Plan de Area de Matematicas 4°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO RAMIREZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS

ANTONIO RAMÍREZ
PLAN DE ESTUDIO
MATEMÁTICA CUARTO GRADO
LUZ CARÍME NAVARRO
LA PEDREGOSA NORTE DE SANTANDER
2018
1
1. MARCO CONCEPTUAL.
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
CUARTO A QUINTO
Al terminar quinto grado…
PENSAMIEN
TO
PENSAMIENT
PENSAMIENT PENSAMIENT PENSAMIENT VARIACION
O ESPACIAL
O NUMÉRICO O MÉTRICO O ALEATORIO AL Y
Y SISTEMAS
Y SISTEMAS Y SISTEMAS Y SISTEMAS SISTEMAS
GEOMÉTRICO
NUMÉRICOS DE MEDIDAS DE DATOS ALGEBRAIC
S
OS Y
ANALÍTICOS
 Interpreto  Comparo  Diferenci  Represen  Describ
las y clasifico oy to datos oe
fraccione objetos ordeno, usando interpre
s en tridimensi en tablas y to
diferentes onales objetos gráficas variacio
contextos de y (pictogra nes
– acuerdo eventos, mas, represe
situacion con propied gráficas ntadas
es de compon ades o de en
medición, entes atributos barras, gráficos
relacione (caras, que se diagram .
s parte lados) y puedan as de  Predigo
todo, propieda medir líneas, patrone
cociente, des. (longitu diagram s de
razones y  Comparo des, as variació
proporcio y clasifico distanci circulares n en
nes-. figuras as, áreas ). una
 Identifico bidimensi de  Comparo secuen
y uso onales superfici diferente cia
medidas de es, s numéric
relativas acuerdo volúmen represent a,
en con sus es de aciones geomét
distintos compon cuerpos del rica o
contextos entes sólidos, mismo gráfica.
. (ángulos, volúmen conjunto  Represe
 Utilizo la vértices) es de de datos. nto y
notación y líquidos  Interpreto relacion
decimal caracterí y informaci o
para sticas. capacid ón patrone
expresar  Identifico ades de presenta s
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PENSAMIEN
TO
PENSAMIENT
O ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMÉTRICO
S
OS Y
ANALÍTICOS
fraccione , recipient da en numéric
s en represent es; tablas y os con
diferentes o y utilizo pesos y gráficas. tablas y
contextos ángulos masa de (pictogra reglas
y en giros, cuerpos mas, verbale
relaciono aberturas sólidos; gráficas s.
estas dos , duració de  Analizo
notacion inclinacio n de barras, y
es con la nes, eventos diagram explico
de los figuras, o as de relacion
porcentaj puntas y proceso líneas, es de
es. esquinas s; diagram depend
 Justifico en amplitud as encia
el valor situacion de circulares entre
de es ángulos) ). cantida
posición estáticas .  Conjetur des que
en el y  oy varían
sistema dinámica Seleccio pongo a en el
de s. no prueba tiempo
numeraci  Utilizo unidade prediccio con
ón sistemas s, tanto nes cierta
decimal de conven acerca regulari
en coorden cionales de la dad en
relación adas como posibilida situacio
con el para estanda d de nes
conteo especific rizadas, ocurrenci econó
recurrent ar apropia a de micas,
e de localizaci das eventos. sociales
unidades. ones y para  Describo y de las
 Resuelvo describir diferent la ciencias
y formulo relacione es manera natural
problema s medicio como es.
s cuya espacial nes. parecen  Constru
estrategi es.  Utilizo y distribuirs yo
a de  Identifico justifico e los igualda
solución y justifico el uso distintos des y
requiera relacione de la datos de desigua
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PENSAMIEN
TO
PENSAMIENT
O ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMÉTRICO
S
OS Y
ANALÍTICOS
de las s de estimaci un ldades
relacione congruen ón para conjunto numéric
sy cia y resolver de ellos y as
propieda semejanz problem la como
des de los a entre as comparo represe
números figuras. relativos con la ntación
naturales  Construy a la vida manera de
y sus oy social, como se relacion
operacio descomp económ distribuye es entre
nes. ongo ica y de n en otros distintos
 Resuelvo figuras y las conjuntos datos.
y formulo sólidos a ciencias, de datos.
problema partir de utilizand  Uso e
s en condicio o rangos interpreto
situacion nes de la media
es dadas. variació (o
aditivas  Conjetur n. promedio
de oy  Utilizo ) y la
composic verifico diferent mediana
ión, los es y
transform resultado procedi comparo
ación, s de mientos lo que
compara aplicar de indican.
ción e transform cálculo  Resuelvo
igualació aciones para y formulo
n. a figuras hallar el problem
 Resuelvo en el área de as a
y formulo plano la partir de
problema para superfici un
s en construir e conjunto
situacion diseños. exterior de datos
es de  Construy y el provenie
proporcio o objetos volumen ntes de
nalidad tridimensi de observaci
directa, onales a algunos ones,
inversa y partir de cuerpos consultas
producto represent sólidos. o
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PENSAMIEN
TO
PENSAMIENT
O ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMÉTRICO
S
OS Y
ANALÍTICOS
de aciones  Justifico experime
medidas. bidimensi relacion ntos.
 Identifico onales y es de
la puedo depend
potencia realizar el encia
ción y la proceso del área
radicació contrario y
n en en volumen
contextos contextos ,
matemáti de arte, respecto
cos y no diseño y a las
matemáti arquitect dimensio
cos. ura. nes de
 Modelo figuras y
situacion sólidos.
es de  Reconoz
depende co el
ncia uso de
mediante algunas
la magnitu
proporcio des
nalidad (longitu
directa e d, área,
inversa. volumen
 Uso ,
diversas capacid
estrategi ad, peso
as de y masa,
cálculo y duració
de n,
estimació rapidez,
n para tempera
resolver tura) y
problema de
s en algunas
situacion de las
es unidade
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PENSAMIEN
TO
PENSAMIENT
O ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMÉTRICO
S
OS Y
ANALÍTICOS
aditivas y s que se
multiplica usan
tivas. para
 Identifico, medir
en el cantida
contexto des de
de una la
situación, magnitu
la d
necesida respecti
d de un va en
cálculo situacion
exacto o es
aproxima aditivas
do y lo y
razonabl multiplic
e de los ativas.
resultado  Describo
s y
obtenidos argume
. nto
 Justifico relacion
regularid es entre
ades y el
propieda perímetr
des de los o y el
números, área de
sus figuras
relacione diferent
sy es,
operacio cuando
nes. se fija
una de
estas
medidas
.
6
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS GENERALES GRADO CRITERIOS GENERALES GRADO

