PLANIFICACIÓN BIMESTRAL

CON EL CNB.

Establecimiento: Escuela Privada Rural Mixta San Diego Ciclo Escolar: 2018
Docente: Grado: Sexto Primaria
Área: Comunicación y lenguaje Tiempo:
Bimestre: I Eje Transversal:
Valores: Trabajo

Competencia Indicadores de Contenidos Actividades Evaluación

Logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
Lee y contesta lo Responde una Prueba objetiva Reconocimiento Interés por Lee detenidamente cada una Aplicación de
que se le evaluación según Los géneros literarios de la importancia dramatizar un de las preguntas y responde. lista de cotejo
pregunta en la sus El género lirico de la descripción género literario. Redacta una antología con para evaluación
prueba conocimientos. El género narrativo en diferentes Practica el cuentos. poemas, fabulas, de destrezas y
diagnóstica según El género dramático textos. hábito de la anécdotas,leyendas,refranes, habilidades en la
sus Identifica si el Características del Pronuncia y lectura y eleva el Coplas, adivinanzas, mito. comunicación.
conocimientos mensaje oral género narrativo. entona nivel de Dramatizaciones.
adquiridos en lleva una La descripción correctamente las comprensión de Desarrolla la compresión de Aplicación de
años anteriores. intención La tradición oral palabras en un la misma. la interpretación de refranes. lista de cotejo en
Expositiva. La idea en capullo. El poema. la narración de la
Enriquece el mito literatura.
vocabulario a Identifica si el Flor de imaginación: La Compresión e Realizar un concurso de
través de la mensaje oral leyenda interés por tener Declamación dentro del
lectura. lleva una La fabula Diferenciación un buen hábito salón de clase. Aplicación escala
intención Aspectos formales de entre los grados en la lectura. Cumple con todos los de rango para
Evalúa con expositiva. la lengua escrita. del significado del aspectos formales de la evaluar la
actitud El lenguaje, la lengua, adjetivo en lengua escrita al redactas narración y
crítica la el habla diferentes lecturas. Esmero por textos. redacción de
intencionalidad Identifica si la Estructura de las mejorar su Subraya con rojo el lexema lecturas y
del intencionalidad palabras. redacción en los en cada grupo de palabras y escrituras
mensaje: del mensaje es Denotación y textos. con negro los morfemas.
expositiva, argumentar Connotación Formulación de Interés por Agrega diferentes morfemas clasificando los
argumentativa o sobre algún Sinónimos, estrategias para diferenciar el a las palabras y crea cuatro personajes.
Normativa. hecho o evento. Antonimos,Homonimias enriquecer su significado del palabras derivadas con cada
El sustantivo lenguaje oral y adjetivo en una de ellas.
Comunica la Clases de sustantivos escrito. diferentes textos. Busca el significado de las Evaluación por
información global Utiliza las Los adjetivos siguientes palabras. competencias
y específica de diferentes Grados de significación Redacta oraciones e del CNB.
textos orales y categorías de del adjetivo Demostración identifica el género y número.
escritos, sobre palabras para Género y numero por mejorar su Evaluación por
situaciones y ampliar el El acento y la tilde vocabulario oral Escribe tres oraciones en las competencias
acontecimientos significado de su La tilde diacrítica y escrito en la cuales emplees estas del libro de texto.
de su entorno Expresión oral y Verbo imperativo redacción y palabras en sentido
escrita. viñetas argumento de connotativo.
La comunicación diferentes Auto evaluación
La comunicación no lecturas. Forma parejas de sinónimos propuesta por el
verbal con unas palabras de cada libro de texto.
Formas de recuadro.
comunicación no verbal
Idiomas de Guatemala Escribe en tu cuaderno
Códigos no lingüísticos: oraciones con los antónimos
gestos señales y de estas palabras.
símbolos. Escribe el antónimo de estas
Identificación de la palabras con la ayuda del
importancia de la prefijo in.
lectura y sus géneros
literarios. Escribe oraciones con los
sustantivos cazo, caso, vaso,
vazo.

