TERCER BIMESTRE

Aprendizajes esperados 1/ Establece criterios de clasificación al organizar la información de diversas fuentes.

Elemental Suficiente Satisfactorio Destacado
 Identifica diversos textos  Comprende que es  Acuerda con su grupo  Acuerda con su grupo
expositivos. necesario organizar la seleccionar temas de las seleccionar temas de las
 Comenta con sus información en diversas asignaturas Ciencias asignaturas ciencias
compañeros sobre la fuentes. Naturales, Geografía o de Naturales, Geografía o de
importancia de organizar  Analiza el contenido de otros textos expositivos otros textos expositivos
información para su fácil mapas conceptuales para analizar el para analizar el
estudio. usados como modelos. contenido. contenido.
 Reconoce que los mapas  Conoce cómo se elabora  Discute con sus  Discute con sus
conceptuales muestran un cuadro sinóptico. compañeros acerca de compañeros acerca de
información resumida.  Identifica textos cómo clasificar cómo clasificar
 Analiza la información expositivos que implican información sobre un información sobre un
contenida en cuadros clasificación de la tema estudiado. tema estudiado.
sinópticos usados como información.  Identifica, en textos  Identifica, en textos
modelos. expositivos usados como expositivos usados como
modelos, las palabras modelos, las palabras
clave, para elaborar clave, para elaborar
mapas conceptuales. mapas conceptuales.
 Valora la importancia de  Valora la importancia de
clasificar información y clasificar información y
presentarla de forma presentarla de forma
resumida en una resumida en una
disposición grafica disposición grafica
adecuada. adecuada.
 Enseña a sus
compañeros a aplicar
diversos criterios para
organizar y resumir
información contenida en
diversos textos
expositivos.
Proyecto 1/Practica social del .lenguaje: Organizar información en textos expositivos.

Aprendizajes esperados 2/ Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
Elemental Suficiente Satisfactorio Destacado
 Reconoce que es  Analiza la estructura y el  Conoce la función de los  Conoce la función de los
necesario aprender a contenido de mapas cuadros sinópticos y más cuadros sinópticos y
resumir información conceptuales y cuadros conceptuales. mapas conceptuales.
relevante. sinópticos usados como  Identifica textos  Identifica textos
 Analiza el contenido de modelos. expositivos que implican expositivos que implican
textos expositivos usados  Lee diversos textos clasificación de la clasificación de la
como modelos. expositivos e intenta información contenida. información contenida.
 Muestra dificultad para resumir la información  Establece con su grupo  Establece con su grupo
identificar las palabras contenida en mapas criterios de clasificación criterios de clasificación
clave en textos conceptuales. de información contenida de información contenida
expositivos para elaborar  Elabora cuadros en diversos textos en diversos textos
mapas de conceptos. sinópticos con expositivos. expositivos.
 Comprende en qué información contenida en  Identifica palabras clave  Identifica palabras clave
consisten los cuadros textos expositivos pero en textos expositivos en textos expositivos
sinópticos pero se le omite información analizados para elaborar analizados para elaborar
dificulta elaborarlos de relevante. mapas de conceptos. mapas de conceptos.
manera autónoma.  Reconoce que los  Elabora cuadros  Elabora cuadros
cuadros sinópticos y los sinópticos para organizar sinópticos para organizar
mapas conceptuales son información relevante en información relevante en
útiles para resumir forma clara, sobre temas forma clara, sobre temas
información de manera elegidos. elegidos.
ordenada.  Valora la importancia de  Valora la importancia de
la utilidad de cuadros la utilidad de cuadros
sinópticos y mapas de sinópticos y mapas de
conceptos para resumir conceptos para resumir
información de manera información de manera
clara y ordenada. clara y ordenada.
 Enseña a sus
compañeros a presentar
información de manera
resumida, clara y
organizada en cuadros
sinópticos y mapas
conceptuales.
Instrumentos de evaluación

LISTA DE COTEJO

INDICADORES
1.- Identifica textos que contienen información que implica
clasificación.
2.- Conoce características de los textos expositivos.
3.- Conoce la función de los mapas conceptuales.
4.- Identifica características de los cuadros sinópticos.
5.- Utiliza mapas de conceptos para resumir información de manera
ordenada.
6.- Organiza información relevante en textos diversos.
8.- Identifica en textos expositivos leídos las palabras clave, útiles
para elaborar mapas conceptuales.
9.- Valora la importancia de organizar y clasificar información.
10.- Elabora un texto a partir de la información contenida en un
cuadro sinóptico.

Escala de valores:

N.E.= Nivel Elemental