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T ENDENCIAS METODOLÓGICAS DE LA

ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS

Cuadro de varias entradas:


El uso de las nuevas tecnologías en el aula de lenguas

C ATEDRÁDICA

D RA . M ARÍA L UISA T REJO S IRVENT


U NIVERSIDAD A UTÓNOMA DE C HIAPAS
M AESTRÍA EN D IDÁCTICA DE LAS L ENGUAS

E NERO 2018
J OSÉ E NRIQUE M ELGAR M ARTÍNEZ
Los Roles del Profesor Las TICs como agente de impacto Las TIC en el aula de lengua extranjera
o El profesorado es el eje vertebrador  Pueden ayudar a los alumnos a No es necesario rechazar la metodología
del cambio en el sistema educativo. aprender y a los profesores a existente (pizarrón, marcadores, libros). Es
o Enseñan. enseñar de un modo más efectivo. mejor una integración de lo previo con lo
o Ayudan al alumnado a “aprender a  El uso generalizado del ordenador innovador.
aprender”. hace muy poca diferencia en el El uso de las TIC:
o Necesitan comprender los distintos nivel de logro de los alumnos. o Motivan a los alumnos
estilos de aprendizaje.  Por lo anterior, es de mayor o Completa el proceso de enseñanza
o Diseñan y organizan clases. importancia pensar en cómo usar o Estimula los debates abiertos
o Desarrollan el aprendizaje basado los ordenadores en la escuela antes o Ayuda a compartir historias entre
en el alumno. de plantearse sobre su uso o no. los alumnos.
o Animan el auto-aprendizaje y la  El uso claro y racional de las TIC
auto-evaluación. dirigidas hacia áreas específicas del Criterios para seleccionar recursos para
o Son investigadores. currículo pueden tener un efecto las TICs
o Deben experimentar en el aula para positivo y provechoso para el o Propósito: uso del pensamiento
desarrollar nuevas estrategias aprendizaje de los alumnos crítico, razonamiento y resolución
didácticas. de problemas.
o Necesitan un desarrollo profesional o Diseño: Presentación, colorido,
continuo (didáctica digital). manejabilidad.
o Los centros educativos deben o Contenido: Apropiado y relevante,
adaptarse a los nuevos tiempos apropiadas al nivel de los alumnos.
Ejemplos de Actividades usando TICs Ventajas Desventajas
o Los alumnos pueden repetir las o Las habilidades tecnológicas son
actividades un pre-requisito
o Uso de programas lingüísticos o Trabajo individual y colaborativo o Familiarización con el software
comerciales o Motivación y entretenimiento o Barreras económicas
o Actividades de la Web o Aprendizaje de los errores o Problemas técnicos o de contenido
o Búsqueda de información o Adquisición de habilidades o Problema con el uso del idioma:
o Animando a la comunicación con tecnológicas calidad de uso de la lengua
alumnos extranjeros o Interactividad extranjera usada.
o Multimedia
o Autenticidad
Adaptado de: Juan-Rubio, A.D. (2012) El uso de las nuevas tecnologías en el aula de lenguas extranjeras
Referencias

Juan-Rubio, A. D. (2012). El uso de las nuevas tecnologías en el aula de lenguas


extranjeras, 22. En Tonos. Revista de la Universidad de Alicante. Recuperado de
https://www.um.es/tonosdigital/znum22/secciones/tintero-6-
uso_de_las_nuevas_tecnologias.htm