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Proyectos exitosos Jóvenes por México

2003

Secretaría de Desarrollo Social Subsecretaría de Desarrollo Social y Humano

ISBN: 968-838-541-7

Impreso en México

Proyectos exitosos Jóvenes por México 2003 Secretaría de Desarrollo Social Subsecretaría de Desarrollo Social y Humano

Presentación

Presentación Hoy por hoy, México es un país que cuenta con una gran riqueza: su juventud

Hoy por hoy, México es un país que cuenta con una gran riqueza:

su juventud comprometida, juventud que recoge una profunda evidencia de solidaridad, un desinteresado esfuerzo, trabajo y po- tencial de servicio joven, que lleva en sus entrañas la concreción y la aplicación de los conocimientos adquiridos. Un servicio de ca- rácter social que estruja las enseñanzas comunales para dejar de lado conformismos y sembrar en las comunidades la fertilidad del convencimiento de sus capacidades –personales y de grupo– para superar, con la sencillez de la dimensión, sus niveles de vida. En este orden de ideas, y en una justicia nacional, se recoge la profunda necesidad de que cada quien tome su papel y con abso- luta concordancia de propósitos muestre con ejemplos que en México se puede apostar por opciones grandes, donde el gobierno, la academia y la sociedad no regateen cuando se trata de incluir en el proceso de desarrollo y de una vida más digna a más de 40 millones de mexicanos. El ejemplo es contundente y las acciones conjuntas han de- mostrado ser el motor fundamental para lograr que la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol), la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Fundación Ford (FF), institu- ciones comprometidas con México, sean convocantes en el Fondo para el Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyec- tos de Servicio Social Comunitario.

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Esta iniciativa es ya un gran logro, pues cuenta con el firme propósito de estimular el esfuerzo de las instituciones educativas de nivel superior para que impulsen y realicen programas de Ser- vicio Social Comunitario que contribuyan significativamente al mejoramiento de las comunidades en microrregiones, así como contribuir a la generación de nuevos conocimientos sobre el Ser- vicio Social que preparen el camino para hacer coincidir los valo- res humanos con el progreso responsable que apoye eficazmente a la resolución de rezagos sociales. La Sedesol, a través del Programa Jóvenes por México, pone particular énfasis en aquellos proyectos que consideran a la perso- na no como fin último del desarrollo, sino como un agente activo y promotor del cambio, del crecimiento humano y de la justicia social. Vivimos tiempos de urgencia y urge que el trabajo desarrollado por las diversas instituciones académicas que conforman a Méxi- co aporte modelos de desarrollo comunitario y valiosas experien- cias que puedan reproducirse en otras latitudes del país, pues el desarrollo económico se irá dando en la medida en que logremos como patriotas el desarrollo en lo social.

LIC. JOSEFINA VÁZQUEZ MOTA SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL

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Prólogo

Prólogo El programa Jóvenes por México, perteneciente a la Dirección General de Políticas Sociales de la

El programa Jóvenes por México, perteneciente a la Dirección General de Políticas Sociales de la Secretaría de Desarrollo Social, reúne los proyectos que han sido apoyados por el Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario en los años 1999 y 2000, por el Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Ser- vicio Social Comunitario en 2001 y por el Fondo para el Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario en 2002, convocados todos ellos por la Secretaría de Desarrollo Social, Sedesol; la Secretaría de Educación Pública, SEP; la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educa- ción Superior, ANUIES, y la Fundación Ford, F.F., así como algu- nos otros ejemplos de proyectos que buscan impulsar el Servicio Social Comunitario a la participación en el desarrollo y el mejora- miento de las condiciones de vida de las comunidades de mayor marginación, al tiempo que inscriben dicha práctica social en el proceso académico a partir de elementos reales del entorno de la institución para el apoyo a la formación profesional del estudian- te y su trabajo en la superación de rezagos sociales. El sumo interés de las instituciones convocantes es no perder de vista que la adopción del Servicio Social Comunitario debe lle- var implícito el saber histórico contextual, el vivir, compartir y trans- mitir desde la academia, continuando con la acción de los presta- dores de servicio social e instituciones ejecutoras, concluyendo con las comunidades.

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Antes que interpretarse como asistencia social, el servicio so- cial debe hermanarse con la enseñanza y aprendizaje, con la pre- vención, sensibilidad y corresponsabilidad en la organización y acción del servicio a la comunidad. La relevancia de este documento radica en el trabajo desarro- llado por diversas instituciones académicas que aportan modelos de desarrollo comunitario y valiosas experiencias que pueden re- producirse en otras latitudes del país.

Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999-2000

Con el propósito de estimular el esfuerzo de las instituciones edu- cativas de nivel superior en la realización de programas de Servi- cio Social Comunitario que contribuyan significativamente al mejoramiento de las comunidades en microrregiones, así como para contribuir a la generación de conocimientos sobre el servicio social que permitan identificar los valores que inciden en el mejo- ramiento de las condiciones y niveles de vida de las comunidades, para contar con elementos para la difusión de los resultados de programas de Servicio Social exitosos, la Secretaría de Desarrollo So- cial, la Secretaría de Educación Pública y la ANUIES, con el apoyo financiero de la Fundación Ford, convocaron en 1999 y en 2000 a las instituciones educativas a la presentación de propuestas para obtener el Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario. Es así como, en la modalidad de Mejor Proyecto Institucional de Servicio Social Comunitario 1999, obtuvieron el premio las si- guientes instituciones:

• Universidad Autónoma de Chihuahua, con el proyecto Desarrollo comunitario en asentamientos tarahumaras urbanos • Universidad Veracruzana, con el Programa de Vinculación Social

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• Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con el Programa Institucional de Servicio Social, Adopta una comunidad

Para el año 2000, el Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario fue ganado por:

• Universidad de Sonora, con el Programa Institucional de Servi- cio Social Radio Pueblo, Radio Salud; Talleres Comunita- rios de Psicología y Brigadas Comunitarias

• Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco, con el pro-

yecto Taller de vivienda accesible • Instituto Tecnológico de Querétaro, con el proyecto Mejoramien- to de la vivienda rural y letrinas

En 1999, el Premio al Fortalecimiento de los Mejores Progra- mas Institucionales de Servicio Social Comunitario se otorgó a las siguientes instituciones:

• Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con el proyecto

Unidades de desarrollo comunitario y cirugía extramuros

• Universidad de Guanajuato, con el proyecto Vinculación co- munidad-universidad • Universidad Autónoma de San Luis Potosí, con el proyecto El indígena y su salud

• Universidad Autónoma del Estado de México, con el proyecto

Brigadas Universitarias Multidisciplinarias 1999 • Universidad Juárez Autónoma del Estado de Tabasco, con el pro- yecto Servicio social en atención a comunidades indígenas, rurales, suburbanas y urbanas populares y marginadas del estado de Tabasco

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• Universidad de Sonora, con el proyecto Programa de Servicio Social Comunitario en Apoyo al Desarrollo Institucional Municipal • Universidad Nacional Autónoma de México, con el proyecto De- tección e intervención temprana de problemas de conducta antisocial en niños y adolescentes • Centro de Enseñanza Técnica y Superior, campus Tijuana, con el proyecto Escuela para padres • Universidad Juárez del Estado de Durango, con el proyecto Pro- grama de Servicio Social Institucional y Mutidisciplinario de Durango

En el año 2000, los ganadores del Premio del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario fueron:

• Universidad Veracruzana, con el proyecto Centro de Servicio Social, Centro de Desarrollo Social • Universidad Iberoamericana Noroeste, con el proyecto Centro de Servicios Comunitarios, UIA • Universidad Juárez del Estado de Durango, con el proyecto Pro- grama de servicio social comunitario para la zona indíge- na de El Mezquital, Durango • Universidad de Sonora, con el proyecto Programa de servicio social comunitario en apoyo a la población indígena yaqui en el estado de Sonora • Instituto Politécnico Nacional, con el proyecto Modelo Politéc- nico de Servicio Social Comunitario • Universidad Autónoma de Nuevo León, con el proyecto Progra- ma de Desarrollo Integral de la Comunidad • Universidad de Quintana Roo, con el proyecto Servicio social comunitario para el manejo de los recursos costeros

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• Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional

de Estudios Profesionales Acatlán, con el proyecto Sala de In- tervención y Asesoría Pedagógica • Instituto Tecnológico de Querétaro, con el proyecto Reparación de aparatos electrodomésticos • Universidad Autónoma de Aguascalientes, con el proyecto Cen- tro Alternativo de Resolución de Conflictos Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, con el proyecto Aten- ción educativa a comunidades rurales indígenas, subur- banas y urbanas marginadas del estado de Tabasco

• Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con el proyecto

Estrategia para el desarrollo sustentable en regiones margi- nadas a través del servicio social comunitario

• Universidad Autónoma de San Luis Potosí, con el proyecto Pro- grama de atención odontológica a comunidades rurales

• Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, con el proyecto

Impacto del QFB en la atención primaria a comunidades

prioritarias del estado de Puebla

En el año 2001 el Premio de Fortalecimiento y Consolidación de Servicio Social Comunitario de Excelencia o en vías de consoli- dar su calidad y que se están realizando en zonas marginadas fue otorgado a:

• Universidad Veracruzana, con el proyecto: Centro de Desarro- llo Social. Casa de la Universidad. Vecinos de Manglar.

• Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con el proyecto

Rehabilitación y conservación de suelos degradados en el estado de Hidalgo mediante la incursión del agave azul tequilana weber como cultivo alternativo • Universidad de Guadalajara, con el proyecto Brigadas Multidis- ciplinarias de Apoyo Comunitario

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Universidad Autónoma Metropolitana, con el proyecto Taller de vivienda accesible • Universidad Autónoma de Coahuila, con el proyecto Jornadas Rurales de Extensión Universitaria • Universidad Autónoma de Aguascalientes, con el proyecto Apo- yo psicopedagógico en problemas de aprendizaje en niños de educación primaria • Universidad Cristóbal Colón, con Chinchachoma. Proyecto de apoyo educativo a menores de la colonia predios Las Baja- das, Veracruz

• Universidad Autónoma de México, con el proyecto Centro de investigación y servicios de educación especial • Universidad Juárez del Estado de Durango, con el proyecto Cen- tro Universitario de Desarrollo Comunitario de la colonia José Ángel Leal • Universidad de Quintana Roo, con el proyecto Servicio social comunitario para el desarrollo sustentable de las comuni- dades ejidales asentadas en las orillas de la Bahía de Chetumal

• Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México, con el

Proyecto para lograr la certificación del café orgánico en la

comunidad de San Andrés de los Gamas, municipio de Temascaltepec, estado de México • Universidad Autónoma de Nuevo León, con el Modelo de Inter- vención Nutriológica Integral Interinstitucional en 42 loca- lidades del municipio General Zaragoza, Nuevo León • Instituto Tecnológico de Morelia, con el proyecto Herramienta didáctica para el aprendizaje del lenguaje manual

• Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, con el proyecto

Producción de conejos para el desarrollo comunitario de San Cristóbal Tepetcopan, municipio de Tehuacán, Puebla • Universidad Autónoma de San Luis Potosí, con el proyecto De- sarrollo integral del campesino

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En la modalidad de Proyectos de Servicio Social Comunitario Sustentables ubicados en las 250 microrregiones definidas por la Sedesol, el premio 2001 fue otorgado a:

• Universidad Autónoma Metropolitana, con Proyecto multidis- ciplinario para un desarrollo sustentable en la región de los Tuxtlas, Veracruz • Universidad Autónoma de Yucatán, con el Programa Acadé- mico de Desarrollo Sustentable en la Microrregión Oriente Uno de Yucatán • Universidad Autónoma de San Luis Potosí, con el Programa de Servicio Social Comunitario en la Zona Indígena • Universidad Autónoma de Chihuahua, con el proyecto Briga- das universitarias para el desarrollo social en el municipio de Guachochi, Chihuahua • Universidad Autónoma de Nuevo León, con el proyecto Nue- vo milenio del servicio social comunitario: Desarrollo pleno para Zaragoza y Aramberri, sur del estado de Nue- vo León

• Universidad Juárez del Estado de Durango, con el proyecto

Fomento de granjas de traspatio como alternativa para mejorar la alimentación de comunidades indígenas de Durango • Universidad Autónoma de Querétaro, con el Proyecto estratégi- co para el desarrollo regional de Querétaro • Universidad Nacional Autónoma de México, con el proyecto La salud en el desarrollo comunitario en dos microrregiones y una región prioritaria del estado de Chiapas

En la modalidad de Zonas Marginadas, los proyectos apoyados en el 2002 por el Fondo para el Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario fueron:

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• Universidad Autónoma de Coahuila, con el proyecto Jornadas Rurales de Extensión Universitaria

• Universidad Nacional Autónoma de Chiapas, con el proyecto

Servicio social comunitario en apoyo al plan de manejo de

la subcuenca del Río Zanatenco en el municipio de Tonalá, Chiapas

• Universidad Autónoma del Estado de Morelos, con el proyecto

Compartiendo crecemos

• Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, con el proyecto

Atención a comunidades rurales de la Sierra Norte de Pue-

bla: Diagnósticos comunitarios y proyectos productivos • Universidad Autónoma de Querétaro, con el proyecto Divulga- ción científica, estrategia universitaria para el desarrollo comunitario • Universidad Veracruzana, con el proyecto Centro Comunitario de Aprendizajes Múltiples. Casa de la Universidad, Parque Ecológico Molino de San Roque, Xalapa, Veracruz

• Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México, con el

Proyecto para lograr la certificación del café orgánico en la comunidad de San Andrés de los Gamas, segunda etapa • Universidad Pedagógica Nacional, con el proyecto Apoyo aca- démico a estudiantes de secundaria de la delegación Tlalpan

• Universidad Nacional Autónoma de México FES Zaragoza, con el proyecto Diabetes: Un Programa de Atención Multidisci- plinaria (DUPAM) • Universidad Cristóbal Colón, con el proyecto Propuesta educa- tiva multimedia móvil La Pantalla Cinética

En la modalidad de Microrregiones, los proyectos apoyados en el 2002 por el Fondo para el Programa de Fortalecimiento y Con- solidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario fueron:

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• Universidad Nacional Autónoma de Chiapas, con el proyecto

Consolidación del Programa de Servicio Social Comunita- rio en Zonas de Alta Marginación del Estado de Chiapas • Universidad Juárez del Estado de Durango, con el proyecto Los albergues, un espacio para el desarrollo integral de los es- tudiantes indígenas

• Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con el proyecto

Centro Estratégico de Desarrollo Comunitario Puerto Dexthí de la microrregión de Ixmiquilpan, Hidalgo

• Universidad Autónoma del Estado de México, con el proyecto

Servicio social multidisciplinario para el desarrollo de agroindus- trias comunitarias en microrregiones del estado de México

• Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, con el proyecto

Identificación y control de triatominos transmisores de la enfermedad de chagas en áreas de la Mixteca poblana • Universidad Autónoma de San Luis Potosí, con el proyecto Pro- grama Universitario de Salud Pública en Comunidades

Indígenas • Universidad Autónoma de Yucatán, con el proyecto Programa Académico de Desarrollo Sustentable en el Sur de Yucatán • Universidad Autónoma de Chapingo, con el proyecto Progra- ma universitario de apoyo al desarrollo integral de las microrregiones definidas por la Sedesol

• Universidad Nacional Autónoma de México, FES-Iztacala, con el proyecto Propuesta de servicio social comunitario interdisci- plinario en desarrollo rural sustentable y conservación ambiental

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Cobertura

  • 16 Aguascalientes __ __ __

Escuela para invidentes Resolución de conflictos (Premio 2000) Apoyo psicopedagógico en problemas de aprendizaje en niños de educación primaria (Premio 2001)

  • 18 Baja California __ __

Escuela para padres (Premio 1999) Servicios comunitarios (Premio 2000)

  • 21 Baja California Sur __ __

Proceso de ahumado del atún Prevención de la farmacodependencia

  • 23 Acuacultura Unidades de traspatio Plátano in vitro

Campeche

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  • 25 Coahuila __ __ __ __

Granja familiar Recursos naturales en el semidesierto Centro polivalente Francisco Villa Jornadas rurales de extensión universitaria (Premio 2001)

  • 29 Colima __ __

Micro y pequeña industria Estrategias de desarrollo rural

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Chiapas

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Atención a comunidades rurales Proyecto productivo de ovinos

  • 35 Chihuahua __ __ __

Agricultura biointensiva y sustentable Desarrollo comunitario en asentamientos tarahumaras (Premio 1999) Desarrollo social en el municipio de Guachochi, Chihuahua (Premio 2001)

  • 38 Distrito Federal __ __ __ __ __ __ __

Problemas de conducta antisocial (Premio 1999) Programas de vivienda de bajo costo (Premio 2000) Modelo politécnico de Servicio Social Comunitario (Premio 2000) Vivienda accesible (Premio 2001) Investigación y servicios de educación especial (Premio 2001) Proyecto multidisciplinario de desarrollo sustentable (Premio 2001) Salud en el desarrollo comunitario (Premio 2001)

  • 47 Durango __ __ __ __

Brigadas multidisciplinarias (Premio 1999) Apoyo a zona indígena (Premio 2000) Desarrollo comunitario (Premio 2001) Granjas de traspatio (Premio 2001)

  • 51 Guanajuato __ __

Creación y fortalecimiento de microempresas Vinculación comunidad-universidad (Premio 1999)

  • 52 Guerrero __ __

Café orgánico Miel y frutas orgánicas

  • 54 Desarrollo comunitario (Premio 1999) Adopta una comunidad (Premio 1999) Desarrollo sustentable (Premio 2000) Suelos degradados (Premio 2001)

Hidalgo

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  • 58 Jalisco __ __ __

Mujeres huicholas de la tercera edad Participación social Brigadas multidisciplinarias (Premio 2001)

  • 60 México __ __ __ __

Crianza de avestruz Brigadas multidisciplinarias (Premio 1999) Asesoría pedagógica (Premio 2000) Certificación del café (Premio 2001)

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  • 66 Michoacán __ __ __

Alfabetización de adultos Conservación de tortugas marinas Aprendizaje del lenguaje manual (Premio 2001)

68

Morelos

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Educación para adultos Talleres diversos

71

Nayarit

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Atención odontológica

Huertos familiares

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  • 72 Nuevo León __ __ __ __

Combate a la delincuencia Desarrollo integral comunitario (Premio 2000) Intervención nutriológica (Premio 2001) Nuevo milenio, desarrollo pleno (Premio 2001)

  • 76 Talleres comunitarios Cría de codornices

Oaxaca

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78

Puebla

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Apoyo a microempresas Atención primaria a comunidades (Premio 2000) Producción de conejos (Premio 2001)

  • 83 Querétaro __ __ __

Reparación de electrodomésticos (Premio 2000) Mejoramiento de la vivienda rural (Premio 2000) Desarrollo regional (Premio 2001)

  • 87 Quintana Roo

89

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Economía de traspatio Recursos costeros (Premio 2000) Desarrollo sustentable (Premio 2001)

San Luis Potosí

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Café ecológico El indígena y la salud (Premio 1999) Atención odontológica (Premio 2000) Desarrollo integral del campesino (Premio 2001) Servicio Social Comunitario en la zona indígena (Premio 2001)

  • 93 Educación básica para adultos Contraloría social

Sinaloa

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  • 95 Desarrollo municipal (Premio 1999) Programa Institucional de Servicio Social (Premio 2000) Apoyo a indígenas yaquis (Premio 2000)

Sonora

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97

Tabasco

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Atención a comunidades indígenas (Premio 1999) Desarrollo integral de comunidades rurales (Premio 2000)

  • 99 Tamaulipas

101

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Proyecto productivo agropecuario Huertos familiares

Tlaxcala

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Proyectos productivos (velas aromáticas) Proyectos productivos (panadería)

103

Veracruz

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Programa de vinculación social (Premio 1999) Centro de desarrollo social. Casa de la Universidad (Premio 2000) Centro de desarrollo social. Casa de la Universidad (Premio 2001) Apoyo educativo a menores (Premio 2001)

  • 109 Yucatán __ __ __

Capacitación social Pesca de tiburón Desarrollo sustentable (Premio 2001)

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Zacatecas

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Rehabilitación de presas Proyectos de ingeniería civil

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Aguascalientes Escuela para invidentes Universidad Autónoma de Aguascalientes En la capital del estado, la Universidad Autónoma

Aguascalientes

Escuela para invidentes

Universidad Autónoma de Aguascalientes

En la capital del estado, la Universidad Autónoma de Aguascalientes lleva a cabo un proyecto en la Escuela y Centro de Rehabilitación para Ciegos y Débiles Visuales. El proyecto tiene como objetivo atender las necesidades del centro en los campos psicológico, educativo, deportivo y cultural, para la ple- na rehabilitación y desarrollo de los invidentes y débiles visuales. Participan una asesora psicopedagógica, un contador público, dos comunicólogas organizacionales y un arquitecto, todos proce- dentes de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, quienes rea- lizan su Servicio Social Comunitario. El impacto social del proyecto radica en el aspecto económico, al trabajar en acciones adecuadas para la rehabilitación de los ciegos y débiles visuales.