Observa fotografías y escribe

un breve texto con varias
palabras polisémicas.
 Redacta oraciones y subraya
PLANIFICACIÓN BIMESTRAL los sustantivos.
CON EL CNB. Elabora un mapa conceptual
con la clasificación del
sustantivo.
Establecimiento: Escuela Privada Rural Mixta San Diego Ciclo Escolar: 2018
Docente: Grado: Sexto Primaria Elabora una ruleta con la
Área: Comunicación y Lenguaje Tiempo: clasificación de sustantivos y
Bimestre: II Eje Transversal: Desarrollo Tecnológico
adjetivos.

Realiza, diálogos,
dramatizaciones e historietas
practicando cada uno de los
elementos de la
comunicación.

Escribe una carta a un

amigo, identifica que tipo de
función comunicativa
predomina tu carta.

Investigación sobre los

idiomas de Guatemala,
trabajo escrito luego exponer

Valores: Integridad y respeto

Competencia Indicadores de Contenidos Actividades Evaluación
Logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
Argumenta en Utiliza diferentes Aplicación de Interés por Conjugar verbos Aplicación de lista
situaciones de técnicas de  La sintaxis técnicas que dejen organizar grupos y utilizando los de cotejo para
comunicación oral comunicación  El pronombre de tener una buena pronombres evaluación de la
utilizando un oral en  Clases de manifiesto la calma relación para personales. expresión oral y
lenguaje adecuado exposiciones de pronombres y postura de quien realizar las
a los interlocutores, carácter  Concordancia expone y que diferentes Clasifica escrita.
al contenido y al Argumentativo. gramatical reflejen el interés actividades: como pronombres Átonos
Contexto.  Sufijos y que identificación de y tónicos.
prefijos tiene porque la pronombres, Aplicación de lista
Lee en forma  El diptongo y el audiencia concordancia, Redactar textos de cotejo en la
comprensiva textos triptongo comprenda. determinación de cuidando la identificación y de
cortos y sencillos,  Los signos de sufijos y prefijos en concordancia y pronombres y
previamente Expresa oralmente puntuación Organización de una lectura y aplicando los signos de
trabajados de forma sus argumentos  La morfología grupos de trabajos descripción del aspectos formales puntuación.
oral, relacionados Manteniéndose fiel  El verbo para realizar las mismo. de la lengua escrita.
con sus a los temas  Accidentes del actividades:
experiencias e tratados. verbo identificación de Reconoce la Aplicación escala
intereses.  ¿Qué es un pronombres, importancia de la Escribe diptongos, de rango para
Produce textos adverbio? concordancia y utilización de los triptongos y Hiatos. evaluar las
escritos sencillos  Formas no determinación de signos de diferentes técnicas
sobre temas personales del sufijos y prefijos en puntuación y sus Redacta oraciones de discusión.
conocidos Participa verbo una lectura y reglas. subrayando los
respetando las voluntariamente  Perífrasis descripción del sufijos y prefijos.
normas en eventos de verbal mismo. Diferencia textos de Evaluación por
gramaticales del libre expresión  La preposición lecturas en los que Redacta oraciones competencias del
