REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES

INTERIORESJUSTICIA Y PAZ
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CEFOUNES – EDO. TRUJILLO

LINEAMIENTO ESTRATEGICO DE LA CULTURA DE PAZ

EN LA PARROQUIA MOTATÁN DEL MUNICIPIO MOTATÁN

Discentes:
Kleiber Rivero
Cristian Zabala
Yeferson Briceño
Charly Campos
Víctor Ocanto
Deivys Briceño
Freddy Camacho
Prof. Carol Terán
Ambiente N° 1
Trujillo, Julio del 2015
INTRODUCCION
 Dentro del contexto mundial se define “cultura de paz” como el conjunto de
valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida basados en el
respeto a la vida, el fin de la violencia y la promoción y la práctica de la no
violencia por medio de la educación, el diálogo y la cooperación; el respeto pleno a
los principios de soberanía e independencia política; el respeto pleno y promoción
de los derechos humanos y libertades fundamentales; el compromiso con el
arreglo pacífico de los conflictos; la protección al medio ambiente; respeto y
fomento a la igualdad de derechos de hombres y mujeres; derecho de todos a la
libertad de expresión, opinión e información; adhesión a los principios de libertad,
justicia, democracia, tolerancia, solidaridad, cooperación, pluralismo, diversidad
cultural, diálogo y entendimiento entre todos los niveles de la sociedad entre las
naciones.

Del mismo modo la UNESCO (1989), dio una definición semejante en el

Congreso Internacional sobre la Paz en la Mente de los Hombres: “La Paz es
respeto a la vida, como bien de la Humanidad, como algo más que la finalización
de los conflictos, como comportamiento y en suma como adhesión profunda del
ser humano a los principios de libertad, de justicia, de igualdad y de solidaridad
entre todos los seres humanos”. Declaración de Yamusukro (Costa de Marfil).
Igualmente, como parte de las actividades para promover la Cultura de Paz, varios
premios Nobel de la Paz redactaron el “Manifiesto 2000”, un llamado a los seres
humanos, ciudadanos del mundo, para que asuman su responsabilidad de vivir y
de dar a conocer los valores de justicia, de no violencia, de tolerancia, de
reconciliación y de solidaridad, que son la base de una verdadera cultura de paz.
Los seis puntos del Manifiesto 2000 son: 1) respetar la vida, 2) practicar la no
violencia activa, 3) compartir mi tiempo y mis recursos materiales, 4) defender la
libertad de expresión y la diversidad cultural, 5) promover un consumo
responsable y 6) contribuir al desarrollo de mi comunidad.

Para reforzar lo expresado La Constitución Nacional, aprobada en 1999,

contempla en su definición del país deseado estos principios universales, desde
su preámbulo donde contempla que el Estado venezolano “consolide los valores
de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad,… la garantía universal e
indivisible de los derechos humanos…” Por ello, el artículo 102 señala: “La
educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática,
gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo
interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un
servicio público y está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática
basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores
de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado,
con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de
educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta
Constitución y en la ley.”

En consecuencia la Cultura de Paz es el conjunto de expresiones y formas

de vivir de una sociedad humana en la que se incluyen costumbres,
comportamientos, normas, creencias y valores que se comparten en la sociedad.

CAPITULO I

DESCRIPCION DEL PROYECTO

La Cultura de Paz es realmente novedosa, fue promulgado por la UNESCO

en 1999, luego de haberse organizado el congreso de la “Mente de los Pueblos”
en África, esto se llevo a cabo ante la multiplicación de los conflictos locales, la
inseguridad ciudadana, los estallidos sociales y las guerras ocurridas en diversas
latitudes del mundo y la pobreza generalizada, consecuencia de las tradiciones
sociales, económicas y culturales, considerados por diversos autores como las
causas de la violencia que ocurren a nivel mundial.

Entre tanto y para la mayoría de los países del mundo su principal objetivo
es mantener la paz a través de la promoción del desarrollo social bajo la
reafirmación de los derechos humanos. Por lo general la soberanía de cada
nación se ejerce dentro de los límites de su territorio, por esta razón, se entiende
que los deberes y derechos son la base de la vida en la sociedad, garantizando su
propia participación dentro de la sociedad que vivimos y convivimos.