Centro Alternativo de Conflictos

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Con el objetivo de instrumentar vías alternas a la judicial para

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

solucionar controversias en todos los aspectos de la convivencia

social, la Universidad Autónoma de Aguascalientes desarrolla el

proyecto Centro Alternativo de Resolución de Conflictos.

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Por medio de la participación de prestadores de Servicio Social, el Centro promueve la mediación, conciliación y arbitraje como alternativas para la solución de problemas judiciales. Busca arre- glos directos y rápidos entre las partes en conflicto, sin los costos en tiempo, dinero y esfuerzo que llevaría un proceso judicial. De esta manera, prestadores de Servicio Social de diversas dis- ciplinas, principalmente de la carrera de Derecho, coadyuvan a la resolución de conflictos de los órdenes civil, familiar y penal, lo que redunda en la disminución de los índices delictivos.

Apoyo psicopedagógico en problemas de aprendizaje en niños de educación primaria

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Este proyecto brinda un espacio de atención a aquellos niños de-

tectados para que realicen habilidades básicas necesarias para el

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

logro de la lecto-escritura y lógico-matemáticas y psicomotricidad mediante un programa de atención personalizada, que atienda sus necesidades particulares y, a la vez, ofrezca orientación a los

padres (principalmente madres) de familia sobre el desarrollo, ca- racterísticas y problemática de sus hijos, así como la forma de ayu- darles en casa. Para la evaluación de las actividades realizadas, cada mes se entre- ga un informe escrito señalando lo acontecido en el desarrollo del trabajo de intervención educativa con el niño o niños asignados. Semestralmente se realiza una sesión con todos los miembros del equipo para retroalimentar y evaluar el proceso de intervención. Por último, se realiza una evaluación final anual para compa- rar los resultados con la evaluación diagnóstica aplicada al inicio del ciclo. Con el resultado se elabora un informe que es entregado al padre de familia y al maestro de la escuela.

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Baja California Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999. Escuela para padres

Baja California

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

Escuela para padres

CETyS, campus Tijuana

Pasantes de la carrera de Psicología del Centro de Enseñanza Téc-

nico Superior Campus Tijuana prestan su Servicio Social en el pro- yecto Escuela para padres. El objetivo es fomentar el rol de los padres de familia como primeros educadores, generando espacios para el conocimiento, la reflexión, análisis y crítica acerca de la educación de los hijos. Escuela para padres es un programa diseñado para desarrollar en los planteles de educación básica, tanto públicos como privados, de Tijuana, con el siguiente contenido temático: familia, comuni- cación, autoestima, teoría del desarrollo humano, educación de los hijos y educación sexual. Los prestadores de Servicio Social realizan su propio plan de trabajo a través de los objetivos, temas, planeación, cronograma, así como actividades y recursos didácticos. Con este proyecto, el pasante se compromete a apoyar la reso- lución de problemas de la población y fortalece su formación aca- démica y su capacitación profesional.

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Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

Centro de Servicios Comunitarios (UIA)

Universidad Iberoamericana-Noroeste

Desde 1995, el Centro de Servicios Comunitarios de la Universidad

Iberoamericana Noroeste, con sede en Tijuana, tiene gran impac-

to en las comunidades de escasos recursos, atendiendo una pobla- ción mensual de más de 3 mil usuarios. Con la participación anual de más de 150 prestadores de Servi- cio Social de diversos perfiles, el Centro, ubicado a un costado de colonias marginadas, tiene seis áreas de atención: salud, educati- va, jurídica, autoconstrucción, psicológica y servicios externos. Además, cuenta con programas como VIH-SIDA, formación de promotoras de salud y comunitarias, planeación familiar y con- trol de niños sanos, entre otros. Un ejemplo de los logros del Centro es que durante los años que tiene de funcionamiento se han formado 80 promotoras de salud y/o comunitarias, quienes participan voluntaria y activa- mente en este proyecto.

Modelo de servicio social para el desarrollo microempresarial

Universidad Autónoma de Baja California-Universidad Autónoma de Nayarit

En las comunidades del municipio de Victoria, en la Sierra Gorda

de Guanajuato, zona de extrema pobreza, la Universidad Autóno-

ma de Baja California lleva a cabo este proyecto con la participa- ción de becarios del Programa de Servicio Social Comunitario. Los prestadores de Servicio Social han formulado 75 proyectos para la creación de microempresas, lo que ha beneficiado de manera directa a 450 personas e indirectamente a dos mil 800 habitantes. Los proyectos productivos y de servicios son agropecuarios, aví- colas, agrícolas, talleres de tejido, costura, cestería, panadería, así

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como la creación de tortillerías. Además, los estudiantes realizan proyectos de investigación y desarrollo ecológico y cultural. Cabe destacar que los jóvenes llevan a cabo todo el proceso de factibilidad de los proyectos, desde el estudio general, el de merca- do y la evaluación financiera, hasta la inversión y recuperación.

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Baja California Sur Proceso de ahumado del atún Universidad Autónoma de Baja California Sur Este proyecto

Baja California Sur

Proceso de ahumado del atún

Universidad Autónoma de Baja California Sur

Este proyecto busca incrementar la calidad y productividad del proceso de ahumado de diversas especies de pescado. Participan en él prestadores de Servicio Social de 6°, 8° y 9° semestres de la Licenciatura en Ingeniería en Pesquerías de la Universidad Autó- noma de Baja California Sur. La participación de los prestadores en este proyecto se encami- na hacia su entrenamiento para su adecuada formación, por lo que también resulta importante su apoyo en el proceso y análisis químico, así como en la revisión de material bibliográfico. Además, los estudiantes se incorporan a los cursos de capacita- ción que ofrece el área de Tecnología de Alimentos Marinos del Departamento de Ingeniería en Pesquerías de la UABCS para todo el personal especializado que trabaja en el proyecto. El proyecto impacta en la depuración de la tipificación y ma- nejo de tecnología en la rama del procesamiento de alimentos pesqueros, cualitativamente en el ahumado de éstos. Con ello, se logrará competir con empresas mayores al obtener productos de alta calidad sanitaria y atractivos al consumidor. Tam- bién se fomenta la utilización de especies grasas ahumadas para su introducción en el mercado nacional y regional, en beneficio de las comunidades más alejadas de los centros de consumo.

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Prevención de la farmacodependencia

Prestadores de Servicio Social Comunitario de las licenciaturas en Educación Preescolar, Psicología y Sociología dan información en es- cuelas primarias y secundarias, así como en colonias y Centros de Desarrollo Comunitario del municipio La Paz, a fin de prevenir la farmacodependencia. Este programa es ejecutado por el Centro de Integración Juve- nil y participan también instituciones gubernamentales y educa- tivas, a partir de convenios de colaboración. Los prestadores de Servicio Social Comunitario reciben una capacitación previa, a fin de que puedan aplicar los instrumentos técnicos-científicos durante su actividad. Además, los pasantes participan en eventos culturales a nivel zona regional del noroeste del país, en donde se han obtenido pre- mios importantes en la representación de sociodramas y cuentos que contribuyen al propósito de prevenir la farmacodependencia. Los impactos sociales del programa han beneficiado directa- mente a 4 mil 800 personas de instituciones educativas y pobla- ción abierta de varias colonias de La Paz y otras comunidades del municipio, a través de las actividades de los prestadores de Servicio Social Comunitario.

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Campeche Acuacultura Colegio de Desarrollo Ambiental, A.C. En su proyecto de acuacultura en el municipio de

Campeche

Acuacultura

Colegio de Desarrollo Ambiental, A.C.

En su proyecto de acuacultura en el municipio de Campeche, lo- calidad de Imi III, el Colegio de Desarrollo Ambiental, A.C. tiene como objetivo el desarrollo de especies como molly, guppies, car- pas naranjas de rojo tuxedo, silver blue y king kord, etcétera, las cuales reproducen, crían y comercializan; también cultiva alimento vivo con el fin de ahorrar costos. Los prestadores de Servicio Social Comunitario desempeñan diversas actividades como medir y seleccionar las especies, alimen- tarlas, verificar que los estanques tengan las condiciones adecua- das para cada una de ellas y, sobre todo, estar al pendiente de las mismas. Una característica importante de este proyecto es que los estanques no son de cemento ni cuentan con oxígeno; son hoyos hechos en la tierra y recubiertos con PVC que los mismos prestadores de Servicio Social ayudaron a colocar. El perfil de los jóvenes es de Técnico en Acuacultura y Químico- biólogos. El impacto social se da en lo económico, pues la comunidad comercializa las especies.

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Unidades de traspatio

En el municipio de Champotón la Comunidad Europea apoya di- versos proyectos, entre ellos el de unidades de traspatio. Éste tiene como objetivo brindar asesoría sobre la forma de sembrar las plan- tas y distribuirlas en una misma área. Los prestadores de Servicio Social de las carreras de Adminis- tración Agropecuaria, Agronomía Pecuaria y Agronomía Filotecnia realizan recorridos para detectar plagas y enfermedades y llevan a cabo inventarios rutinarios de plantas de cedro, caoba, mamey, etcétera. El impacto social se observa en lo moral y económico.

Plátano in vitro

Instituto Tecnológico Agropecuario

El Instituto Tecnológico Agropecuario selecciona alumnos regula- res con promedio mínimo de 8 para que participen en el proyecto de la técnica in vitro que permite la propagación masiva y comer- cial del plátano. Los prestadores de Servicio Social Comunitario de la carrera de Agronomía participan en la preparación de medios, esterilización de material, limpieza, siembra in vitro, preparación de sustratos y mantenimiento de vitroplantas. Ésta es una técnica nueva que, por medio de la biotecnología, permite que los jóvenes prestadores manejen y manipulen espe- cies, con el objetivo de crear una planta de plátano más resistente, sin plaga ni enfermedades, con mayor rendimiento y que pueda crecer más sana para lograr una mejor producción. El impacto social se ve reflejado en el aspecto moral y económico.

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Coahuila Granja familiar Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Coordinado por Ingenieros de la Universidad Autónoma Agraria

Coahuila

Granja familiar

Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro

Coordinado por Ingenieros de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN), este proyecto tiene por objetivo capacitar a las familias campesinas pobres para que se incorporen a activi- dades productivas agropecuarias y generar su propio empleo para alcanzar autosuficiencia alimentaria. En las actividades de la huerta se busca también la participa- ción e integración de la familia campesina y mejorar su dieta ali- menticia con el cultivo de hortalizas como repollo, cilantro, cebo- lla, coliflor, ajo, betabel, zanahoria, nopal, acelgas y rábanos. Se ha buscado que este proyecto incida también en las escuelas a través de huertos escolares en microterrenos, en los que partici- pen maestros, alumnos y padres de familia. La existencia de di- chos huertos en escuelas podrá resultar útil también para fines didácticos y para fomentar el respeto a la naturaleza, generando con ello conciencia ecológica entre los estudiantes de primaria. También es relevante esta propuesta como alternativa de solución a la crisis alimentaria en el campo. En este proyecto de la UAAAN participan de manera continua seis prestadores de Servicio Social de esta institución.

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Recursos naturales en el semidesierto

Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro

En el ejido La Angostura, ubicado en el municipio de Saltillo, Coahuila, y conformado por 35 ejidatarios productores de cilantro, cebolla, zanahoria y col, se encuentra un terreno erosionado de 20 hectá- reas en el cual la Semarnat desarrolla trabajos desde hace tres años, con el fin de revertir el proceso de erosión y recuperar los suelos. Mediante este programa se busca impulsar formas diversificadas de aprovechamiento del semidesierto (con la vegetación natural y conservación de suelos), un uso eficiente y manejo adecuado de los escurrimientos y protección del medio ambiente. Participan ejidatarios y prestadores de Servicio Social de la Uni- versidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN) y del Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal de Saltillo. Sus actividades se orientan a la plantación de árboles, así como otras relacionadas con el cuidado y preservación de la flora y fauna de la región. Este programa es de gran relevancia por el deterioro de los re- cursos naturales que se tiene en buena parte del territorio mexica- no, principalmente en el semidesierto, y que se ha intensificado en los últimos años.

Centro Polivalente Francisco Villa

Universidad Autónoma de Coahuila

El Centro Polivalente Francisco Villa ofrece alternativas para los sectores sociales más desprotegidos, mediante trabajo conjunto de alumnos y maestros, incluyendo la práctica con la comunidad. Ubicado en una zona urbana marginada de Saltillo, en la co- lonia Francisco Villa, a la falda de un cerro, este centro se ve con- currido por la población de 13 colonias de esta franja marginada de la capital del estado de Coahuila.

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Mediante el enfoque de un proceso productivo-educativo, se pro- porcionan servicios gratuitos en las áreas médica, odontológica, psicológica, químico-farmacobiológica, social y cultural. Lo an- terior se traduce en cursos y talleres sobre lectura, danza moderna, inglés básico, kung fu, guitarra, elaboración de piñatas, dibujo y pintura; estos últimos se imparten con el objetivo de crear empleo en el hogar y generar un ingreso extra para las familias. Asimismo, se ofrece orientación de tipo jurídico y sobre aspectos familiares. En este programa participan desde hace tres años tanto jóvenes voluntarios como prestadores de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAC) de las carreras de Trabajo Social, Psicología, Ciencias de la Educación, Medicina y Odontología.

Jornadas Rurales de Extensión Universitaria (2001)

Universidad Autónoma de Coahuila

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

La Universidad Autónoma de Coahuila realizó un programa de desa- rrollo comunitario denominado Jornadas Rurales de Extensión Universitaria, el cual tiene por objetivo mejorar las condiciones de

vida de las poblaciones rurales más desprotegidas de la entidad, atendiendo básicamente la salud de los niños en edad escolar. En las seis jornadas anteriores se atendió a mil 71 niños y 220 adultos en 45 municipios del estado. Los principales problemas de la población infantil son anemia y problemas odontológicos, auditivos y visuales. Los resultados se pueden evaluar al término de cada año, comparando objetivamente el perfil de salud de la pobla- ción infantil en la primera etapa contra el perfil de salud al térmi- no de la segunda, ya que éste es un programa de continuidad.

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Jornadas rurales de extensión universitaria (2002)

Universidad Autónoma de Coahuila

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La Universidad Autónoma de Coahuila inició el 24 de febrero del 2001 un programa de desarrollo comunitario denominado Jorna-

das Rurales de Extensión Universitaria (Jordeu), cuyo objetivo es mejorar las condiciones de vida de las poblaciones rurales más desprotegidas de la entidad, atendiendo básicamente la salud de los niños en edad escolar. A la fecha, se han llevado a cabo 12 jornadas en las cuales se atendió a dos mil 29 niños y 531 adultos, de 40 comunidades de los municipios de Saltillo, General Cepeda y Arteaga, de la región sureste del estado de Coahuila. La experiencia de esta primera etapa (2001) reveló la necesi- dad de darle continuidad al trabajo para poder superar la fase de servicio y asistencia social y lograr un programa con arraigo en la población para tener resultados tangibles, reflejados en una mejor salud de los habitantes de estas zonas. El objetivo de este proyecto es replicar el programa Jordeu en el área rural de los municipios que integran la Región Lagunera (Torreón, Matamoros, Viesca, Francisco I. Madero y San Pedro) y continuar en la región sureste (Saltillo, General Cepeda y Arteaga). Estudiantes que realizan su Servicio Social proporcionan du- rante las jornadas consultas médicas generales, dentales, sobre desnutrición, exámenes de la vista, RH sanguíneo, hematocrito y coproparasitológico, de planificación familiar, así como orienta- ción de gestión social y servicios.

