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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No.

4 “MOISES SAENZ”
TURNO MATUTINO
GUIA DE VERANO 2016

Estimadas alumnas, estimados alumnos:


Si estás leyendo está información, quiere decir que has tomado una de las mejores
decisiones, prepararte para iniciar un nuevo curso ya sea de primero, segundo o tercero en
nuestra Escuela Secundaria 4 “Moisés Sáenz”. Queremos recordarte que para lograr
cualquier meta en la vida, es necesario invertir tiempo y esfuerzo, para lograr tus objetivos,
por ello esta guía de ejercicios y actividades, pretende ayudarte para que cuando ingreses
al grado correspondiente estés mejor preparado y tengas más oportunidades para
superarte y tener mejores evaluaciones en las diversas asignaturas que cursarás.

Los ejercicios y actividades están apegados a las materias que llevarás, por lo que te
invitamos a revisar con detenimiento, investigar y consultar distintas fuentes de información
antes de responderlos.

Estimados padres de familia:


Para trabajar la guía de verano con tu hijo(a), es importante que lo acompañes y
apoyes para que la resuelva destinando diariamente dos horas en la resolución de la
guía. Es necesario emplear hojas blancas complementarias para su desarrollo y una
vez concluida la engargole. Al inicio del curso, su hijo(a) deberá presentar la guía de
cada asignatura a los profesores que trabajarán con tu hijo(a), ellos la revisarán y
tomarán como base de trabajo durante las dos primeras semanas de trabajo del ciclo
escolar 20016 – 20017.

Las guías pretenden convertirse en una herramienta útil para que tu hijo(a) llegue ya con
elementos básicos necesarios para enfrentar el nuevo grado, que le ayuden a adquirir los
aprendizajes clave, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a convivir a
comunicarse con efectividad a desarrollar su creatividad y a colaborar con otros.

Por todo lo anterior, los invitamos a continuar construyendo un ambiente familiar de respeto,
afecto y apoyo al desempeño escolar. Tener altas expectativas para el desarrollo educativo
de sus hijos y estar atentos a sus necesidades e intereses.

Esperamos que el tiempo que dediquen a la resolución de tu guía, se vea retribuido en


excelentes notas de evaluación y en un recorrido exitoso por el ciclo escolar que estás por
cursar. Recuerda siempre nuestro lema; Educación, Gloria y Honor y siéntete orgulloso de
pertenecer a nuestra comunidad escolar.

¡Bienvenidos al Ciclo Escolar 2016 - 2017


en la Secundaria 4 “Moisés Sáenz”!

Profesores y Directivos
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Español
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA EL SIGUIENTE
CUESTIONARIO

LA FOTO
Enrique Anderson Imbert
Jaime y Paula se casaron. Ya durante la luna de miel fue evidente que Paula se
moría. Apenas unos pocos meses de vida le pronosticó el médico. Jaime, para
conservar ese bello rostro, le pidió que se dejara fotografiar. Paula, que estaba
plantando una semilla de girasol en una maceta, lo complació: sentada con la
maceta en la falda sonreía y...
¡Clic!
Poco después, la muerte. Entonces Jaime hizo ampliar la foto -la cara de Paula era
bella como una flor-, le puso vidrio, marco y la colocó en la mesita de noche.
Una mañana, al despertarse, vio que en la fotografía había aparecido una manchita.
¿Acaso de humedad? No prestó más atención. Tres días más tarde: ¿qué era eso?
No una mancha que se superpusiese a la foto sino un brote que dentro de la foto
surgía de la maceta. El sentimiento de rareza se convirtió en miedo cuando en los
días siguientes comprobó que la fotografía vivía como si, en vez de reproducir a la
naturaleza, se reprodujera en la naturaleza. Cada mañana, al despertarse,
observaba un cambio. Era que la planta fotografiada crecía. Creció, creció hasta
que al final un gran girasol cubrió la cara de Paula.

1. ¿Quién es la persona que narra la historia?

2. ¿Por qué retrato Jaime a Paula?