idioma en estudio. demostrando  La coma aparecen simples y CNB.
Aplica vocabulario respeto por la  El punto y Reconocimiento de diptongos, compuestas.
amplio en personas con coma la importancia de la triptongos e hiatos y
diferentes quienes  Uso de los dos utilización de los su diferencia en Resuelve Evaluación por
situaciones Interactúa. puntos signos de ellos. crucigrama donde competencias del
comunicativas  Reglas de los puntuación y practique los libro de texto.
individuales y signos de conocimiento de las Aplica diferentes préstamos
grupales. puntuación reglas. estrategias para lingüísticos.
Expresa Organiza y  La oración determinar palabras
intenciones participa en compuesta extranjeras que se Investiga otras
concretas de técnicas de  Prestamos Diferenciación en han quedado en su comidas originarias
comunicación discusión grupal lingüísticos diferentes textos en comunidad. de América.
utilizando (conversatorios,  Técnicas de el diptongo,
elementos coloquios, debates, discusión triptongo e hiato en Demostración en Escribe textos Auto evaluación
normativos del mesas redondas y grupal un texto informativo. forma oral y escrita donde utilice las
lenguaje escrito otras) según la  La mesa de un tema distintas clases de propuesta por el
situación redonda importante la adverbios. libro de t
comunicativa.  El debate Aplicación de formulación de una
Elabora textos en  La exposición estrategias para el debate, foro o panel Escribe las formas Pruebas objetivas
su lengua oral reconocimiento de y la aplicación de no personales de
Materna atendiendo  La oratoria o el palabras técnicas de los siguientes
a diferentes arte de guatemaltecas y discusión grupal. verbos.
intenciones y conmover extranjerismo en Hojas de trabajo
contextos  La entrevista hábitos del Integración a Observa el
comunicativos.  Comunicación vocabulario. grupos de discusión siguiente paisaje y
Identifica si la formal e sobre redacta tres Preguntas orales y
intencionalidad informal Interés por temas oraciones, que escritas
del mensaje es  El periódico y demostrar las determinados: contengan
argumentar sus partes técnicas de asignación de perífrasis verbal.
sobre algún  Mensajes discusión grupal, al roles para la
hecho o publicitarios participar en un elaboración del Escribe oraciones y
Integra los  La noticia debate, foro o panel trabajo subraya los enlaces
aspectos lexicales  El correo de un tema y presentación de luego los clasifica.
y gramaticales electrónico (e- asignado en clases. conclusiones y Lee y escribe una Exposiciones
del idioma en la mail) Recomendaciones leyenda utilizando
producción de  Internet los signos de
textos orales y  El cuento: una puntuación.
Escritos. historia que
narrar Elabora mapas
 La esencia del conceptuales para
cuento facilitar el estudio
 Las partes de de adverbios y la
un cuento clasificación de
 La estructura oraciones.
del cuento
 El cuento Redacta oraciones
fantástico y las clasifica
 La novela subrayando cada
 Elementos de uno de sus
la novela complementos.