Para reforzar lo expresado los países del mundo tienen la responsabilidad

de fomentar una cultura de paz, por una seguridad ciudadana en todos los
aspectos que comprometen el cumplimiento de las leyes, por lo tanto la paz social
y el disfrute pacifico de compartir con otras personas en espacios comunes.

En particular la Carta de las Naciones Unidas, a la Organización de las

Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, a la Declaración
Universal de los Derechos Humanos reconoce que "la paz no es solo la
ausencia de conflictos", sino es una serie de valores, actitudes y
comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de
atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la
negociación entre las personas, las naciones, teniendo en cuenta un punto muy
importante que son los derechos humanos, pero así mismo respetándolos y
teniéndolos en cuenta en esos tratados.

Está conformada por 9 Artículos e incluye un Programa de Acción

con Objetivos, estrategias y agentes principales y una Consolidación de las
medidas a adoptar todos los agentes pertinentes en los planos Nacional, Regional
e Internacional, en el cual se habla de medidas para promover una Cultura de la
Paz por medio, principalmente, de la educación. En dicho documento se hace un
llamado a todos los (individuos, grupos, asociaciones, comunidades
educativas, empresas e instituciones) a llevar a su actividad cotidiana un
compromiso consistente basado en el respeto por todas las vidas, el rechazo a la
violencia, la generosidad, el entendimiento, la preservación ambiental y la
solidaridad. De la misma manera en este programa existen algunos ámbitos de
acción para promover a nivel mundial la cultura de paz, como son:

1. Promover varias culturas de paz por medio de la educación y los valores

2. Promover el desarrollo económico y social sostenible
3. Promover el respeto de todos los derechos humanos
4. Garantizar la igualdad entre mujeres y hombres ya sean grandes o pequeños
5. Promover la participación democrática
6. Promover la comprensión, la tolerancia y la solidaridad
7. Apoyar la comunicación participativa y la libre circulación de información y
conocimientos
8. Paz en todos los países
9. Promover la paz

De acuerdo con este planteamiento, durante muchos años a nivel nacional,

la comunidad, entes públicos, privados, organismos, han extendido en todas las
direcciones, fomentar la integración, la defensa de la democracia, la igualdad, la
justicia social con el fin de que prevalezcan los principios fundamentales e
impulsar la cooperación regional a favor de los estados del país. Como fruto de
esta acción se han concretado acuerdos de institucionalización con el propósito de
canalizar y apoyar a cada comisión que articula, coordina y supervisa
permanentemente todas las actividades a llevar a cabo para construir la cultura de
paz en el país.

Tenemos entonces que en el contexto del proceso por construir una cultura
de paz, el Estado Trujillo en conjunto con las demás entidades apoya la instalación
de sistemas de comunicación con programas culturales, transferencias
tecnológicas, cooperación en todos los ámbitos de la ciencia, teniendo en cuenta
la responsabilidad encontrando coincidencias sustanciales para preservar la vida
en la sociedad de la mejor manera posible y poder velar por el cumplimiento de
todos y todas los (as) integrantes de esta sociedad.

Demás esta señalar que parte de esta sociedad, algunos parten de algunos
hábitos que son admitidos y otros no lo admiten, razón por la cual la tolerancia
social comienza a desaparecer produciendo alarma producto de una crisis cultural
revestido de etiqueta de modernidad.

Es necesario acotar que a nivel municipal se constato que los prejuicios

sociales son un serio obstáculo para una cultura de paz, porque se anteponen al
cumplimiento de lo que se ha proyectado, producto de la violencia desatada, falta
de valores, consumo de drogas, problemas de violencia escolar y otros problemas
que han penetrado en la comunidad y que el sector que se aborda no escapa de
ello, razón por la cual se proyecta ofrecer oportunidades de expresión creativa,
constructiva y benéfica para el individuo y la sociedad, involucrando actividades de
teatro, esparcimiento, juegos lúdicos y deportivas que son generalmente
automotivadas y que pueden realizarse a cualquier hora y en cualquier espacio,
que puedan contribuir a reivindicar socialmente a todos los que conforman esta
colectividad.