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3. ¿Cómo es el final de este cuento?


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4. ¿Qué emoción experimento Jaime al ver los cambios en la foto?


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5. ¿Cómo era Paula?


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6. ¿Qué clase de historia te parece “La foto”?


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7. ¿Qué significa el trozo de la narración que dice: … la fotografía vivía como sí,
en vez de reproducir a la naturaleza, se reprodujera en la naturaleza”.
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A partir de la siguiente situación, lee y contesta las preguntas correspondientes.

¿Qué me van hacer, papá?


Vicente Leñero
―Pícale, García… pícale.
El automóvil iba por la avenida Insurgentes y al llegar al monumento a Cuauhtémoc dobló
hacia Reforma. Las llantas rechinaron y el “Güero” se golpeó contra la ventanilla izquierda.
García estaba pálido. Un mechón de pelo ―el mechón de siempre― le caía sobre la frente.
Se mordía los labios y apretaba con fuerza el volante.
Felipe volvió a decir:
―¡pícale… pícale!
Felipe era el mayor de los cuatro: acababa de cumplir veintitrés años.
―¿Nos siguen? ― preguntó García.
―¡Qué nos van a seguir!…
En la glorieta de la Independencia volvieron a rechinar las llantas; en la Diana Cazadora
alcanzaron la preventiva y nadie volvió a hablar hasta que llegaron a la fuente de Petróleos.
García había disminuido la velocidad. Felipe se echó a reír. A sus amigos no les gustaba
cómo se reía, pero nunca le decían nada.
Iban más despacio cuando Felipe ordenó:
―Pícale, García…pícale.
El “Güero” dijo:
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―Está bueno el carrito.


―Todavía no cantes victoria, Felipe…
―¿A poco todavía tienes miedo, tú?
El “Güero” siempre había tenido miedo.
―Eres un marica, “Güero”…Mi primo arregla el número de motor, las placas, la pintura; no
lo reconocería ni el dueño…
Las llantas seguían rechinando en cada curva.
―Pásatelo…
―Es una curva muy cerrada —dijo el “Güero”.
―Pícale, García, que ya quiero llegar…
Adelante de Lerma, una recta se extendía como una regla de acero.
― ¡Cuidado!
Felipe recordaría siempre aquel camión de redilas con su letrerillo abajo: “Me río de la
muerte”. Recordaría la carretera girando sobre su cabeza y los árboles cayendo del cielo
en un aguacero verde. Recordaría la sangre del “Güero” sobre el asiento de atrás y los ojos
saltados de Manuel. Recordaría el último gesto de García: sus manos apretadas para
siempre sobre el volante; su mechón de pelo —el mechón de siempre—, sobre las arrugas
ensangrentadas de su cara. El cuerpo del “Güero”, horizontal, cruzó delante de él. Luego el
de Manuel y el de García.
Felipe tenía vendada la pierna y desde su ventana miraba pasar los automóviles. Se apretó
los ojos con las yemas de los dedos y se mordió los labios. Alguien había encendido el radio
y una canción romántica llegaba hasta sus ojos.
Oyó cuando la puerta se abría y las pisadas inconfundibles de su padre le subieron por la
frente.
― ¿Estás listo?
―Sí, papá.
―OK.
Hacía mucho que no le decía a su padre “papá”.
― ¿Qué me van a hacer, papá?
La pregunta le devolvía su infancia. Era la misma pregunta de hace diez años cuando su
padre lo llevó a la casa del vecino para que dijera por qué había descalabrado a aquel niño.
Pero ahora su voz era gruesa.
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1. El cuento se desarrolla en una ciudad


A) habitada por jóvenes.
B) con grandes avenidas.
C) habitada por delincuentes.
D) con pocos servicios de urbanización.

2. De acuerdo con el relato, Felipe es una persona


A) egoísta.
B) valiente.
C) ambiciosa.
D) irresponsable.