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Colima Micro y pequeña industria Instituto Tecnológico de Colima Prestadores de Servicio Social del Instituto Tecnológico

Colima

Micro y pequeña industria

Instituto Tecnológico de Colima

Prestadores de Servicio Social del Instituto Tecnológico de Colima realizaron un proyecto para crear una productora y comercia- lizadora forrajera en el municipio Cuauhtémoc, con el fin de sa- tisfacer las necesidades de las asociaciones ganaderas de ese lugar y del resto del estado. El objetivo de esta empresa es aprovechar los esquilmos de caña de azúcar sobrantes en la recolección de esta gramínea, abundan- tes en el municipio como basura, por lo que se desperdician y se queman. Los prestadores de Servicio Social, ingenieros industriales, elabora- ron el estudio de factibilidad de la productora y comercializadora forrajera, en el cual desarrollaron cuatro aspectos: introducción y marco de desarrollo, estudio de mercado, estudio técnico y evalua- ción económica. El estudio reveló que es factible la puesta en marcha de la em- presa, pues además de beneficiar a los productores de carne (ga- naderos), se crearán fuentes de empleo en el municipio.

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Estrategias de desarrollo rural

Universidad de Colima

Con el fin de establecer estrategias diseñadas para mejorar la or- ganización productiva y social de diez comunidades marginadas pertenecientes a cinco municipios del noroeste del estado de Colima, prestadores de Servicio Social participan en la elaboración de diez planes integrales de desarrollo sustentable. Los alumnos de la Universidad de Colima que están en el proyecto pertenecen a las siguientes carreras: Pedagogía, Psicología, Tra- bajo Social, Ingeniería, Agronomía, Ciencias Políticas y Derecho. Actualmente, los prestadores trabajan en la tercera fase del pro- yecto, que consiste en consolidar un grupo de trabajo integrado por personas de la comunidad visitada, actualizar el plan integral y ejecutar el proyecto productivo. En las etapas anteriores, los alumnos participaron en la elabo- ración de diez diagnósticos comunitarios, el inventario forestal de cada una de las comunidades y en diez perfiles de proyectos pro- ductivos. Antes de sumarse al proyecto, los prestadores de Servicio Social reciben capacitación en los siguientes rubros: relaciones huma- nas, trabajo en equipo, proyectos productivos, liderazgo, desarro- llo sustentable, primeros auxilios y programas de apoyo al campo.

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Chiapas Atención a comunidades rurales Universidad Autónoma de Chiapas Más de 11 mil familias de 304

Chiapas

Atención a comunidades rurales

Universidad Autónoma de Chiapas

Más de 11 mil familias de 304 comunidades rurales, ubicadas en 13 municipios, recibieron los beneficios de las acciones de 100 prestadores de Servicio Social quienes, entre otras tareas, dieron capacitación y asesoría técnica en materia de plantaciones fores- tales, agroecología y apicultura, así como en reproducción de bo- vinos, ovinos, conejos y lechones para pie de cría. Los prestadores, de las carreras de Administración y Contadu- ría, Ciencias Sociales, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Ciencias Agronómicas y Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Chiapas, otorgaron a la población los instrumentos para el con- trol de plagas y enfermedades, así como para la elaboración y ges- tión de proyectos sociales y productivos. Otros temas en los que asesoraron a las comunidades, a las cuales también les elaboraron diagnósticos comunitarios, son:

plantaciones de café y su reconversión a cultivo orgánico, tecnolo- gía doméstica, elaboración de compostas, fertilizantes e insecticidas. Estas acciones, enmarcadas en la instrumentación de propues- tas de solución a problemas de marginación y pobreza, permitie- ron el mejoramiento de los niveles de bienestar de las comunida- des de los municipios: Cintalapa, Copainalá, Chiapa de Corzo,

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Chiapilla, Jiquipilas, Ocozocoautla, San Cristóbal de Las Casas, San Fernando, Tonalá, Totolapa, Venustiano Carranza y Villacorzo.

Proyecto productivo de ovinos

Universidad Autónoma de Chiapas

En el ejido El Rodeo, del municipio de Siltepec, 40 productores fueron asesorados en el mejoramiento genético de sus rebaños. Jóvenes oriundos de la localidad, con educación primaria, se incorporaron al Servicio Social Voluntario. Previamente, asistie- ron a un curso teórico-práctico, impartido por un experto de la Universidad Autónoma de Chiapas, relativo al manejo de ovinos, con el fin de estar en posibilidades de capacitar a los productores. Los 40 ovinocultores asimilaron los conocimientos que actual- mente llevan a la práctica de manera organizada, por medio de la creación de un centro de monta ovino. El principal objetivo de este proyecto es mejorar genéticamente los rebaños de borregos criollos de la región, aumentando su ta- maño y peso y mejorando la calidad de su lana. Al mismo tiempo, se aprovecha el estiércol para elaborar aboneras y reincorporar de manera natural los nutrientes que requieren los suelos de cultivo. De esta manera se cumple el objetivo de promover en la región (Sierra Madre de Chiapas) una nueva cultura en el manejo de ovinos, como una opción productiva y económica para las fami- lias asentadas en los territorios más pobres de la zona.

Servicio Social Comunitario en apoyo al plan de manejo de la subcuenca del río Zanatenco en el municipio de Tonalá, Chiapas

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

Universidad Autónoma de Chiapas

El programa de Servicio Social Comunitario, como estrategia uni-

versitaria para acercarse a las comunidades marginadas y a la

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población vulnerable, ha tenido éxito en su desarrollo. La cons- tante revisión, evaluación y seguimiento han permitido fortalecer y enriquecer esta actividad. El proyecto de atención a la subcuenca del río Zanatenco cobra vital importancia para la UACH, en la medida en que da continui- dad a mediano y largo plazo al proyecto. Desarrollo comunitario en el municipio de Tonalá, ejecu- tado en el periodo de junio a agosto del año en curso, permitirá concretar los resultados del diagnóstico para proceder a la formu- lación, gestión, seguimiento y evaluación de proyectos producti- vos, así como coadyuvar con el ayuntamiento en acciones de concertación, capacitación y asistencia técnica de los mismos. La subcuenca del río Zanatenco está considerada por las ins- tancias públicas involucradas en el programa como zona crítica que requiere atención inmediata. La degradación y contamina- ción de suelos, el azolvamiento de la infraestructura, el almace- namiento de agua para uso doméstico y de las zonas productivas y agropecuarias, así como las zonas estuarias, el deterioro de las vías de comunicación, etcétera, la convierten en una zona de ame- naza constante para el equilibrio ecológico. Con base en lo anterior, se estableció el compromiso institu- cional para la implementación de mecanismos de protección, res- tauración, conservación y aprovechamiento sustentable de los re- cursos naturales existentes en el área, con el fin de establecer e incrementar el potencial productivo de los ecosistemas naturales y artificiales para mejorar la calidad de vida de las familias asenta- das en el área de ordenamiento y programar su desarrollo social y económico futuro. El objetivo es realizar el diagnóstico de 19 comunidades de la subcuenca del río Zanatenco y formular, al menos, un proyecto productivo por cada una de las 13 comunidades encuestadas en la primera etapa.

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Consolidación del Programa de Servicio Social Comunitario en Zonas de Alta Marginación del Estado de Chiapas

Universidad Autónoma de Chiapas

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

Su objetivo es fortalecer la prestación de un verdadero Servicio So- cial y la formación integral del estudiante, así como contribuir al

desarrollo de la población de comunidades de mayor marginación y pobreza, impulsando un proceso de mejoramiento de las condi- ciones de vida con respecto a su cultura y formas de organización. El Programa ha facilitado la atención a la población margi- nada de 18 municipios participantes del estado de Chiapas. Se atien- den aspectos de capacitación a través de transferencia de conoci- mientos y tecnologías, así como el desarrollo de habilidades y de transformación de actitud de los participantes. Una vez que el prestador de Servicio Social se involucra en la problemática de la comuni- dad realiza actividades enfocadas a cubrir aspectos de economía familiar, educación y cultura, producción agrícola y pecuaria, orientación jurídica, difusión turística y reordenamiento de la co- munidad, entre otras. Los prestadores de cualquiera de las 23 li- cenciaturas impartidas en la UNACH se agrupan en brigadas multidisciplinarias (de ocho a doce alumnos por municipio), coor- dinadas por un docente. Cada uno de estos grupos elabora un proyecto de desarrollo comunitario, por ejemplo: Un día de tianguis, Diagnósti- co de discapacitados, Producción de flores y hortalizas en inverna- deros, Rehabilitación de la Casa del Estudiante, entre otros. Al término de cada periodo de Servicio Social Comunitario se realiza un proceso de evaluación considerando: eficiencia, efica- cia, equidad, relevancia, oportunidad y congruencia. Con base en esto, el estudiante contacta la realidad social para confrontar sus cono- cimientos e interactuar con un medio marginado, al tiempo que la población de mayor marginación cuenta con alternativas para resol- ver sus problemas sociales, productivos, culturales y ambientales.

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Chihuahua Agricultura biointensiva y sustentable Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Indígenas tarahumaras de 13 comunidades del

Chihuahua

Agricultura biointensiva y sustentable

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario

Indígenas tarahumaras de 13 comunidades del municipio de Guachochi trabajan con el método de agricultura biointensiva y sustentable para la producción de hortalizas, asesorados por prestadores de Servicio Social del Centro de Bachillerato Tecnoló- gico Agropecuario. Los técnicos agropecuarios elaboran un proyecto de trabajo por cada comunidad que reúna los requisitos técnicos mínimos para la viabilidad del proyecto y participan en los talleres que se impar- ten a los productores. La agricultura biointensiva es un sistema en el que, las plantas se desarrollan basándose en los principios de doble excavación, en la que se remueve el suelo hasta 60 cm. Se alimenta con compostas y se evita la compactación para conservar una buena estructura. Asimismo, se practica la siembra cercana para optimar espa- cios y se establecen cultivos alternos, procurando imitar al máxi- mo el ambiente ecológico de la naturaleza en cuanto a biodi- versidad e integridad. Este método de cultivo no requiere mucho trabajo y debido al sistema de siembra, se produce más cantidad por superficie. Lo relevante es que con cuatro camas (40 m 2 ) se satisfacen las nece- sidades de alimentación de una familia de seis personas.

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Los indígenas seleccionan las especies a sembrar y esporá- dicamente se planta una especie desconocida para que, con el tiem- po, se adapten a ella y lleguen a consumirla. Actualmente, en las 13 comunidades del municipio de Guachochi se siembran especies hortícolas como repollo, cilantro, acelga, to- mate, chile, cebolla, rábano, calabacita y especies como verdolaga, espinaca, espinaca criolla y mostaza, que en cultivo las tienen todo el año y de manera silvestre, sólo una temporada. Los prestadores de Servicio Social buscan incorporar al proyec- to a por lo menos ocho núcleos familiares en cada comunidad atendida, y establecer en cada una de éstas al menos diez camas trabajadoras con el método biointensivo.

Desarrollo comunitario en asentamientos tarahumaras urbanos

Universidad Autónoma de Chihuahua

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

Brigadas multidisciplinarias de la Universidad Autónoma de

Chihuahua prestan Servicio Social dando atención a indígenas

tarahumaras asentados en la capital del estado, mediante un modelo de intervención que no violenta las tradiciones de los beneficiados. Así, médicos, nutriólogos, odontólogos, psicólogos, ecólogos e ingenieros civiles, entre otros, promueven la salud, el mejoramiento de la alimentación, el desarrollo de proyectos productivos y el res- cate de tradiciones, en un ambiente transcultural. Los prestadores de Servicio Social realizan visitas médicas y estomatológicas de evaluación y seguimiento; planean y organi- zan el desarrollo de proyectos productivos; elaboran planos para obras de infraestructura, y apoyan la gestión para el acceso a los servicios básicos, entre otras actividades.

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Brigadas universitarias para el desarrollo social en el municipio de Guachochi, Chihuahua

Universidad Autónoma de Chihuahua

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación del Servicio Social Comunitario

en Microrregión 2001.

El proyecto se enfoca a la población rural residente en la Sierra Tarahumara, en donde habita gran cantidad de población Rarámuri.

Los proyectos a desarrollar responden a algunas de las necesidades demandadas por la comunidad, como desnutrición y problemas de salud. Para atender la desnutrición se propone la elaboración de ali- mentos con alto grado nutricional a partir de los recursos de la región, como por ejemplo, mazapanes de maíz y pinole enriqueci- do con amaranto. La zona se distingue por su actividad piscícola, por lo cual se propone la elaboración de alimentos para peces con insumos de la región, al mismo tiempo que se impulsan los huertos familiares para el autoconsumo. Con los programas de educación física, deporte y recreación y difusión de la cultura se brindan los beneficios de estas disciplinas fomentando la salud a través de la actividad física y proponer el intercambio de los universitarios con la riqueza cultural de la región.

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Distrito Federal Detección e intervención temprana de problemas de conducta antisocial en niños y adolescentes Universidad

Distrito Federal

Detección e intervención temprana de problemas de conducta antisocial en niños y adolescentes

Universidad Nacional Autónoma de México

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

Seis académicos y 25 alumnos prestadores de Servicio Social de la

Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de

México (UNAM) participan en el proyecto Detección e interven- ción temprana de problemas de conducta antisocial en niños y adolescentes.

Uno de los propósitos centrales del programa del proyecto es la realización de un estudio longitudinal multifactorial y multiagente del desarrollo y evolución del comportamiento agresivo y antiso- cial, en una muestra de 500 niños y adolescentes de la ciudad de México. Se pretende, además, desarrollar y evaluar un modelo de inter- vención terapéutica para familias con niños que presentan una historia de comportamiento agresivo y antisocial, que sirva como base para un programa de prevención secundaria para menores

de edad en riesgo.

Programas de Servicio Social en la UAM-Azcapotzalco

La Universidad Autónoma Metropolitana unidad Azcapotzalco rea- liza los siguientes programas de Servicio Social: Apoyo técnico y

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educativo a la solución de los problemas del medio ambiente, Orien- tación y asesoría jurídica a sectores populares, Desarrollo comu- nitario y apoyo a la vivienda, Apoyo a la educación superior en México, Defensa y promoción de los derechos humanos y Diseño y aplicación de tecnología alternativa. Los prestadores de Servicio Social Comunitario de la UAM-A, apoya- dos con becas de la Sedesol, dan apoyo comunitario y de investigación. En los programas mencionados se promueve la multidisciplina y en algunos, mediante convenio, se procura la interinstitucionalidad. Alumnos de Servicio Social participan en el Taller de vivienda de bajo costo, realizando proyectos arquitectónicos para la cons- trucción de conjuntos habitacionales y centros comunitarios. Otro de los proyectos en los que participan los prestadores es el de Miscelánea de la física en el que, con un laboratorio ambulan- te, acercan la ciencia a la comunidad en general y a estudiantes de primaria y secundaria en particular. El impacto social que significa la prestación del Servicio Social de la UAM-A, tan sólo en los proyectos en los que participan 221 becarios, se puede medir por los resultados de las acciones de apo- yo a grupos de vecinos y colonos de la delegación Azcapotzalco y, en general, del área metropolitana.

Modelo Politécnico de Servicio Social Comunitario

Instituto Politécnico Nacional

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

Alrededor de 2 mil 500 jóvenes del Instituto Politécnico Nacional

(IPN) participan en las brigadas multidisciplinarias, organizadas

por el Plan Nacional de Servicio Social en Zonas Ejidales (Planassze). Éste es el instrumento legal y administrativo por medio del cual el IPN lleva a cabo el Servicio Social en las comunidades rurales y urbanas marginadas.

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En los últimos tres años, las brigadas multidisciplinarias han asistido a 15 estados del país, en donde atendieron a mil 339 co- munidades, propusieron mil 366 proyectos de diversa índole y rea- lizaron 138 mil 152 acciones de salud y 504 programas o proyec- tos de apoyo a la administración municipal. Se ha beneficiado a centenares de miles de habitantes median- te la introducción de agua potable y drenaje, construcción de mer- cados y centros de salud e industrialización de productos agropecua- rios, entre otras acciones.

Taller de vivienda accesible

Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

La Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco lleva a cabo el proyecto Taller de vivienda accesible para atender a través de sus actividades académicas problemas sociales prioritarios. Es por

ello que, a lo largo de los últimos años, dicha institución ha dise- ñado programas de vivienda para su mejoramiento. El objetivo de este proyecto es incorporar a los estudiantes de la carrera de Arquitectura a procesos reales de gestión y realización de proyectos de vivienda de interés social, involucrando desde la organización comunitaria hasta la construcción y evaluación de las viviendas. Gracias a este proyecto se han entregado viviendas terminadas a 161 familias que solicitaron asesoría a la institución. Destacan entre otras acciones:

Se hicieron proyectos de vivienda para cuatro conjuntos habi- tacionales con 78 familias y se obtuvo crédito del INVI para la construcción Se organizó un archivo con las experiencias obtenidas para mejorar proyectos

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Iniciaron los trabajos de un grupo interdisciplinario de investi- gación que ayudará a grupos de bajos ingresos con proyectos de vivienda Están en autoconstrucción 32 viviendas, para lo cual se preten- de conseguir que la delegación Azcapotzalco realice una dona- ción de materiales de construcción Se instaló el Taller de vivienda accesible, el cual, si se fortalece y consolida, podrá seguir ayudando a la comunidad

Centro de Investigacion y Servicios de Educación Especial

Facultad de Psicología / Universidad Nacional Autónoma de México

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

Desde la creación del Centro de Investigación y Servicios de Edu- cación Especial (CISEE, 1997) se planteó como uno de sus objeti- vos la formación de psicólogos para incidir en el campo de la edu-

cación especial, trabajando prioritariamente con y para personas con discapacidad intelectual. Los esfuerzos institucionales realizados han tenido distintas modalidades y orientaciones teóricas. A partir de 1988 se dio con- creción a la propuesta de Formación en el Servicio, la cual implica formarse directamente en el hacer, apoyada en el marco teórico- metodológico de la investigación-acción. El propósito es que el prestador de Servicio Social contribuya con su acción profesional:

Al beneficio social de las personas con quienes se desempeña profe- sionalmente (personas con discapacidad intelectual y sus familias) A su desarrollo integral asumiéndose como sujeto de su propia formación y transformación Al desarrollo y crecimiento de los grupos de referencia Al avance del conocimiento disciplinario y profesional de la psi- cología, de la educación, de la educación especial y de la UNAM

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A través de este servicio se brinda atención abierta a la población que necesita educación especial en los rubros de información, aseso- ría, orientación, diagnóstico y terapias de apoyo. Cuando el caso así lo requiere, se canaliza a otras instituciones y/o profesionales apropiados (acción que se encuentra respaldada por una de las líneas de investigación, relacionada con mantener un conocimien- to actualizado y documentado de las instituciones que ofrecen ser- vicios especializados en el Área Metropolitana de la Cd. de México). Hasta ahora se ha atendido a más de 4 mil personas con distin- tas discapacidades. Como producto de la investigación se cuenta con la publicación de un Directorio de instituciones (1981) y una relación actualizada de esta información que comprende ser- vicios para todas las discapacidades.