De allí que parte del proceso formativo de la comunidad dependen del

deporte y la recreación porque favorecen su desarrollo como persona, su
integración a la sociedad y benefician la calidad de vida individual y colectiva, es
por eso que este propósito consiste en motivar, impulsar y proyectar el deporte
recreativo como sano esparcimiento y desarrollo del bien social que trae consigo
el bienestar social del ser humano.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
 La parroquia Motatán del Municipio Motatán del Estado Trujillo está ubicado
al norte de Valera, tiene una extensión aproximada de 120.000 km 2, lo componen
tres parroquias Motatán, Jalisco y El Baño. Es uno de los 20 municipios que
conforman la geografía trujillana. Además posee 67 barrios y 7 urbanizaciones.
Giraluna con una extensión 420 m2 limita al norte con Agua Blanca, al sur Pinto
Salinas al este el Rio Motatán y al oeste con un ramal de la panamericana y el
Cerro La Laguna, se transita de manera peatonal y vehicular por la entrada
principal, la Estación de Servicio La Coromoto. Este populoso sector consta de
1600 habitantes distribuidos entre niños, jóvenes y adultos, se encuentra
distribuida en etapas una primera que comprende 80 soluciones habitacionales, la
segunda con 60 y por último la tercera que compone los sectores Simón Bolívar,
San Benito, La Victoria.
Evidentemente Giraluna fue construida en terrenos del ferrocarril luego
quedaron abandonados lo cual trajo como consecuencia la siembra de Caña y
tomate hasta que sucede en Motatán la crecida de la Quebrada El Baño, es
importante destacar que el nombre oficial registrado para la urbanización fue Agua
Viva, pero una proposición del Concejal Valerano Guillermo Montilla, propuso a la
Cámara Municipal bautizarla como Giraluna para honrar la memoria del poeta y
escritor Andrés Eloy Blanco.

De acuerdo con las festividades que se ejecutan tenemos:

 Búsqueda del Niño
 Fiesta de Carnaval
 Fiestas Navideñas
 Semana Santa

Cuenta con un clima característico del piso térmico tropical la temperatura

es medio de 28 ºC. Las precipitaciones son las originadas por las masas eólicas
cargadas de vapor de agua que coinciden por el Valle de Motatán. (Peña, 1996).

Su flora es netamente montañosa en donde sobresalen los árboles como

olivo (Olea europaea), araguaney (Tabebuia chrysantha), Cují (Prosopis juliflora),
además de árboles frutales tales como mamón (Mamey mameruco), mango
(Mangifera indica), pomarrosa (Eugenia jambos), aguacate (Persea americana),
limón (Citrus limonun), guanábana (Annona muricata), merey (Anacardium
occidentale), níspero (Manilkara germanica). También cuenta con una vegetación
de matorral tipo secundario bajo, donde dominan las especies de sábila (Aloe
vera), orégano (Origanum vulgare), llantén (Plantago lanceolata), albahaca
(Ocimun basilicum), hierbabuena (Mentha piperita), oreganón (Plecthranthus
amboinicus).

Existe una diversidad de fauna como lo son conejos (Oryctolagus

cuniculus), chivos (Capra aegagrus), cerdos (Sus scrofa domestica), perros (Canis
lupus familiaris) entre otros; también existen una serie de aves como la
guacharaca (Ortalis ruficauda), las palomas turcas (Streptopelia decaocto), las
gallinas de monte (Gallus gallus), y muchas otras más; reptiles como las iguanas
(Iguana iguana) y el Mato Real (Tupinambis teguixin).

Según datos del censo demográfico comunitario realizado por el consejo

comunal Giraluna Marcha hacia el Futuro, en la comunidad comprendida entre los
sectores Giraluna I, Sector II, Simón Bolívar, San Benito y la Victoria, conviven
alrededor de 786 familias y existen 1602 personas. La comunidad del Sector
Giraluna también cuenta con las misiones Ribas, Sucre, Madres del Barrio,
Mercal, Hijos de Venezuela y la Escuela Bolivariana Giraluna donde se imparte
educación inicial, básica con una matrícula de 412 alumnos distribuidos en 3 aulas
de preescolar, 12 aulas de educación primaria, 1 aula integrada, 1 área de
biblioteca, computación, comedor y cocina, 2 salas sanitarias para varones y 2
para hembras.