CUARTO CUARTO
Desarrollar la capacidad para Analiza y aplica las operaciones

analizar y aplicar las operaciones básicas en el conjunto de los
básicas en el conjunto de los números naturales y los
números naturales y los fraccionarios.
fraccionarios.
Analiza figuras geométricas y su
Desarrollar la capacidad para sistema de medidas, desde las
analizar figuras geométricas y su unidades de longitud y área.
sistema de medidas, desde las
unidades de longitud y área. Desarrolla el pensamiento lógico
matemático, al relacionar
Desarrollar el pensamiento lógico elementos de su quehacer diario.
matemático, al relacionar
elementos de su quehacer diario. Demuestra habilidad y destreza
para solucionar y plantear
Desarrollar la capacidad para problemas utilizando operaciones
analizar y resolver problemas con básicas con el conjunto de los
operaciones entre conjuntos. números naturales y fraccionarios.
Desarrollar habilidades y destrezas Resuelve operaciones combinadas

para solucionar y plantear entre conjuntos.
problemas utilizando operaciones
básicas con el conjunto de los Es hábil para representar datos e
números naturales y fraccionarios. interpretar gráficas en diversas
situaciones.
Desarrollar habilidades y destrezas
para representar datos e interpretar Demuestra responsabilidad en el
gráficas en diversas situaciones. cumplimiento de actividades,
trabajos y tareas, entregándolas en
Demostrar responsabilidad en el forma ordenada y a tiempo.
cumplimiento de actividades,
trabajos y tareas, entregándolas en Valora el trabajo pedagógico
forma ordenada y a tiempo. propuesto y demuestra interés en su
desarrollo.
Valorar el trabajo pedagógico
propuesto y demostrar interés en su

desarrollo.
I PERIODO
PENSAMIENTO NUMÉRICO - VARIACIONAL
Sistema de Numeración
Operaciones básicas con números naturales
Igualdad y desigualdades
CONCEPTOS BÁSICOS
 Leyes del sistema de numeración decimal

 Números Ordinales
 Sistema de numeración romano
 Adición, sustracción y multiplicación de números naturales
 Propiedades de la adición y la multiplicación
 Igualdad y desigualdades
LOGROS E INDICADORES DE LOGROS
IDENTIFICAR LAS LEYES QUE RIGEN EL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
 Determina el valor posicional de un número

 Ubica números naturales en la semirrecta numérica
 Lee y escribe cantidades de más de seis cifras
 Comparo y ordeno números naturales
 Reconoce números ordinales hasta el centésimo
ESTIMAR Y EXPRESAR CANTIDADES EN LOS SISTEMAS DECIMAL Y ROMANO
 Identifica los símbolos de la numeración romana.