3. Por el contexto en el que se usa la palabra “pícale”, se puede decir que Felipe es
un…
A) ladrón.
B) obrero.
C) chofer.
D) estudiante

4. En el relato aparece la palabra OK. ¿A qué forma de habla pertenece?


A) Extranjerismo.
B) Regionalismo.
C) Indigenismo.
D) galicismo.
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- Un ensayo es un estudio bien documentado sobre algún tema o sobre algún


aspecto de la literatura: autor, obra, corriente o época. A diferencia de un texto
informativo, no posee una estructura única y definida, y no pretende informar
objetivamente sino persuadir o convencer al lector.

En dos cuartillas elabora un ensayo sobre la importancia de la convivencia en


tu Escuela Secundaria.

Las reseñas son un texto expositivo-argumentativo que se realiza en el ámbito


académico y en periódicos, revistas u otro medio de comunicación sobre un hecho
determinado. Se suele usar para referirse a un acto cultural y deportivo o en la crítica
literaria y artística.

En una reseña se hace un recuento del contenido de la obra o evento,


seleccionando lo significativo, sus ideas esenciales, su propósito, la finalidad y otros
aspectos complementarios; reflejando así la opinión del escritor.

En una cuartilla elabora una reseña de algún evento escolar que hayas vivido
en la escuela durante el año escolar que acaba de concluir.

La crónica es una narración basada en aspectos verídicos, por lo que no hay


elementos ficticios en el contenido de la misma. Normalmente este género literario
se centra en acontecimientos relacionados con la historia (reyes, batallas, dinastías
o hechos relevantes para un pueblo). Los episodios que se relatan se presentan por
orden cronológico, de tal manera que el lector puede conocer el origen de unos
hechos y el desenlace final de los mismos.

Una crónica es el testimonio de un autor con respecto a una realidad que forma
parte de su contexto social e histórico. El cronista aporta información objetiva sobre
el tema que describe, pero al mismo tiempo presenta un componente creativo y
literario. Por este motivo, este género tiene dos aspectos: como texto literario en sí
mismo y como documento histórico de una época.

En dos cuartillas elabora una crónica sobre el noventa aniversario de la


escuela Secundaria no. 4 Moisés Sáenz.
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Las caricaturas periodísticas es un tipo de texto en el que la imagen desempeña


el papel predominante. En ocasiones puede incluir un texto, generalmente breve,
que enfatiza los efectos de la imagen y refuerza su mensaje.

Investiga y escribe los elementos de la caricatura.


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

En la siguiente caricatura señala los siguientes elementos, cartela, viñeta, globo


de diálogo.

En la caricatura uno de los recursos


que se utiliza es la exageración o
hipérbole.

¿En qué elemento se está utilizando?

______________________________
______________________________

¿Qué mensaje está expresando la


caricatura?
______________________________
______________________________

En una cuartilla elabora una caricatura sobre el uso del uniforme en tu


escuela Secundaria.
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INGLES II
MISS. Leticia Jiménez Vega

Name: ______________________________________________ Group. _______

Name and signature father ____________________________________________

SUMMER EXERCISES

Investiga en tu diccionario el significado de los siguientes adjetivos,


escríbelo y después, utilizando dos de estos adjetivos describe a cada
uno de los personajes.

ENGLISH - -SPANISH ENGLISH - SPANISH


Beautiful __________________________ Nice _____________________
Innocent ___________________________ Fierce ____________________
Good _______________________________ Bad ______________________
Big ________________________________ Cute ______________________
Fast ________________________________ Strong _____________________
Handsome __________________________ Intelligent ___________________
Ugly _______________________________ Powerful ___________________

Pooh is _______________________________ and


_______________

Jafar is ___________________________ and


________________

Sleeping beauty is ___________________ and


_______________
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The witch is ________________________________


a_______________

Thinker bell is _____________________________ and


___________

Merlin is _________________________________ and


_______________

Flash is _________________________________ and


_________________

Superman is ______________________________ and


_____________

Black Widow is ___________________________ and


__________
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Thor is _________________________________ and


________________

Hulk is ________________________________ and


___________________

Iron man is _____________________________ and


_______________

The dragon is ____________________________ and


__________

Lee el siguiente texto:


Mariana’s selections for this spring are really stylish. For the warm weather, she is
wearing a comfortable and light T-shirt a pair of casual pants. She’s wearing a pair
of sandals in a bright color for a walk along the beach. (En negritas están señalados
los adjetivos) comfortable, bright, light.
• Escribir otros 10 adjetivos cortos y otros largos.
Adjetivos cortos
Adjetivos comparativos
Bright brighter
light lighter
short shorter
nice nicer
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Good better
Bad worse
Big bigger
Pretty prettier
Fat fatter

Adjetivos comparatives largos


Adjetivos - Comparativo
Expensive - more or less expensive more = más
Attraccive - more or less attractive less = menos
Popular - less popular less comfortable
Important - more or less popular
Imposible - more or less imposible

Recorta de revistas prendas diversas o dibuja otras y escribe su nombre y color a


cada prenda, todo en inglés.
Ejemplo..
Mariana’s sandals are bright.
Mariana’s T-shirt is comfortable.
Mariana’s pants are casual.
Puedes dibujar a Mariana y ponerle otra vestimenta con otros colores, vestido formal
traje de baño, pantalón blusa etc.
Anota a cada uno el nombre en inglés.
El superlativo se forma con: the most comfortable/ attractive/inteligent/
fashionable/…. o con adjetivos cortos: the cheapest/ the nicest/the worst best/ éstos
últimos son superlativos de good y bad )
• Busca y selecciona cinco fotografías de personajes famosos como actores,
cantantes o artistas y pégalos para describir lo que la gente está vistiendo.
Ejemplo: Lucy is wearing a comfortable long dress and a white hat.
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Comparando precios.
• Observando las prendas de la actividad anterior escribe cinco diálogos como el
siguiente ejemplo:
Excuse me. Is this skirt cheaper than this one?
Yes, madam.
Which one is more formal and modern?
The black one.

Expresando preferencias.
• Pregunta a tres parientes o amigos por sus preferencias o colores favoritos y
redacta los tres diálogos como en el siguiente ejemplo:
Do you like these pants?
Yes, they are modern.
What is her favorite color for clothes?
She prefers blue and white colors
Jorge likes the black shoes.
Compras
• Para comprar en una tienda es usual usar this jacket, that dress.
These coats, those shorts.
(this-that) singular y ( these those) pronombres demostrativos plural
Las ilustraciones facilitan la comprensión de este ejercicio.
This shirt is expensive (objeto singular cercano)
Da respuesta a las siguientes preguntas:
Where do you buy your clothes?
In boutiques _________
In a big store__________
In a tianguis __________
In a department store___
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In different places______
What size are you?_
What size is she/he?
She is small/ large/medium size...
Preguntar por precios.
How much is that sweater?
How much is this blouse?
How much is that T-shirt?
How much are these boots?
How much are those jeans?

• Sustituye palabras para construir otras preguntas como las anteriores


How much is that ………………………..?
How much is this ………………………..?
How much is that ………………………..?
How much are these ……………………?
How much are those …………………...?
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MATEMÁTICAS___

Elaboró: MTRA. MELVA YENI GARCÍA RODRIGUEZ

Nombre del alumno: __________________________________ Grupo. ________

Nombre y Firma Padre o tutor._________________________________________

De acuerdo con la propiedad densidad de los números, qué fracción se encuentra


entre 3 ½ y ¾

a) 2 1/8 b) 2 ¾ c) 2 1/16 d) 2 1/4

2.- ¿Cuántos 1/16 contiene la fracción ¾?

a) 13 b) 12 c) 14 d) 15

3.- Observa la siguiente recta numérica ¿en qué inciso, está expresada la fracción
en la recta?

a) 1 b) 1 ½ c) 4 ¼ d) 5 ½

4.- Observa, la siguiente sucesión. ¿Cuál es la sucesión No. 40? 3 6 9 12 15


18…

a) 115 b) 120 c) 112 d) 121

5.- Observa la siguiente sucesión de números 5 9 13 17….21 ¿Cuál es la regla de


la sucesión?