Proyecto multidisciplinario para un desarrollo sustentable en la región de los Tuxtlas, Veracruz

Universidad Autónoma Metropolitana

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social

Comunitario en Microrregión 2001.

A través de este servicio se brinda atención abierta a la población que necesita educación especial

La Universidad Autónoma Metropolitana se sumó a los esfuerzos institucionales en un proyecto interdisciplinario orientado a con-

tribuir de manera significativa a que el habitante de las comuni- dades marginales de la región de la reserva de la biosfera de los Tuxtlas mejore sus condiciones y niveles de vida, al mismo tiempo que se preservan y restituyen las condiciones de la selva. Son tres los proyectos específicos: Ecoturismo campesino en el Ejido López Mateos , municipio Catemaco; Artesanos de Pajapan, municipio de Pajapan, y Construcción colectiva de una responsabilidad social sobre los recursos naturales, en el mu- nicipio de Tatahuicapan. Los prestadores de Servicio Social en este proyecto son de las carreras de Sociología, Administración de Empresas, Diseño de la Comunicación Gráfica, Diseño Industrial, Agronomía y Biología.

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Actualmente, el impacto social se ve reflejado en nuevos fren- tes de trabajo en las comunidades conocidas como en otras nue- vas que se están incorporando a los esfuerzos de preservación de la reserva.

La salud en el desarrollo comunitario en dos microrregiones y una región prioritaria del estado de Chiapas

Universidad Nacional Autónoma de México

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

El programa persigue básicamente contribuir a lograr mejores niveles de salud general y laboral en los trabajadores, indígenas y personal que asiste a capacitación a los Centros de Desarrollo Comunitario

(Cedecos) en zonas de alta marginación, contribuyendo a la for- mación de una cultura para la salud en la población en general. En la actualidad se trabaja en el estado de Chiapas, en las co- munidades de Chalchihuitán y Las Margaritas, que forman parte de las 250 microrregiones, y en San Cristóbal de Las Casas, que es una comunidad prioritaria, todas definidas por la Sedesol, así como en comunidades aledañas a la ubicación de los Cedecos. El proyecto tiene como objetivo dar respuesta a las demandas de salud de las poblaciones indígenas de los lugares mencionados y, acorde con las políticas de los gobiernos federal y estatal, incor- porar a la población más necesitada a los beneficios en materia de salud y hacer llegar los servicios del paquete básico de salud a las poblaciones rurales dispersas que no tienen acceso al servicio. En cuanto al impacto académico, éste se observará con base en la supervisión académica y la evolución en el perfeccionamiento de habilidades y destrezas profesionales logradas por los prestadores de Servicio Social (ocho pasantes de la Licenciatura en Enferme- ría y Obstetricia) y como resultado de esta experiencia, se pretende elaborar instrumentos de evaluación que permitan medir con ma- yor claridad el impacto académico y social del programa.

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Propuesta de servicio social comunitario interdisciplinario en desarrollo rural sustentable y conservación ambiental

Universidad Nacional Autónoma de México / Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

Este programa tiene como objetivo fortalecer y fomentar las accio- nes de Servicio Social Comunitario que contribuyan a la promo-

ción, transición y establecimiento de la sustentabilidad del desa- rrollo comunitario, a través de la integración de prestadores de Servicio Social de diversas disciplinas a proyectos y acciones que incluyen aspectos ambientales, productivos, educativos y de desa- rrollo social, con la finalidad de elevar la productividad local, el desarrollo urbano, la aplicación y adopción de tecnologías de manejo de recursos naturales que favorezcan la conservación ambiental, la capacitación continua de la población y la partici- pación directa de las organizaciones civiles del área en cuestión, durante un periodo de un año. El proyecto pretende servir de complemento al Programa de Investigación Interdisciplinaria y Desarrollo Rural Sustentable, en el Alto Mezquital Hidalgo, estimulando la incorporación de presta- dores de Servicio Social de diferentes disciplinas a los proyectos de investigación que las instituciones participantes realizan en la zona, así como la formación de personal altamente calificado en restau- ración ambiental, manejo y conservación de recursos naturales, investigación educativa y planificación, diseño urbano, mejora- miento paisajístico y arquitectónico de comunidades marginadas. El objetivo es diseñar y aplicar actividades de Servicio Social, en el marco de la sustentabilidad, en un total de siete comunida- des indígenas con una población total estimada en 4 mil 500 ha- bitantes. Los 21 prestadores estarán divididos en tres subprogramas:

Aprovechamiento de recursos naturales y conservación ambien- tal, Desarrollo educativo y capacitación comunitaria y Desarrollo urbano y ordenamiento territorial.

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Apoyo académico a estudiantes de secundaria de la delegación Tlalpan

Universidad Pedagógica Nacional

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

El programa de Servicio Social Apoyo académico a estudiantes de la delegación Tlalpan es un modelo de intervención psicopeda-

gógica que la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), conjunta- mente con las autoridades de la delegación Tlalpan y la Coordina- ción Regional de Escuelas Secundarias Diurnas Públicas, opera en la zona del Ajusco Medio localizada dentro de la delegación Tlalpan, para brindar apoyo académico a todos aquellos alumnos que presentan bajo rendimiento escolar, proporcionándoles estra- tegias de aprendizaje y asesorías adecuadas que permitan al alumno remontar sus deficiencias académicas y así poder terminar sus es- tudios en cualquier institución de su preferencia. Este programa ha logrado una gran aceptación por parte de la comunidad y actualmente se están acercando autoridades educa- tivas de escuelas que se encuentran ubicadas en otras delegacio- nes, como Magdalena Contreras y Coyóacan, solicitando sean con- sideradas en él.

Diabetes: Un Programa de Atención Multidisciplinaria (Dupam)

Universidad Nacional Autónoma de México / Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La FES Zaragoza de la UNAM diseñó un programa de atención a los problemas de salud con atención multidisciplinaria e instru-

mentación factible con los recursos con que contaba la institu- ción, es decir, en sus instalaciones y por estudiantes supervisados por los profesores. Por ello, se creó el programa Diabetes: Un pro- grama de atención multidisciplinaria (Dupam). El objetivo de este programa es capacitar prestadores de Servi- cio Social de las carreras de Cirujano Dentista, Enfermería, Medi-

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cina, Psicología y Químico-farmacéutico-biólogo para la atención multidisciplinaria a personas con diabetes tipo 2, especialmente. Este servicio sigue las indicaciones del modelo creado por el coor- dinador del Dupam con base en la experiencia obtenida durante nueve años de instrumentar el programa. Los resultados obtenidos hasta la fecha han sido muy signifi- cativos, pues en nueve años de aplicación se ha beneficiado direc- tamente a 180 personas con diabetes e indirectamente a mil 620 familiares.

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Durango Programa de Servicio Social Institucional y Multidisciplinario de Durango Ganador del Premio a la Excelencia

Durango

Programa de Servicio Social Institucional y Multidisciplinario de Durango

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

 

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Universidad Juárez del Estado de Durango

Con 40 becarios, prestadores de Servicio Social Comunitario, la

Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) desarrolla este

programa de Brigadas multidisciplinarias en cuatro colonias urbano-marginadas de los alrededores de la ciudad de Durango: Am- pliación PRI, El Alacrán, Ampliación Luis Donaldo Colosio y La Loma. Entre sus actividades, las brigadas ofrecen a la comunidad ser- vicios médicos, odontológicos, pláticas para la prevención del cán- cer de mama y cervicouterino, así como referentes al medio am- biente y alimentación. Se ha logrado hacer conciencia entre la población atendida de la necesidad del autocuidado: prevención de enfermedades infec- tocontagiosas, alcoholismo, caries e importancia de la autoestima y deseos de superación.

Programa de servicio social comunitario para la zona indígena de El Mezquital, Durango

Universidad Juárez del Estado de Durango

Con el Programa de Servicio Social Comunitario para la Zona In-

dígena de El Mezquital, la Universidad Juárez del Estado de Durango

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busca que los estudiantes cumplan con su compromiso social, además de fomentar su desarrollo integral. Son 45 prestadores de diversos perfiles quienes reciben capacitación previa a su labor en el albergue indígena El Huerfanito de El Mezquital. Los universitarios se integran en brigadas multidisciplinarias, a fin de formar como promotores a los más de 180 indígenas de entre 12 y 18 años, hombres y mujeres, que estudian secundaria y bachillerato en el mencionado albergue. Entre los temas que imparten mediante cursos y talleres están:

mejoramiento de la calidad de vida, prevención de enfermedades, medio ambiente, higiene personal y economía, entre otros.

Centro Universitario de Desarrollo Comunitario de la colonia José Ángel Leal

Universidad Juárez del Estado de Durango

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

La Facultad de Enfermería y Obstetricia (FAEO) tiene contempla- das prácticas comunitarias iniciando con actividades de enferme- ría de primer nivel de atención en la colonia José Ángel Leal desde

1988; de ahí surgió la idea de crear un centro permanente de prác- ticas de atención a la comunidad, es decir, un Centro Universitario de Desarrollo Comunitario (CUDC), con la finalidad de brindar atención a la salud de los habitantes de la colonia. El objetivo primordial del CUDC es contribuir a la disminu- ción de las tasas de morbilidad y mortalidad general de la pobla- ción, cubriendo un programa de salud integral que incluye aspec- tos preventivos, de diagnóstico, tratamiento y control. Así, los alumnos analizan y participan en el servicio de consul- ta externa del CUDC, lo que les ayuda a adquirir habilidades en la toma de signos vitales, elaboración de rotafolios para impartir plá- ticas educativas, de autocuidado, prevención de enfermedades res- piratorias, digestivas, etcétera.

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El impacto social se ve reflejado en el total de la población (dos mil 773 habitantes) que tiene acceso a los programas del centro.

Fomento de granjas de traspatio como alternativa para mejorar la alimentación de comunidades indígenas de Durango

Universidad Juárez del Estado de Durango

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social

en Zonas Microrregión 2001.

La Universidad Juárez del Estado de Durango lleva a cabo el pro- grama de Servicio Social Comunitario Fomento de granjas de

traspatio como alternativa para mejorar la alimentación de

comunidades indígenas de Durango en los poblados de Temohaya, Yonora y Candelaria el Alto. Básicamente, este proyecto consiste en la implementación de criaderos de aves de corral y de acciones que permitan a los habi- tantes de comunidades indígenas abatir los problemas de desnu- trición, extrema pobreza y deficientes hábitos higiénicos que pa- decen los pobladores. Se cuenta con 20 prestadores de Servicio Social becados por Sedesol de las carreras universitarias de Veterinaria, Trabajo So- cial, Enfermería, Medicina, Odontología, Ciencias Forestales y Psicología.

Los albergues, un espacio para el desarrollo integral de los estudiantes indígenas

Universidad Juárez del Estado de Durango

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La UJED diseñó un programa de ayuda a albergues indígenas cu- yos objetivos son propiciar el progreso integral de los usuarios

mediante el Servicio Social Multidisciplinario de Residencia de la UJED, recuperar y fomentar las tradiciones artesanales en la zona indígena de Durango, impulsar la ganadería menor como factor de mejoramiento nutricional de los pobladores, fomentar el desa-

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rrollo humano de niños y jóvenes usuarios de los albergues, propi- ciar el autocuidado de la salud de los habitantes, entre otros. Los resultados obtenidos han sido satisfactorios, pues con una visita de los estudiantes a la comunidad obtuvieron una respuesta favorable por parte de sus habitantes, así como su participación en el proyecto. Se acudió desde mayo a estas comunidades, donde se prestó servi- cio a 70 alumnos indígenas de primaria y apoyo a sus familias en el albergue Cuauhtémoc, mientras que en el albergue El Huerfanito, de la cabecera municipal de El Mezquital se han prestado servicios a 320 alumnos indígenas de secundaria y bachillerato.

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Guanajuato Vinculación comunidad-universidad Universidad de Guanajuato Ganador del Premio al Fortalecimiento de los Mejores Programas Institucionales

Guanajuato

Vinculación comunidad-universidad

Universidad de Guanajuato

Ganador del Premio al Fortalecimiento de los Mejores Programas Institucionales de

Servicio Social Comunitario 1999.

Guanajuato Vinculación comunidad-universidad Universidad de Guanajuato Ganador del Premio al Fortalecimiento de los Mejores Programas Institucionales

En la comunidad Tacuba, municipio de Pénjamo, la Universidad de Guanajuato lleva a cabo un exitoso proyecto de vinculación

comunidad-universidad. El Centro de Vinculación es el escaparate y el apoyo para que profesores y estudiantes universitarios capaciten, transfieran y ge- neren tecnologías apropiadas, a fin de dar sustentabilidad a las actividades productivas en comunidades rurales de subsistencia de la región La Herradura. Con asesoría y vigilancia académica, los prestadores de Servi- cio Social, principalmente pasantes de Agronomía e Ingeniería en Alimentos, han coadyuvado a capacitar a los habitantes y a divul- gar estrategias de trabajo en las comunidades rurales del entorno. Con la participación de la comunidad, los universitarios y las autoridades estatales y municipales, ha sido posible, entre otras cosas, construir una instalación con capacidad para la cría de 500 cabras y una sala de proceso para equipo de procesamiento de hasta mil litros de leche de cabra por día.

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Guerrero Café orgánico En el municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero, se encuentra la Coalición de

Guerrero

Café orgánico

En el municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero, se encuentra la Coalición de Ejidos que realiza actividades como el cultivo de café orgánico, es decir, el que no contiene ningún fertilizante pues es 100 por ciento natural. En la Coalición los jóvenes prestadores de Servicio Social de las carreras de Administración y Diseño Gráfico realizan diversas acti- vidades afines a su perfil. Los cafeticultores llevan a cabo la preparación de la tierra. Este proceso se realiza agregando a la tierra tambos de lombrices, a fin de darle los nutrientes necesarios y eliminar todos los metales no- civos. Después de 10 o 15 días, aproximadamente, la tierra está lista para que se siembre el café, el cual requiere muchos cuida- dos, mismos que aprenden los prestadores de Servicio Social. Una vez que se cosecha el café, se somete a un proceso de lim- pieza, selección, tostado y envasado.

Miel y frutas orgánicas

En el proyecto de la miel orgánica, que también desarrolla la Coa- lición de Ejidos, los jóvenes prestadores de Servicio Social ayudan en la elaboración de panales, recolección de miel, cambio de abe-

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jas reinas, así como en la esterilización de recipientes para el en- vasado y comercialización del producto. Cabe mencionar que la coalición también siembra diferentes frutas orgánicas como papaya y piña. La Coalición de Ejidos, que funciona como cooperativa y cuenta con una caja de ahorro, ha sido invitada a participar en exposicio- nes a nivel mundial para mostrar sus productos. Es importante mencionar que esta forma de organización ge- nera empleos en la comunidad y propicia el arraigo de los pres- tadores a sus lugares de origen.

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Hidalgo Unidades de desarrollo comunitario y cirugía extramuros Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Ganador del

Hidalgo

Unidades de desarrollo comunitario y cirugía extramuros

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

Este proyecto es una vertiente del Programa Institucional de Servi-

cio Social de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

Entre sus objetivos está el equipamiento de unidades móviles de medicina, cirugía ambulatoria y odontología, para atender a población de 48 municipios del estado de Hidalgo. Con la participación de prestadores de Servicio Social de diver- sos perfiles, se impulsa la generación de proyectos de desarrollo sustentable a través de las unidades de desarrollo comunitario, a fin de mejorar y fortalecer los niveles de vida de la población.

Programa Institucional de Servicio Social Adopta una comunidad

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

Este es el Programa Institucional de Servicio Social de la Universi-

dad Autónoma del Estado de Hidalgo, el cual está dirigido a forta-

lecer la vinculación entre esa institución y la sociedad, bajo una visión de servicio de la educación superior. De 1995 a la fecha, equipos multidisciplinarios de prestadores de Servicio Social dan asistencia o asesorías profesionales en las áreas de medicina general, especialidades médicas, odontología, derecho, agroindustria, ingenierías e informática, entre otras.

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Se ha beneficiado a más de 186 mil habitantes de dos mil 443 comunidades ubicadas en 78 de los 84 municipios del estado. Con las acciones de los prestadores de Servicio Social, las co- munidades cuentan con propuestas integrales de desarrollo, pro- yectos productivos viables, capacitación en diversos rubros y servi- cios médicos, entre otros beneficios.

Estrategia para el desarrollo sustentable en regiones marginadas a través del servicio social comunitario

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

Con el proyecto Estrategia para el desarrollo sustentable en re-

giones marginadas a través del Servicio Social Comunitario,

la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo busca acercar a los prestadores de Servicio Social a las necesidades del entorno na- tural, social y económico de la entidad. Mediante la generación de propuestas para promover el desa- rrollo rural sustentable en los 48 municipios de atención inme- diata y prioritaria, los 20 prestadores que participan en el proyecto transmiten sus conocimientos a la población. Entre los objetivos del programa están: crear sistemas agríco- las de bajo consumo de energía y alta productividad, elevar el ni- vel educativo-cultural de los habitantes y arraigar al campesino a su entorno, limitando el fenómeno migratorio.

