EJERCICIOS DE VOCABULARIO CONTEXTUAL I

Texto 1
Mientras reflexionaba, un cabo gritó su nombre desde la guardia.
-¡Voy!- dijo, pasándome el pequeño ajedrez magnético.
Como no regresara en un tiempo prudente, anoté, en broma: abandona.
Sólo cuando el diario "El Sur" esa misma semana publicó en grandes letras la noticia de su
fusilamiento en el Estado Regional de Concepción, comprendí toda la magnitud de su
abandono. Floridor Pérez, La partida inconclusa.

1. PRUDENTE
A) medido
B) razonable
C) contenido
D) extenso
E) dilatado

Texto 2
Chomsky tiene, como el doctor Jekyll, dos caras. Se pone la cara de doctor Jekyll para
escribir de lingüística, la de mister Hyde para escribir de política. En los dos géneros es el
indiscutible número uno. Y, como no pueden prescindir de sus libros sobre lingüística, los
poderosos de la tierra hacen lo que pueden para que asomen lo menos posible a la
superficie sus libros sobre política.. Jesús Ibáñez, La mentira os hará «libres» (fragmento)

2. PRESCINDIR
A) abstenerse
B) inhibirse
C) refrenarse
D) evadirse
E) borrarse

Texto 3
“1. Ser enterrado vivo es, sin ningún género de duda, el más terrorífico extremo que
jamás haya caído en suerte a un simple mortal. Que le ha caído en suerte con frecuencia,
con mucha frecuencia, nadie con capacidad de juicio lo negará. Los límites que separan la
vida de la muerte son, en el mejor de los casos, borrosos e indefinidos... ¿Quién podría
decir dónde termina uno y dónde empieza el otro? Sabemos que hay enfermedades en las
que se produce un cese total de las funciones aparentes de la vida, y, sin embargo, ese
cese no es más que una suspensión, para llamarle por su nombre. Hay sólo pausas
temporales en el incomprensible mecanismo. Transcurrido cierto período, algún
misterioso principio oculto pone de nuevo en movimiento los mágicos piñones y las ruedas
fantásticas. La cuerda de plata no quedó suelta para siempre, ni irreparablemente roto el
vaso de oro. Pero, entretanto, ¿dónde estaba el alma? Sin embargo, aparte de la
inevitable conclusión a priori de que tales causas deben producir tales efectos, de que los
bien conocidos casos de vida en suspenso, una y otra vez, provocan inevitablemente
entierros prematuros, aparte de esta consideración, tenemos el testimonio directo de la
experiencia médica y del vulgo que prueba que en realidad tienen lugar un gran número
de estos entierros. Yo podría referir ahora mismo, si fuera necesario, cien ejemplos bien
probados. Uno de características muy asombrosas, y cuyas circunstancias igual quedan
aún vivas en la memoria de algunos de mis lectores, ocurrió no hace mucho en la vecina
ciudad de Baltimore, donde causó una conmoción penosa, intensa y muy extendida. La
esposa de uno de los más respetables ciudadanos— abogado eminente y miembro del
Congreso— fue atacada por una repentina e inexplicable enfermedad, que burló el ingenio
de los médicos.” El entierro prematuro (fragmento), Edgar Allan Poe.

3. CESE 4. INCOMPRENSIBLE 5. EMINENTE

A) malestar A) complejo A) popular
B) expulsión B) complicado B) sobresaliente
C) agitación C) turbio C) único
D) suspensión D) problemático D) elevado
E) término E) enigmático E) diligente

Texto 4
1. Para los griegos, la palabra poesía tenía un doble significado: denominaba, por una
parte, toda labor de creación literaria y, por otra, aquel tipo de composición específica que
se caracterizaba por el empleo de una estructura rítmica o métrica regular. Esta dualidad
se pone plenamente de manifiesto en el texto la "Poética" de Aristóteles, consagrado a
indagar los comienzos de la producción artística:
2. “Parece que la poesía tiene su origen en dos causas, ambas naturales, por cierto, el
acto de imitar es propio de los hombres desde la infancia. La segunda causa consiste en
que todos los miembros del género humano gozan con la imitación.
3. "Una prueba de esto se da en la práctica, ya que las cosas que vemos en el original con
desagrado nos causan satisfacción cuando las contemplamos en imágenes sumamente
fieles, como sucede por ejemplo con las figuras de animales desagradables o muertos".
4. "Otra prueba radica en el hecho de que aprender no sólo es agradable para los filósofos
sino también para los restantes hombres, aunque éstos únicamente tengan en dicha tarea
una parte muy pequeña. Por esta razón, gozan al ver imágenes, ya que al mirarlas
aprenden y comprenden acerca de lo que es cada cosa: y aun cuando uno no haya visto
con anterioridad el objetivo presentado, la obra de arte producirá placer, no ya en cuanto
imitación sino por la ejecución, por el color o por alguna circunstancia análoga".
5. "Puesto que imitar es connatural al hombre, así como también ejercitarse en la
armonía y el ritmo (pues resulta evidente la regularidad métrica es una forma de ritmo):
quienes en principio se destacaron en tales prácticas al progresar en ellas engendraron la
poesía, a partir de sus improvisaciones".

