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El presente informe tiene como finalidad dar a conocer las actividades realizadas durante la
práctica de campo, la cual es muy importante en nuestra carrera, debido a que la medición de
distancias entre dos puntos constituye una operación común en todos los trabajos de topografía.
A demás su ejecución nos ayuda a familiarizarnos con algunos instrumentos topográficos
necesarios en toda medición.
Para la realización de trabajos planimétricos, es necesario materializar los puntos que necesitamos
en el terreno con la ayuda de estacas, ya sean de madera o metálicas. Esto nos servirá
posteriormente para medir ángulos o una determinada distancia.
Hoy en día gracias a la existencia de equipos especializados, tales como el teodolito, es mucho más
sencilla la tarea de medición de distancias. Sin embargo, es necesario que aprendamos ls
procedimientos que se siguen para hacer un uso correcto de los materiales simples para
vincularnos con la parte operacional y técnica dela topografía.
OBJETIVOS
EQUIPOS Y MATERIALES
Para realizar mediciones con precisión adecuada, utilizando el menor tiempo posibles, se hace
necesario el uso de instrumentos o aparatos adecuados para tal fin. Entre estos instrumentos
tenemos:
Estacas.
Cinta métrica (50m).
Jalones.
Lápiz , marcador.
Metodología
Conceptos
Clases de distancias:
Distancia natural: es la distancia entre dos puntos siguiendo el relieve del terreno.
Procedimiento
El proceso consiste tomar puntos medidos cada 10 metros de ida y de regreso colocando
una estaca por dicho punto.
EST PV IDA VUELTA PROMEDIO
𝐴 𝑃1 10 10.01
𝑃1 𝑃2 10 10
𝑃2 𝑃3 10 10
𝑃3 𝑃4 10 10
𝑃4 𝐵 9.99 10
TOTAL 49.99 50.01 50
Trazos perpendiculares y paralelos.- para realizar este alineamiento se tiene que hacer
uso del método del triángulo en el trazo de perpendiculares. A partir del alineamiento
inicial se construye un triángulo que en nuestra práctica hemos tomado las medidas de los
catetos 3m, 4m, y 5m respectivamente, formando así un triángulo rectángulo.
En primer lugar se midió con la cinta métrica 3m sobre el alineamiento hecho, partiendo
del punto A hacia el punto P( AP= 3m), seguidamente medimos 4m más del punto P al
punto Q (PQ= 4m); luego utilizamos 5m más del punto Q hacia el punto A (QA= 5m), para
formar la hipotenusa del triángulo pitagórico para así poder cerrar el polígono triangular.
Q
B P A
EST PV DISTANCIA
A P 3m
P Q 4m
A Q 5m
2.- otro ayudante toma una medida cualquiera de la cinta, lo suficientemente larga
para cortar el alineamiento AB en dos puntos tales como N y en este caso trabajamos con
el propio punto B.
3.- Seguidamente se procedió a medir la longitud BN, para así poder marcar el
punto medio S.
4.- el punto S viene a ser el extremo perpendicular baja desde el punto M; así
entonces el método toma el nombre de Bisección de la Cuerda.
M
B S N
EST PV DISTANCIA
B M 10.26m
M N 10.26m
B N 15.90m
B S 7.95m
Alineamiento paralelo a otro alineamiento recto establecido con cinta (50m).- este
método se basa en la semejanza de triángulos.
5.- PS es paralelo a RA. Porque los triángulos PSC y RCA son semejantes.
P S
B R A
EST PV DISTANCI
A R
A C 14.10m
R C 12.15m
A S 7.05m
R P 6.075m
LONGITUD DE
ALUMNO IDA VUELTA PROMEDIO
PASO
Carmen 80 80 80 0.63
Cervantes 77 77 77 0.65
Choncén 65 66 65.5 0.76
Encalada 69 72 70.5 0.71
Espino 59 58 58.5 0.85
Flores G. 78 79 78.5 0.64
Flores R. 75 74 74.5 0.67
León 69 68 68.5 0.73
Morales J. 62 62 62 0.81
Morales V. 76 77 76.5 0.65
More 76 77 76.5 0.65
Pasapera 77 76 76.5 0.65
Ruiz 75 74 74.5 0.67
Saavedra 71 72 71.5 0.70
Sussoni 69 71 70 0.71
Zeta 75 75 75 0.67
Conclusiones:
Se logró hallar el factor de paso, el cual nos servirá también para medir distancias.
Se logró medir los ángulos interiores de un triángulo con la ayuda de la cinta métrica y
cálculos matemáticos.
Se notó la existencia de una mínima diferencia entre los datos teóricos y los del campo,
respecto a la suma de ángulos del triángulo; lo cual puede ocurrir debido al desgaste de
los materiales u otros factores que afectan la medición.