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

Rehabilitación y conservación de suelos degradados en el estado de Hidalgo mediante la incursión

del agave azul tequilana weber como cultivo alternativo

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Este proyecto pretende promover la introducción del cultivo del agave azul tequilana weber en nueve municipios del sur del esta-

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do de Hidalgo, con la finalidad de lograr la rehabilitación y conser- vación del recurso suelo, impulsando nuevas alternativas para tra- bajar el campo, además de proporcionar elementos básicos para el desarrollo de la agroindustria en el estado. También busca fomentar el interés de los prestadores de Servi- cio Social de la carrera de Ingeniería Agroindustrial para que se involucren en el desarrollo del cultivo del agave azul. De este modo, se capacitó semestralmente a 16 prestadores como responsables de las parcelas de validación, integrándose en total 32 en el primer año del proyecto, quienes realizarán un trabajo de inves- tigación sobre las diferentes opciones de transformación de la piña del agave. Además, elaborarán un plano de ubicación de las zonas productoras de agave del estado de Hidalgo. La metodología a seguir es:

Selección de las comunidades con mayor potencial productivo de agave en los municipios a trabajar Recorrido y selección de las áreas por comunidad destinadas al cultivo de agave Asesoramiento por parte de los prestadores de Servicio Social a productores para validar el cultivo del agave en el estado Preparación de terreno y plantación de agave Intercalado de cultivos tradicionales con agave azul Fertilización del terreno Mantenimiento de los cultivos Trabajos de investigación realizados por los prestadores de Ser- vicio Social Validación de las áreas de cultivo

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Centro Estratégico de Desarrollo Comunitario Puerto Dexthí de la microrregión Ixmiquilpan, Hidalgo

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

El proyecto de servicio social Centro Estratégico de Desarrollo Comunitario Puerto Dexthí (CEDCPD) de la Universidad Autó-

noma del Estado de Hidalgo tiene como propósito coadyuvar al desa- rrollo comunitario para elevar el nivel de vida de las comunidades Puerto Dexthí y El Dexthí de la microrregión Ixmiquilpan, Hidal- go, para fortalecer interinstitucionalmente ambas comunidades con servicios de infraestructura y equipamiento social mediante una estrecha vinculación con los delegados, subdelegados, jueces de barrio, líderes naturales y población de las comunidades a tra- vés del centro. En el desarrollo del proyecto se pretende gestionar y establecer los servicios de salud con apoyo de la infraestructura adecuada y paquete básico de los servicios de salud en las localida- des, saneamiento, agua entubada, piso firme en viviendas, educa- ción a través de la infraestructura educativa básica, proyectos producti- vos, caminos transitables conectados a una carretera del sistema estatal de caminos, electricidad, telefonía rural y la instalación de un Centro Comunitario de Aprendizaje en las dos localidades; ade- más de los servicios de equipamiento social (campañas de salud, conservación del medio ambiente, mejoramiento urbano, etcéte- ra) con objeto de beneficiar a 789 habitantes de El Dexthí y Puerto Dexthí.

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Jalisco Mujeres huicholas de la tercera edad Universidad de Guadalajara En la comunidad de Santa Catarina

Jalisco

Mujeres huicholas de la tercera edad

Universidad de Guadalajara

En la comunidad de Santa Catarina Cuexcomatitlán, municipio de Mezquitic, prestadores de Servicio Social convocados por la aso- ciación civil Dulce Camino, dan atención a la población huichol, principalmente mujeres de la tercera edad. Los beneficiados, 200 personas pertenecientes a 40 familias, asisten al curso-taller de agricultura orgánica para el cultivo de hortaliza y reciben capacitación en las siguientes áreas: tecnolo- gía, alternativas de organización y nutrición. A la capacitación asisten 40 mujeres huicholes de la tercera edad que viven en cuatro localidades del municipio de Mezquitic.

Participación social

La Red Promotores Sociales del Estado de Jalisco, en la cual parti- cipan prestadores de Servicio Social, apoya en el control de sus obras a 400 comunidades de 36 municipios prioritarios, promue- ve 400 talleres de planeación participativa y apoya la integración de igual número de expedientes técnicos. Los prestadores, técnicos pecuarios, agrícolas y en informática, promueven la participación social en los talleres y registran infor- mes y reportes de avances de obras.

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Asimismo, recopilan información en campo respecto al avan- ce físico de obras y acciones, además de apoyar a los ayuntamien- tos en el cumplimiento de acuerdos emanados de los grupos de trabajo.

Brigadas Multidisciplinarias de Apoyo Comunitario

Universidad de Guadalajara

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

La Unidad de Brigadas Multidisciplinarias de Apoyo Comunitario cuenta con 20 brigadas en la zona metropolitana de Guadalajara y ocho en el área rural de Jalisco.

Su objetivo es proporcionar atención integral mediante la par- ticipación multidisciplinaria de los prestadores de Servicio Social, misma que permite detectar, prevenir y atender los problemas so- ciales por medio de acciones técnicas y científicas que coadyuvan al mejoramiento del nivel de vida de los habitantes de las áreas de influencia de las brigadas. Los programas de actividades que se llevan a cabo en las briga- das comprenden las áreas de salud, servicios, educación y deportes.

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México Crianza de avestruz Universidad del Sur del Estado de México La Universidad del Sur del

México

Crianza de avestruz

Universidad del Sur del Estado de México

La Universidad del Sur del Estado de México, que se localiza en el municipio de Tejupilco, en la localidad de la exhacienda de San Miguel Ixtapan, desarrolla diversos proyectos en los que participan jóvenes prestadores de Servicio Social Comunitario, principalmente de la carrera de Administración y Evaluación de Proyectos. Los jóvenes participan activamente en la crianza y reproduc- ción de avestruz. Las actividades que realizan comienzan desde que el avestruz pone el huevo, lo cuidan, en los últimos días de gestación lo colocan en una incubadora y desde ese momento, no lo pierden de vista ni un minuto durante día y noche, hasta que nace el avestruz. Posteriormente se coloca la cría bajo una lámpara de luz por 45 días y se le enseña a comer alfalfa. Pasado este lapso, el aves- truz ya puede valerse por sí mismo, aunque los jóvenes prestadores estarán al pendiente de su desarrollo. Este proyecto tiene impacto social: se pretende que las familias se dediquen a la cría de avestruz con el fin de vender y consumir la carne, baja en colesterol. Además, la crianza de esa especie puede realizarse en espacios reducidos, a diferencia de la del ganado vacuno, que requiere de grandes terrenos de pastura.

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Brigadas Universitarias Multidisciplinarias 1999

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

 

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Universidad Autónoma del Estado de México

La Universidad Autónoma del Estado de México cuenta con el pro-

yecto de Brigadas Multidisciplinarias, el cual tiene como objeti-

vo primordial ayudar a mejorar las condiciones de vida de la gente que vive en las diferentes comunidades. Las brigadas son conformadas por jóvenes de las carreras de Enfermería, Veterinaria, Agronomía y Psicología, quienes son se- leccionados por su promedio, por ser alumnos regulares y, sobre todo, por tener vocación para ayudar. En grupos de cuatro, uno por carrera, toman un curso de in- ducción y posteriormente se les asigna un municipio en el cual estarán todos los fines de semana. Dentro de las actividades que realizan están las siguientes:

Pláticas de sexualidad, planificación familiar, prevención del SIDA y adolescencia Cursos de primeros auxilios Clases a las amas de casa de preparación de alimentos balan- ceados a base de soya, amaranto y elaboración de conservas Asesoría para reducir costos de producción y aumentar calidad en el ganado y/o en la siembra

El impacto social se ve reflejado tanto en el aspecto moral como en el económico.

Sala de Intervención y Asesoría Pedagógica

UNAM-ENEP Acatlán

Pasantes de la carrera de Pedagogía realizan su Servicio Social en

la Sala de Intervención y Asesoría Pedagógica (SIAP) de la Escue-

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la Nacional de Estudios Profesionales (ENEP) Acatlán, de la Uni- versidad Nacional Autónoma de México, UNAM. Este proyecto tiene como función principal dar atención a niños en edad escolar que requieren educación especial o personalizada, ya sea en el área de lenguaje o de problemas de aprendizaje, y que provienen de zonas urbano-marginadas. De 1996 a la fecha, en la SIAP se han diagnosticado tres mil 315 casos, de los cuales 224 han recibido tratamiento.

Proyecto para lograr la certificación del café orgánico en la comunidad de San Andrés de los Gamas, municipio de Temascaltepec, estado de México

Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

La Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México ha con- tribuido al apoyo que necesitan los habitantes de la región sur del estado en cuanto a actividades primarias, logrando con ello el arrai-

go de las familias a esta zona y rescatando aquellas actividades de mayor factibilidad técnica, económica y social. El proyecto particular de mayor relevancia en Temascaltepec es la obtención de la certificación del café orgánico en la comuni- dad de San Andrés de los Gamas para orientar el cultivo tradicio- nal hacia el orgánico, que garantice la apertura de nuevos canales de comercialización e incremento de las ganancias con su certificación y, además, abordar los mercados de élite a nivel internacional. Para ello, se vincularán los conocimientos de los prestadores de Servicio Social Comunitario y los del sector de productores de café; asimismo, se les asesorará e instruirá para el proceso de cer- tificación de productos orgánicos, se fomentará la cultura de la producción orgánica entre los productores y se establecerán nue- vos esquemas sobre otras alternativas que puede tener el productor de café para competir.

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Servicio social multidisciplinario para el desarrollo de agroindustrias comunitarias en microrregiones del estado de México

Universidad Autónoma del Estado de México

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), a través del Consejo Consultivo del Servicio Social, que integra a todas las

escuelas, facultades y unidades académicas profesionales, conjun- tamente con los ayuntamientos y su personal del DIF considera poner en marcha el programa de talleres agroindustriales deno- minado Agroindustrias comunitarias. De este modo, el proyecto Servicio social multidisciplinario para el desarrollo de agroindustrias comunitarias en

microrregiones del estado de México tiene como principal obje- tivo integrar seis agroindustrias comunitarias con equipos multidis- ciplinarios de prestadores de servicio social apoyados por tutores docentes, para llevar a cabo de manera integral y en coordinación con los ayuntamientos de San José de Rincón, Sultepec y Villa Vic- toria a través de sus DIF municipales, la aplicación de sus conoci- mientos para fomentar la actividad agroindustrial en las comuni- dades atendidas, dándoles valor agregado a los diferentes recursos agropecuarios de su región. En la primera etapa participan únicamente alumnos de la Li- cenciatura en Ingeniería Agrónoma Industrial, y en la segunda se integran grupos multidisciplinarios de seis prestadores en prome- dio, alumnos de Antropología, Enfermería, Ingeniería Agrónoma Industrial, Fitotecnista, Medicina Veterinaria y Zootécnica y Téc- nico Superior en Trabajo Social. Los 5 mil 310 productores y amas de casa que han participado en los 177 talleres agroindustriales han sido beneficiarios directos por la oportunidad de conocer y experimentar otras opciones en el aprovechamiento de sus recursos hortofrutícolas y pecuarios. Este proyecto beneficia tanto a los académicos y administrativos que inte-

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gran el Consejo Consultivo de Servicio Social como al personal de la Dirección General de Extensión y Vinculación Universitaria.

Programa universitario de apoyo al desarrollo integral de las microrregiones definidas por la Sedesol

Universidad Autónoma de Chapingo

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La UACh firmó un convenio con la Sedesol para atender a las co- munidades de las microrregiones, mediante el cual se posibilita a

la universidad a establecer Centros Comunitarios de Aprendizaje en las comunidades en que mantiene proyectos permanentes de vinculación. El presente proyecto tiene como principales objetivos fortalecer el Servicio Social que se realiza en las microrregiones definidas por la Sedesol, incrementando el número de prestadores involucra- dos en el mismo con respecto al promedio de los años anteriores; lograr que el servicio contribuya al desarrollo autogestivo, participativo y sostenible de las comunidades atendidas mediante la formulación de al menos un proyecto que involucre a las mis- mas en su identificación, formulación, gestión y operación, así como promover mediante acciones de Servicio Social la concen- tración de esfuerzos y recursos de instancias educativas, de los tres niveles de gobierno y de organizaciones de la sociedad civil para la atención de comunidades de muy alta marginación. En las comunidades seleccionadas se establecerán los acuer- dos necesarios para realizar talleres de autodiagnóstico o bien, de validación de los mismos para identificar y actualizar las necesi- dades de capacitación, asesoría y gestoría, así como los proyectos productivos que sean factibles de impulsar.

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Proyecto para lograr la certificación del café orgánico de San Andrés de los Gamas, segunda etapa

Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

El presente proyecto tiene por objeto orientar el cultivo tradicional de café hacia el cultivo orgánico que garantice la apertura de nue-

vos canales de comercialización e incremento de las ganancias con su certificación, y además, abordar los mercados de élite a nivel internacional. El proyecto se dividió en tres etapas para ga- rantizar su culminación y lograr que no sólo el café, sino también otros cultivos como aguacate, durazno, granada, limón y chile manzano, entre otros, se cultiven con métodos orgánicos. Falta concluir la segunda etapa que tiene como objetivo la cer- tificación del café orgánico. El impacto social que ha tenido el proyecto es amplio, ya que los productores integrantes de la asociación han tenido que actua- lizar el acta constitutiva de la sociedad para poder integrar a nue- vos socios. En cuanto al impacto académico, también ha sido fructífero debido a que en el desarrollo de este proyecto se logró que los estu- diantes obtuvieran una visión más amplia de lo que es la produc- ción y comercialización internacionalizadas. Otro logro es la concientización del personal participante, me- diante el curso Procedimientos y estándares de certificación de café orgánico, de los efectos de la certificación en los aspectos social, económico y ecológico de una determinada región.

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Michoacán Alfabetización de adultos Conalep-INEA Enseñar a la población analfabeta a leer y escribir es el

Michoacán

Alfabetización de adultos

Conalep-INEA

Enseñar a la población analfabeta a leer y escribir es el objetivo del proyecto que desarrollan el Conalep y el INEA en diversas loca- lidades del municipio de Uruapan. Prestadores de Servicio Social, profesionales técnicos en Con- tabilidad Financiera y Fiscal, reciben capacitación por parte del INEA y convocan a la población adulta con interés en alfabetizarse. Además, dan asesorías a los interesados en aprender a leer y escribir, elaboran material didáctico y aplican cuestionarios de evaluación.

Conservación de tortugas marinas

Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo

Pasantes de Biología de la Universidad Michoacana de San Nico- lás de Hidalgo, prestan su Servicio Social en el proyecto de conser- vación de tortugas marinas y del hábitat costero en la región nahua de la costa de Michoacán. Entre las actividades que llevan a cabo están la recolección de huevo y el registro de los datos biológicos de las tortugas que desovan en las playas de Maruata y Colola. Además, capacitan a pescadores y guías en materia de educa- ción ambiental, ecoturismo, huertos familiares y abonos orgáni-

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cos. Para ello, realizan talleres-escuela dirigidos a artesanos y ta- lleres productivos de servicios ecoturísticos para pescadores.

Herramienta didáctica para el aprendizaje del lenguaje manual

Instituto Tecnológico de Morelia

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

El proyecto Herramienta didáctica para el aprendizaje del len- guaje manual, diseñado por dos alumnas de la Licenciatura en Informática del Instituto Tecnológico de Morelia, se dirige espe-

cialmente a niños de 4 a 12 años con sordera. Su objetivo es la creación de un software para el aprendizaje del lenguaje manual de las personas sordomudas; es una herramienta diseñada para representar el movimiento de este lenguaje mediante un progra- ma autodidacta que favorece el aprendizaje por el uso de anima- ción multimedia. El impacto social esperado es que esta herramienta compu- tarizada beneficie a la población de sordos en cuanto a su sistema de comunicación, inicialmente en Michoacán y, de ser posible, en todo el país.

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Morelos Educación para adultos Instituto Nacional para la Educación de los Adultos En 37 comunidades de

Morelos

Educación para adultos

Instituto Nacional para la Educación de los Adultos

En 37 comunidades de 21 municipios del estado, el Instituto Na- cional para la Educación de los Adultos (INEA) lleva a cabo un proyecto de educación abierta para personas mayores de 15 años. Participan prestadores de Servicio Social de diversos perfiles, provenientes de escuelas de educación media superior, así como jóvenes voluntarios. Entre sus actividades destacan: conformar círculos de estudios con adultos mayores de 15 años; impartir asesorías en materia de alfabetización, primaria y secundaria; coordinar la aplicación de exá- menes y promover tanto la certificación de estudios como la conti- nuidad educativa. Los prestadores lograron persuadir e inscribir al Sistema de Educación Abierta del INEA a mil 575 adultos, de los cuales 70 por ciento concluyó la primaria y/o secundaria.

Talleres diversos

Instituto Tecnológico de Zacatepec

Alumnos del Instituto Tecnológico de Zacatepec imparten talleres de matemáticas, español, manualidades, música, deportes y com- putación, como parte de su Servicio Social. La brigada de pres-

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tadores, integrada por 17 jóvenes, realiza sus actividades en la es- cuela primaria Juan Pablo Rousseau, del municipio de Jojutla. El objetivo del proyecto es disminuir el rezago educativo y motivar a los menores para que mejoren su desempeño escolar, principal- mente en primarias con niños de escasos recursos económicos. El maestro responsable de la brigada capacitó a los prestadores en temas como relaciones humanas, servicio a la comunidad y superación personal, con el fin de que tuvieran éxito en sus tareas con los alumnos de primaria. Esta brigada impartió talleres a un total de 157 niños, de se- gundo a sexto grado, quienes mejoraron sus promedios en las eva- luaciones escolares posteriores.

Compartiendo crecemos

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos desarrolla el proyecto integral de Servicio Social Comunitario Compartiendo

crecemos, el cual tiene como objetivo general fortalecer la partici- pación activa y comprometida de los prestadores, profesores e in- vestigadores en el desarrollo comunitario microrregional y regio- nal del estado de Morelos, usando como estrategia para el progreso la autogestión comunitaria. La operación del proyecto se lleva a cabo a través de cuatro bri- gadas multidisciplinarias de Servicio Social Comunitario: Vena- dos grises, Venados blancos, Venados azules y Venados cafés. Las brigadas elaboran planes de trabajo comunitario que se clasifican y operan en cinco áreas y 11 programas:

1. Área de salud • Salud comunitaria • Alimentación y nutrición

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2.

Área de vivienda e infraestructura • Vivienda comunitaria • Infraestructura y equipamiento urbano

  • 3. Área de derechos humanos y seguridad pública Derechos humanos Seguridad pública comunitaria

  • 4. Área de educación y cultura Capacitación para el trabajo Educación Medio ambiente Cultura popular

  • 5. Área de productividad Productividad comunitaria y regional

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Nayarit Atención odontológica Niños indígenas de entre 6 y 14 años, adscritos a albergues escola- res,

Nayarit

Atención odontológica

Niños indígenas de entre 6 y 14 años, adscritos a albergues escola- res, reciben atención odontológica de prestadores que realizan su Servicio Social en el Instituto Nacional Indigenista (INI). Con apoyo de los prestadores, se logró la eliminación de caries en los menores, se fomentó el uso del cepillo, hilo dental y tabletas reveladoras y se fortaleció el cambio de hábitos en la higiene bucal. Los niños beneficiados pertenecen a las comunidades Santa Cruz de Guaybel, El Roble, Zoquiapan, Mojocuautla, Mineral de Cucharas, El Naranjo y Pochotitán, pertenecientes a los munici- pios El Nayar y Ruíz donde, además, se promovió la participación de médicos generales.