6. CONSAGRADO 7. FIELES 8. EJECUCIÓN

A) bendecido A) reales A) realización
B) convertido B) leales B) conclusión
C) obstinado C) devotas C) fabricación
D) dedicado D) rectas D) práctica
E) consultado E) cuidadosas E) terminación

2
9. ANÁLOGA 10. CONNATURAL
A) conforme A) adquirido
B) adecuada B) inherente
C) semejante C) conveniente
D) idéntica D) asumido
E) exacta E) voluble

Texto 5
“Hay cuatro metáforas que describen la relación alma–cuerpo: el alma es prisionera de la
cárcel del cuerpo; el alma está confinada en una tumba: su cuerpo; el alma es una
artesana cuyo instrumento es el cuerpo; el alma es el piloto y el cuerpo, su barco. Las
cuatro comparaciones son usadas por Platón y revelan la tensión que aún hoy persiste en
el asunto. Las dos primeras destacan la condición de víctima del alma en el cuerpo: debe
sufrir las imposiciones perentorias de la vida orgánica. Las dos últimas metáforas
señalan un movimiento inverso: es el alma quien domina su cuerpo, lo maneja como un
instrumento, lo conduce en la dirección deseada, como el navegante a su banca”.DEMRE
2005

11. TENSIÓN 12. PERENTORIAS

A) disconformidad A) impostergables
B) oposición B) ineludibles
C) contrastación C) fatales
D) animosidad D) urgentes
E) discrepancia E) incesante

3
Texto 6
“El trabajo arqueológico desarrollado en América desde comienzos del siglo XX
sugiere la idea de que las culturas descubiertas por los europeos habían permanecido
sin variaciones durante muchos siglos. Cuando se observaban algunos cambios en
ciertas regiones, eran atribuidos a la inmigración de otros pueblos.
Sólo a partir de la década del 60 se prestó la debida atención a la capacidad de
innovación de las culturas prehistóricas, lográndose una comprensión más realista
de la creatividad de los nativos americanos”.
 13. SUGIERE
A) certifica
B) afirma
C) relacion
a
D) insinúa
E) comenta

14.
INNOVACIÓN
A) resolución
B) alteración
C) gestión
D) ocupación
E) invención
Texto 7
“En la época romántica, el cervantismo adopta actitudes nuevas, afectivas y más
profundas. Don Quijote, considerado el hombre idealista que constantemente ve
destrozadas sus ilusiones, el espíritu selecto y noble inmerso en un mundo trivial,
mezquino e injusto, se va agrandando y trascendiendo hasta convertirse finalmente en
un símbolo. Para unos será el único residuo de belleza y de bondad que queda de la
Edad Media, guerrera, idealista, noble y caballerosa. Para otros, un adalid de la nueva
mentalidad.”Martín de Riquer, Aproximación al Quijote