Es de resaltar que para servir a la comunidad y facilitar la integración en la

sociedad, existe el Consejo Comunal Giraluna marcha hacia el futuro con
registro de información fiscal Nº J – 29497499 – 4, ubicado en la calle principal de
la Urbanización Giraluna, parroquia Motatán municipio Motatán estado Trujillo. Es
una institución social dirigida por funda comunal que apoya el desarrollo de los
diferentes proyectos sociales, manteniendo su identidad como pueblo. Desde el
Consejo Comunal Giraluna marcha hacia el futuro, se trabaja para mejorar las
condiciones de la comunidad en general a través de:

 Organización: Mediante acciones de participación comunitaria, este método

emplea un acercamiento que integra servicios sociales básicos, el
establecimiento de una red y grupos de enlace así como a la valoración de la
cultura que les llevaría al fortalecimiento y a la concienciación de sí mismos
como grupo.
 Educación: La educación permite a la comunidad desarrollar las capacidades y
conocimientos propios para la acción colectiva así como para el desarrollo
integral de las comunidades, su acción en la educación formal existe en niños y
adultos.
 Salud: una higiene adecuada, limpieza, planificación familiar y fortalecimiento
de las familias son los elementos a los que se hace hincapié, básicamente,
implica una red de trabajo que dé respuesta a las necesidades sanitarias de la
comunidad, como son chequeos médicos, consultas y medicinas. Además este
programa cuenta con un componente para controlar enfermedades peligrosas
a través de la educación y la fortalecimiento de la salud
 Cultura: la conservación como comunidad teniendo en cuenta en su desarrollo
su cultura e identidad de modo que no se pierda su cultura y espiritualidad. Por
ello la cultura y espiritualidad está presente tanto en la escuela elemental como
en la de adultos.

Está conformado por la Vocera Principal de Finanzas, Lic. Belquis Gil

conjuntamente con los voceros Mayda Ojeda y Leonel Álvarez además está
conformado por 28 voceros tanto principales como suplentes para trabajar en
cualquier área social o geográfica de la comunidad.
 Este consejo comunal fue constituido por medio de asamblea de
ciudadanos y ciudadanas el 27 de Julio del 2014 en la Plaza Gustavo Gabaldon y
registrado en el marco legal del Ministerio del Poder Popular para las comunas y
protección social bajo el número de SITUR 21-21-01-001-007 del Municipio Valera
del Estado Trujillo.

MATRIZ FODA

Por consiguiente Robles M., (2006), enfatiza que la matriz DAFO es una
alternativa para realizar diagnósticos y determinar estrategias de intervención en
las organizaciones sociales. Por otro lado ("Caricias al Alma", 2015) “El análisis
DAFO es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual
de la organización, permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso
que permita en función de ellos, tomar decisiones acordes con objetivos y políticas
formuladas”. El uso de la matriz DAFO es una herramienta de gran utilidad ya que
permite realizar un cuadro comparativo de la organización para lograr un
diagnóstico preciso que ayude a la toma de decisiones. Fortalezas y debilidades
son factores internos de la organización, que crean o disminuyen valor. Incluyen
los recursos, activos, habilidades, entre otras. Oportunidades y amenazas son
factores externos, y como tales están fuera del control de la organización.

A continuación se utiliza la matriz DAFO para formular y evaluar las

estrategias a implementar, dicha herramienta nos permite relacionar las
características de los objetivos con el entorno.