Huertos familiares

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario

En el municipio de Xalisco, Nayarit, 30 familias de escasos recur- sos se beneficiaron con el cultivo de hortalizas para autoconsumo, lo que les ha permitido mejorar la economía familiar. Técnicos agropecuarios del Centro de Bachillerato Tecno- ló gico Agropecuario (CBTA-107) realizan su Servicio Social con el objetivo de enseñarles a preparar y cultivar hortalizas familiares, como papa, cebolla, jitomate, cilantro y rábano, principalmente.

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Nuevo León Combate a la delincuencia Pasantes de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas realizan su Ser-

Nuevo León

Combate a la delincuencia

Pasantes de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas realizan su Ser- vicio Social en el municipio de Galeana, donde la Procuraduría General de Justicia del Estado de Nuevo León ejecuta un proyecto de combate a la delincuencia y prevención del delito. Los prestadores de Servicio Social evalúan denuncias presenta- das ante el Ministerio Público, ubican en mapas la incidencia delictiva y los tipos de delitos, identifican los factores socioeco- nómicos y sociodemográficos que propician estas conductas y ha- cen diagnósticos de la delincuencia. Para esta última actividad, se diseñó un cuestionario de regis- tro de información sobre seis principales aspectos de las viviendas:

características físicas, características sociodemográficas, condicio- nes de empleo familiar, actividades y uso del tiempo por familia y en el ámbito social, percepción sobre seguridad pública, así como desintegración familiar y valores. El trabajo realizado por los pasantes se ha visto reflejado en la disminución de los índices delictivos mediante la prevención de conductas antisociales.

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Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

Desarrollo integral de la comunidad

Universidad Autónoma de Nuevo León

La Universidad Autónoma de Nuevo León lleva a cabo el Progra-

ma de Desarrollo Integral de la Comunidad, orientado a promover

el mejoramiento económico, social y cultural de las comunidades rurales en condiciones de pobreza extrema, principalmente. Los prestadores de Servicio Social se incorporan a equipos de trabajo multidisciplinarios e interinstitucionales, lo que les permite coadyuvar en el mejoramiento de las condiciones de vida de la po- blación objetivo, además de fortalecer su formación profesional. Más de 300 estudiantes y pasantes (agrónomos, médicos, abo- gados, veterinarios y odontólogos, entre otros) han participado de 1998 a la fecha en la atención de 271 comunidades mediante 192 mil 181 acciones.

Modelo de Intervención Nutriológica Integral e Insterinstitucional en 42 localidades del municipio General Zaragoza, Nuevo León

Universidad Autónoma de Nuevo León

Los municipios que integran la región sur del estado de Nuevo León son los que poseen los más altos niveles de marginación. La desnutrición aguda y crónica en menores de 5 años es un grave

problema de salud pública (30 y 41.4 por ciento, respectivamen- te), de ahí que gracias a la vinculación y voluntad política de for- talezas institucionales se haya puesto en marcha el Modelo de In- tervención Nutriológica Integral e Interinstitucional (MINII) en 15 comunidades de Dr. Arroyo a través de tres estrategias básicas:

1. Ayuda alimentaria directa

  • 2. Orientación alimentaria

  • 3. Vigilancia epidemiológica de la nutrición

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A unos años de su implementación se han beneficiado tres mil 455 personas con paquetes de alimentos que cubrieron 30 por ciento de los requerimientos energéticos de una familia promedio de cua- tro miembros, se impartieron 153 sesiones educativas entre otras actividades y se logró disminuir los casos de desnutrición en me- nores de 5 años en 69.3 por ciento. Con base en estos resultados y en el convencimiento generado, aho- ra se plantea como objetivo contribuir a mejorar la calidad de vida de 42 comunidades en extrema pobreza y con algún índice de desnutri- ción del municipio Gral. Zaragoza, Nuevo León, a través de las tres estrategias básicas y la participación activa de la comunidad. Los beneficios del proyecto se traducen no sólo en el impacto social sino en el desarrollo de comunidades autogestivas, así como en la formación de recursos humanos especializados en nutrición y salud pública.

Nuevo milenio del servicio social comunitario: Desarrollo pleno para Zaragoza y Aramberri, sur del estado de Nuevo León

Universidad Autónoma de Nuevo León

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Microrregión 2001.

La población que habita el sur del estado de Nuevo León vive, en su mayoría, fuera de la economía de mercado y en condiciones de extrema pobreza, entendida como subempleo, desempleo, desnu-

trición, enfermedad, analfabetismo, falta de infraestructura, casa- habitación de la más baja calidad y sin un mínimo de prestacio- nes sociales. Ante tan lamentable escenario, la Universidad Autónoma de Nuevo León busca detonar el desarrollo pleno de los municipios de Zaragoza y Aramberri, considerados zonas de alta prioridad en la atención a la pobreza extrema. El proyecto pretende el desarrollo de módulos de trabajo interactivo, multidisciplinario e interinstitucional que permitan

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familiarizar al estudiante con situaciones de colaboración profe- sional y social y contribuyan a promover el mejoramiento social, económico y cultural de las diferentes comunidades marginales.

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Oaxaca T alleres comunitarios El Taller de artes plásticas Rufino Tamayo desarrolla el proyecto Apoyo al

Oaxaca

Talleres comunitarios

El Taller de artes plásticas Rufino Tamayo desarrolla el proyecto

Apoyo al programa de talleres comunitarios de las ocho regio-

nes del estado de Oaxaca, el cual tiene como objetivo capacitar a pobladores de las comunidades para que enseñen lo aprendido. En este proyecto participan 80 prestadores de Servicio Social Comunitario, todos con conocimientos de artes plásticas. Impar- ten un curso intensivo de 20 días, se invita a toda la comunidad a participar y se le enseña algunas técnicas fáciles para hacer pintu- ras libres o del tema que indique el prestador. Posteriormente, se selecciona a los jóvenes más destacados y se les invita a asistir al Taller de artes plásticas Rufino Tamayo, donde se imparten cursos de dibujo, pintura, grabado y litografía. El impacto social se manifiesta en el aspecto moral, ya que la gente se sensibiliza y se vuelve más participativa.

Cría de codornices

En el municipio de San Bartolo Coyotepec se desarrolla el Proyec- to de Apoyo a Programas de Covorpa (Comité de Voluntarios para la Reforestación y la Protección del Ambiente, A.C.), que tiene como objetivo brindar asesoría a familias sobre la cría de codornices y la construcción de estufas Lorena.

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En este proyecto participan 30 prestadores de Servicio Social Comunitario, principalmente pasantes de Veterinaria y Arquitectura. Las familias seleccionadas reciben para su crianza 70 codorni- ces, cuyos huevos y el ave misma pueden ser consumidos por la familia. Los prestadores de Servicio Social verifican que las codor- nices se mantengan sanas y enseñan a las familias los cuidados que deben tener. Por otra parte, la construcción de la estufa Lorena beneficia a las amas de casa, ya que se dedican, en su mayoría, a hacer torti- llas para vender en los mercados de Oaxaca; con esta estufa, que tiene base de ladrillo con cemento y parte superior de adobe, se evita que las señoras se quemen el antebrazo.

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Puebla Apoyo a microempresas Benemérita Universidad Autónoma de Puebla El Centro Estatal para el Desarrollo Rural

Puebla

Apoyo a microempresas

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

El Centro Estatal para el Desarrollo Rural ejecuta un proyecto de apoyo a microempresas en la comunidad Capolitic, en el munici- pio de Zautla. Los prestadores de Servicio Social Comunitario son Técnicos en Gestión de Microempresas y Técnicos en Producción Agropecuaria. Entre las actividades realizadas por los prestadores destaca la impartición de dos talleres sobre formulación de proyectos, princi- palmente huertos e invernaderos. Asimismo, enseñan a la comunidad a elaborar un proyecto pro- ductivo desde el estudio general, pasando por el estudio de merca- do y la evaluación financiera, hasta la inversión y recuperación. Entre los impactos sociales está el desarrollo de la capacidad de gestión empresarial de los beneficiados, interesados en constituir organizaciones cooperativas.

Atención primaria a comunidades

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Mediante una unidad móvil equipada con un laboratorio, prestadores

de Servicio Social brindan atención a comunidades marginadas del

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estado dentro del proyecto Impacto del QFB en la atención pri- maria a comunidades prioritarias del estado de Puebla. Desarrollado por la Benemérita Universidad Autónoma de Pue- bla, el proyecto es un programa piloto de salud comunitaria, de carácter multidisciplinario. Actualmente se realiza un diagnóstico situacional en Cholula, en cuyo Hospital Regional prestadores de Servicio Social de la ca- rrera de QFB han realizado dos mil 693 estudios de laboratorio. Se pretende que en los próximos tres años se dé atención a 12 comunidades, localizadas en las regiones de mayor marginación.

Producción de conejos para el desarrollo comunitario de San Cristóbal Tepetcopan, municipio de Tehuacán, Puebla

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

Se presenta el siguiente proyecto con el propósito de establecer un vínculo entre la Unidad Académica de Medicina Veterinaria y Zoo- tecnia y el entorno social.

Tomando como base la situación primaria del área de marginación con el fin de mejorar su calidad de vida, básicamen- te en el aspecto alimentario, y al mismo tiempo promover la ocu- pación y por tanto el arraigo en la comunidad, se eligió la cunicultura como práctica pecuniaria que se puede desarrollar para asegurar la eficiencia del proyecto dada la prolificidad, rusticidad, fácil manejo y características especiales de alimentación y repro- ducción de los conejos. El propósito será la producción de carne como producto prin- cipal y como subproductos piel, abono orgánico y pie de cría para la reproducción y venta eventual. Se pretende promover el autoconsumo y más tarde la venta del excedente.

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Cabe señalar que en este proyecto los beneficiarios serán copartíci- pes y no sólo receptores de ayuda, ya que gradualmente se irán involucrando hasta que sepan definir producción de productividad.

Identificación y control de triatominos transmisores de la enfermedad de chagas en áreas de la Mixteca poblana

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ha puesto en marcha este proyecto que tiene como objetivo contribuir al mejo-

ramiento de la calidad de vida de los habitantes de la Mixteca poblana a través del control de enfermedades tropicales transmiti- das por los insectos vectores biológicos. Ello permite colaborar en las medidas necesarias de integra- ción de las formas de control y emplear un método físico que coadyuve con el resto de las técnicas de control (físico, biológico y químico) para reducir las poblaciones e interrumpir la transmi- sión, sobre todo en las zonas marginadas de distintas partes del estado. Por otro lado, este proyecto tiene también como objetivo de- mostrar la capacidad del estudiante de Ciencias Biológicas de so- lucionar las problemáticas ambientales relacionadas con la salud humana y animal y, a la vez, generar una cultura de control bio- lógico inocuo para los ecosistemas que en equilibrio deben ser sa- tisfactorios al desarrollo. El impacto social tiene resultados significativos, ya que las evo- luciones anteriores han manifestado un estado óptimo tanto de pobladores en general como de los regidores de salud, educación y los presidentes municipales.

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Atención a comunidades rurales de la Sierra Norte de Puebla:

Diagnósticos comunitarios y proyectos productivos

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

El proyecto de Servicio Social de la Unidad Académica de Ingenie- ría Agrohidráulica de la Benemérita Universidad Autónoma de

Puebla se encuentra actualmente en operación; se enmarca en el área de desarrollo sustentable, humano y productivo de grupos vulnerables, partiendo de los eventos y situaciones de emergencia por fenómenos naturales que se han presentado, como es el desas- tre natural de inundaciones por alta precipitación de agua. Así, surge la búsqueda de alternativas que permitan detectar las nece- sidades reales de la población de alta marginación de la Sierra Norte del estado de Puebla para implementar un programa per- manente de Servicio Social. Se tienen avances de resultados sobre diagnósticos y proyectos productivos por lo que es importante continuar con la atención a comunidades rurales de la Sierra. De esta manera, el diagnóstico par- ticipativo permitirá la implementación de proyectos productivos de acuerdo con las necesidades reales de la población y de acuerdo con los recursos y/o factores que limitan y/o restringen la produc- ción agrícola y pecuaria. La finalidad es capacitar y organizar a la población de las comuni- dades marginadas para establecer proyectos con un enfoque de famiempresas rurales, buscar el mercado más apropiado para la efi- ciente comercialización de los productos del proyecto y generar ingre- sos económicos que les permitan ser autofinanciables y sostenibles al incidir en formas de organización rural para la producción que contri- buyan a mejorar la calidad de vida de esta población. En la Sierra Nororiental del estado de Puebla existe el poten- cial para la producción agrícola y pecuaria, ya que cuenta con los mejores climas y la mejor disponibilidad de recursos. Desafor-

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tunadamente, estas actividades no se practican aplicando técnicas derivadas del conocimiento de las Ciencias Agronómicas. Tal in- advertencia de los productores y habitantes de la región les impide incrementar su producción resultando ineficientes los procesos en los sistemas de las unidades de producción familiar e invirtiendo más de lo que obtienen de su producción a causa de sus elevados costos. El propósito de implementar un proyecto permanente de aten- ción a comunidades rurales de la Sierra Norte de Puebla en la producción de hortalizas (jitomate bajo condiciones de inverna- dero), producción de ovinos y conejos con el fin de disponer de un modelo replicable de atención a comunidades rurales margina- das para transferirlo a otra región del estado.

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Querétaro Reparación de aparatos electrodomésticos, revisión y reparación de instalaciones eléctricas en planteles educativos Instituto Tecnológico

Querétaro

Reparación de aparatos electrodomésticos, revisión y reparación de instalaciones eléctricas en planteles educativos

Instituto Tecnológico de Querétaro

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

En los últimos dos años, 15 prestadores de Servicio Social del Ins-

tituto Tecnológico de Querétaro participaron en el proyecto Repa-

ración de aparatos electrodomésticos.

El objetivo del programa, al cual están incorporados alumnos de las especialidades de Electrónica, Eléctrica, Mecánica Indus- trial y Administración, es coadyuvar al mejoramiento económico de familias en pobreza extrema. En este periodo, mediante jornadas sabatinas, se atendieron 54 comunidades donde se repararon dos mil 243 aparatos electrodo- mésticos. Con ello, se benefició a 11 mil 215 habitantes quienes ahorraron en conjunto 336 mil 450 pesos. Existe un acuerdo de colaboración entre el Instituto y el DIF municipal de Querétaro que proporciona materiales necesarios para las reparaciones, mobiliario para el trabajo de los prestadores de Servicio Social y, últimamente, transporte.

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Mejoramiento de la vivienda rural y letrinas

Instituto Tecnológico de Querétaro

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2001.

Brigadas de prestadores de Servicio Social de la especialidad de Arqui-

tectura, pertenecientes al Instituto Tecnológico de Querétaro, desarro-

llan el programa Mejoramiento de la vivienda rural y letrinas. Los proyectos y la asesoría técnica durante el proceso de autocons- trucción son realizados por los prestadores de Servicio Social; el DIF municipal de Querétaro gestiona y proporciona los recursos eco- nómicos para la adquisición de los materiales necesarios y la co- munidad aporta mano de obra. Trece prestadores participan en 138 acciones de mejoramiento de viviendas y 26 alumnos en la asesoría para la autoconstrucción de 24 letrinas.

Proyecto estratégico para el desarrollo regional en Querétaro

Universidad Autónoma de Querétaro

La Universidad Autónoma de Querétaro realiza el Proyecto estra- tégico para el desarrollo regional de Querétaro, el cual destaca

la necesidad de promover un proceso estratégico que dinamice el desarrollo universitario y de aquellos sectores mayoritarios pero excluidos, en beneficio de las comunidades de la entidad para el desarrollo social y académico. El objetivo del proyecto es coadyuvar al desarrollo integral y focal en dos vertientes: una de aprendizaje con implicaciones sociales y de beneficio para las regiones, y otra de diversificar y fortalecer las oportu- nidades y potencialidades de los propios actores, comunidades de ads- cripción y regiones. La vinculación de ambas vertientes representa el nodo estratégico de fortaleza e integración de redes de colaboración con la participación de instituciones y organizaciones sociales, públi- cas y privadas, a través de proyectos compartidos de obras, aprendiza- jes, servicios e investigaciones, entre otros.

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Las unidades en que se organiza la propuesta son:

Sistema de unidades de vinculación universitaria Estaciones comunitarias Centro(s) Regional(es) Universitario(s) (Ceruni) Corredores de desarrollo

Divulgación científica, estrategia universitaria para el desarrollo comunitario

Universidad Autónoma de Querétaro

Ganador del Fondo para el Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de

Servicio Social Comunitario 2002.

Resulta paradójico el nivel de desarrollo científico, tecnológico y humanístico alcanzado hasta ahora por nuestra sociedad frente a

los altos índices de pobreza y de exclusión social que viven nues- tras regiones en México. Es factible enfrentar y acortar la brecha entre ciencia y desa- rrollo por la vía de la vinculación universidad-comunidad. El proyecto denominado Divulgación científica, estrategia universitaria para el desarrollo comunitario propone y recupe- ra su experiencia y trabajo como una posibilidad de acercamiento y búsqueda de transformar las condiciones de vida de sus comuni- dades mediante la estrategia ciencia y desarrollo social, en la cual participan científicos, tecnólogos, humanistas, profesores, investi- gadores y, principalmente, estudiantes de las diversas opciones edu- cativas vinculados a través del Servicio Social. Los avances del conocimiento adquieren sentido cuando se comparten, se divulgan a la sociedad; cuando sus formas de apli- cación son apropiadas por la comunidad para el aprovechamien- to y optimación de recursos culturales, sociales y productivos. El objetivo de este proyecto es coadyuvar al desarrollo y fortale- cimiento del Servicio Social Comunitario a través de la red de vin- culación en ciencia, tecnología y humanidades para la mejora de

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las comunidades de mayor exclusión social y territorial. De esta manera, se estimula en las comunidades el interés por la ciencia como estrategia para el desarrollo regional.