 Hace conversiones del sistema decimal al sistema de numeración
romano, y viceversa.
UTILIZAR LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADES EN LA SOLUCIÓN DE

SITUACIONES COTIDIANAS Y MATEMÁTICAS
 Analiza y resuelve problemas que requieren el uso de las

operaciones básicas
 Diferencia y aplica las propiedades de la adición y la multiplicación
 Analiza los resultados de ejercicios sobre las relaciones de igualdad

y desigualdad
 Valora las operaciones matemáticas como medios que permiten la
solución de situaciones
PENSAMIENTO GEOMÉTRICO – MÉTRICO
Rectas
Ángulos
Círculo y Circunferencia
Polígonos
CONCEPTOS BÁSICOS
 Elementos fundamentales de la geometría

 Los ángulos y sus medidas
 Los polígonos y su clasificación
CONOCER E IDENTIFICAR FIGURAS PLANAS, RECTAS Y PUNTOS, EN EL

ESPACIO EN EL QUE VIVE
 Identifica y traza rectas paralelas y perpendiculares

 Identifica ángulos en distintas figuras
 Identifica y clasifica ángulos
 Clasifica triángulos según la medida de sus lados y de sus ángulos
 Reconoce el círculo y su diferencia con la circunferencia
 Construye figuras geométricas usando regla y compás
APLICAR LOS CONCEPTOS GEOMÉTRICOS BÁSICOS EN LA SOLUCIÓN DE

SITUACIONES REALES
 Resuelve problemas que requieran el uso de los conceptos de

ángulo, paralelismo y perpendicularidad
 Reconoce la presencia de elementos geométricos en el entorno
PENSAMIENTO ALEATORIO
Estudio Estadístico
Frecuencia
CONCEPTOS BÁSICOS
 Población y muestra
 Variable independiente y dependiente
 Frecuencia
IDENTIFICAR LA FRECUENCIA Y LA MODA EN UN SISTEMA DE DATOS
 Reconoce la necesidad y la utilidad de las encuestas

 Interpreta información organizada en tablas
 Resuelve situaciones donde la información está dada en tablas
 Acepta las opiniones ajenas y hace una valoración crítica de las
mismas
II PERIODO
PENSAMIENTO NUMÉRICO – VARIACIONAL
Teoría de números
Problemas de aplicación teoría de números
Problemas de aplicación con conversión de unidades de longitud y
unidades de superficie
CONCEPTOS BÁSICOS
 Múltiplos y divisores de un número

 Criterios de divisibilidad
 Números primos y números compuestos
 Descomposición en factores primos
 Mínimo común múltiplo
 Máximo común divisor
 Problemas de aplicación
INTERPRETAR Y ARGUMENTAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE

IMPLIQUEN EL USO DE TEORÍA DE NÚMEROS
 Halla los números múltiplos y los números divisores de un número

dado
 Identifica los múltiplos comunes de dos o más números
 Usa algunos criterios de divisibilidad
 Diferencia los números primos de los números compuestos

 Comprende el significado de m.c.m. y de M.C.D.
 Resuelve situaciones problemas aplicando los conceptos
aprendidos en la teoría de números
Medidas de Longitud y Superficie
CONCEPTOS BÁSICOS
 Múltiplos y submúltiplos del metro

 Conversión de unidades de longitud
 Perímetro
 Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado
 Conversión de unidades de área
 Área de triángulos y cuadriláteros
 Área de figuras compuestas
USAR LAS UNIDADES DEL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL EN LA RESOLUCIÓN Y

FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN PERÍMETRO Y ÁREA DE
FIGURAS PLANAS
 Realiza mediciones de longitudes y áreas con unidades arbitrarias y

con unidades del sistema métrico decimal
 Hace estimación de la longitud y del área de objetos conocidos, en
unidades del sistema métrico decimal
 Reconoce las unidades de longitud del sistema métrico decimal y
halla equivalencias entre ellas
 Reconoce las unidades de área del sistema métrico y puede
expresar unas en función de otras
 Encuentra el perímetro y el área de triángulos, cuadriláteros y figuras
compuestas
Representaciones Gráficas
CONCEPTOS BÁSICOS
 Diagramas de barras
 Pictogramas
 Diagramas circulares
REPRESENTAR DATOS USANDO TABLAS Y GRÁFICAS
 Interpreta información organizada en tablas y diagramas (Barras,

Circulares)
 Utiliza tablas de conteo y pictogramas para representar información
 Resuelve situaciones donde es necesario leer e interpretar
información
III PERIODO
Números Fraccionarios
Operaciones con números fraccionarios
Problemas de aplicación con números fraccionarios
CONCEPTOS BÁSICOS
 Términos de una fracción

 Lectura y escritura de fracciones
 Comparación de fracciones
 Fracciones equivalentes
 Amplificación y simplificación de fracciones
 Operaciones entre fracciones (Adición, sustracción, multiplicación y
división)
INTERPRETAR LAS FRACCIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS (SITUACIONES DE

MEDICIÓN, RAZONES Y PROPORCIONES)
 Representa con fracciones las partes de una unidad

 Calcula la fracción de un número dado
 Identifica las fracciones propias e impropias
 Identifica y representa números mixtos
 Amplifico o simplifico para encontrar fracciones equivalentes
 Resuelvo operaciones utilizando fracciones
 Resuelvo problemas que requieren el uso de fracciones
Sólidos y movimientos en el plano
CONCEPTOS BÁSICOS
 Simetría de figuras
 Traslación de figuras
 Rotación de figuras
 Coordenadas en el plano cartesiano
 Poliedros regulares
 Prismas
 Cilindros y conos
UTILIZAR SISTEMAS DE COORDENADAS PARA ESPECIFICAR LOALIZACIONES Y

DESCRIBIR RELACIONES ESPACIALES
 Reconocer movimientos en el plano

 Dominar las coordenadas del plano
APLICAR LOS CONCEPTOS DE GEOMETRÍA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 Conocer los cuerpos redondos y sus elementos

 Determina el nombre y los elementos de un poliedro
Evento aleatorio
CONCEPTOS BÁSICOS
 Probabilidad
 Clases de eventos
EXPLICAR DESDE SU EXPERIENCIA LA POSIBILIDAD O IMPOSIBILIDAD DE

OCURRENCIA DE EVENTOS COTIDIANOS
 Determina la posibilidad de ocurrencia de un evento en una

situación
 Resuelve situaciones donde es necesario determinar la probabilidad
de un evento
IV PERIODO
Números decimales.
Operaciones con números decimales
Problemas de aplicación con números decimales.
Ecuaciones e inecuaciones.
CONCEPTOS BÁSICOS
 Fracciones decimales
 Orden de los decimales
 Adición y sustracción de números decimales
 Multiplicación y división de números decimales
 Ejercicios combinados
 Problemas con números decimales
 Ecuaciones
ANALIZAR Y EXPLICAR LAS DISTINTAS REPRESENTACIONES DE UN MISMO

NÚMERO (NÚMEROS DECIMALES)
 Identifica y representa fracciones decimales

 Representa, lee y escribe números decimales
 Establece relaciones de orden entre números decimales
 Efectúa operaciones de suma, resta y multiplicación de números
decimales
 Efectúa divisiones con divisor de 10, 100 o 1.000
 Resuelve problemas que involucran números decimales
CONSTRUIR ECUACIONES E INECUACIONES ARITMÉTICAS COMO

REPRESENTACIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE DATOS NUMÉRICOS
 Encuentra el valor de la incógnita en una ecuación

 Resuelve situaciones que involucran la solución de ecuaciones
sencillas
Volumen, Capacidad, masa y tiempo
CONCEPTOS BÁSICOS
 Volumen y unidades de volumen

 Múltiplos y submúltiplos del litro
 Múltiplos y submúltiplos del gramo
 Instrumentos de medida
 Unidades de tiempo
DIFERENCIAR ATRIBUTOS MENSURABLES DE LOS OBJETOS Y EVENTOS EN