Fortalezas Oportunidades
1. Excelentes promotores. Permanencia en la comunidad.
2. Coordinación de Entes Dialogo Abierto.
Públicos. Participación.
3. Amplitud de Criterios.
Debilidades Amenazas
Falta de Espacios recreativos. Mal estado de los ambientes de
Falta de Recursos Económicos. esparcimiento
Falta de interés y Mala organización para la utilización de
desmotivación. los recursos
Poco interés de los miembros de la
comunidad
Fuente: Grupo Investigador (2015).
ARBOL DEL PROBLEMA

En particular, el Árbol del Problema puede ser elaborado por el investigador

o bien por los propios sujetos protagonistas de la realidad social sobre la que se
quiere actuar. El árbol se realiza en un soporte gráfico (valdría una hoja, una
cartulina, una pizarra, etc.). Como lo expone Fuentes (2006:113), se puede
comenzar por la identificación del problema más importante y de sus causas y
consecuencias, el resultado alcanzado se expresa mediante el trazo o dibujo del
árbol del problema.

Luego, debe llegarse a un consenso sobre el problema central que

constituirá la base del tronco. Además, el grupo determina los principales efectos y
consecuencias de este problema que los inscriben en las ramas principales del
árbol, reservándose las ramificaciones para los efectos secundarios
(consecuencias de las consecuencias). En las raíces se expresan las causas y
orígenes del problema central, ordenándose también en causas principales y
secundarias. El resultado es fijar una jerarquización de las causas y
consecuencias de la situación de desigualdad planteada.
 Ambiente Falta de Valores
Comunitario

Aumento de índices
Mala conducta
delincuencia juvenil

CULTURA DE PAZ

Crisis de valores
Ausencia de valores familiares y
sociales

Gráfico 1. Árbol del problema. Fuente: Grupo Investigador (2015).

JUSTIFICACION
 De acuerdo al diagnostico realizado en la comunidad abordada se
determino que la misma presenta debilidades en muchos aspectos pero para esta
investigación se hará especial referencia a la Cultura de Paz, la cual no es fácil
definirla, pero si reconocerla y sentirla, para lograrla se debe aceptar la igualdad
que existe entre las personas, aceptar que otros tienen otras opiniones las cuales
se deben respetar, compartir, aprender lo bueno y lo bonito que hay dentro de
cada una de las personas con las cuales se comparte, con el objeto de trabajar
por la paz, estriba, en que los niños, niñas, jóvenes y adultos deben gozar de una
buena disposición de ánimo para vivir en armonía con los demás a través de la
aportación de todas las categorías sociales, cada una en su propio ámbito, en
armonía con los demás componentes de la comunidad con el fin de brindar un
desarrollo integral al reencuentro consigo mismo como ser y así poder ofrecer
calidad de vida a nivel individual, familiar, colectivo y comunitario.

En el Marco de la Revolución se han promovido diversas formas de

organización social en el ámbito comunitario, concebida como el mecanismo para
generar la nueva arquitectura política, como instancia para la participación
popular, en la acción corresponsable de transformación de la concepción y gestión
de las políticas públicas. Así han surgido núcleos de trabajos sociales y locales
que orientan su acción a la atención de las necesidades más sentidas de la
población, generando saltos en la consolidación de una nueva cultura política
fundada en el principio de la organización popular consciente aplicando de forma
sistemática y permanente el método de la “Revisión, rectificación y reimpulso”, en
todos los ámbitos de la vida cotidiana especialmente en las instituciones del
estado, las organizaciones del poder popular y el plan socialista de nación, el cual
constituye una forma de profundizar el modelo de participación y respuesta del
estado ante las necesidades materiales y espirituales de nuestro pueblo. La
propuesta del plan de la patria como nivel orgánico de agregación delas
comunidades, implica formas organizativas para la construcción del tejido social
de la revolución.
 OBJETIVO GENERAL

 Promover lineamientos estratégicos a la comunidad de Giraluna, Parroquia

Motatán, Municipio Motatán, en cuanto a una cultura de paz.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Dirigir charlas de cultura de paz a los ciudadanos con el objetivo de conocer

las problematicas existentes que confronta la comunidad de Giraluna,
Parroquia Motatán, Municipio Motatán.
 Diseñar en la comunidad talleres de reflexión,actividades recreativas y
deportivas con los líderes comunitarios para fomentar una cultura de paz.
 Evaluar la integración de Padres, Representantes, Entes Gubernamentales y
Comunidad en las actividades planificadas por los Estudiantes del
CEFOUNES.
 CAPITULO II

Esta propuesta a desarrollar esta enmarcada en conversaciones con el fin

de sugerir opciones, proponer alternativas que conlleven a desarrollar actividades
que beneficien a las colectividades a través de una cultura de paz, razón por la
cual se fomentan saberes para la adquisición de un estilo de vida mejor dentro de
las comunidades y poder ofrecer a todos la posibilidad de gozar de un mundo
libre de violencia o de tópicos que malversen los estados de animo de un
conglomerado.