15. INMERSO
A) sumido D) atrapado
B) incrustado E) involucrado
C) incorporado

Texto 8
1. Los psicólogos han reconocido desde hace mucho tiempo que la mente humana se
nutre de símbolos lingüísticos. Los lingüistas han admitido siempre que algún tipo de
motor psicosocial debe mover la maquinaria de la gramática y del léxico. Era seguro que
llegarían, tarde o temprano, a examinar conscientemente su interacción. Quizás era
también inevitable que el resultado se llamara "psicolingüística".
2. De hecho, aunque la empresa en sí misma ha ido cobrando fuerzas lentamente desde,
por lo menos, la época de la invención del teléfono, el nombre, ya no separado por
guión, sólo tiene diez años de edad. A veces no parece gustarles el término, pero el
campo ha crecido tan rápidamente y ha suscitado tanto interés en los últimos años,
que es urgente referirse a él de alguna manera. El nombre psicolingüística es tan
descriptivo como cualquier otro, y mucho más corto que la mayoría.
3. Entre los psicólogos, fueron sobre todo los conductistas quienes quisieron estudiar el
lenguaje más de cerca. Los conductistas tratan generalmente de reemplazar cualquier
elemento subjetivo por su manifestación física más tangible, de modo que es ya
tradicional su pertinaz confusión del pensamiento con el lenguaje, con la "conducta
verbal", como muchos prefieren llamarlo. Entre los lingüistas, los más dispuestos a
colaborar fueron principalmente los que tenían un interés antropológico, quizá porque
como antropólogos eran sensibles a todos los procesos sociales y psicológicos en que se
apoyan nuestras prácticas lingüísticas. Trabajando juntos, lograron atraer la atención
hacia un importante campo de investigaciones e integrarlo o, al menos, familiarizar entre
sí a sus distintas partes, bajo esta nueva rúbrica.
4. Sin embargo, el interés en la psicolingüística no se limita a los psicólogos y lingüistas.
Mucha gente se ha sentido alentada por las espléndidas perspectivas de sus
posibilidades prácticas. Algunos piensan en las aplicaciones médicas para el diagnóstico
y tratamiento de una heterogénea variedad de desórdenes del lenguaje que van desde
el simple tartamudeo a las abrumadoras complejidades de la afasia. Otros especulan
también con las aplicaciones pedagógicas, con las mejoras potenciales que podríamos
introducir en nuestros métodos de enseñanza de la lectura y la escritura, o de segundos
lenguajes.
16. INEVITABLE 17. SUSCITADO
A) ineludible A) llevado
B) fatal B) provocado
C) inviable C) engendrado
D) imperdonable D) manifestado
E) inexcusable E) hecho

18. TANGIBLE 19. RÚBRICA

A) positiva A) posibilidad
B) posible B) oportunidad
C) cierta C) contraseña
D) visible D) señal
E) palpable E) denominación
 20. HETEROGÉNEA
A) amplia
B) multifacético
C) diversa
D) mezclada
E) combinada

TEXTO 9

1. “La Sociología se muestra como una ciencia inductiva en su construcción,

aunque deductiva en su aplicación práctica. Siendo, en efecto, su objeto el “hecho
social”, claro está que las afirmaciones de la Sociología sólo podrán surgir de una
metódica observación, medición y apreciación de los hechos mismos. Tal base es la
que permitirá intentar más tarde algún tipo de generalización, necesario en esta
ciencia, aunque no llegue a tener el carácter de ley exacta. Dichas generalizaciones
o “tipos” o “patterns” logrados como resultado de las investigaciones sociológicas no
son elaborados por el mero gusto de lograrlos sino para hacer prudente uso de
ellos en aplicaciones a nuevas situaciones sociales. Mientras esta última fase
representa el proceso deductivo de aplicación sociológica, la primera es
propiamente la fase de investigación inductiva. En este proceso de investigación o
construcción de verdades sociológicas nuestra ciencia echa mano de todos los
procedimientos técnicos compatibles con su objeto. Ninguno de ellos le es
exclusivo; por el contrario, son procedimientos empleados también en otras ciencias
sociales y en la Sicología.

21. METÓDICA 22. PRUDENTE 23. PROCEDIMIENTOS

A) Reglamentada A) Argumentado A) Costumbres

B) Superficial B) Ecuánime B) Conductas
C) Minuciosa C) Circunspecto C) Mecanismos
D) Detallada D) Sensato D) Recetas
E) Concertada E) Reservado E) Alcances

TEXTO 10
“(Salen todos, menos Julieta y el Ama).
JULIETA: ¿A ver, Ama, quién es aquel señor?
AMA: El heredero del viejo Tiberio.
JULIETA: ¿Y aquél que va saliendo por la puerta?
AMA: Es el joven Petrucio, me parece.
JULIETA: ¿Y el otro que le sigue y no bailó?
AMA: No sé quién es.
JULIETA: ¡Averigua su nombre! ¡Si es casado yo por lecho nupcial
tendré una tumba!
AMA: Es Romeo su nombre, es un Montesco
y es hijo único de tu enemigo. (Ama se aleja)
JULIETA: ¡Ha nacido lo único que amo
de lo único que odio! ¡Demasiado
temprano te encontré sin conocerte
y demasiado tarde te conozco!
(Una voz desde adentro) ¡Julieta! ¡Julieta!
AMA: ¡Enseguida! ¡Enseguida! ¡Ya nos vamos!
¡Los invitados ya se fueron todos!
JULIETA: ¡Oh sobre humano amor que me hace amar al odiado
enemigo!
AMA: (A Julieta) ¿Qué hablabas, niña?
 JULIETA: ¡Es una rima que he aprendido ahora.
Alguien me la enseñó mientras bailaba!
(Telón.) Fin del Primer Acto. (William Shakespeare: Romeo y Julieta)