“No tenemos toda la responsabilidad pero sí tenemos una. Cambiar la sociedad por decreto es risible; actuar para el desarrollo de la sociedad resulta indispensable”

Michael Crozier

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Quintana Roo Economía de traspatio En la comunidad Kantunilkin, municipio de Lázaro Cárdenas, Quintana Roo, prestadores

Quintana Roo

Economía de traspatio

En la comunidad Kantunilkin, municipio de Lázaro Cárdenas, Quintana Roo, prestadores de Servicio Social Comunitario llevan a cabo acciones para el establecimiento de hortalizas, prevención de en- fermedades en animales domésticos y saneamiento ambiental. Participan en este proyecto de economía de traspatio en bene- ficio de familias rurales pasantes técnicos agropecuarios; la de- pendencia ejecutora es la Coordinación Estatal de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA). Los impactos sociales son los siguientes: establecimiento de cin- co huertas hortícolas, vacunación y desparasitación de aves y cer- dos propiedad de 50 familias, reforestación de la comunidad Kantunilkin y el encalado de 400 árboles frutales.

Servicio social comunitario para el manejo de los recursos costeros

Universidad de Quintana Roo

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

Bajo la premisa de que las comunidades rurales costeras pueden y

deben integrarse al manejo óptimo de sus recursos naturales, la

Universidad de Quintana Roo desarrolla el proyecto Manejo Inte- grado de Recursos Costeros (MIRC). Estudiantes de diversas disci- plinas realizan su Servicio Social y participan con el objetivo de

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involucrar a diversos sectores en un proceso que impulse una es- trategia de aprovechamiento integral de los recursos costeros. Entre las acciones de los universitarios en las comunidades Rau- dales y Laguna Guerrero, seleccionadas para iniciar el proyecto, destacan entre otras la construcción de un sanitario abonero y una fosa séptica y la asesoría técnica para crear un relleno sanitario. De igual manera, se desarrolló un diagnóstico comunitario y un estudio de factibilidad para el desarrollo del ecoturismo en la zona de Laguna Guerrero.

Servicio Social Comunitario para el desarrollo sustentable de las comunidades ejidales asentadas en las orillas de la bahía de Chetumal

Universidad de Quintana Roo

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

La Bahía de Chetumal ha sido declarada área natural protegida, buscando proteger las especies en peligro de extinción, entre las que destaca el manatí.

El decreto conlleva un programa de manejo que restringe significativamente las formas de producción convencionales que utilizan grandes cantidades de pesticidas, como la agricultura y ganadería. Asimismo, se trata de impulsar el desarrollo sostenible y la conservación de recursos naturales. Alrededor de la bahía se encuentran nueve asentamientos hu- manos ejidales los que, de acuerdo con el Programa de Manejo Integrado de Recursos Costeros de la Universidad de Quintana Roo, tienen un nivel de marginación significativo. El reto del proyecto es apoyar a las comunidades a usar méto- dos alternativos para sus sistemas de producción agropecuaria y forestal, así como apoyar el incipiente desarrollo del turismo. Sólo con estos apoyos y los que ofrecen los tres niveles de gobierno es posible que los pobladores de las comunidades no emigren a las ciudades, logren un desarrollo y convivan con los recursos naturales.

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San Luis Potosí Café ecológico El Consejo Potosino del Café, con la participación de técnicos agrope-

San Luis Potosí

Café ecológico

El Consejo Potosino del Café, con la participación de técnicos agrope- cuarios e ingenieros agrónomos prestadores de Servicio Social, pro- mueve la construcción de seis beneficios ecológicos de café y la formalización de igual número de Sociedades de Producción Rural. En los municipios de Aquismón, Tamazunchale, Xilitla y Matlapa, los prestadores promueven el proceso de organización- formación de la Sociedad de Producción Rural con sede en las localidades El Naranjal, San Francisco, Tezonquilillo y San Isidro. Además, coadyuvan en la organización del proyecto de cons- trucción del módulo ecológico para el beneficio de café, así como en el levantamiento de cédulas de estimación de la cosecha ciclo

1999-2000.

La constitución de las Sociedades de Producción Rural permi- tirá a los productores tener acceso a créditos para mejorar la pro- ducción, beneficiar y comercializar el café y enfrentar el problema del intermediarismo. Con la construcción del módulo ecológico los productores da- rán mayor valor agregado a la cosecha, lo que les redituará mejo- res ingresos. Asimismo, la producción de la planta obtenida en los semille- ros-viveros comunitarios permitirá incrementar la producción en las comunidades donde se lleva a cabo este proyecto.

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Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

El indígena y su salud

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Este proyecto, iniciado en 1985, permite proveer de apoyo médico-

asistencial y productivo a localidades marginadas de diversos mu-

nicipios del estado, con la participación de prestadores de Servicio Social de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Alumnos de la Facultad de Enfermería, en coordinación con Estomatología, Hábitat y la Escuela de Artes y Oficios, dan pláticas sobre salud, capacitación en actividades productivas para el hogar, reconocimientos y valoraciones médicas y atención odontológica, entre otras acciones. Se realizan acciones de salud como valoración dérmica en paciente pediátrico, valoración prenatal, renovación y actualización de las Cartillas Nacionales de Vacunación y la entre- ga de la Cartilla Nacional de Salud de la Mujer. Actualmente, un grupo de prestadores de Servicio Social da aten- ción a pobladores de las localidades Ejido Jesús María, Emiliano Zapata, Pocitos, La Lagunita y La Presita, del municipio Villa de Reyes.

Desarrollo integral del campesino

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí plantea una nueva forma de actuar con base en la voluntad política y las relaciones

interdisciplinarias, apoyando intervenciones para combatir las principales causas de morbilidad y mortalidad que afectan a las poblaciones del área rural, con el propósito de modificar el perfil epidemiológico de esta población. El objetivo se encamina a propiciar mayor oportunidad para que los alumnos participantes complementen su aprendizaje, así como impulsar el desarrollo de la población rural. Participan sie-

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te personas de diferentes carreras, por lo que es multidisciplinario, y se atienden áreas como salud, desarrollo urbano y nutrición. El impacto esperado es la adopción por parte de la población beneficiaria de una nueva forma de actuar en el proceso de su propio desarrollo. El programa ha servido también como unidad de enseñanza- aprendizaje (teórico-práctico) para grupos de alumnos y docentes de los distintos semestres que conforman las carreras de las facul- tades participantes. Es más, el año previo asistieron un total de 172 alumnos a prestar distintos servicios a la población. Actualmente el programa se lleva a cabo en cinco comunida- des del municipio de Villa Reyes, San Luis Potosí, y la población be- neficiada es de 327 familias integradas por dos mil 534 personas.

Programa de Servicio Social Comunitario en la Zona Indígena

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social

Comunitario en Microrregión 2001.

La alta marginación social de la Huasteca Potosina se acompaña de problemas ambientales y padecimientos endémicos, agravados por la

desnutrición que afecta a más de la mitad de la población indígena. Con este escenario, la Universidad Autónoma de San Luis Po- tosí diseñó el Programa Universitario de Salud Pública en Comu- nidades Indígenas a fin de generar acciones en cinco áreas:

1. Agua potable

  • 2. Nutrición

  • 3. Atención a la salud

  • 4. Educación

  • 5. Contaminación del ambiente

A partir de ellas se intentará definir si existe riesgo de salud por la contaminación microbiológica de los cuerpos de agua, a fin de

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determinar si existen argumentos para instrumentar un progra- ma de intervención que incluya aspectos ambientales y aspectos de salud en acciones directas para la atención a comunidades mar- ginadas en regiones de atención prioritaria. El programa busca evaluar los riesgos a la salud en las princi- pales fuentes de agua potable de cada comunidad piloto, determi- nando los niveles de contaminación microbiológica. Se beneficia- rá a la población con algún grado de desnutrición y que padece de enfermedades frecuentes como diarrea, por la contaminación mi- crobiológica de cuerpos de agua, mediante la identificación de riesgos para la salud a fin de plantear un programa de intervención. Se realizará en tres comunidades piloto: Maytla (municipio de Coxca- tlán), Tamaletón (municipio de Tancanhuitz de Santos) y Ejido de Tenxio (municipio de Axtla de Terrazas), en la Huasteca Potosina. Para ello se trabajará con 46 prestadores de Servicio Social.

Programa Universitario de Salud Pública en Comunidades Indígenas

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

El Programa Universitario de Salud Pública en Comunidades In- dígenas tiene como propósito contribuir al tratamiento médico

oportuno y adecuado de las enfermedades tropicales que se pre- sentan en las comunidades de la Huasteca Centro del estado de San Luis Potosí (Santa Bárbara, Tancuime y Eureka). El objetivo del proyecto es disminuir la incidencia de las enfer- medades tropicales mediante la educación de los habitantes de cada comunidad acerca de dichas enfermedades, así como canalizar a los habitantes de la Huasteca para que reciban el tratamiento ade- cuado de esas enfermedades. El impacto social de este proyecto se medirá con el número de habitantes que sean canalizados a la Secretaría de Salud y que finalmente reciban atención médica.

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Sinaloa Educación básica para adultos Instituto Nacional para la Educación de los Adultos En diversas comunidades

Sinaloa

Educación básica para adultos

Instituto Nacional para la Educación de los Adultos

En diversas comunidades de 15 municipios del estado el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) lleva a cabo su programa de educación básica para las personas mayores de 15 años. Prestadores de Servicio Social de los niveles técnico, medio su- perior y superior participan como promotores para lograr incor- porar al programa el mayor número de personas que no conclu- yeron su educación primaria y secundaria. Participan en cursos de actualización para asesores, orientan a los adultos para su inscripción, los asesoran en el aspecto acadé- mico y los exhortan a presentar los exámenes correspondientes para aprobar los cursos.

Contraloría social

Para conocer las necesidades inmediatas de las comunidades y determinar si los recursos federales, estatales y municipales llega- ron a las zonas con mayor rezago social en infraestructura de ser- vicios básicos, prestadores de Servicio Social aplican cuestionarios en 21 comunidades de seis municipios del estado. Pasantes de Administración, Finanzas y Derecho, así como jó- venes voluntarios, entrevistan a la población para conocer la par-

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ticipación social en el control preventivo de las obras de infraes- tructura y capacitan a los Comités Comunitarios de Obras. Los prestadores aplican los cuestionarios en los municipios de Culiacán, Rosario, Cosala, Escuinapa, Choix y Sinaloa.

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Sonora Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999. Ganador del Premio a

Sonora

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

 

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

 

Desarrollo municipal

Universidad de Sonora

Con el propósito de impulsar el Servicio Social a través de la con-

solidación de programas multidisciplinarios y el mejoramiento de

supervisión y apoyo docente a los prestadores, la Universidad de Sonora ha iniciado la instrumentación de modelos que permitan revalorarlo a corto plazo. Un ejemplo es el Programa de Servicio Social Comunitario en Apoyo al Desarrollo Institucional Municipal, con que se coadyuva al desarrollo de proyectos sociales, productivos y de infraestructura urbana. La experiencia de colaboración ha desembocado en la realiza- ción de estudios topográficos, estudios para la ubicación y cons- trucción de rellenos sanitarios, sistemas de tratamiento y reciclaje de agua y diseño de proyectos productivos. También destacable es la creación del Centro de Información del Programa de Servicio Social que, entre otras cosas, elaborará una bibliografía sobre Servicio Social a nivel nacional e internacional.

Programa Institucional de Servicio Social

Universidad de Sonora

Con la participación de prestadores de Servicio Social, la Universi-

dad de Sonora lleva a cabo tres proyectos: Radio Pueblo, Radio

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Salud; Talleres Comunitarios de Psicología y Brigadas Comunita- rias, en el marco de su Programa Institucional de Servicio Social. Radio Pueblo, donde participan alumnos de Ciencias de la Comunicación, brinda servicio de comunicación en las áreas mar- ginadas de Sonora, realizando promoción de la salud y preserva- ción de la cultura. En los Talleres Comunitarios pasantes de Psicología propor- cionan apoyo psicológico a niños y padres de familia de la comu- nidad de Hermosillo. Brigadas Comunitarias está conformado por académicos y pres- tadores de diversas carreras, quienes sábados y domingos visitan zonas marginadas del municipio de Caborca para dar asesorías legal, fiscal, contable, sobre organización de eventos deportivos, trámi- tes de divorcio necesario y gestión de pensiones, entre otros rubros.

Programa de servicio social comunitario en apoyo a la población indígena yaqui en el estado de Sonora

Universidad de Sonora

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

El impulso a un modelo de Servicio Social que desarrolle activida-

des para mejorar la calidad de vida de los indígenas yaquis es el

objetivo de este proyecto. El Programa de Servicio Social Comunitario en apoyo a la po- blación indígena yaqui en el estado de Sonora. Un espacio de for- mación académica y compromiso social tiene un proyecto de capa- citación para crear líderes sociales entre los estudiantes universitarios de esa etnia y formarlos, con la participación de prestadores y académi- cos, como profesionistas socialmente comprometidos, creadores de nuevas fuentes de trabajo y de bienestar social. Asimismo, los participantes trabajan en el diseño de un pro- grama de vivienda en la zona indígena, con posibilidad de obtener financiamiento para su desarrollo.

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Tabasco Servicio social en atención de comunidades indígenas, rurales, suburbanas y urbanas populares y marginadas del

Tabasco

Servicio social en atención de comunidades indígenas, rurales, suburbanas y urbanas populares y marginadas del estado de Tabasco

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

Prestadores de Servicio Social provenientes de la Universidad Juárez

Autónoma de Tabasco realizan visitas domiciliarias para aplicar

encuestas demográficas y socioeconómicas y elaborar diagnósti- cos situacionales en comunidades rurales, suburbanas y urbano- marginadas de diversos municipios del estado. Pasantes de Historia, Ciencias de la Educación, Derecho y Re- laciones Comerciales se allegan información a partir de entrevis- tas con la comunidad para conocer su problemática y proponer estrategias de solución. Promueven, además, el desarrollo educa- tivo de aquellas comunidades con mayor rezago. Además, los prestadores establecen asambleas comunitarias en las cuales se da a conocer el plan de trabajo, enriquecido con las propuestas de la propia comunidad; asimismo, asesoran a los Co- mités de Acción Social y desarrollan diversas actividades con niños de primaria y pre-primaria.

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Atención educativa a comunidades rurales indígenas, suburbanas y urbanas marginadas del estado de Tabasco

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Ganador del Premio al Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social

Comunitario 2000.

En la comunidad de Olcuatitlán, municipio de Nacajuca, los po- bladores se benefician con la labor de estudiantes de la carrera de

Tecnología en Alimentos, de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Los prestadores de Servicio Social dan asesoría para el estableci- miento y manejo de huertos familiares, realizan censos para detectar el grado de avance de los programas de vacunación en mujeres y niños y realizan entrevistas para detectar el índice de alfabetiza- ción de los habitantes de esa localidad. Estas acciones buscan generar el desarrollo socioeconómico, humano e integral de la región por medio de la consolidación, impulso e innovación de las prácticas, habilidades y capacidades de los pobladores, a fin de que autogestionen los recursos para la producción y comercialización de sus bienes y servicios.

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Tamaulipas Proyecto productivo agropecuario Con el fin de elevar la calidad de vida y el bienestar

Tamaulipas

Proyecto productivo agropecuario

Con el fin de elevar la calidad de vida y el bienestar de las familias de escasos recursos en las comunidades marginadas, la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA) lleva a cabo este proyecto productivo agropecuario con la participación de prestadores de Servicio Social Comunitario. Los diez técnicos agropecuarios participantes brindan asesoría a la comunidad para el cuidado y alimentación de pollos de engorda. El proyecto, realizado en el Ejido Carrizal Primero, del munici- pio Aldama, beneficia directamente a las familias participantes en el mismo e indirectamente a la población consumidora de pollo.

Huertos familiares

Colegio de Bachilleres Tamaulipas

Prestadores de Servicio Social Comunitario del Colegio de Bachi- lleres, en Tamaulipas, participan en el proyecto productivo de huer- tos familiares en la localidad Santa Ana de Nahola, del municipio Tula. Quince prestadores transmiten aspectos técnicos para la crea- ción de huertos familiares que permitan sustento y apoyo econó- mico a la comunidad.

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Los jóvenes bachilleres también concientizan a la población en ge- neral de la problemática que rodea a la comunidad, a fin de encontrar soluciones conjuntas. El proyecto de huertos beneficia directamente a docenas de fa- milias y, de manera indirecta, a quienes adquieren sus productos a bajo precio.

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Tlaxcala Programa de Desarrollo Productivo de la Mujer (Sedesol) En el municipio Terranate, once mujeres de

Tlaxcala

Programa de Desarrollo Productivo de la Mujer (Sedesol)

En el municipio Terranate, once mujeres de la tercera edad se de- dican a modelar cera en diferentes diseños de velas multicolores y aromáticas. Para ello, gestionaron un apoyo ante el Programa de Desarrollo Productivo de la Mujer y recibieron seis mil pesos que destinaron a la compra de cera, pintura, moldes, un refrigerador, un tanque de gas y otras herramientas propias de su actividad. Los prestadores de Servicio Social les brindaron asesoría para integrar toda la documentación requerida, a fin de lograr el apoyo para su proyecto. Las once mujeres salen a vender sus productos a la ciudad de Tlaxcala y están en la búsqueda de otros canales de comer- cialización.

Proyectos productivos (panadería)

El Programa de Desarrollo Productivo de la Mujer de la Sedesol apoya diversos proyectos. En la integración de los estudios de fac- tibilidad de los mismos participan becarios del Programa de Servi- cio Social Comunitario quienes, además de asesorar a las mujeres participantes, dan seguimiento a los proyectos.

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De este modo, en el municipio Ixtenco del estado de Tlaxcala, cinco mujeres se organizaron y solicitaron apoyo a dicho Progra- ma con el fin de instalar una panadería. Los prestadores de Servicio Social asesoraron al grupo de mu- jeres en la integración de los documentos requeridos, así como en la elaboración del expediente técnico (estudio de factibilidad). Aprobado su proyecto, las mujeres recibieron 60 mil pesos que invirtieron en la compra de una máquina revolvedora, charolas, una molinilla, espigueros y tanque de gas estacionario, además de las mesas. Las beneficiarias ya piensan en comprar una camioneta usada para repartir el pan a un mayor número de establecimientos, así como incluir repostería, lo que implica adquirir un refrigerador.

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Veracruz Programa de Vinculación Social Universidad Veracruzana Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social

Veracruz

Programa de Vinculación Social

Universidad Veracruzana

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 1999.