Por lo tanto todo el recurso humano, materiales, esfuerzo, iniciativas y

acciones conjuntas deben ir orientados a contribuir al fortalecimiento de todos los
miembros de las comunidades, estas actividades como jugar, bailar, cantar, pintar,
esculpir, hacer deporte, dentro y fuera de las comunidades, debe producir la
integración e identificación de todos los miembros que hacen posible que la
comunidad se fortalezca y se organice permitiendo su desarrollo y mejoramiento
en todos los ámbitos de la vida. Una cultura de paz se puede señalar que trae
beneficios para la salud ya que el deporte, la actividad física y la recreación están
ubicados dentro del ámbito físico como funcional.
 PLAN DE ACCIÓN

¿Qué? ¿Para qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Visita a la comunidad Para aplicar una Estudiantes de Sector Giraluna II
encuesta a la población CEFOUNES 8/07/2015
visitada
Conversatorio con un Para indagar sobre una Estudiantes de Residencia del vocero
vocero deportivo cultura de paz en el CEFOUNES 11/07/2015
sector
Concentración en el sector Para participar en una Estudiantes de En la plaza del sector
asamblea de CEFOUNES 12/07/2015
ciudadanos
Intervención de los Para analizar las Estudiantes de En la plaza del sector
dicentes en el diferentes actividades a CEFOUNES
15/07/2015
conversatorio ejecutar en la
comunidad
Visitar la iglesia San Pedro Para entregar una Estudiantes de En la Sacristía de la
correspondencia para CEFOUNES plaza San Pedro
participar una charla en 16/07/2015
la comunidad de
Giraluna
Visitar la cancha del sector Para acondicionar el Estudiantes de En la cancha deportiva
espacio seleccionado CEFOUNES, de Giraluna
19/07/2015
para desarrollar las voceros de los
actividades consejos comunales
Concentración en el sector Para entregar los Estudiantes de En la cancha deportiva
balones a la vocera de CEFOUNES, 25/07/2015 de Giraluna
los consejos comunales voceros y comunidad
Taller sobre valores Para incentivar a la Estudiantes de En la cancha deportiva
comunidad y contribuir al CEFOUNES, de Giraluna
desarrollo emocional de comunidad y asesor 28/07/2015
los adolescentes, niños y
niñas
Concentración en el sector Para desarrollar Estudiantes de En la cancha deportiva
actividades deportivas y CEFOUNES, vocero de Giraluna
30/07/2015
recreativas deportivo y
comunidad
Fuente investigadora
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANAS
fecha
Del 29/06/2015 Del 06/07/2015 al Del 13/07/2015 Del 20/07/2015 al Del 27/07/2015 al
actividades al 5/07/2015 12/07/2015 al 19/07/2015 26/07/2015 02/08/2015

Visita a la
comunidad

Conversatorio
con un vocero
deportivo

Concentración en
el sector

Intervención de
los dicentes en el
conversatorio

Visitar la iglesia
San Pedro

Visitar la cancha
del sector

Concentración en
el sector

Taller sobre
valores

Concentración en
el sector
 PLAN DE ACCIÓN
Objetivo especifico
Diagnosticar que cono
cimiento de cultura de paz posee la comunidad de giraluna
¿Qué? ¿Para qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?
Visita a la comunidad Para aplicar una Estudiantes de Sector Giraluna II
encuesta a la población CEFOUNES 30/06/2015
visitada
Conversatorio con un Para indagar sobre una Estudiantes de Residencia del vocero
vocero deportivo cultura de paz en el CEFOUNES 4/07/2015
sector
Concentración en el sector Para participar en una Estudiantes de En la plaza del sector
asamblea de CEFOUNES 12/07/2015
ciudadanos
Intervención de los Para analizar las Estudiantes de En la plaza del sector
dicentes en el diferentes actividades a CEFOUNES
16/07/2015
conversatorio ejecutar en la
comunidad
Fuente investigadora