DIVERSAS SITUACIONES
 Emplea el vocabulario adecuado en la transmisión de información

sobre las medidas de objetos
 Expresa medidas de volumen, tiempo, masa y capacidad en
cualquiera de sus múltiplos y submúltiplos
 Realiza operaciones con medidas expresadas diversas unidades
 Relacionar las unidades de volumen con las de capacidad
Combinaciones y Permutaciones
CONCEPTOS BÁSICOS
 Combinaciones
 Permutaciones
COMPARAR Y DESCRIBIR LA DISTRIBUCIÓN DE UN CONJUNTO DE DATOS
 Forma arreglos cuyo orden no es importante

 Resuelve situaciones que involucran hacer combinaciones
 Identifica arreglos que requieran orden
 Construye arreglos teniendo en cuenta condiciones
2. DISENO CURRICULAR.
GRADO: CUARTO
DESARROLLO INTELECTUAL
1. Analizar y aplicar los algoritmos de las operaciones básicas en el conjunto de

los números naturales.
2. Analizar conceptos geométricos básicos de su contexto.
3. Avanzar en el desarrollo del razonamiento matemático al relacionar elementos
de su quehacer diario.
4. Analizar y aplicar la teoría básica de conjuntos al realizar operaciones de unión
e intersección.
5. Analiza la jerarquía de los signos de agrupación al resolver polinomios
aritméticos con suma y resta.
6. Analizar y aplicar los conceptos de la teoría de números
7. Avanzar en el desarrollo del razonamiento matemático al relacionar elementos
de su quehacer diario.
8. Analizar y aplicar los conceptos de la teoría de números.
9. Analizar y aplicar los conceptos básicos de los números fraccionarios.
10. Avanzar en el desarrollo del razonamiento lógico matemático en la solución
de situaciones problemas.
11. Analizar y aplicar los algoritmos de las operaciones básicas con números
fraccionarios.
12. Analizar el círculo, la. circunferencia al identificar sus elementos y hallar el área
la longitud respectivamente.
13. Analizar y aplicar los algoritmos de las operaciones básicas con números
decimales.
14. Avanzar en el desarrollo del razonamiento lógico matemático en la solución
de situaciones problemas.
DESARRLO PSICOMOTOR
1. Demostrar habilidades y destrezas para solucionar y plantear problemas,

utilizando operaciones básicas con números naturales.
2. Poseer habilidades para interpretar y representar datos en gráficos de barras.
3. Demostrar habilidades y destrezas para solucionar y plantear problemas
utilizando unidades de tiempo y perímetros de figuras planas.
4. Poseer habilidades para interpretar representar datos en diferentes gráficas.
5. Adquirir habilidades y destrezas para clasificar triángulos y cuadriláteros y
hallar el área de algunos polígonos regulares e irregulares.
16
6. Demostrar habilidades y destrezas para solucionar problemas utilizando

unidades de longitud.
7. Demostrar habilidades y destrezas para interpretar y ubicar en plano
información presentada por parejas ordenadas.
8. Adquirir habilidades y destrezas para solucionar problemas utilizando las
operaciones básicas con números fraccionarios y decimales.
9. Poseer habilidades y destrezas para interpretar y representar datos en gráficos
de barras y lineales.
DESARROLLO PSICO-AFECTIVO
1. Demostrar responsabilidad y compromiso al realizar las actividades.

2. Mostrar interés y agrado en el desarrollo de las actividades.
3. Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de las actividades, trabajos y
tareas entregándolas en forma ordenada y a tiempo.
4. Valorar el trabajo pedagógico propuesto y demostrar interés en su desarrollo.
EJES TEMÁTICOS
Se consideran tres aspectos para organizar el currículo en un todo

armonioso:
Conocimientos básicos:
 Pensamiento numérico y sistemas numéricos

 Pensamiento espacial y sistemas geométricos
 Pensamiento métrico y sistema de medidas
 Pensamiento aleatorio y sistema de datos
 Pensamiento variaciones y sistemas algebraicos y analíticos
Procesos generales
 Conexiones
 Comunicación
 Razonamiento Lógico
 Resolución de Problemas
El contexto
Situaciones problemáticas:
17
 De las mismas matemáticas

