que miden:
 rasgos latentes (por ejemplo: rasgos de la personalidad como la extraversión)
 actitudes (por ejemplo: hacia la inmigración)
 un índice (por ejemplo: nivel socioeconómico)
Ejemplo
Un cuestionario alimentario es un cuestionario que evalúa el tipo de dieta consumida por las
personas y puede ser usado como un instrumento de investigación. Los ejemplos de uso incluyen la
ingesta de vitaminas o toxinas tales como la acrilamida.34
Construcción de cuestionarios[editar]
Tipos de cuestionarios
Usualmente, un cuestionario consiste de una cantidad de preguntas que el consultado tiene que
responder en un formato determinado. Se hace una distinción entre preguntas abiertas y preguntas
cerradas. Una pregunta abierta le solicita al consultado que formule su propia respuesta, mientras
que una pregunta cerrada hace que el consultado seleccione una respuesta de un conjunto
determinado de opciones. Las opciones para una pregunta cerrada deberían ser exhaustivas y
mutuamente exclusivas. Se distinguen cuatro escalas para las preguntas cerradas, y que son las
siguientes:
 Dicotómicas, donde el consultado tiene dos opciones.
 Nominal-politómica, donde el consultado tiene más de dos opciones desordenadas.
 Ordinal-politómica, donde el consultado tiene más de dos opciones ordenadas.
 Continua (limitada), donde al consultado se le presenta una escala continua.
Secuencia de preguntas
En general, las preguntas deberían fluir en forma lógica desde una a otra. Para lograr las
mejores tasas de respuesta, las preguntas deberían fluir desde lo menos sensible a lo más sensible,
desde los hechos y de comportamiento a lo actitudinal, y desde lo más general a lo más específico.
Normalmente debería existir un flujo que debería ser seguido cuando se construye un cuestionario
con respecto al orden en que las preguntas son hechas. El orden es como sigue:
1. Cribado. Son preguntas que se utilizan para encontrar lo antes posible si alguien debería
completar un cuestionario.
2. Calentamiento. Son preguntas simples de responder, ayudan a capturar el interés en la
encuesta, e incluso pueden no ser pertinentes a los objetivos de la investigación.
3. Transición. Son preguntas que son usadas para hacer que diferentes áreas fluyen juntas en
forma correcta.
4. Saltos. Incluyen preguntas similares a "Si responde afirmativamente, entonces responda la
pregunta 3. Sin responde negativamente, continue en la pregunta 5".
5. Difíciles. Son preguntas que se ubican hacia el final del cuestionario ya que el encuestado
está en el "modo de responder". También, cuando se está completando un cuestionario en
línea, la barra de progreso les informa a los encuestados que ya están casi terminando de
tal forma que exista un mayor impulso o deseo de responder las preguntas más difíciles.
6. Clasificación. O demográficas, son preguntas que deberían estar hacia el final porque
normalmente se podrían sentir como preguntas personales que harán que los encuestados
se sientan incómodos y que no deseen finalizar la encuesta.5
Reglas básicas para la construcción de ítems de cuestionarios[editar]
 Usar declaraciones que sean interpretadas de la misma forma por los miembros de las
diferentes subpoblaciones de la población de interés.
 Usar declaraciones donde las personas que tienen diferentes opiniones o rasgos entregarán
diferentes respuestas.
 Pensar en tener una categoría de respuesta abierta después de una lista de posibles
respuestas.
 Usar solo un aspecto de la construcción en que está interesado por ítem.
 Usar declaraciones positivas y evitar las negativas o doble negativas.
 No hacer supuestos acerca de los encuestados.
 Usar fraseología clara e inteligible, fácilmente comprensibles por todos los niveles
educacionales.
 Usar ortografía, gramática y puntuación correctas.
 Evitar los ítems que contienen más de una pregunta por ítem (por ejemplo, ¿Le gustan las
frambuesas y las papas?).
Modos de administración de cuestionarios[editar]
Los principales modos de administración de cuestionarios son:2
 Cara-a-cara, donde un entrevistador presenta los ítems en forma oral.
 Papel-y-lápiz, donde los ítems son presentados en papel.
 Computarizados, donde los ítems son presentados en un computador.
 Computarizados adaptables, donde una selección de ítems es presentada en un
computador y basados en las respuestas a esos ítems, el computador selecciona los
siguientes ítems optimizados para el rasgo o habilidad estimada para el encuestado.
Inquietudes con respecto a los cuestionarios[editar]
Mientras que los cuestionarios son baratos, rápidos y fáciles de analizar, a menudo estos pueden
presentar más problemas que beneficios. Por ejemplo, a diferencia de las entrevistas, las personas
que llevan a cabo la investigación pueden no saber nunca si el encuestado comprendió la pregunta
que se le hizo. También, debido a que las preguntas son específicas a lo que el investigador está
averiguando la información recopilada puede ser mínima.6
Tipos de preguntas
Un cuestionario deberá incluir preguntas de distintos tipos y en función del planteamiento del
mismo del tema a investigar, así puede haber varios de estos tipos:
Preguntas abiertas: Son preguntas en las que se permite al encuestado responder cualquier cosa
según la pregunta. Con estas preguntas puede obtenerse una mayor riqueza de detalle en las
contestaciones, pero tienen el inconveniente de que las respuestas son difíciles de evaluar.
Preguntas cerradas: Son preguntas en las que sólo se permite contestar mediante una serie cerrada
de alternativas. Con estas preguntas puede perderse riqueza en la información pero se puede hacer
su cuantificación; así es más fácil realizar una tabulación, donde los resultados sean más concretos
y más exactos.
Preguntas semi-abiertas (o semi-cerradas): Son preguntas de características intermedias entre los
dos tipos anteriores, que intentan no perder nunca mucha riqueza de información a costa de perder
algo de facilidad en la tabulación de las respuestas.
Preguntas en batería: Son aquellas que se planifican para realizarlas secuencialmente en función de
la respuesta dada a la pregunta de la secuencia anterior. Su objetivo es profundizar en una
información siguiendo el hilo de las sucesivas repuestas.

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