24. HEREDERO 25. AVERIGUA 26.ENEMIGO

A) Retoño A) Pesquisa A) Rival

B) Patrimonio B) Otea B) Competidor
C) Legado C) Escudriña C) Contendor
D) Descendiente D) Fisgonea D) Contrincante
E) Discípulo E) Informa E) Luchador

27.ODIADO 28.APRENDIDO

A) Inhumado A) Preconizado
B) Execrado B) Propalado
C) Obnubilado C) Aprehendido
D) Agraviado D) Memorizado
E) Obcecado E) Imbuido

TEXTO 11

“(…) El caso más célebre es el de Galeotti, consejero del rey francés Luis XI,
que cuando éste lo llamó, dispuesto a ahorcarle por un error de adivinación
con consecuencias nefastas para el monarca, le preguntó con ironía: ‘¿Sabéis
cuándo vais a morir?’ Pero salvó su vida al responder: ‘Mis conocimientos sólo
me permiten saber que moriré tres días antes que vos’.”

29. DISPUESTO 30. SALVÓ

A) Alerta A) Sanó
B) Convencido B) Cuidó
C) Listo C) Preservó
D) Orientado D) Libró
E) Resuelto E) Recuperó

TEXTO 12

Desde 1974, los científicos nos han advertido acerca de una potencial crisis
global por efecto de la progresiva destrucción de la capa de ozono que han
causado las sustancias químicas, tales como los clorofluorocarbonos (CFCs),
hechas por el hombre. Sin embargo, al mundo le tomó demasiado tiempo
entenderlas. Hoy en día, la comunidad internacional es tan sólo un mero
espectador que año tras año ve desaparecer la capa de ozono a través de los
informes sobre su disminución, sobre los comprometedores incrementos de
radiación ultravioleta y sobre los daños acumulados en diversos organismos
vivos.

31.ADVERTIDO 32.DISMINUCIÓN
 A) Notado A) Degradación
B) Prevenido B) Deterioro
C) Enseñado C) Reducción
D) Señalado D) Empequeñecimiento
E) Mostrado E) Descenso
TEXTO 13

“Se han hecho muchos estudios sobre el humor, pero todavía su verdadero origen
se nos escapa. A veces podemos distinguir entre un simple chiste y un microrrelato
humorístico. La minificción es ingeniosa, y cuando el lector capta un alarde de
ingenio de parte de un escritor, en general sonríe de satisfacción. Satisfacción
frente a ese ingenio, y satisfacción propia al poder captarlo. Pero el intento de ese
ingenio es complejo: lúdico y desacralizador, a veces nos hace reflexionar con un
insospechado punto de vista, o nos hace examinar de nuevo algún concepto
pasivamente aceptado.” (Dolores M. Koch: Microrrelatos: Doce recursos más para
hacernos sonreír)

33.ALARDE

A) beneficio D) interés
B) ostentación E) provecho
C) conjetura

TEXTO 14

“La educación es una actividad que está orientada a un fin específico. Todo sistema
educativo, toda teoría educativa se orienta a realizar un cambio en la persona que
va más allá de su mero aprendizaje. Los contenidos tratados, las destrezas y
habilidades entregadas, son una excusa para lograr formar un tipo especial de
persona y de sociedad que sea coherente con la filosofía que sustenten los
formadores.”

34.SUSTENTEN

A) combatan D) defiendan
B) involucren E) persuadan
C) opinen

TEXTO 15

“Entre las múltiples sorpresas que depara la lectura de ‘Cien años de soledad’, una
de las más sugerentes es el tratamiento que se le confiere a lo mágico y lo
maravilloso. García Márquez defiende en esta obra que lo maravilloso puede
convivir con lo cotidiano y, a través de un lenguaje evocador y preciso, hace revivir
lo inverosímil y lo reconvierte en verídico y poético.”

35.DEPARA

A) sorprende
B) atrae
C) entrega
D) impulsa
E) reviste