Realiza
exposiciones y
practicar las
técnicas de
discusión grupal.

Dramatizar una
comunicación
formal y una
informal escribir su
conclusión sobre la
diferencia que
observaron.

Redactar preguntas
para realizar una
entrevista
seleccionar el tema
en grupo lluvia de
ideas.

Elaborar mensajes
publicitarios según
su creatividad
temas libres.

Elaborar un
periódico con todas
sus partes.

Redactar un cuento
diario de su
inspiración para
 formar su libro de
cuentos.
Leer una novela,
luego redactar un
resumen y
comentar en clase
lo más importante
de la lectura.

Valores: Unidad Indicadores de Contenidos Actividades Evaluación

Competencia Logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
Interpreta Aplica destrezas  Texto Reconocimiento de Expresión de la Presentación de obras Solicitar que formen
información de lectura dramático la estructura y importancia según de teatro, diseñar el grupos, proporcionar
transmitida por  La función de los su criterio de la traje de los a cada grupo el
sistemas de silenciosa al leer comunicación medios de dramatización en personajes, con papel fragmento de un
comunicación materiales en la masiva Comunicación. una persona. periódico, pintura y guion teatral, que lo
verbal adquisición de  Símbolos engrudo, presentar el representen y
y no verbal y los nuevos  El teatro del Comparación de la Interés por diseño en clase. apliquen
procedimientos de mundo: todos estructura del texto demostrar una
conocimientos Discute con tus correctamente los
persuasión y somos actores Periodístico con síntesis aplicando
Analiza la compañeros y signos que se
disuasión utilizados  Elementos y otros tipos de texto. los elementos de un
por los medios de signos del Utilizados en párrafo. compañeras acerca mencionaron en
estructura y la de la influencia clase.
comunicación rima de los teatro mensajes
Masiva.  Elementos del transmitidos por los Determina los positiva o negativa de
poemas. párrafo medios de elementos de un la televisión.
 Clases de comunicación. párrafo y sus Preguntas orales
 párrafos Identificación de clases. Escribe párrafos Hoja
 Los las características y redactando de trabajo
Utiliza las conectores funciones de los Aplicación de los descripciones y
 Neologismos textos publicitarios paréntesis, narraciones
diferentes
 Uso de según el contexto signos y guion proporcionándoles los
categorías de paréntesis y en el que ocurren mayor en una temas. Aplicación de lista
palabras para guion mayor Interpretación de la lectura. Reconocimiento de de cotejo para
ampliar el  Signos de información evaluación de
respuesta.
admiración y presentada por Demostración de la síntesis sobre
significado de su Narra una leyenda
de medio de tablas, importancia de los artículos que
expresión oral y interrogación mapas signos en las que predomine en su
comunidad. contiene la
escrita.  La lectura y otros recursos lecturas. Constitución de
oral gráficos Demostración en Guatemala.
Integra los  El resumen grupo la Redacta oraciones y
 Los mapas Aplicación de la construcción o subraya los
aspectos léxicos y Dramatización
conceptuale función de los elaboración de un conectadores que sobre la
gramaticales del s apoyos mapa conceptual y utilice. Organización del
idioma en la  Técnicas gráficos utilizados cuál es su ventaja y Estado de
producción de para la en diferentes tipos desventaja. Guatemala.
lectura de de mensaje Utiliza correctamente
textos orales y
estudio (subrayado, Comparación de el guion mayor en un Determinación de la
escritos.  Los apuntes negrillas, una lectura escrito conoce de su importancia del
 Los Viñetas, entre utilizando signos de función, conocimiento de la
esquemas otros). puntuación y Constitución Política
 El técnicas para la Lee una Novela y de la república de
Identifica signos y subrayado Identificación de lectura comparados Guatemala.
aplica la técnica del
señales en tu  La carta signos y señales inversamente.
subrayado y el
 El recibo convencionales y Aplicación escala
entorno. resumen.
 El telegrama naturales en su de rango para
Interpreta el  La factura entorno desde la
Redacta oraciones evaluar el respeto
lenguaje  El cheque cosmovisión de su de las
 Fichas Cultura. interrogativas y
simbólico. competencias por
bibliográfica Interpretación del admirativas para que
Interpreta el unidad.
s lenguaje simbólico. practique el uso de
lenguaje figurado. El vale los signos. Evaluación por
 Practicar la
elaboración del mapa competencias del
Reconoce el conceptual y que CNB.
sujeto de la comprenda cual es la
función de los Evaluación por
oración, su núcleo competencias del
esquemas.
y modificadores. libro de texto.
Lectura de cuentos
por la mañana
Auto evaluación
utilizando varias propuesta por el
técnicas. libro de texto.

Redacta cartas
.Interpreta los utilizando el correo.
mensajes que se
transmiten por los
medios de Elaborar un
corresponsal con
comunicación y
cartas, recibos,
los compara con telegramas facturas,
eventos de la vida cheques, vales.
cotidiana.

.Interpreta los Elaborar un fichero

símbolos y con biografías de
escritores
códigos Guatemaltecos.
cartográficos y de
otra naturaleza Elabora textos
utilizados publicitarios
frecuentemente Diálogos donde
 en su comunidad aplique los elementos
y en el país. PLANIFICACIÓN BIMESTRAL de comunicación.
Dibujar medios de
CON EL CNB. comunicación.
Establecimiento: Escuela Privada Rural Mixta San Diego Ciclo Escolar: 2018 Trabajos de
Docente: Grado: Sexto Primaria investigación en
Área: Comunicación y lenguaje Tiempo: donde el estudiante
Bimestre: IV Eje Transversal: Desarrollo Tecnológico
utilice las viñetas, el
subrayado, negrilla
entre otros.