PLAN DE ACCIÓN
Objetivo especifico
Analizar las principales categorias de paz y violencia escolar presente en la
comunidad
¿Qué? ¿Para qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?
Intervención de los Para analizar las Estudiantes de En la plaza del sector
dicentes en el diferentes actividades a CEFOUNES
15/07/2015
conversatorio ejecutar en la
comunidad
Visitar la iglesia San Pedro Para entregar una Estudiantes de En la Sacristía de la
correspondencia para CEFOUNES plaza San Pedro
participar una charla en 16/07/2015
la comunidad de
Giraluna
Visitar la cancha del sector Para acondicionar el Estudiantes de En la cancha deportiva
espacio seleccionado CEFOUNES, de Giraluna
19/07/2015
para desarrollar las voceros de los
actividades consejos comunales
Concentración en el sector Para entregar los Estudiantes de En la cancha deportiva
balones a la vocera de CEFOUNES, 25/07/2015 de Giraluna
los consejos comunales voceros y comunidad

CAPITULO III
 Resultados y logros del proyecto

Esta investigación de tipo social corresponde al diagnostico realizado en la

comunidad con la intención de conocer de parte de sus habitantes que
conocimientos tienen acerca de un proyecto comunitario y que conocen acerca de
una cultura de paz dentro de las inmediaciones de ese conglomerado el cual nos
permitió conocer los voceros del consejo comunal, niñas, niños, jóvenes y
adolescentes del sector, los promotores deportivos además de conocer
información detallada de lo que representa una cultura de paz para las
comunidades y manifestar el deseo implementar actividades deportivas
recreativas para fortalecer la comunidad en si.

En la primera semana hicimos una visita a la comunidad y realizamos un

conversatorio con los lideres deportivos, voceros de los consejos comunales con
el fin de conocer parte de la problemática existente, además de realizar un
pequeño cuestionario para verificar que conocen acerca de la cultura de paz
dentro del conglomerado.

En la segunda semana se participo en la concentración de la reunión

pautada por los consejos comunales con el fin de pedir un previo de parte de los
estudiantes de CEFOUNES para participar acerca de su visita al referido sector.

Acerca de la tercera semana nos reunimos para hacer una visita al templo
San Pedro con el propósito de informar al grupo de asesores de la iglesia para que
ayuden a varios varios habitantes de la comunidad con problemas reincidencia
social, luego visitamos la cancha con la finalidad de acondicionar el espacio para
llevar a cabo las actividades a desarrollar en el transcurso del proyecto.

Para esta cuarta semana de actividades se constató la presencia de la

vocería comunal y la comunidad para hacer entrega de un juego de balones a las
voceras deportivas del consejo comunal y participarle acerca de un taller sobre
valores que se llevara a cabo en la cancha del sector en la fecha ya pautada.

Ya para finalizar la ultima semana consistió en desarrollar actividades

deportivas, recreativas, bailoterapias a la comunidad en general con el propósito
de construir una nueva ciudadania, basada en el respeto, reconociendo y
valorando su identidad individual tomando en cuenta su desarrollo armónico para
su crecimiento, para que se comporten como buenos ciudadanos, con honestidad,
responsabilidad, respeto a las leyes, a las personas, y asi fortalecer las acciones a
ejecutar por los estudiantes
 CONCLUSIONES

Al finalizar este proyecto se elaboraron las conclusiones en

correspondencia con los objetivos propuestos con la seguridad de que la
experiencia compartida resulto un aprendizaje en equipo e individuales, además
que permitió preparar estrategias adecuadas para el respectivo tratamiento,
estrategias indispensables para consolidar la finalidad de la misma. Por otra parte
cultura de paz implica ejecutar acciones que tienen por objeto el fomento y
defensa de la salud, permitiendo que se adopten estilos de vida saludables que lo
que podría conseguir mediante intervenciones de información apoyada por las
medidas efectivas necesarias.

