Está en la página 1de 13

Secretaria de Educación Pública

Subsecretaria de Educación Media Superior


Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 166

Introducción al curso

Nombre del alumno(a): _____________________________________________________________ Grupo: ______


Nombre del profesor: Ing. David Omar Martínez Patiño Turno: Sabatino Fecha: _______
Asignatura: Probabilidad y estadística Horario: _______________

Instrucciones generales del curso:


1. La tolerancia máxima de entrada es de 5 minutos.
2. Escribe tu nombre completo en la lista de asistencia seguido de la fecha, debes cumplir con el 80% para
tener derecho a evaluación.
3. No se aceptan justificantes de ningún tipo.
4. Cualquier falta de respeto hacia el profesor o tus compañeros de clase será sancionada.
5. Cada clase debes traer hojas blancas junto con tu carpeta de evidencias.
6. La guía de estudio la debes realizar en hojas blancas o de carpeta a mano.
7. Contesta las actividades teóricas con pluma de tinta negra.
8. Contesta las actividades prácticas con lápiz.
9. La actividad se recibirá únicamente en la fecha en que se realice el examen.
10. La entrega de la carpeta de evidencias es requisito para que puedas presentar examen, la cual deberá
entregarse engargolada con cubierta de color azul.

Sistema de evaluación:
1. Carpeta de evidencias 50%
2. Examen 50%

Contenidos a desarrollar:

Bibliografía:
1. Spiegel, Murray (1997). Probabilidad y Estadística: Serie Schaum. México: Mc Graw Hill
2. Sánchez, Octavio. (2003). Probabilidad y Estadística. México: Mc Graw Hill
3. Johnson, Robert. (2008). Estadística Elemental: Lo Esencial. México: CENGAGE
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 166

Guía de estudio
Examen cuatrimestral
Examen extraordinario
Tema 1: Datos no agrupados

Nombre del alumno(a): _________________________________________________________________ Grupo: _____________


Nombre del profesor: Ing. David Omar Martínez Patiño Turno: _________ Fecha: _______
Asignatura: Probabilidad y estadística Calificación de la actividad: _____

Propósito: Que el alumno sea capaz de diferenciar, organizar, representar gráficamente e interpretar el significado que un
conjunto de datos tiene en relación con un fenómeno relativo a su entorno social, para vincular la estadística con su realidad.

Atributos a desarrollar:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científico.

Instrucciones generales:
1. Escribe tu nombre completo en la lista de asistencia seguido de la fecha.
2. La actividad se debe realizar en hojas blancas o de carpeta para que posteriormente la integres a la carpeta de
evidencias.
3. Contesta las actividades teóricas con pluma de tinta negra.
4. Contesta las actividades prácticas con lápiz.
5. La actividad únicamente se recibirá el día del examen.

Actividad en clase:

1. 20 clientes de Starbucks son entrevistados en una encuesta de mercadeo y se les pregunta, “¿con que frecuencia visita
usted Starbucks en una semana típica?” la siguiente tabla es una lista de respuestas para estos clientes.

6 7 1 5 6
4 6 4 6 8
6 5 6 3 4
5 5 5 7 6

Con esta información obtener:


a) Tabla de distribución de frecuencias. h) Rango.
b) Histograma. i) Varianza.
c) Grafica circular o de pastel. j) Desviación media.
d) Polígono de frecuencias. k) Desviación estándar.
e) Media aritmética. l) Coeficiente de variación.
f) Mediana. m) Primero y segundo coeficientes de asimetría de
g) Moda. Pearson.