 De la vida diaria
 De las otras ciencias
SECUENCIACIÓN ESPECIFICA GRADO CUARTO
SISTEMAS I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
Conjuntos: unión
e intersección
Operaciones con gráficas. Representación Números
básicas con Teoría de de fracciones. decimales.
números números: Operaciones Operaciones
NUMÉRICO
enteros múltiplos, con fracciones con números
positivos. divisores, criterios (+, - x,÷). decimales.
de divisibilidad,
m.c.m, m.c.d.
Unidades de
Conceptos Circunferencia
tiempo (año,
básicos de y círculo.
mes, día, hora,
geometría. Polígonos Plano
minuto,
GEOMÉTRICO Construcción Perímetro de cartesiano
segundo).
Y DE de ángulos. figuras planas. (primer
Unidades de
MEDIDAS. Congruencia y Área de figuras cuadrante).
longitud
semejanza de planas. Simetría,
(múltiplos y
figuras. rotación y
submúltiplos del
traslación.
metro).
Inecuaciones Ecuaciones e
con suma y inecuaciones
Ecuaciones con Ecuaciones e
resta. con suma y
suma y resta. inecuaciones.
VARIACIONAL Relaciones entre resta.
Problemas de Problemas de
Y variables Problemas de
aplicación con aplicación
ALGEBRAICO. (espacio, aplicación con
operaciones con números
tiempo, números
combinadas. decimales.
velocidad). fraccionarios.
Problemas de
18
aplicación con
conversión de
unidades de
longitud y
unidades de
tiempo.
Eventos
aleatorios.
SISTEMA Clases de (Encuestas,
Interpretaciones
ALEATORIO O representaciones tabulaciones, Permutaciones
gráficas.
DE DATOS. gráficas representaciones
gráficas).
19
20

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS

LUZ CARÍME NAVARRO

LA PEDREGOSA NORTE DE SANTANDER

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

OBJETIVOS GENERALES GRADO CRITERIOS GENERALES GRADO

Desarrollar la capacidad para Analiza y aplica las operaciones

Desarrollar habilidades y destrezas Resuelve operaciones combinadas

propuesto y demostrar interés en su

PENSAMIENTO NUMÉRICO - VARIACIONAL

 Leyes del sistema de numeración decimal

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

IDENTIFICAR LAS LEYES QUE RIGEN EL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

 Determina el valor posicional de un número

ESTIMAR Y EXPRESAR CANTIDADES EN LOS SISTEMAS DECIMAL Y ROMANO

 Identifica los símbolos de la numeración romana.

UTILIZAR LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADES EN LA SOLUCIÓN DE

 Analiza y resuelve problemas que requieren el uso de las

 Analiza los resultados de ejercicios sobre las relaciones de igualdad

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO – MÉTRICO

 Elementos fundamentales de la geometría

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

CONOCER E IDENTIFICAR FIGURAS PLANAS, RECTAS Y PUNTOS, EN EL

 Identifica y traza rectas paralelas y perpendiculares

APLICAR LOS CONCEPTOS GEOMÉTRICOS BÁSICOS EN LA SOLUCIÓN DE

 Resuelve problemas que requieran el uso de los conceptos de

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

IDENTIFICAR LA FRECUENCIA Y LA MODA EN UN SISTEMA DE DATOS

 Reconoce la necesidad y la utilidad de las encuestas

PENSAMIENTO NUMÉRICO – VARIACIONAL

 Múltiplos y divisores de un número

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

INTERPRETAR Y ARGUMENTAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE

 Halla los números múltiplos y los números divisores de un número

 Diferencia los números primos de los números compuestos

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO – MÉTRICO

Medidas de Longitud y Superficie

 Múltiplos y submúltiplos del metro

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

USAR LAS UNIDADES DEL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL EN LA RESOLUCIÓN Y

 Realiza mediciones de longitudes y áreas con unidades arbitrarias y

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

REPRESENTAR DATOS USANDO TABLAS Y GRÁFICAS

 Interpreta información organizada en tablas y diagramas (Barras,

PENSAMIENTO NUMÉRICO – VARIACIONAL

 Términos de una fracción

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

INTERPRETAR LAS FRACCIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS (SITUACIONES DE

 Representa con fracciones las partes de una unidad

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO – MÉTRICO

Sólidos y movimientos en el plano

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

UTILIZAR SISTEMAS DE COORDENADAS PARA ESPECIFICAR LOALIZACIONES Y

 Reconocer movimientos en el plano

APLICAR LOS CONCEPTOS DE GEOMETRÍA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

 Conocer los cuerpos redondos y sus elementos

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

EXPLICAR DESDE SU EXPERIENCIA LA POSIBILIDAD O IMPOSIBILIDAD DE

 Determina la posibilidad de ocurrencia de un evento en una

PENSAMIENTO NUMÉRICO – VARIACIONAL

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

ANALIZAR Y EXPLICAR LAS DISTINTAS REPRESENTACIONES DE UN MISMO

 Identifica y representa fracciones decimales