Redacta textos
utilizando los distintos
.Determina la signos de puntuación.
veracidad,
relevancia y
utilidad de la
información
según el tema
que necesita
abordar .

Valores: Sostenibilidad
Competencia Indicadores de Contenidos Actividades Evaluación
Logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
Lee con sentido Utiliza variaciones  La poesía Identificación de los Muestra interés por Elabora un poemario
crítico identificando lingüísticas propias  El lenguaje de tipos de lectura: los textos poéticos. de escritores Aplicación de lista
ideas y datos de su comunidad. la poesía selectiva, personal, guatemaltecos. de cotejo para
importantes que le  Técnicas de individual, coral, Atención a la evaluación de
permiten .Utiliza las lectura dramatizada, en voz estructura y la Practica la lectura oral destrezas y
comunicarse de diferentes  El ritmo y la alta, silenciosa y ortografía de las y silenciosa toda las habilidades en la
manera funcional e categorías de rima Reflexiva. palabras de los textos mañanas aplicando comunicación.
informarse , ampliar palabras para  ¿De qué se
que lee y escribe. los distintos tipos de
y profundizar sus ampliar el hace un Análisis del Aplicación de lista
lectura.
conocimientos significado de las poema? vocabulario propio de cotejo en la
Interés en los textos
Produce textos de expresión oral y  La imagen: del narración de la
escrita. expresión de la tema bajo estudio y poéticos. Lee y escribe un literatura.
diversos géneros ,
fantasía su significado. Interés por conocer poema y subraya la
como medio de
 Las figuras Identificación del nuevos rima. Aplicación escala
expresión adaptados
literarias nexo entre el conocimientos por de rango para
a requerimientos
 La novela concepto medio de la lectura. Identificaciones d las evaluar la narración
personales escolares
 La semántica que se desea partes de la oración, y redacción de
y socioculturales.
 Las oraciones desarrollar y otros Interés en la creación para llenar un cuadro lecturas y escrituras
Aplica vocabulario
según su Conceptos de tiras cómicas. con esos datos. clasificando los
amplio en diferentes
entonación relacionados. personajes.
situaciones  Sujeto, Conclusiones que Redacta oraciones y
predicado, se pueden sacar de subraya cada uno de Evaluación por
núcleo y la comparación sus complementos. competencias del
modificadores entre los conceptos CNB.
 Oraciones identificados Interés por conocer la Subrayado de Evaluación por
bimembres y Incremento de la competencias del
ortografía de su circunstanciales en
unimembres velocidad en la libro de texto.
lengua. oraciones.
 Palabras y Identificación de Auto evaluación
sus funciones fuentes propuesta por el
 El sujeto y sus documentales, Escritura de oraciones libro de texto.
modificadores orales y escritas de Respeta las reglas en voz activa y pasiva. Prueba objetiva.
 La aposición su comunidad. ortográficas aplicando
 El predicado y los aspectos formales Identificación de
sus de la lengua escrita. oraciones en las dos
modificadores voces.
 El diccionario: Sigue instrucciones
Un amigo Localización de la en redacción de Elabora un mapa
indispensable información oraciones y textos conceptual con la
 Clases de mediante la lectura cuidando la clasificación de
escritura rápida y selectiva ortografía. oraciones y redacta
 El informe con el apoyo de la oraciones de cada
escrito organización del Aplica la investigación una de ellas.
 La redacción Texto.
para enriquecer Cuidando su
del informe
vocabulario. ortografía
escrito
 La
investigación
 El reportaje
La crónica Subraya oraciones en
una lectura e
identifica el núcleo
del sujeto, el artículo.

Redacta oraciones y
subraya el núcleo del
predicado, adjetivo,
objeto directo e
indirecto….

Glosario de palabras
nuevas

Escritura de verbos
que concuerden con
el sujeto para
complementar una
serie de oraciones.

Redacta un texto
informativo, toma
como base una
fotografía
Busca una crónica en
un periódico reciente
y completo una ficha.