2. La siguiente tabla representa los ingresos de 40 personas que ocupan puestos administrativos en la compañía General
Electric S.A. de C.V. en miles de pesos:

28 23 19 19 18 23 20 20
27 21 23 17 15 16 19 19
17 31 18 17 25 13 20 17
24 26 22 26 11 19 15 23
24 20 24 21 22 21 19 25

Con la información de la tabla anterior calcula:


a) Tabla de distribución de frecuencias. h) Rango.
b) Histograma. i) Varianza.
c) Grafica circular o de pastel. j) Desviación media.
d) Polígono de frecuencias. k) Desviación estándar.
e) Media aritmética. l) Coeficiente de variación.
f) Mediana. m) Primero y segundo coeficientes de asimetría de
g) Moda. Pearson.
3. Las calificaciones finales en probabilidad y estadística de 25 estudiantes figuran en la tabla adjunta:

5 6 8 6 6
7 7 8 7 7
9 5 5 7 6
9 9 8 5 7
10 6 6 7 5

Con esta información obtener: i) Varianza.


a) Tabla de distribución de frecuencias. j) Desviación media.
b) Histograma. k) Desviación estándar.
c) Grafica circular o de pastel. l) Coeficiente de variación.
d) Polígono de frecuencias. m) Primero y segundo coeficientes de asimetría de
e) Media aritmética. Pearson.
f) Mediana.
g) Moda.
h) Rango.

4. El INEGI ha realizado una encuesta en 40 hogares en la que se les pregunta el número de personas que conviven en el
domicilio habitualmente. Las respuestas obtenidas han sido las siguientes:

1 6 2 6 6 4 4 6
4 1 4 2 4 7 7 3
5 5 1 5 7 4 2 4
6 2 5 2 5 8 4 3
3 5 3 5 3 4 3 4

Con la información de la tabla anterior calcula:


a) Tabla de distribución de frecuencias.
b) Histograma.
c) Grafica circular o de pastel.
d) Polígono de frecuencias.
e) Media aritmética.
f) Mediana.
g) Moda.
h) Rango.
i) Varianza.
j) Desviación media.
k) Desviación estándar.
l) Coeficiente de variación.
m) Primero y segundo coeficientes de asimetría de Pearson.

5. El Instituto de las mujeres de la ciudad de México realizo una encuesta a 100 mujeres en la que se les pregunta ¿a qué
edad tuvo su primer embarazo? Las respuestas obtenidas han sido las siguientes:

17 17 17 18 18 19 19 18 17 17
19 19 19 18 16 18 16 16 17 16
18 18 18 18 17 20 18 17 20 17
18 15 15 17 17 20 20 18 20 17
15 18 19 17 17 17 19 19 18 18
17 19 19 19 19 19 19 19 19 19
17 18 18 18 18 18 18 18 18 18
18 18 19 18 19 19 19 19 20 18
17 19 18 18 18 19 19 20 17 18
18 19 10 18 19 18 20 18 17 21

Con la información de la tabla anterior calcula:


a) Tabla de distribución de frecuencias.
b) Histograma.
c) Grafica circular o de pastel.
d) Polígono de frecuencias.
e) Media aritmética.
f) Mediana.
g) Moda.
h) Rango.
i) Varianza.
j) Desviación media.
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 166

Guía de estudio
Examen cuatrimestral
Examen extraordinario
Tema 2: Datos agrupados

Nombre del alumno(a): __________________________________________________________________________________________________________________ Grupo: _____________


Nombre del profesor: Ing. David Omar Martínez Patiño Turno: _________ Fecha: _______
Asignatura: Probabilidad y estadística Calificación de la actividad: _____

Propósito: Que el alumno sea capaz de diferenciar, organizar, representar gráficamente e interpretar el significado que un conjunto de datos tiene en relación con un fenómeno relativo a su
entorno social, para vincular la estadística con su realidad.

Atributos a desarrollar:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científico.

Instrucciones generales:
1. Escribe tu nombre completo en la lista de asistencia seguido de la fecha.
2. La actividad se debe realizar en hojas blancas o de carpeta para que posteriormente la integres a la carpeta de evidencias.
3. Contesta las actividades teóricas con pluma de tinta negra.
4. Contesta las actividades prácticas con lápiz.
5. La actividad únicamente se el día del examen.

Actividad en clase:

1. La tabla es una distribución de alturas (con precisión de una pulgada) de 50 estudiantes varones del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 166:

Clase Límites Límites reales


Inferior Superior Inferior Superior 𝑓 𝑓𝑟 𝐹 𝐹𝑟 𝑥 𝑓𝑥 𝑥 − 𝑥̅ |𝑥 − 𝑥̅ | (𝑥 − 𝑥̅ )2 𝑓|𝑥 − 𝑥̅ | 𝑓(𝑥 − 𝑥̅ )2
1 60 62 8
2 63 65 10
3 66 68 25
4 69 71 5
5 72 74 2

Con la información de la tabla anterior obtén:


a) Tabla de distribución de frecuencias. d) Mediana. i) Varianza y desviación estándar.
b) Histograma, polígono de frecuencias y grafica. e) Moda. j) Coeficiente de variación.
circular o de pastel. f) Rango. k) Primero y segundo coeficientes de asimetría
c) Media aritmética. g) Desviación media. de Pearson.
2. La siguiente tabla muestra la distribución de frecuencias de los resultados obtenidos en moneda nacional (pesos) al entrevistar a 50 estudiantes de bachillerato que
trabajan mientras estudian:

Clase Límites Límites reales


Inferior Superior Inferior Superior 𝑓 𝑓𝑟 𝐹 𝐹𝑟 𝑥 𝑓𝑥 𝑥 − 𝑥̅ |𝑥 − 𝑥̅ | (𝑥 − 𝑥̅ )2 𝑓|𝑥 − 𝑥̅ | 𝑓(𝑥 − 𝑥̅ )2
1 100 199 1
2 200 299 2
3 300 399 8
4 400 499 19
5 500 599 10
6 600 699 7
7 700 799 3

Con la información de la tabla anterior obtén:


a) Tabla de distribución de frecuencias.
b) Histograma, polígono de frecuencias y grafica circular o de pastel.
c) Media aritmética.
d) Mediana.
e) Moda.
f) Rango.
g) Desviación media.
h) Varianza y desviación estándar.
i) Coeficiente de variación
j) Primero y segundo coeficientes de asimetría de Pearson.

La siguiente tabla muestra una distribución de frecuencias para las calificaciones de la prueba PLANEA de los alumnos del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de
Servicios No. 166:

Clase Límites Limites reales


Inferior Superior Inferior Superior 𝑓 𝑓𝑟 𝐹 𝐹𝑟 𝑥 𝑓𝑥 𝑓|𝑥 − 𝑥̅ | 𝑓(𝑥 − 𝑥̅ )2
1 30 39 2
2 40 49 4
3 50 59 12
4 60 69 18
5 70 79 6
6 80 89 7
7 90 99 1
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 166

Guía de estudio
Examen cuatrimestral
Examen extraordinario
Tema 3: Teoría de conjuntos

Nombre del alumno(a): _____________________________________________________________ Grupo: ______


Nombre del profesor: Ing. David Omar Martínez Patiño Turno: _________ Fecha: _______
Asignatura: Probabilidad y estadística Calificación de la actividad: _____

Propósito: Que el alumno reafirme los conocimientos sobre conjuntos y sus operaciones básicas, previamente
adquiridos, para que los aplique en problemas análisis combinatorio y probabilidad.

Atributos a desarrollar:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o
formales.
2. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científico.

Instrucciones generales:
1. Escribe tu nombre completo en la lista de asistencia seguido de la fecha.
2. La actividad se debe realizar en hojas blancas o de carpeta para que posteriormente la integres a la carpeta
de evidencias.
3. Contesta las actividades teóricas con pluma de tinta negra.
4. Contesta las actividades prácticas con lápiz.
5. La actividad únicamente se recibirá el día del examen.

Actividades:

1. Elabora un resumen de los siguientes temas:


a) Elementos básicos.
b) Operaciones con conjuntos.
c) Diagrama de Venn.

2. Sean:
𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}
𝐴 = {1,4,9,16}
𝐵 = {1,3, 5,7,9,11,13,15}
𝐶 = {2,4,6,8,10,12,14}
𝐷 = {1,3,5,7,11,13}

Hallar:
a) 𝐴∪𝐵 n) 𝐷´
b) 𝐴∪𝐶 o) 𝐴−𝐵
c) 𝐴∪𝐷 p) 𝐴−𝐶
d) 𝐵∪𝐶 q) 𝐴−𝐷
e) 𝐵∪𝐷 r) 𝐵−𝐶
f) 𝐴∩𝐵 s) 𝐵−𝐷
g) 𝐴∩𝐶 t) (𝐵 ∪ 𝐶)´
h) 𝐴∩𝐷 u) (𝐴 ∩ 𝐶)´
i) 𝐵∩𝐶 v) (𝐴 − 𝐵)´
j) 𝐵∩𝐷 w) 𝐴∪𝐵∪𝐶
k) 𝐴´ x) 𝐴∩𝐵∩𝐶
l) 𝐵´ y) (𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶)´
m) 𝐶´ z) (𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶)´
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 166

Guía de estudio
Examen cuatrimestral
Examen extraordinario
Tema 4: Técnicas de conteo

Nombre del alumno(a): _____________________________________________________________ Grupo: ______


Nombre del profesor: Ing. David Omar Martínez Patiño Turno: _________ Fecha: _______
Asignatura: Probabilidad y estadística Calificación de la actividad: _____

Propósito: Que el alumno sea capaz de identificar a la probabilidad como un instrumento confiable en la inferencia y
toma de decisiones.

Atributos a desarrollar:
3. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o
formales.
4. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científico.

Instrucciones generales:
6. Escribe tu nombre completo en la lista de asistencia seguido de la fecha.
7. La actividad se debe realizar en hojas blancas o de carpeta para que posteriormente la integres a la carpeta
de evidencias.
8. Contesta las actividades teóricas con pluma de tinta negra.
9. Contesta las actividades prácticas con lápiz.
10. La actividad únicamente se recibirá en la fecha solicitada por el profesor

Actividades:

3. Elabora un resumen de los siguientes temas:


a) Introducción.
c) Factorial.
d) Permutaciones.
e) Combinaciones.

4. Resuelve cada uno de los siguientes problemas:

Diagrama de árbol

a) Un restaurante ofrece tres tipos de bebidas para cenar: café, chocolate o té. Además, ofrecen de postres:
pay, pastel, pan, flan y gelatina. Elaborar un diagrama de árbol que muestre todas las posibilidades de que
un cliente pueda tomar una bebida y comer un postre.

b) Si en una cocina económica se ofrecen tres tipos de sopas: arroz, fideo y consomé; se ofrecen cuatro tipos
de guisado: pollo, huevo, carne y atún; y se ofrecen dos postres: fruta o gelatina. ¿Cuántas posibilidades se
tienen para hacer un menú?

c) Se lanza una moneda tres veces. Utiliza un diagrama de árbol para determinar las diferentes posibilidades
que pueden suceder.

d) Un médico general clasifica a sus pacientes de acuerdo a su sexo (masculino o femenino), tipo de sangre (A,
B, AB u O) y en cuanto a la presión sanguínea (normal, alta o baja). Mediante un diagrama de árbol muestra
en cuantas clasificaciones pueden estar los pacientes de este médico.

Permutaciones

Calcula:

e) 8P4

f) 7P5
g) 10P3

h) 13P9

i) 20P15

j) ¿De cuántas formas pueden 5 personas sentarse en un sofá si tiene solamente tres asientos?

k) ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse ocho personas alrededor de una mesa redonda?

l) ¿Cuántas maneras hay de asignar las 5 posiciones de juego de un equipo de básquetbol, si el equipo consta
de 12 integrantes?

m) Se sacan tres boletos de la lotería, de un grupo de 40, para el primero, segundo y tercer premios. Encuentre
el número de puntos muéstrales para otorgarlos si cada concursante conserva solo un boleto.

n) ¿Cuántas palabras se pueden formar con las letras de la palabra MATEMATICAS?

o) ¿En cuántas formas pueden plantarse, a lo largo de la línea divisoria de una propiedad, 3 robles, 4 pinos y 2
arces, si no se distingue entre los árboles de la misma clase?

Combinaciones

Calcula:

p) 8C4

q) 7C5

r) 10C3

s) 13C9

t) 20C15

u) Una señora desea invitar a cenar a cinco de once amigos que tiene. ¿Cuántas maneras tiene de invitarlos?

v) ¿De cuántas formas puede elegirse una comisión de 5 personas de entre 9?

w) Calcula el número de maneras en las que un fabricante puede seleccionar dos de las quince ubicaciones
para un almacén.

x) ¿Cuántas formas hay de seleccionar a 3 candidatos de un total de 8 recién graduados y con las mismas
capacidades para ocupar vacantes en una firma contable?

y) ¿Cuántas maneras hay de repartir 9 juguetes entre tres niños, si se desea que al primer niño le toquen 4
juguetes, al segundo 2 y al tercero 3 juguetes?

z) ¿Cuántas maneras hay de repartir 10 libros diferentes entre tres alumnos, si al primero le daremos 2, al
segundo 3 y el resto al tercer alumno?
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 166

Guía de estudio
Examen cuatrimestral
Examen extraordinario
Tema 5: Probabilidad para eventos

Nombre del alumno(a): _____________________________________________________________ Grupo: ______


Nombre del profesor: Ing. David Omar Martínez Patiño Turno: _________ Fecha: _______
Asignatura: Probabilidad y estadística Calificación de la actividad: _____

Propósito: Que el alumno sea capaz de identificar a la probabilidad como un instrumento confiable en la inferencia y
toma de decisiones.

Atributos a desarrollar:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o
formales.
2. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científico.

Instrucciones generales:
1. Escribe tu nombre completo en la lista de asistencia seguido de la fecha.
2. La actividad se debe realizar en hojas blancas o de carpeta para que posteriormente la integres a la carpeta
de evidencias.
3. Contesta las actividades teóricas con pluma de tinta negra.
4. Contesta las actividades prácticas con lápiz.
5. La actividad únicamente se recibirá en la fecha solicitada por el profesor

Actividades:
1. Elabora un resumen de los siguientes temas:
a) Espacio muestral.
b) Concepto de probabilidad.

2. Resuelve cada uno de los siguientes problemas:

Concepto de probabilidad

a) En una caja hay 75 canicas azules, 225 rojas y 50 verdes. ¿Cuál es la probabilidad de obtener al azar una
canica azul? Respuesta 0.2142.

b) Si se tiene en una bombonera 17 bombones rosas y 8 bombones blancos. ¿Cuál es la probabilidad de sacar
un bombón blanco en un intento? Respuesta 0.32.

c) En una caja hay 25 tornillos en buen estado y 80 defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de sacar de la caja un
tornillo en buen estado? Respuesta 0.2380.

d) Calcula la probabilidad de que en cierta línea de producción se manufacture un producto defectuoso, si se


toma como referencia que la producción de la última semana en esta línea fue de 1500 productos, entre los
que se encontraron 8 productos defectuosos. Respuesta 0.0053.

e) Se lanza solo un dado. Hallar la probabilidad de que resulte 5. Respuesta 0.1666.

f) Se ha observado que 7 de cada 50 conductores que pasan por una esquina hablan por teléfono celular en la
tarde. Si un agente de tránsito se para en esa misma esquina un día cualquiera ¿Cuál será la probabilidad de
que multe a una persona por hablar por celular mientras conduce por la tarde? Respuesta 0.14.

g) Hallar la probabilidad de que en un sólo lanzamiento de un dado resulte un número menor que 6. Respuesta
0.8333.

h) Se carga un dado de forma que exista el doble de probabilidades de que salga un número par que uno impar.
Si E es el evento de que ocurra un número menor que 4 en un solo lanzamiento del dado, calcule P(E).
respuesta 0.4444.
Probabilidad utilizando diagrama de árbol

i) Un experimento consiste en lanzar un dado y después lanzar una moneda una vez si el número en el dado
es par. Si el número en el dado es impar, la moneda se lanza dos veces. Use la notación 4S, por ejemplo,
para denotar el resultado de que el dado muestre 4 y después la moneda caiga en cara sol, y 3HT para
denotar el resultado de que el dado muestre 3, seguido por un sol y después una águila en la moneda;
construye un diagrama de árbol para mostrar los 18 elementos del espacio muestral. Respuesta 18.

