Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __22-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: Los aparatos reproductores masculino y femenino

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos

los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la LA REPRODUCION y Los aparatos minutos
individual -Cuadernos
reproductores masculino y femenino de ahí extraer las experiencias
previas sobre el tema. -Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de la LA REPRODUCION, Los

aparatos reproductores masculino y femenino sus característica,
importancia, ventajas y desventajas.

Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene la LA

REPRODUCION

Leen un material sobre movimientos de la LA REPRODUCION y Los

aparatos reproductores masculino y femenino Dan su opinión en
forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __23-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: Los aparatos reproductores masculino y femenino continuación

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos

los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la LA REPRODUCION y Los aparatos minutos
individual -Cuadernos
reproductores masculino y femenino dando diferencias entre ellas de
ahí extraer las experiencias previas sobre el tema. -Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de la LA REPRODUCION, Los

aparatos reproductores masculino y femenino estableciendo diferencias
y sus característica, importancia, ventajas y desventajas.

Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene la LA

REPRODUCION

Leen un material sobre movimientos de la LA REPRODUCION y Los

aparatos reproductores masculino y femenino estableciendo diferencias
Dan su opinión en forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __24-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: Los aparatos reproductores masculino y femenino comentando sus funciones

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos

los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la LA REPRODUCION y Los aparatos minutos
individual -Cuadernos
reproductores masculino y femenino comentando sus funciones de ahí
extraer las experiencias previas sobre el tema. -Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de la LA REPRODUCION, Los

aparatos reproductores masculino y femenino comentando sus
funciones sus característica, importancia, ventajas y desventajas.

Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene la LA

REPRODUCION comentando sus funciones

Leen un material sobre movimientos de la LA REPRODUCION y Los

aparatos reproductores masculino y femenino comentando sus
funciones Dan su opinión en forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __25-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: Los aparatos reproductores masculino y femenino elaborando cuadro comparativo

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos

los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la LA REPRODUCION y Los aparatos minutos
reproductores masculino y femenino elaborando cuadro comparativo
individual -Cuadernos
de ahí extraer las experiencias previas sobre el tema. -Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de la LA REPRODUCION, Los

aparatos reproductores masculino y femenino elaborando cuadro
comparativo sus característica, importancia, ventajas y desventajas.

Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene la LA

REPRODUCION elaborando cuadro comparativo

Leen un material sobre movimientos de la LA REPRODUCION y Los

aparatos reproductores masculino y femenino elaborando cuadro
comparativo Dan su opinión en forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __26-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: Los aparatos reproductores masculino y femenino Escriben ventajas y desventajas

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos

los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la LA REPRODUCION y Los aparatos minutos
reproductores masculino y femenino Escriben ventajas y desventajas
individual -Cuadernos
de ahí extraer las experiencias previas sobre el tema. -Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de la LA REPRODUCION, Los

aparatos reproductores masculino y femenino Escriben ventajas y
desventajas sus característica, importancia, ventajas y desventajas.

Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene la LA

REPRODUCION Escriben ventajas y desventajas

Leen un material sobre movimientos de la LA REPRODUCION y Los

aparatos reproductores masculino y femenino Escriben ventajas y
desventajas Dan su opinión en forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __22-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: Estructura interna del planeta Tierra

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos
los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la Estructura interna del planeta minutos
Tierra Escriben ventajas y desventajas de ahí extraer las experiencias individual -Cuadernos
previas sobre el tema.
-Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de la Estructura interna del planeta

Tierra Escriben ventajas y desventajas sus característica, importancia,
ventajas y desventajas.
Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene la Estructura
interna del planeta Tierra
Leen un material sobre movimientos de la Estructura interna del
planeta Tierra Dan su opinión en forma oral y escrita.
Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __23-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: - Propiedades químicas de la estructura interna.

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos
los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación - Propiedades químicas de la estructura interna.. minutos
Ventajas y desventajas de ahí extraer las experiencias previas sobre el individual -Cuadernos
tema.
-Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de - Propiedades químicas de la

estructura interna. Sus característica, importancia, ventajas y
desventajas.
Habla brevemente sobre el origen y avance que - Propiedades
químicas de la estructura interna.- Propiedades físicas de la estructura
interna.
Leen un material sobre movimientos - Propiedades químicas de la
estructura interna. Dan su opinión en forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __24-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: - Hidrosfera.

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos
los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la - Hidrosfera. Escriben ventajas y minutos
desventajas de ahí extraer las experiencias previas sobre el tema. individual -Cuadernos

-Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de - Hidrosfera. sus característica,

importancia, ventajas y desventajas.
Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene - Hidrosfera.
Leen un material sobre movimientos de la - Hidrosfera.
Dan su opinión en forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario

Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __25-1-2018_________

Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: - Atmósfera, capas y sus propiedades.

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos

los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la - Atmósfera, capas y sus minutos
individual -Cuadernos
propiedades. Escriben ventajas y desventajas de ahí extraer las
experiencias previas sobre el tema. -Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de - Atmósfera, capas y sus

propiedades. sus característica, importancia, ventajas y desventajas.

Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene - Atmósfera,

capas y sus propiedades. Leen un material sobre movimientos de la -
Atmósfera, capas y sus propiedades. Dan su opinión en forma oral y
escrita.

Cierre Individual o en
parejas
Socialización sobre el tema en general. 5 minutos

Responder en forma oral las siguientes preguntas.

¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Qué aprendieron hoy?

 Plan diario
Centro Educativo: _Maximiliano Antonio Estrella Grullón________ Fecha: __26-1-2018_________
Grado: 2º Docente: YANMARCOS RODRIGUEZ M.A. Área Curricular: CIENCIAS NATURALES

Contenido a trabajar: UNIDAD DE REPASO GENERAL

Momentos Actividades Organización de Tiempo Recursos

los estudiantes

Inicio El maestro da inicio a la clase con una reflexión llamada () y luego 10 -Biblia
hace una conversación acerca de la LA REPRODUCION y Los aparatos minutos
reproductores masculino y femenino Escriben ventajas y desventajas
individual -Cuadernos
de ahí extraer las experiencias previas sobre el tema. -Lápiz

-Internet

-Copias
Desarrollo El maestro indica a sus estudiantes sacar sus cuadernos para revisar
la clase del día anterior
En parejas 30
Exposiciones sobre el tema de investigaciones donde cada grupo minutos
debate el tema, luego el maestro retroalimentas las debilidades y
fortaleces algunas dudas, inquietudes y preguntas por los demás
estudiantes.

Ejercicio: Enumera los procesos de la LA REPRODUCION, Los

aparatos reproductores masculino y femenino Escriben ventajas y
desventajas sus característica, importancia, ventajas y desventajas.

Habla brevemente sobre el origen y avance que tiene la LA

REPRODUCION Escriben ventajas y desventajas

Leen un material sobre movimientos de la LA REPRODUCION y Los

aparatos reproductores masculino y femenino Escriben ventajas y
desventajas Dan su opinión en forma oral y escrita.

Cierre Individual o en
Socialización sobre el tema en general. parejas
Responder en forma oral las siguientes preguntas. 5 minutos
¿Les gustó la clase de hoy? ¿Por qué?
¿Qué aprendieron hoy?