Durante el periodo de aplicación del proyecto se hizo evidente que los

niños, niñas, jóvenes y adolescentes de la comunidad necesitan de talleres de
orientación, rescatar los valores, fomentar actividades recreativas, deportivas con
el fin de impulsarlos a que se comporten como buenos ciudadanos con tolerancia,
cooperación y solidaridad humana, con el fin de reivindicar el papel de la nación
para asumir los retos de los actuales momentos.
 RECOMENDACIONES.

Para la implementación de esta actividad se recomienda que los

investigadores lleven a cabo acciones que conlleven a ejecutar cada una delas
actividades programadas para crear y consolidar un verdadero ambiente de
cultura de paz.

Fomentar una verdadera cultura de paz, ya que la paz no comienza desde

fuera, sino desde muy dentro del individuo y suele perderse fácilmente de vista por
múltiples razones.

Reconocer que la calma y tranquilidad tampoco se da, necesariamente,

como producto de convivir con personas afines, ya que las dificultades entre los
seres humanos suele ser algo muy común.
Quien no sabe vivir en paz generalmente lo identificamos como una persona
conflictiva, pero quien la práctica es una persona de verdadera paz espiritual y
emocional.
 PLAN DE ACCIÓN

¿Qué? ¿Para qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Visita a la comunidad Para aplicar una Estudiantes de Sector Giraluna II
encuesta a la población CEFOUNES 8/07/2015
visitada
Conversatorio con un Para indagar sobre una Estudiantes de Residencia del vocero
vocero deportivo cultura de paz en el CEFOUNES 11/07/2015
sector
Concentración en el sector Para participar en una Estudiantes de En la plaza del sector
asamblea de CEFOUNES 12/07/2015
ciudadanos
Intervención de los Para analizar las Estudiantes de En la plaza del sector
dicentes en el diferentes actividades a CEFOUNES
15/07/2015
conversatorio ejecutar en la
comunidad
Visitar la iglesia San Pedro Para entregar una Estudiantes de En la Sacristía de la
correspondencia para CEFOUNES plaza San Pedro
participar una charla en 16/07/2015
la comunidad de
Giraluna
Visitar la cancha del sector Para acondicionar el Estudiantes de En la cancha deportiva
espacio seleccionado CEFOUNES, de Giraluna
19/07/2015
para desarrollar las voceros de los
actividades consejos comunales
Concentración en el sector Para entregar los Estudiantes de En la cancha deportiva
balones a la vocera de CEFOUNES, 25/07/2015 de Giraluna
los consejos comunales voceros y comunidad
Taller sobre valores Para incentivar a la Estudiantes de En la cancha deportiva
comunidad y contribuir al CEFOUNES, de Giraluna
desarrollo emocional de comunidad y asesor 28/07/2015
los adolescentes, niños y
niñas
Concentración en el sector Para desarrollar Estudiantes de En la cancha deportiva
actividades deportivas y CEFOUNES, vocero de Giraluna
30/07/2015
recreativas deportivo y
comunidad
Fuente investigadora
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANAS
fecha
Del 29/06/2015 Del 06/07/2015 al Del 13/07/2015 Del 20/07/2015 al Del 27/07/2015 al
actividades al 5/07/2015 12/07/2015 al 19/07/2015 26/07/2015 02/08/2015

Visita a la
comunidad

Conversatorio
con un vocero
deportivo

Concentración en
el sector

Intervención de
los dicentes en el
conversatorio

Visitar la iglesia
San Pedro

Visitar la cancha
del sector

Concentración en
el sector

Taller sobre
valores

Concentración en
el sector
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Arias (2005)Tesis y proyectos de investigación. Caracas, Venezuela.

Editorial Episteme

Chávez (2012) Consolidación del plan de la patria. Caracas, Venezuela

Favelo (2008) Compilacion de la formación de valores en las nuevas generaciones

Editorial Politica

Perera (2007) Retos actuales de la revolución. Caracas, Venezuela.

Tamayo y Tamayo (2006) Metodología de la investigación. México.

Editorial Interamericana

Torres (2007) Compilación de trabajo de grado. Caracas, Venezuela.