j) Un urbanista de una nueva subdivisión ofrece a los posibles compradores de una casa elegir entre Tudor,
rústica, colonial y tradicional el estilo de la fachada, y entre una planta, dos pisos y desniveles el plano de
construcción. ¿En cuántas formas diferentes puede un comprador ordenar una de estas casas? Respuesta
12.

k) Obtener la probabilidad de que al lanzar al aire dos monedas, salgan dos águilas. Respuesta 0.25.

l) Calcular la probabilidad de obtener una suma mayor a 10 puntos en un lanzamiento de un par de dados.
Respuesta 0.0833.

m) Se lanza al aire un dado dos veces. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números que aparecen
sea de por lo menos siete? Respuesta 0.5833.

n) Se lanza al aire una moneda tres veces, calcula la probabilidad de que aparezcan dos águilas. Respuesta
0.375.

o) Se seleccionan dos números al azar de entre los dígitos del 1 al 9, calcula la probabilidad de que ambos
números seleccionados sean pares. Respuesta 0.1667.

p) Una pareja de recién casa dos ha decidido formar una familia de solo tres hijos. ¿cuál es la probabilidad de
que su segundo hijo sea varón. Respuesta 0.5.

Probabilidad utilizando análisis combinatorio

q) Un niño le pide a su madre que le lleve cinco cartuchos de Game Boy de su colección de 10 juegos
recreativos y 5 de deportes. ¿De cuántas maneras podría su madre llevarle 3 juegos recreativos y 2 de
deportes? Respuesta 1200.

r) De un total de 5 matemáticos y 7 físicos, se forma un comité de 2 matemáticos y 3 físicos. ¿De cuántas


formas puede formarse, si puede pertenecer a él cualquier matemático y físico? Respuesta 350.

s) Una agencia de renta de automóviles cuenta con 18 autos compactos y 12 autos de tamaño mediano. Si se
seleccionan aleatoriamente cuatro de los automóviles para una inspección de seguridad, que probabilidad
hay de obtener dos de cada tipo? Respuesta 0.3684.

t) Una caja contiene 8 bolas rojas, 3 blancas y 9 azules. Si se extraen 3 bolas aleatoriamente sin
remplazamiento, calcular la probabilidad de que 2 sean rojas y 1 blanca. Respuesta 0.0736.

u) Se extraen 5 cartas de una baraja de 52 cartas. Hallar la probabilidad de extraer 4 ases. Respuesta
1.846x10-5.

v) Una urna contiene 6 bolas rojas y 8 azules. Se extraen cinco bolas aleatoriamente sin remplazamiento.
Hallar la probabilidad de que 3 sean rojas y 2 azules. Respuesta 0.2797.

w) Si se toman 3 libros al azar, de un librero que contiene 5 novelas, 3 libros de poemas y 1 diccionario, ¿cuál
es la probabilidad de que se seleccionen 2 novelas y 1 libro de poemas? Respuesta 0.3571.

x) Considerando que en la urna hay un total de 10 objetos, 3 de los cuales son defectuosos, si de seleccionan 4
objetos al azar, ¿cuál es la probabilidad de que 2 sean defectuosos? Respuesta 0.30.

y) Para evitar que lo descubran en la aduana, un viajero ha colocado 6 tabletas de narcótico en una botella que
contiene 9 píldoras de vitamina que son similares en apariencia. Si el oficial de la aduana selecciona 3
tabletas aleatoriamente para analizarlas, ¿Cuál es la probabilidad de que no sea arrestado por posesión de
narcóticos? Respuesta 0.1846.

z) De un lote de 10 proyectiles, 4 se seleccionan al azar y se disparan. Si el lote contiene 3 proyectiles


defectuosos que no explotarán, ¿cuál es la probabilidad de que los 4 exploten? Respuesta 0.1666.