Con este Programa, en el que actualmente participan 500 pres- tadores de Servicio Social, la Universidad Veracruzana atiende a

50 municipios, 28 de ellos de población mayoritariamente indíge- na, del estado de Veracruz. Integrados en brigadas multidisciplinarias, los prestadores rea- lizan un trabajo permanente en las comunidades, donde apoyan principalmente la organización social mediante la realización de talleres de desarrollo humano y de evaluación rural participativa con el fin de propiciar procesos autogestivos para que los grupos orga- nizados de la comunidad resuelvan sus problemas por sí mismos. El programa inició con la realización del Servicio Social y pos- teriormente, se fueron incorporando otras actividades como prác- ticas escolares, trabajos recepcionales, investigaciones, asesorías especializadas, prácticas de campo y actividades de extensión. A partir de esta experiencia dio inicio la construcción de un modelo de vinculación universitaria, considerado como un proce- so bidireccional que permite a los universitarios realizar activida- des profesionales con diferentes sectores de la sociedad. Las actividades corresponden a los siguientes rubros: organiza- ción social, producción, salud, educación, vivienda, alimentación, medio ambiente, cultura, recreación, deporte, juventud, liderazgo,

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género, equipamiento, infraestructura y servicios municipales. De esta manera, la Universidad Veracruzana cubre las demandas más sentidas de la población rural e indígena respecto a servicios pú- blicos prioritarios que, por diversos factores, aún no son atendidos por las instituciones correspondientes.

Centro de Servicio Social, Centro de Desarrollo Social

Universidad Veracruzana

Ganador del Premio a la Excelencia al Servicio Social Comunitario 2000.

La Universidad Veracruzana construye una Casa de la Universidad

(Centro de Desarrollo Social) en la comunidad de Coyopolan,

municipio de Ixhuacán de los Reyes, Veracruz. Se trata de una infraestructura para fortalecer y ampliar los ser- vicios que ofrecen las Brigadas Universitarias en el Servicio Social. En los últimos tres años, 25 pasantes de diferentes carreras han realizado su Servicio Social y trabajos recepcionales con investiga- ciones enfocadas a analizar y proponer soluciones a problemas de las 32 comunidades de Ixhuacán de los Reyes. Esta Casa de la Universidad se constituirá también en una res- puesta a la búsqueda de la formación integral del estudiante.

Centro de Desarrollo Social. Casa de la Universidad, Vecinos de Manglar

Universidad Veracruzana

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

La Universidad Veracruzana puso en marcha el proyecto Centro de Desarrollo Social. Casa de la Universidad, Vecinos de Manglar, el cual tiene por objetivo edificar un centro en el que, con apoyo de

prestadores universitarios de Servicio Social, se fortalezca la promoción del trabajo colectivo para el bienestar social de los grupos de población marginados, de tal manera que las comunidades atendidas se in- corporen al desarrollo social. Con ello, se busca complementar la

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formación académica de los prestadores de Servicio al obtener expe- riencia al enfrentarse a la realidad rural de marginación y pobreza. En cinco años se han brindado 7 mil servicios de atención y promoción de salud, apoyo a 80 productores para la introducción de café en sus traspatios, apoyo y canalización de 25 cursos de capacitación para el trabajo a mujeres, así como la canalización de cuatro talleres de desarrollo humano, entre otros.

Centro Comunitario de Aprendizajes Múltiples. Casa de la Universidad, Parque Ecológico Molinos de San Roque, Xalapa, Veracruz

Universidad Veracruzana

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La Universidad Veracruzana pone en marcha este proyecto que tie- ne como principal objetivo fortalecer vínculos de colaboración de

la universidad con las comunidades rurales, para que realimenten sus procesos de fortalecimiento profesional y humano a través de los mecanismos, entidades y equipos sustantivos de ésta. Asimis- mo, se pretende también diversificar estrategias de articulación colaborativa recíproca, aprovechando la gama de posibilidades de acciones de aprendizaje extramuros que propicia el Modelo Edu- cativo Flexible en las entidades académicas; de este modo, tam- bién se contribuye en el potencial de los procesos de gestión social que enriquecen la organización y la coordinación interinstitucional en bien del desarrollo sustentable de las comunidades y familias rurales. Las estrategias del proyecto incluyen tres grandes componentes entre sí: académico-comunitario-institucional.

Líneas de trabajo

Talleres para el café, Recreación y cultura (talleres de teatro), Sa- lud, Educación, Diagnóstico (vivienda), Organización (taller de

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aprendizaje múltiple), Asesorías y tutorías, Investigaciones (car- tografía de usos de suelo), Planificación municipal, Producción (granjas frutícolas, invernadero hortícola, granjas integrales). La participación de los estudiantes en los procesos de vincula- ción ha causado gran impacto tanto en el sector académico como en el estudiantil; se ha fomentado la participación organizada mediante prácticas escolares que permiten la obtención de pro- ductos rurales como diagnósticos de salud y socioambientales, lis- tados de flora y fauna, propuestas de manejo de áreas naturales y transferencias tecnológicas, entre otros productos.

Chinchachoma. Proyecto de apoyo educativo a menores de la colonia Predios Las Bajadas, Veracruz

Universidad Cristóbal Colón

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social Comunitario

en Zonas Marginadas 2001.

Este es un proyecto orientado a impulsar la creación de un espacio que favorezca el desarrollo personal, comunitario y social de los habitantes de la colonia Predios Las Bajadas, Veracruz, en el cual

universitarios y comunidad trabajen conjuntamente en la búsqueda de soluciones a los principales problemas de desarrollo y se obten- ga como resultado el mejoramiento de sus condiciones sociales. El proyecto Chinchachoma apoya la educación de los menores que habitan esta zona, desarrollando estrategias educativas que conlleven a la consolidación de sus conocimientos, habilidades y actitudes y den como resultado la capacidad de aprender y la vi- vencia de valores comunitarios. La propuesta actual pretende beneficiar entre 150 y 180 niños y niñas pertenecientes a la comunidad de Predio 1 y 2 de Las Baja- das, Veracruz, así como a 29 prestadores de Servicio Social de la Universidad Cristóbal Colón. Los objetivos del programa son:

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Brindar apoyo escolar personalizado a niños y niñas de la colo- nia Predio 1 y 2 Fortalecer con apoyo escolar las habilidades y aptitudes básicas de cada niño y niña Proporcionar atención preescolar a menores que carecen de medios para asistir al nivel que les corresponde Enriquecer el trabajo educativo con actividades lúdicas que forta- lezcan y promuevan las habilidades requeridas para el mismo Consolidar un espacio físico apropiado y reunir el material ne- cesario que facilite el adecuado desarrollo de las secciones de trabajo

La presente intervención tiene duración de un año, aunque se contemplan acciones a fin de asegurar la continuidad del mismo. Se maneja este lapso para comprobar la eficacia de esta reestruc- turación, ya que se considera adecuado para observar resultados y comprobar su impacto en el aprovechamiento escolar de los niños y niñas beneficiados.

Propuesta educativa multimedia móvil La Pantalla Cinética

Universidad Cristóbal Colón

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

La Universidad Cristóbal Colón ha contribuido y continúa ayu- dando a la comunidad educativa de comunidades marginadas

mediante el proyecto educativo multimedia La Pantalla Cinética, cuyo propósito es desarrollar estrategias educativas y recreativas que conlleven a la consolidación de conocimientos, habilidades y actitudes en los pobladores, mejorando su capacidad de aprender y logrando que la vivencia de valores comunitarios por medio de la educación multimedia permita mayor visión de sus potenciali- dades como comunidad.

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Desde 2001 se ha desarrollado este proyecto en la colonia Fer- nando Gutiérrez Barrios y su objetivo principal es generar espacios que fomenten el enriquecimiento cultural de las personas, me- diante el empleo de material videográfico y técnicas de educación no formal y popular, como medios de generación de diálogo y par- ticipación, dando como resultado el desarrollo humano en la po- blación y el mejoramiento de su calidad de vida. Se cuenta con 34 prestadores de Servicio Social Comunitario de las áreas de Comunicación, Historia del Arte, Ciencias de la Edu- cación, Psicología y Derecho. Los resultados han sido satisfactorios, pues se observa mayor parti- cipación de madres de familia y de algunos padres en juntas men- suales de información sobre los proyectos; de igual forma, ha au- mentado el número de personas inscritas en los proyectos, lo que demuestra el impacto social de éste en beneficio de la comunidad.

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Yucatán Capacitación social Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica En este proyecto, que lleva a cabo

Yucatán

Capacitación social

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

En este proyecto, que lleva a cabo el Colegio Nacional de Educa- ción Profesional Técnica (Conalep) en el municipio de Tizimín, prestadores de Servicio Social instruyen a hombres y mujeres mediante cursos de mecanografía, lo que les permitirá después acceder más fácilmente al mercado laboral. Además, los jóvenes prestadores transmiten sus conocimientos a la población enseñando a las mujeres a bordar y tejer, mientras otros ofrecen capacitación para el manejo de paquetes de computadora.

Pesca de tiburón

Centro de Estudios Tecnológicos del Mar

El proyecto Tiburón, desarrollado por el Centro de Estudios Tec- nológicos del Mar (Cetmar) en el municipio de Progreso, tiene como objetivo evaluar la pesca de tiburón y conocer los tipos de especies existentes en Yucatán, así como su nivel de explotación. Dicho proyecto cuenta con 15 prestadores de Servicio Social de la carrera de Técnico en Recursos Acuáticos, quienes realizan biometrías, sexado, pesan y miden las especies, además de llevar registro de embriones y de las capturas.

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El impacto social se manifiesta en lo económico y moral, ya que se crea conciencia en los pescadores y en la comunidad mis- ma de la importancia de esta especie.

Programa Académico de Desarrollo Sustentable en la Microrregión Oriente Uno de Yucatán

Universidad Autónoma de Yucatán

Ganador del Programa de Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio Social

Comunitario en Microrregión 2001.

La Universidad Autónoma de Yucatán lleva a cabo un proyecto que promueve el desarrollo sustentable en las comunidades margina-

das de los municipios de Tahdziú, Chacsinkin y Tixméuac, a través de un programa que vincula los aspectos académicos (docencia e in- vestigación) con el trabajo comunitario. Las áreas de trabajo del programa son: educación, mejoramien- to de la vivienda (mejoras que incrementen el nivel de salud e higiene en la familia), microempresas (artesanías) y manejo de recursos naturales. Los alumnos que están en el proyecto pertenecen a las carreras de Educación, Psicología, Arquitectura, Biología, Ingeniería Civil, Veterinaria, Antropología, Contaduría y Mercadotecnia. En las áreas mencionadas se tienen identificados proyectos es- pecíficos en los que se abordarán aspectos comunes de organiza- ción, capacitación técnica, planeación y evaluación participativas. El impacto social en las comunidades rurales se puede medir por los resultados en las acciones para mejorar los hábitos de sa- lud e higiene, así como en la formación y capacitación recibida.

Programa Académico de Desarrollo Sustentable en el Sur de Yucatán

Ganador del Fondo para el Fortalecimiento y Consolidación de Proyectos de Servicio

Social Comunitario 2002.

Universidad Autónoma de Yucatán

El propósito del Programa Académico de Desarrollo Sustentable

en el Sur de Yucatán (Padsur) es que la Universidad Autónoma de

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Yucatán genere espacios de aprendizaje para la formación inte- gral de sus estudiantes a partir de la promoción del desarrollo sus- tentable en comunidades marginadas del estado de Yucatán, en el marco de un programa de extensión universitaria que vincule los aspectos académicos (docencia e investigación) con el trabajo co- munitario. El objetivo del proyecto es que en la microrregión del sur de Yucatán se implementen proyectos participativos de desarrollo sus- tentable en las áreas de vivienda, educación, microempresas y manejo de recursos naturales. La importancia del Padsur radica en que la construcción del modelo de trabajo se da en el marco de la investigación partici- pativa, involucrándose tanto académicos como estudiantes y au- toridades universitarias. El trabajo de intervención universitaria se está desarrollando a través de diversos mecanismos de monitoreo, evaluación y análi- sis, siendo constantemente retroalimentado y adaptado a la luz del marco conceptual institucional.

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Zacatecas Rehabilitación de presas Universidad Autónoma de Zacatecas Los dos mil habitantes de la comunidad San

Zacatecas

Rehabilitación de presas

Universidad Autónoma de Zacatecas

Los dos mil habitantes de la comunidad San José de la Isla, del municipio Genaro Codina, serán beneficiados con obras de reha- bilitación de presas y la nivelación de la calle principal. En estos proyectos participan prestadores de Servicio Social de la carrera de Ingeniería Civil, de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Los prestadores elaboran los expedientes técnicos de las siguien- tes obras a las que, además, supervisan y dan seguimiento:

Construcción de la cortina de la presa El Chorro Rehabilitación del canal y la cortina de la presa Aquiste Nivelación de la calle principal en el barrio Los Guerreros

Proyectos de ingeniería civil

En el municipio Loreto se llevan a cabo diversas obras de ingenie- ría civil, con la participación de prestadores de servicio social. Los programas incluyen la construcción de 174 viviendas y de pe- queñas presas, así como el empedrado de calles, con lo cual resultarán beneficiados casi dos mil habitantes. Las actividades de los pasantes de Ingeniería Civil son organización de Comités de Obra, levantamiento topográfico, presupuestación de obra, elaboración de expedientes técnicos y asesoría técnica en la ejecución de los proyectos.

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Directorio de instituciones

Directorio de instituciones Institución: Instituto Tecnológico de Morelia Responsable de Serv. Social: T.S. Silvia Georgina Ahedo

Institución:

Instituto Tecnológico de Morelia

Responsable de Serv. Social:

T.S. Silvia Georgina Ahedo Villegas

Teléfono del RSS:

01443 313 39 96, 01443 312 11 10, 01443 3121570, Ext. 228

Correo electrónico del RSS:

ginahedo@hotmail.com

Institución:

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Responsable de Serv. Social:

Lic. Rosa Isabel González de la Parra

Teléfono del RSS:

01449 910 74 08 al 10

Correo electrónico del RSS:

rigonzal@correo.uaa.mx

Institución:

Universidad Autónoma de Yucatán

Responsable de Serv. Social:

Cirujano Dentista Fernando Valdez Martínez

Teléfono del RSS:

01999 924 09 22, 01999 930 09 00

Correo electrónico del RSS:

vmartín@tunku.uary.mx

Institución:

Universidad Cristóbal Colón

Responsable de Serv. Social:

Lic. Cipactli Colín Cano

Teléfono del RSS:

01229 922 33 55, 01229 921 96 74, 01229 9232950 al 53, Ext. 1805

Correo electrónico del RSS:

servsoc@aix.ver.ucc.mx

Institución:

Universidad Autónoma de Chiapas

Responsable de Serv. Social:

Ing. Leonel Aguilar Anzueto

Teléfono del RSS:

01961 617 80 00, 01961 617 80 01, 01961 6137389, 01961 6124926

Correo electrónico del RSS:

laanzueto@hotmail.com

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Institución:

Universidad Autónoma de Chihuahua

Responsable de Serv. Social:

Lic. Lilia Rosa Ávila Meléndez

Teléfono del RSS:

016144391550, 01614 4391560, 01614 4391824

Correo electrónico del RSS:

lavila@uach.mx

Institución:

Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México

Responsable de Serv. Social:

T.C.U. Heriberto Hernández Encizo

Teléfono del RSS:

017242694015, 01724 42694023

Correo electrónico del RSS:

heridezen@hotmail.com

Institución:

Universidad Autónoma del Estado de México

Responsable de Serv. Social:

Profra. Gilda Miranda Herrera

Teléfono del RSS:

017222262300

Correo electrónico del RSS:

gilmir@hotmail.com

Institución:

Universidad de Quintana Roo

Responsable de Serv. Social:

Sra. Patricia Raquel González Blanco

Teléfono del RSS:

01983 832 92 65, 01983 835 03 15

Correo electrónico del RSS:

patgonza@uqroo.mx

Institución:

Instituto Tecnológico de Querétaro

Responsable de Serv. Social:

Ing. Timoteo Leal García

Teléfono del RSS:

01442 216 35 97

Correo electrónico del RSS:

tlal@itq.edu.mx

Institución:

Universidad Juárez del Estado de Durango

Responsable de Serv. Social:

M.A. José Ramón Hernández Meraz

Teléfono del RSS:

01618 812 00 44, 01618 812 01 44, 01618 812 95 00

Correo electrónico del RSS:

Institución:

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Responsable de Serv. Social:

Lic. José Carlos González Torres

Teléfono del RSS:

0144 48 2613 75

Correo electrónico del RSS:

cgonzale@uaslp.mx

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Institución:

Universidad Veracruzana

Responsable de Serv. Social:

Lic. Ana Ma. Román Rábago

Teléfono del RSS:

01228 842 17 37

Correo electrónico del RSS:

Institución:

Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco

Responsable de Serv. Social:

Lic. María Esther Zepeda Tiburcio

Teléfono del RSS:

0155 53 18 95 16 // 0155 53 18 90 00

Ext. 9216

Correo electrónico del RSS:

secsoc@correo.azc.uam.mx

Institución:

Universidad Nacional Autónoma de México

Responsable de Serv. Social:

Dr. Víctor M. Hernández Reynoso

Teléfono del RSS:

0155 56 16 12 73

Correo electrónico del RSS:

vh95@servidor.unam.mx

Institución:

Instituto Politécnico Nacional

Responsable de Serv. Social:

Biol. Miguel Medina Cota

Teléfono del RSS:

0155 57 29 60 00, Ext. 51633

Correo electrónico del RSS:

medinacota@hotmail.com

Institución:

Universidad Juárez Autónoma De Tabasco

Responsable de Serv. Social:

C.B. María Cristina Cerda Tirado

Teléfono del RSS:

01993 312 72 43 Ext. 113

Correo electrónico del RSS:

Institución:

Universidad Autónoma de Coahuila

Responsable de Serv. Social:

Ing. Ricardo H. Muñoz Vázquez

Teléfono del RSS:

01844 412 44 77

Correo electrónico del RSS:

rmuñoz@mail.uadec.mx

Institución:

Universidad de Guanajuato

Responsable de Serv. Social:

Lic. Edith González Torres

Teléfono del RSS:

01473 732 37 63 y 01473 732 34 24

Correo electrónico del RSS:

extension@quijote.ugto.mx

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Institución:

Universidad de Sonora

Responsable de Serv. Social:

Lic. Ma. de los Ángeles Ruiz

Teléfono del RSS:

01662 259 21 48

Correo electrónico del RSS:

dlara@sociales.buzon.mx

Institución:

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Responsable de Serv. Social:

Dr. David Rodríguez Islas

Teléfono del RSS:

01771 717 20 00 Ext. 4700 y 4712

Correo electrónico del RSS: