MATERIALDEESTUDIOdia1-141

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10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global
SEMINARIO TALLER
DE INVESTIGACION II:
DISEÑO DE INVESTIGACION
Mgtr. Carlos Reátegui Ordóñez
Consultor de CAMIPER
2014
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
www.camiper.com www.gqs.co.za www.minssa.co.za
INDICE
2.1 Objetivo.
2.2 Diseño de investigación.
2.3 Análisis estructural de las variables, el problema.
2.4 Análisis estructural de la hipótesis y los objetivos.
2.5 Marco teórico conceptual.
2.6 Marco metodológico, población y muestra.
2.7 Bibliografía.
10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 2
CAMIPER www.camiper.com
CONSULTANCY & TRAINING
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2.1 OBJETIVO DEL TALLER
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Este taller busca profundizar los conceptos de investigación

ampliando lo aprendido y enfocando a que los participantes
puedan al final, plantear una investigación que lleve a la
presentación de sus tesis de maestría.
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2.2 DISEÑO DE INVESTIGACION
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Toda investigación parte de una Idea, la que debe ser manejada

de tal manera que su comprobación responda a los principios de
la investigación científica.
En otras palabras, la investigación es la estructuración de una idea

de acuerdo al método científico.
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Ideas
•Resuelven Problemas
Deben ser
Investigación •Aportan conocimiento •Novedosas
•Generan nuevas •Inspiradoras
interrogantes •Emocionantes
De dónde procede la Acercan a realidades
Información •Objetivas (Cuantitativas)
•Teoría •Subjetivas ( Cualitativas)
•Experiencia •Mixtas
•Observación
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Diseñar la investigación, es establecer todos los pasos necesarios

para lograr los objetivos del estudio.
Un diseño cuidadoso del estudio, es fundamental para la calidad

de la investigación.
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Como se vio, las investigaciones pueden ser de 2 tipos:
Cuantitativo Cualitativo
Se pretende la explicación y Tienden a comprender la
predicción de una realidad vista. realidad como un proceso
Desde una perspectiva externa histórico de construcción, en
y objetiva. múltiples lógicas con diversos
actores sociales.
INTENCIONALIDAD: BUSCA
DE LA EXACTITUD, DE LA TRABAJAN CON LA PALABRA,
MEDICION DE DIMENSIONES EL ARGUMENTO, EL
O INDICADORES CONSENSO.
DESCRIBEN Y ANALIZAN
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De acuerdo al tipo, se puede recolectar información en base a:
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Encuestas. Etnografía.
Censos. Observación participante.
Entrevistas masivas. Entrevista a profundidad.
Inferencia Focus Group.
estadística de las Investigación acción
bases de datos. participativa.
Observación de Análisis documental y
variables y análisis de discursos.
sistematización de
datos.
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Si se trata de un diseño cuantitativo, el mismo debe tener en

cuenta la estructura del estudio, y todos los aspectos
concernientes a la recolección de datos, incluido el tipo de
mediciones a realizar y la frecuencia de las mismas.
En nuestro campo de estudio, normalmente tratamos con

investigación cuantitativa, y se puede dividir en:
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Tipos de investigación
Según el tipo de la
INVESTIGACION
Experimentales Observacionales
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Experimentales:
Tiene como objeto conocer las causas del problema para poder
establecer relaciones de causa‐efecto entre variables.
El investigador tiene el manejo de la variable independiente, ya

que puede manipularla de manera intencional. A este tipo
pertenecen los experimentos.
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Observacionales:
Su objetivo es describir fenómenos que ocurren en ambientes

naturales o de la empresa, sin intervención del investigador.
A este tipo de investigaciones pertenecen el estudio de casos, la

observación estructurada y la investigación evaluativa.
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El diseño de la investigación es una parte muy delicada, que

requiere de mucha reflexión, pues supone el establecimiento de
todo el experimento u observación.
Es importante que este diseño se haga con cuidado y

estableciendo todas las variables necesarias para la investigación,
esquemáticamente se puede ver:
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Determinar las Variables Independientes.
Determinar las Variables Dependientes.

Investigación
Diseño de la
Determinar con cuántas muestras vamos a

trabajar y de qué tipo (independientes,
relacionadas, etc).
Establecer el método de muestreo.
Con que técnica estadística analizaremos los

datos.
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CASO PRACTICO 1
Se plantea el siguiente proyecto de investigación: “Construir un

modelo económico de costo mina y de estimación de equipos
mineros; que sirva para predecir el costo mina y aumentar la
confiabilidad de las estimaciones de operación usando distintas
herramientas disponibles”. ¿Cómo se debe diseñar esta
investigación?
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SOLUCION: EN BASE A LO ESTUDIADO DEBERIAMOS
TOMAR LOS SIGUIENTES PASOS:
Disponibilidad
física
Independientes
Rendimiento
operativo
Determinación
de Variables Uso de
Disponibilidad
Física
dependientes
Costo
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Para el autor esto se logra con los siguientes pasos:
1. Recopilación Información de Kpi´s (indicadores claves de

desempeño), relacionados con los equipos mineros:
Recopilar datos del periodo comprendido entre Enero 2011
y Junio 2012, los cuales son los registros de los valores
obtenidos cada día de ese periodo para los KPI´s
(disponibilidad física, uso de la disponibilidad física, y
rendimiento operativo), para todos los equipos mineros
exceptuando los que prestan servicios auxiliares.
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Perforadoras
KPI´s de enero
Método de Palas /
del 2011 a Junio
Muestreo Cargadores
de 2012
Camiones
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2. Manejo de la base de datos: Realizar un “filtro” a los datos

recopilados, con el fin de construir una base de datos acorde a
los requerimientos de los estudios requeridos en esta
investigación.
3. Estadística descriptiva de KPI´s: Realizar estadística descriptiva

a cada KPI, y establecer un valor medio. Este valor medio será
utilizado en el posterior análisis del modelo económico.
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4. Establecer intervalos de probabilidad: Realizar un estudio

estadístico, utilizando la base de datos, para generar intervalos
de probabilidad al 70% para cada KPI.
5. Recopilación de información relacionada con el costo mina:

Definir y encontrar el valor de todos los “inputs” necesarios
para el desarrollo del modelo económico; es decir encontrar
valores de insumos, KPI´s , información de los equipos, entre
otros datos relacionados con el costo mina. (Ejemplo:
Consumo de neumáticos por hora productiva para los
camiones Komatsu 830).
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Estadística descriptiva
de los KPI´s
Manejo de base de Intervalos de
Técnica Estadística
datos probabilidad
Estadística de input´s
relacionados al costo
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6. Creación modelo económico: Crear el modelo que permite

calcular el costo mina, y que además entrega la flota de
equipos por año para un determinado plan minero.
7. Validación del modelo: Recopilar información relacionada con

el costo mina obtenido en la realidad en un año en particular,
y compararlo con los que entrega el modelo para el mismo
año. Si es que se tienen diferencias mayores al 5%, verificar
cálculos e inputs utilizados, también verificar la flota de
equipos. (Máximo de 5% de diferencia, lo anterior establecido
por el tutor en la faena).
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8. Resultados: Una vez calibrado el modelo, obtener resultados

del costo mina y la flota de equipos en un horizonte del largo
plazo.
Creación del
Validación del
Resultados modelo de
modelo
costos.
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2.3 ANALISIS ESTRUCTURAL
DE LAS VARIABLES: EL PROBLEMA
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DEFINICION DE VARIABLES
Las variables son atributos que se miden en el estudio o

investigación, pueden ser también conceptos operacionales que
tienen diferentes valores y explican las cualidades o
características de un problema.
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Toda investigación en términos científicos se basan en variables

porque el objetivo de este tipo de estudio es descubrir la
existencia de ellas y su magnitud, además de probar las relaciones
que existen entre sí.
En otras palabras, se puede decir que investigar es encontrar la

relación causa‐efecto de una observación, proposición, problema,
etc.
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ENTENDIDO ESTO, EXISTEN DOS TIPOS DE VARIABLES
i. Variables independientes (X): se identifica como la Causa o

antecedente.
ii. Variable dependiente (Y): se considera el Efecto o resultado.
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TAMBIEN SE PUEDE DEFINIR A LAS VARIABLES,
CONCEPTUAL Y OPERACIONALMENTE.
i. Variable Conceptual: es la expresión de la variable conforme el

marco teórico que se usa.
ii. Variable operacional: es la forma de medir la variable, es decir,

a través de qué aspectos vamos a poder medir el concepto o
problema.
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Sin embargo, la determinación de las variables estarán en función

a los objetivos planteados en la investigación.
Y los objetivos están el función al Problema.
Entonces: no es el investigador, quien va a determinar las

variables, sino en base a los objetivos del estudio serán
determinadas.
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Objetivo de
Investigación Variables
•Independientes
•Dependientes
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LA ESTRUCTURA PARA DE DETERMINACION DE
VARIABLES ES:
PROBLEMA
• Objetivos
• Generales
• Específicos
Variables
• Independientes
• Dependientes
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DEFINIMOS PROBLEMA:
Para R.Ruiz (cit.)…“Por problema entendemos cualquier dificultad

que no se puede resolver automáticamente, es decir, con la sola
acción de nuestros reflejos instintivos y condicionados, o
mediante el recuerdo de los que hemos aprendido
anteriormente”.
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Para J. Herrera (cit.) “El problema como concepto hace referencia

a una situación confusa que necesita aclaración o a la presencia
de algún elemento que entorpece la marcha normal de los
acontecimientos”.
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Para realizar una investigación se debe cumplir lo siguiente:
 Es imprescindible la existencia de un problema, luego se

debe tomar de conciencia sobre el problema y, finalmente,
debe existir una solución posible.
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Existencia de un
Problema
INVESTIGACION
Conciencia sobre el
Solución Posible
problema
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El problema de investigación yace en la discrepancia existente

entre un modelo ideal y un modelo real.
La discrepancia entre el modelo ideal y el real debe ser

significativa y se requiere la toma de consciencia de esa
discrepancia (dada la existencia del modelo ideal).
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La prioridad aquí está en lo teórico, lo que se cree que se debería

hacer, el marco teórico afirma que "eso no debería ser así".
Finalmente el trabajo se orienta a la solución del problema; si no

tiene solución, no se investiga.
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CASO PRACTICO 2
En la introducción del estudio “confiabilidad de un modelo de

costo de mina” (cit.), que se ha planteado en el caso práctico 1,
se lee un párrafo donde el autor resume su investigación.
¿Se puede determinar cuál es el problema, los objetivos y las

variables de este estudio?
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…“Uno de los aspectos más importantes a la hora de planificar en

minería, es caracterizar el comportamiento futuro del costo mina; ya
que, como en todo negocio, se busca tener el mayor beneficio
económico posible. Predecir o estimar este costo es un proceso que
considera todas las particularidades de cada mina. Sin embargo, los
software y modelos existentes que permiten estimar este costo, solo
toman como referencia una mina que posee como parámetros, los
valores comunes encontrados en las operaciones existentes, pero sin
tomar en cuenta condiciones específicas de cada una de ellas. Como
se desea obtener un resultado más confiable para el costo mina se
requiere de un modelo económico basado en el funcionamiento y los
parámetros relacionados con la mina que se desea estudiar…”
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Solución:
El problema que plantea el autor es: “No existe un modelo
confiable de estimación de costos‐mina para la operación
específica en estudio”.
Expresa esto en la siguiente frase: …Sin embargo los software y

modelos existentes que permiten estimar este costo, solo toman
como referencia una mina que posee como parámetros, los
valores comunes encontrados en las operaciones existentes, pero
sin tomar en cuenta condiciones específicas de cada una de ellas..
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El Objetivo del estudio es: “ Construir un Modelo de costo

mina, en base al funcionamiento y parámetros propios”.
Expresa esto en la siguiente frase .. Como se desea obtener un

resultado más confiable para el costo mina se requiere de un
modelo económico basado en el funcionamiento y los
parámetros relacionados con la mina que se desea estudiar.
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Para determinar las variables nos debemos hacer la siguientes
preguntas de causa‐efecto:
¿El costo‐mina, en función a qué variará?...

……al rendimiento o productividad.
¿El rendimiento o productividad, en función a qué varia?

……al desempeño.
¿Cómo se mide el desempeño?

….con los indicadores claves de desempeño (KPI´s).
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Entonces, cuáles son las variables dependientes (x) y cuáles las

independientes (y):
Las variables dependientes : costo
Las variables independientes : KPI
costo = ƒ (KPI)
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...¿y los objetivos específicos?. El autor plantea, entre otros:
i. Establecer la probabilidad en el cumplimiento del costo

mina entregado por el modelo económico, utilizando
como datos de entrada en el modelo, los KPI´s de equipos
mineros, recopilados en terreno.
ii. Estudiar el comportamiento del costo mina frente a

cambios en los valores de los KPI´s de equipos mineros.
Establecer un intervalo de probabilidad para este costo
mina.
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2.4 ANALISIS ESTRUCTURAL DE LA HIPOTESIS
Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
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Dos definiciones generales de hipótesis:
La hipótesis consiste en una presunción acerca del

conocimiento o la relación entre objetos estudiados.
Hipótesis. Es una suposición que establece relaciones entre los

hechos o fenómenos, mediante dos o más variables (v.
independientes y v. dependientes), y a la que todavía falta una
comprobación.
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Sin embargo, nos interesa definir la hipótesis en términos de la

investigación científica:
La hipótesis define el proceso de investigación, y todas las

acciones que determine el investigador están dirigidas a reunir
evidencia que permita tomar una decisión (aceptarla o
rechazarla). Actúan como marco de referencia para interpretar los
datos y las conclusiones que se tomen.
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El planteamiento de una hipótesis estructurada, lleva al

investigador necesariamente a identificar las variables del estudio
y a la determinación de los niveles de independencia ‐
dependencia o condicionalidad de las variables establecidas en el
estudio.
“el consumo de combustible depende del estado de las vías,

pendientes de rodadura y manejo del operador”
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En estudios descriptivos, si bien no tienen un cuerpo de

hipótesis estructuradas, podrían tener hipótesis formuladas
como supuestos o resultados que se esperarían encontrar.
“se puede pensar que un buen gobierno corporativo en una

empresa minera, dará mayor valor económico agregado
(EVA)”.
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¿Cómo se plantea la Hipótesis?
A partir del marco teórico y, usando como guía las preguntas

formuladas en el planteamiento del problema y los objetivos de la
investigación rechazar.
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La estructura para de determinación de Hipótesis es:
PROBLEMA
Objetivos
•
• Generales
• Específicos.
Hipótesis
•
Variables
• Independientes
• Dependientes
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Las hipótesis se clasifican según distintos criterios:
Tienen un alto contenido de
H. Generales
abstracción
Relacionan la teoría con el
Según Función H. Intermedias
campo
Son las que verifican hechos
H. Empíricas
verificables o mesurables
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Asociativas
H. Descriptivas
Correlaciónales
Según nexo con Variables Determinísticas
Probabilísticas
H. Explicativas
Condicionales
Predictivas
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H. Uni variable
Según cantidad de
H. Bi variable
Variables
H. Multi variable
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Según J. Scharager (cit), las Características de la hipótesis deben

ser:
I. Las hipótesis deben ser estar relacionados al fenómeno que
se pretender describir, predecir o explicar.
Esto implica que la solución debe ser de tal naturaleza que el

fenómeno sea deducible de la hipótesis. En otras palabras, no
se debe pensar en hipótesis que no tengan ningún
fundamento real que permita siquiera contrastarlas. Esto
implica que la hipótesis debe fundarse en un razonamiento
lógicamente aceptable al realizar las descripciones,
predicciones o explicaciones.
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II. COMPATIBILIDAD CON UN CONJUNTO DE HIPOTESIS
PREVIAS BIEN CONFIRMADAS
Esto supone que una vez realizada la revisión de la literatura

correspondiente, es necesario a partir de ésta, formular la hipótesis; de
manera que tenga sentido lo que propone. La ciencia desarrolla
conocimientos básicamente por:
a.La adición de nuevas hipótesis que dan cuenta de nuevos fenómenos.

b.Crisis en el desarrollo que llevan a la aceptación de nuevas hipótesis
incompatibles con las teorías existentes y que llegan a reemplazarlas en
lugar de ajustarse a ellas.
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III. TODA HIPOTESIS DEBE SER CONTRASTABLE
EMPIRICAMENTE
Esta es una de las características más relevantes de una hipótesis.

Implica que la hipótesis sea contrastada con datos de la realidad,
con lo cual permitirá conducir a una decisión acerca de su
aceptación o rechazo. En este sentido, la obtención de evidencia
es fundamental para poner a prueba la hipótesis. Esto permitirá
tomar alguna decisión respecto de la hipótesis.
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Es necesario destacar que la hipótesis, no necesariamente debe

estar formulada en términos observables, pero sí es fundamental
que se pueda deducir de ella consecuencias contrastables. Esto
implica necesariamente vincular la proposición (hipótesis), que es
teórica con los eventos de la realidad.
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IV. PODER EXPLICATIVO DE LAS HIPOTESIS
Con frecuencia, frente a un mismo problema, podemos formular
distintas hipótesis que nos permitan anticipar una posible solución.
Para decidir con qué hipótesis quedarse, es necesario agregar otro
criterio:
Poder predictivo o explicativo de la hipótesis, que se refiere al

conjunto de fenómenos que se pueden deducir de ella o la cantidad
de hechos deducibles a partir de esta hipótesis.
Esto es, lo que nos permite comparar dos hipótesis y seleccionar la

que tenga mayor poder predictivo o explicativo. Cuando una hipótesis
tiene mayor poder predictivo que otras, es una hipótesis más
completa.
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VERIFICACION DE LA HIPOTESIS
Toda hipótesis científica, debe ser sometida a prueba empírica,

para tomar una decisión respecto a ellas (rechazarlas o
aceptarlas), de acuerdo a lo que el investigador observe en la
realidad.
La deducción se hace a través de experimentación o metodologías

planteadas para verificar el problema.
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COMO VERIFICAR LA HIPOTESIS
1. Deducción de las proposiciones observadas:
La mayoría de las hipótesis se formulan en términos abstractos; es

decir, que no se pueden examinar directamente. Para deducirlos
se deben vincular estos términos abstractos con referentes de la
experiencia.
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2. Confrontación con la Experiencia.
Consiste en la verificación de los resultados con la experiencia, a

través de la observación, experimentación u otro método.
En esta etapa son fundamentales las características del diseño de

investigación y de los instrumentos de recolección de datos que
se apliquen.
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3. Inferencia.
Si los resultados concuerdan con lo enunciado por la hipótesis, se

dice que éstos la apoyan o verifican y, en consecuencia, se decide
aceptarla como verdadera.
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Caso Práctico 3:
Continuando el análisis del estudio “confiabilidad de un modelo

de costo de mina” (cit.), que se ha planteado en el caso práctico 1
y 2.
¿Cómo estructuramos la hipótesis de trabajo?
Se tiene el siguiente párrafo del autor..
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… “Realizar estadística descriptiva de los KPI´s de los equipos

mineros a partir de una base de datos correspondiente al periodo
comprendido entre enero 2011 y junio 2012, y luego, a partir de
estos resultados establecer intervalos de probabilidad al 70% para
estos KPI´s.
Posteriormente desarrollar un modelo económico para el cálculo

del costo mina, enfocado en el proceso productivo desde la
tronadura hasta el transporte a la planta de beneficio. También
este modelo debe entregar las flotas de equipos anuales dentro
del periodo del plan minero a utilizar.
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Por último, utilizar el valor de la media de los KPI´s encontrados

en la estadística descriptiva, como “inputs” del modelo, para
analizar el comportamiento del costo mina a partir de estos KPI´s
estudiados versus el costo mina estimado de manera
teóricamente por el modelo de costo mina…”
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Solución:
Recordemos que una hipótesis científica esta definida como:
La hipótesis define el proceso de investigación, y todas las acciones

que determine el investigador están dirigidas a reunir evidencia que
permita tomar una decisión (aceptarla o rechazarla). Actúan como
marco de referencia para interpretar los datos y las conclusiones
que se tomen.
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Entonces, con la lectura y la definición podríamos expresar la
hipótesis de trabajo como:
…En virtud del análisis de los indicadores de desempeño (KPI´s) y

su relación con el costo en cada labor unitaria de operación mina,
se puede predecir el costo‐mina futuro mediante la construcción
de un modelo….
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Veamos si esta hipótesis planteada cumple con los requisitos
estudiados para ser estructurada.
1. ¿Qué tipo de hipótesis es?
a. Según su función.
b. Según nexo de variables.
c. Número de variables.
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a) Es del tipo empírica, porque se puede comprobar el costo‐

mina real con el costo estimado por el modelo.
b) Es explicativa, porque puede predecir el valor de la variable

independiente (costo‐mina).
c) Es Multi variable, debido a que los KPI´s (indicadores de

desempeño) de cada área están determinados por las
variables especificas; (p.ej. las variables de voladura no son las
mismas que en transporte).
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2. ¿Cumple con las características para ser una buena hipótesis?
a. ¿describe el fenómeno a estudiar?
b. ¿es compatible con hipótesis previas confirmadas?
c. ¿es contrastable empíricamente?
d. ¿puede explicar el problema?
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a) Sí, porque describe la relación que existe entre el costo

(variable dependiente) y el desempeño o KPI’s (variables
independientes), en cada operación unitaria de mina.
b) Sí, porque siempre existe una relación inversa entre el costo y
rendimiento ( a mayor rendimiento menor costo).
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c) Se cumple esta condición, debido a que lo que el experimento

quiere es poder determinar un costo previo a la operación
(variable dependiente) y este se podrá comparar con el costo
real para determinar la precisión del modelo.
d) Sí explica el problema, porque relaciona todas las variables

que impactan en el costo mina , a través de los KPI´s, por
ejemplo, en perforación una de las variables principales es la
velocidad de penetración que está en función a diámetro de
broca y dureza de roca.
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2.5 MARCO TEORICO
CONCEPTUAL
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EL MARCO TEORICO
Es la parte de la investigación, que comprende la delimitación
teórica relativa y exclusiva que da sustento a un tema de estudio
de forma lógica, donde sus elementos conceptuales son
inherentes a la teoría(s) en discusión.
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Este está constituido por las teorías, conceptos, referencias y

supuestos del campo de estudio.
Trata de mostrar la existencia de una construcción teórico‐

conceptual donde se inserta el problema de investigación.
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El marco teórico es el instrumento de mayor utilidad para poder

establecer las categorías de análisis y su relación, así como la
definición de las preguntas claves, las hipótesis si es el caso, y las
variables del estudio.
La función de esta parte de la investigación es:
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Expresar
proposiciones
Sugerir guías de
teóricas
investigación, Compendiar
generales,
Delimitación del para encontrar conocimientos
postulados, determinación
área de la nuevas existentes en el
leyes que habrán de las variables.
investigación alternativas de área que se esté
de servir como
solución del investigando.
base para la
problema.
formulación de
la hipótesis,
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Un buen marco teórico:
i. Previene errores cometidos en otros estudios.
ii. Guía en la ejecución de la investigación.
iii. Crea conceptos y ayuda a enfocarse en el problema.
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iv. Facilita el establecimiento de hipótesis.
v. Da un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.
vi. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
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¿COMO CONSTRUIR UN MARCO TEORICO?
El investigador debe cumplir tres requisitos:
I. Debe entender claramente el lenguaje técnico de la
materia a investigar.
II. Capacidad de abstracción de contenidos de diferente

complejidad.
III. Poder construir argumentos de la interpretación de la

teoría en función a los objetivos del estudio.
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Para la elaboración de un marco teórico conceptual existen dos
etapas :
1. Revisión bibliográfica o de literatura.
En esta fase se revisa literatura relevante del tema en
estudio, existen muchas fuentes de información pero
básicamente se conocen tres:
43
CERTIFICAN:
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libros, artículos,
monografías, tesis,
Fuentes disertaciones
PRIMARIAS: documentos oficiales,

testimonios de expertos,
(datos de primera mano) Internet,
“artículos científicos”.
Revisión compilaciones,
resúmenes y listado de
bibliográfica referencias,
SECUNDARIAS: (listado
de fuentes primarias)
(reprocesar información)
publicaciones en un área
de conocimiento.
TERCIARIAS: boletines, conferencias,

(compendios de fuentes simposios, sitios WEB,
secundarios) títulos de reportes, etc
CERTIFICAN:
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Durante esta revisión se debe proceder a:
Seleccionar los temas que serán útiles a la investigación:
Fuentes: Libros, revistas científicas, ponencias o trabajos

presentados en congresos, simposios, seminarios, etc.
Anotar datos de ubicación necesarios para volver a localizarla.
44
CERTIFICAN:
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EXTRACCION Y RECOPILACION DE LA INFORMACION
Anotar la referencia completa (autor, institución, fecha etc.).
Recopilar la información importante en: fichas, medios

magnéticos, fotocopias, etc.
Resumir la teoría o datos relevantes y empezar a crear un marco

teórico.
CERTIFICAN:
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2. CONSTITUCION DE UN MARCO TEORICO
DEL ESTUDIO
¿Qué es una teoría?, por intuición la podemos definir como:
“Serie de ideas que una persona tiene respecto a algo”.
“Conjunto de ideas no comprobables e incomprensibles”.
45
CERTIFICAN:
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“Lo teórico es lo que no se puede medir”.
“conjunto de conceptos relacionados que representan la

naturaleza de una realidad”.
“datos relacionados a un hecho o problema”.
“investigaciones pasadas sobre el tema o problema a

investigar”.
CERTIFICAN:
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SIN EMBARGO NECESITAMOS UNA DEFINICION
FORMAL:
Para F. Kerlinger (cit.), la teoría es un conjunto de conceptos,

definiciones y proposiciones relacionados entre sí, que presentan
una visión sistemática de fenómenos, especificando relaciones
entre variables con el objetivo de explicar y predecir fenómenos.
46
CERTIFICAN:
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Y … ¿Cuáles son las funciones de una Teoría?
Explicar, decir porqué, cómo, cuándo, ocurre un fenómeno.
Sistematizar, ordenar el conocimiento sobre un fenómeno o

una realidad.
Hacer inferencias a futuro, predecir, sobre el comportamiento

de un futuro.
CERTIFICAN:
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COMO EVALUAMOS UNA TEORIA:
Capacidad de
descripción,
explicación y
predicción
simple,
Consistencia
sencilla(pocas
lógica
proposiciones)
Teoría
capacidad de
generar nuevas Perspectiva
interrogantes y
descubrimientos
47
CERTIFICAN:
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¿QUE PUEDE OCURRIR SI AL EMPEZAR A REVISAR LA
LITERATURA, ENCUENTRO QUE…?
I. Existe una teoría desarrollada con

abundante evidencia empírica.
II. Hay varias teorías que aplican al
problema.
III. Hay “pedazos” de teoría con apoyo
empírico limitado, que sugieren
variables importantes.
IV. Sólo hay orientaciones poco
relacionadas con mi problema.
CERTIFICAN:
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Estrategias en base a la cantidad de literatura existente
Existe una teoría desarrollada con No hay problema para El desarrollo el estudio
abundante evidencia empírica. estructurar el marco es sencillo.
teórico.
Hay varias teorías que aplican al Se toma una o las partes El desarrollo del estudio

problema. más relevantes de todas es limitado o se
las teorías
complica.
Hay “pedazos” de teoría con apoyo Se toman como puntos de El estudio carece de
empírico limitado, que sugieren referencia” se utilizan sustento adecuado.
como antecedentes,
variables importantes. ordenados de
forma lógica, coherente y
consistente.
Sólo hay orientaciones poco Se consideran estudios de Es muy complicado llevar

relacionadas con mi problema. temas similares o más a cabo el estudio.
generales.
48
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2.6 MARCO METODOLOGICO,
POBLACION Y MUESTRA
CERTIFICAN:
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El marco metodológico, tiene por propósito orientar

específicamente cómo realizar la investigación. El investigador
deberá establecer:
i. Tipo de estudio y diseño
ii. Población y Muestra
iii. Técnicas de Recolección y Análisis
iv. Cronograma
49
CERTIFICAN:
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TIPO DE ESTUDIO Y DISEÑO
La investigación depende del alcance. La elección de un tipo de

investigación depende de dos factores:
 Del estado del conocimiento sobre el tema.
 Del enfoque que se pretenda dar al estudio.
CERTIFICAN:
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Estudio Exploratorio:
Propósito: Aborda temas que no han sido estudiados, o con los

cuales el investigador no tiene familiaridad.
Permite determinar tendencias, identificar relaciones potenciales

entre variables y establecer el tono de investigaciones más
rigurosas.
50
CERTIFICAN:
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Estudio descriptivo:
Propósito: Describe situaciones, hechos o acontecimientos o

investiga sobre cómo se producen ciertos fenómenos.
Requiere de información y un nivel de conocimiento del área.

Siempre implica una medición de uno o más atributos del
fenómeno descrito, independientemente del nivel de descripción.
Posibilita la realización de predicciones.
CERTIFICAN:
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Estudio de co‐relación:
Propósito: medir el grado de relación que puede existir ente dos

más o variables.
Permite saber cómo se comporta una variable (dependiente)

conociendo el comportamiento de otras variables
(independientes).
51
CERTIFICAN:
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Estudio explicativo:
Propósito: Responder por las causas de los eventos. En este

sentido, su alcance es mayor que la mera descripción o que el
establecimiento de una correlación.
Está centrado en explicar las razones del porqué se produce un

determinado fenómeno y en qué condiciones se manifiesta.
CERTIFICAN:
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DISEÑO DE LA INVESTIGACION
Plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de
investigación.
Experimental:
Verdadero: Existen dos o más grupos de comparación y cada

grupo es equivalente.
Cuasi‐experimental: Existen dos o más grupos de comparación

que a priori no son equivalentes.
52
CERTIFICAN:
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No experimental:
Transversal: Se recopilan datos en un único momento.
Longitudinal: Se recaban datos en diferentes momentos para

realizar inferencias acerca del cambio.
CERTIFICAN:
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¿Qué es un experimento?
Es un estudio en el que se manipulan deliberadamente una o más

variables independientes, para analizar las consecuencias que
dicha manipulación tiene sobre una o más variables
dependientes, en el contexto de una situación controlada por el
investigador.
53
CERTIFICAN:
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POBLACION Y MUESTRA
La población corresponde al conjunto de todos los casos que
concuerdan con una serie de especificaciones, sobre la cual se
generalizarán los resultados.
La muestra corresponde a una subgrupo de la población. La cual

se selecciona sobre la base de la delimitación de ciertas
características de la población.
CERTIFICAN:
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Por definición, la muestra siempre es representativa de la

población.
La muestra puede ser de dos tipos
1. Probabilística.
2. No probabilística.
54
CERTIFICAN:
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MUESTRA PROBABILISTICA
Todos los elementos de la población

tienen la misma probabilidad de ser
seleccionados, a partir de: Ejemplo:
 Las características de la población; El 25% de las

brocas tricónicas
 El tamaño de la muestra; de 12 ¼” que se
 La selección aleatoria y/o mecánica usan en el tajo XX
de las unidades de análisis.
CERTIFICAN:
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MUESTRA NO PROBABILISTICA
La elección de los elementos de

la muestra depende de
decisiones tomadas por el Por ejemplo,
investigador.
Los KPI´s de perforación,
Son denominadas también como carga y transporte.
muestras dirigidas, y suponen un exceptuando los de
procedimiento de selección equipo auxiliar.
informal y un poco arbitrario.
55
CERTIFICAN:
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Correspondencia entre tipos de estudio, hipótesis y diseño de

investigación
Estudio Hipótesis Diseño
Exploratorio No se establecen, lo que se puede Transeccional descriptivo
formular son conjeturas iniciales Preexperimental
Descriptivo Descriptiva Preexperimental
Transeccional descriptivo
Correlacional Diferencia de grupos sin atribuir Cuasiexperimental
causalidad Transeccional correlacional
Longitudinal (no experimental)
Correlacional Cuasiexperimental
Transeccional correlacional
Longitudinal (no experimental)
Explicativo Diferencia de grupos atribuyendo Experimental
causalidad Cuasiexperimental, longitudinal y tran-
seccional cusal (cuando hay bases para
inferir causalidad, un mínimo de control
y análisis estadísticos apropiados para
analizar relaciones causales)
Causales Experimental
Cuasiexperimental, longitudinal y tran-
seccional causal (cuando hay bases para
inferir causalidad, un mínimo de control
y análisis estadísticos apropiados para
analizar relaciones causales)
CERTIFICAN:
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TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS
La recolección de datos sirve para obtener información sobre los

atributos, cualidades, conceptos (variables), relacionados con los
participantes, eventos, sucesos, casos, comunidades, objetos que
participan en el proceso de investigación.
56
CERTIFICAN:
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¿QUE ELEMENTOS A CONSIDERAR EN UN PLAN DE
RECOLECCION DE INFORMACION?
1. Las variables: conceptos o atributos a medir.
2. Las definiciones operacionales: la forma cómo hemos operado

de las variables nos permitirá identificar el método para
medirlas.
CERTIFICAN:
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3. La muestra: número de unidades de análisis a medir.
4. Los recursos disponibles: tiempo, apoyo institucional,

económicos, humanos, etc.
Formas de recoger información en campo:
i. Cuestionarios.
ii. Entrevistas.
iii. Observaciones
57
CERTIFICAN:
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Aspectos
Recolección Objetivo de
A considerar
de datos para su diseño La Investigación
Características de
Técnica los datos
plazo disponible
para la recolección
de la información
CERTIFICAN:
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ANALISIS DE DATOS
Medir: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores
empíricos.
Instrumento de medición: recurso que utiliza el investigador

para registrar información o datos sobre las variables que desea
estudiar.
58
CERTIFICAN:
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Requisitos que deben tener los instrumentos de medición.
Confiabilidad: grado en que el instrumento produce los mismos

resultados al aplicarse repetidas veces al mismo sujeto u objeto.
Validez: grado en que un instrumento mide realmente la variable

que se quiere estudiar.
CERTIFICAN:
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Objetividad: Es el grado en que un instrumento es permeable a la

influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo
administran, califican e interpretan:
confiabilidad Validez Objetividad
59
CERTIFICAN:
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Recolección Para decidir Fuente de origen

de datos el tipo de
instrumento De los datos
Técnica de
recolección a
Instrumento utilizar
Control de errores
que se pueden
cometer
CERTIFICAN:
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Para llevar a cabo una investigación, se debe proceder de una

manera ordenada y metódica.
Se deben utilizar técnicas para poder verificar los pasos que se

están realizando.
Mostramos una pauta para realizar un estudio.
60
CERTIFICAN:
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Antecedentes teóricos y/o Expone antecedentes interrelacionados que muestren probables variables o conceptos
empíricos observados principales, perfilando desde el tema, un claro problema de investigación.
Delimita la cuestión a investigar.
Justificación e importancia Muestra la necesidad del estudio propuesto, expresando explícitamente la conveniencia o
relevancia del estudio a realizar.
Delimita las implicaciones prácticas y el valor teórico del estudio.
Definición del problema Resume en una pregunta las variables o conceptos principales de la investigación.
Descompone el problema – pregunta central en subproblemas.
Objetivos Los objetivos generales están construidos en coherencia con el propósito de investigación.
Generales
Específicos Los objetivos específicos se derivan del o los general(es).
Los objetivos generales y específicos son coherentes con el problema y las interrogantes de
investigación.
Sistema de hipótesis o Plantea una o un conjunto de hipótesis o supuestos de investigación que contienen las variables
supuestos. o conceptos centrales del problema.
Las hipótesis o supuestos presentan coherencia con el problema de investigación.
Limitaciones Se explicitan las limitantes del estudio, explicando las razones que no permiten abordar todos
los aspectos que se desearían.
CERTIFICAN:
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PAUTA PARA LA CONSTRUCCION/EVALUACION DEL
MARCO TEORICO O REFERENCIAL
 Expone, antecedentes principales que fundamentan el
problema.
 Analiza y debate aportes del ámbito teórico pertinentes a la
problemática en estudio.
Referencias teóricas y/o
empíricas  Expone y analiza aspectos del ámbito empírico que
fundamentan el problema, hipótesis o supuestos generales
formulados.
 Identifica fuentes bibliográficas, actualizadas y pertinentes.
61
CERTIFICAN:
ISO
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Caso Practico : Se plantea la siguiente proyecto de investigación:
“…la molienda con rodillos a alta presión (HPGR: High Pressure
Grinding Rolls), surge como una alternativa atractiva en las
operaciones de reducción de tamaño, debido al uso eficiente de
la energía en el mecanismo de ruptura y en la reducción del Work
Index de Molienda de Bolas (etapa de conminución posterior
habitual), hasta en un 25%, producto de la generación de micro
fracturas…”
¿Cómo se debe diseñar esta investigación?.
CERTIFICAN:
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Solución: el autor plantea.
“…para estimar la capacidad de tratamiento, potencia consumida

y granulometría del producto de un HPGR a escala piloto. Las
expresiones de capacidad de tratamiento y potencia consumida
han sido deducidas a partir de ecuaciones de la física
newtoniana; mientras que para el modelo de granulometría se ha
utilizado el enfoque de balances poblacionales microscópicos
junto con las relaciones de tasa y forma de ruptura propuestas
por la teoría clásica de la conminución”.…
62
CERTIFICAN:
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Independientes Rotura de roca granulometría

Determinación
de Variables
Potencia Costo de
dependientes
consumida energía
CERTIFICAN:
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Para el autor esto se logra con los siguientes pasos:
“ ..Las etapas de trabajo realizadas en el desarrollo de esta Tesis,

contemplan en primer lugar la recopilación de estudios e
información relevante a la tecnología de molienda de rodillos a
alta presión. El paso siguiente es el desarrollo de un modelo en
estado estacionario, basado en los fenómenos físicos asociados a
los mecanismos de ruptura del equipo.
63
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
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Se desea un modelo predictivo de capacidad de tratamiento,

potencia y granulometría en función de variables operacionales y
características del mineral. Posteriormente, se desarrolla un
programa computacional que permite realizar los ajustes de
parámetros y validación del modelo con el fin de evaluar las
soluciones del modelo bajo diversos escenarios…”
CERTIFICAN:
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Base de datos de los
Análisis de pruebas
resultados de mineral
Piloto
molido con HPGR
Capacidad de
Desarrollo de un molienda, potencia
modelo utilizada y
granulometría.
Metodología de
investigación
Programa de computo
Desarrollo de
que ajusta los
simulador
parámetros.
Validación del modelo Validación cruzada
64
CERTIFICAN:
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Roca Andesitas
Pruebas piloto con
molimos HPGR
Pórfidos.
Análisis de datos Efecto de la presión
y velocidad periférica
de los rodillos.
Relación entre razón
Análisis de
de reducción y
resultados de
consumo específico
Pruebas Piloto
de energía.
Curvas de eficiencia
de molinos de
rodillos HPRG
CERTIFICAN:
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U XC
Compresión de partículas aisladas

>
i
z(αIP)=0 ρ(α IP )= ρa
>
k 2 Compresión de capas de partículas

D/ s(α)
r (α)
αSP αIP α z(α=0)=z* s(α=0)= s0 ρ(α=0)= δ

Zona de Extrusión
Fig. 17. Esquema de un HPGR, indicando las zonas de conminución y las variables a
considerar en la modelación
65
CERTIFICAN:
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Modelo de
capacidad de
tratamiento
Modelo Modelo de Potencia
Modelo de
Granulometría
CERTIFICAN:
ISO
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Modelo de capacidad de tratamiento:
La capacidad de tratamiento, Gs (t/h), puede ser calculada en

función de la densidad del producto del mineral en la zona de
extrusión, d(t/m3), del gap operacional, S0 (m), largo del rodillo, L
(m) y velocidad periférica de los rodillos U (m/s).
Gs = 3.600 d s0 LU
66
CERTIFICAN:
ISO
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MODELO DE POTENCIA
D/2 F U
F sin(α IP /2)
Rp αIP αIP/2
D/2
D/2
Fig. 18. Diagrama cuerpo libre simplificado de un rodillo en un HPGR. indicando la presión
de operación Rp, la fuerza de compresión, F, su componente vertical y el torque resultante, 
CERTIFICAN:
ISO
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La potencia requerida, P (Kn), para girar ambos rodillos es igual

al doble del torque multiplicado por la velocidad angular de los
rodillos o equivalente al doble de la fuerza de compresión, F
(KN), multiplicada por la velocidad periférica, U (m/s). La
potencia total Consumida es entonces:
αip
P = 2F sen U
2
El valor del ángulo de acción de la fuerza de compresión
sobre la capa de mineral, corresponde a la mitad del ángulo
de compresión de capas de partículas, αip
67
CERTIFICAN:
ISO
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El consumo específico de energía, W (kWh/t), se expresa

como la razón entre la potencia consumida, P (kW) y el
tonelaje tratado, GS (t/h), de modo que:
P
W=
Gs
CERTIFICAN:
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MODELO DE GRANULOMETRIA
f iA Alimentación
f i IP
Si
x > xc Compresión de
SP capas de
fi partículas
no
Compresión de
partículas
aisladas Pi E Pi C
P i SP
Pi HPGR
Producto
Figura. 19. Esquema del modelo de granulometría
68
CERTIFICAN:
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E
La distribución de tamaños del producto de los bordes, Pi , se calcula
Mediante la granulometría de las contribuciones de los E bloques de un extremo del
rodillo. Se han utilizado las funciones matemáticas piso y techo para indicar la
ponderación de cada bloque en la distribución del borde:
(40)
La distribución de tamaños del producto total, P i HPGR , se puede calcular el promedio

de todos los bloques (Ec. 41) o como la distribución conjunta de los bordes, P , y el
centro, P i c
NB
1
HPGR
pi = NB ∑ P i,k
k=1
(41)
Finalmente la distribución de tamaños del producto del centro, es mediante un

balance por tamaños utilizando la Ec. 42 de la siguiente forma:
pi
C
=
1 ( p HPGR
i -a p iE )
1-a (42)
CERTIFICAN:
ISO
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Resultados: Una vez validado el modelo, se puede predecir la

granulometría y el consumo de energía, por tanto el costo de este
tipo de molienda.
Resultados
Validación del
Creación del delo conclusiones
modelo
de costos.
69
CERTIFICAN:
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El autor concluye:
… “el modelo presentado en esta Tesis posee sólo 7 parámetros

que requieren ser ajustados, en comparación con los 15 del
modelo de Morrell / Tondo / Shi. Un buen modelo es simple y
emula a la operación real con la menor cantidad de parámetros,
lo que se traduce en un menor costo computacional en el
procedimiento de ajuste de los mismos. Por otro lado, al
aumentar la cantidad de parámetros, se genera un modelo sólo
para un caso en particular y al no existir restricciones sobre los
mismos, se puede lograr ajustes excelentes bajo condiciones
irreales”
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2.7 BIBLIOGRAFIA
70
CERTIFICAN:
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Hernández, R, Fernández, C., Baptista, P.
Metodología de la Investigación.
McGraw Hill, México. (1991) Capítulos XIV y XV.
Sandín, M.
Investigación cualitativa en educación.
Fundamentos y tradiciones. McGraw‐ Hill/Interamericana de España,
Madrid. (2003).
Kerlinger, Fred. .
Investigación del comportamiento,
McGraw Hill, México. 1991.
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
Ramón Ruiz
El método científico y sus etapas.
México 2007.
www.aulafacil.com
Juan Herrera
Investigación Cuantitativa
http://juanherrera.files.wordpress.com/2008/11/investigacion‐
cuantitativa.pdf.
71
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
Morales Barros, Rodrigo

Tesis: “Confiabilidad de un modelo económico de costo mina”
Universidad de Chile. 2013
Facultad de ciencias Físicas y Matemáticas Departamento de Ingeniería de
Minas http://www.tesis.uchile.cl
Torres Rubilar, Maguin
Tesis: “Modelación y simulación de molienda con rodillos
a alta presión – HPGR”
Universidad de Chile. 2010 Facultad de ciencias Físicas y Matemáticas
Departamento de Ingeniería de Minas
http://www.tesis.uchile.cl
Scharager, Judith
Las hipótesis en la investigación científica
Universidad de Chile.
http://cursos.uc.cl/unimit_psi_003‐
1/almacen/1222368216_jscharag_sec4_pos0.pdf
CERTIFICAN: 10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global
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INFORMES:
Fijo: (51)(1) 349‐4011 / (51)(1) 349‐4199
Móvil: (51)(1) 988‐345826
Solo Perú: RPC 986685668
RPM #736155
Central (Perú): (51)(1) 349‐4617
Central (Colombia): (0057) 13819652
Central (Argentina): (0054) 1152194181
Email: informes@camiper.com
CERTIFICAN:
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Este taller busca profundizar los conceptos de investigación

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Toda investigación parte de una Idea, la que debe ser manejada

En otras palabras, la investigación es la estructuración de una idea

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Diseñar la investigación, es establecer todos los pasos necesarios

Un diseño cuidadoso del estudio, es fundamental para la calidad

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De acuerdo al tipo, se puede recolectar información en base a:

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Si se trata de un diseño cuantitativo, el mismo debe tener en

En nuestro campo de estudio, normalmente tratamos con

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El investigador tiene el manejo de la variable independiente, ya

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Su objetivo es describir fenómenos que ocurren en ambientes

A este tipo de investigaciones pertenecen el estudio de casos, la

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El diseño de la investigación es una parte muy delicada, que

Es importante que este diseño se haga con cuidado y

10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 15

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Determinar las Variables Independientes.

Determinar las Variables Dependientes.

Determinar con cuántas muestras vamos a

Establecer el método de muestreo.

Con que técnica estadística analizaremos los

10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 16

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Se plantea el siguiente proyecto de investigación: “Construir un

10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 17

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10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 18

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1. Recopilación Información de Kpi´s (indicadores claves de

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10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 20

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2. Manejo de la base de datos: Realizar un “filtro” a los datos

3. Estadística descriptiva de KPI´s: Realizar estadística descriptiva

10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 21