a) Sumar 4 al termino anterior b) Restar 4 al termino anterior

c) Dividir 4 al termino anterior c) Multiplicar 4 al termino anterior


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6.- En qué inciso se expresa el producto de dos números consecutivos

a) ( a+1) (a+3) b) (a+1) ( a+4) c) (a+1) ( a+2) d)


(a+5) (a+7)

7.- ¿Cuál es la suma de los primeros 10 números naturales consecutivos?

a) 56 b) 57 c) 55 d) 50

8,. Observa la siguiente figura Geométrica. En qué inciso está representada la


fórmula de su perímetro.

a) P= 3x b) P= 4R c) P= 2x d) P =x

9.- De acuerdo al Sistema de Numeración Decimal indica, ¿cuál es el valor


posicional del 8 en el número

6 782 527?

A) 800 000 B) 80 000 C) 800 D) 80

10.- De las siguientes figuras geométricas, identifica ¿En cuál de ellas se puede
representar el perímetro con las expresiones algebraicas 6d y 3ª
respectivamente?

1 2 3 4

A) 4,2 B) 2,3 C) 1,2 D) 1,4


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11.- En base a la siguiente figura geométrica identifica, ¿Qué expresión algebraica


se puede utilizar para calcular su área?

A) b . h B) b . h C) b. h.2 D) b . h . 2
2 2

12.- La siguiente figura geométrica es un cuadrado, cuyo lado mide b:

b
b

Encuentra la expresión algebraica para calcular el área.

b+b

4xb

b+b+b+b

bb

4+b

4b

A) 4+b B) 4 x b C) bb D) b+b
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13.- Si una vela que mide 25 cm de altura y tarda encendida 50 horas; ¿Cuánto
tiempo duraría encendida otra vela del mismo grosor, pero de 12 cm y otra de 6
cm de altura?

A) 24 hrs; 12 hrs. B) 24 hrs; 10 hrs. C) 24 hrs; 14 hrs. D) 24 hrs; 16 hrs.

Un corredor de los juegos olímpicos realiza los siguientes tiempos en los 40 Metros
Planos

Primera ronda 50 53/100 segundos

Semifinal 50 3/25 segundos

Final 49.50 segundos

14.- La diferencia que hay entre el tiempo de la primera ronda y el tiempo de la final
es:
A) 97/100 B) 41/100 C) 7/100 D) 56/100

15.- Si el primer lugar registro 49 41/100 segundos ¿Qué diferencia hay entre el
tiempo del corredor en la final y el del primer lugar?
A) 1.5 segundos B) 15/100 de segundo C) 150/100 de segundo D) 15segundos

16- ¿Cuál es el denominador que se debe utilizar para realizar la siguiente


adición: 6/12 + 5/8 + 2/4?
A) 4
B) 8
C) 12
D) 24
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17- Juan quiere hacerle a su hermano menor un croquis del trayecto de su casa a
la escuela. ¿Cuál de los siguientes factores de escala tendrá que aplicar para que
el plano quede menor que el tamaño real?
A) x2 b) x0.001 c) x1.5 d) x1.125

18- A la línea perpendicular que pasa por el punto medio de un segmento se le


llama:
A) Mediatriz B) Bisectriz C) Perpendicular D) Diagonal

19- ¿Al conjunto de puntos que equidistan de los lados de un ángulo se le llama?
A) Mediatriz B) Bisectriz C) Perpendicular D) Diagonal

20.-Señala la operación que equivale a dividir 0.125:


A) Multiplicar por 25 B) multiplicar por 8 C) dividir entre 25 D) dividir entre 8

21.-El resultado de 9.6 entre 1.2 es:


A) 4 B) 8 C) 9 D)-4

22.-Juan fue a la papelería y pago $150.00 por varios sacapuntas cuyo costo era
de $2.50 cada uno ¿Cuántos sacapuntas compro?
A) 6 B) 44 C) 60 D) 200

23.-Un campesino corta trozos de alambre de 35.60 m de un rollo de 427.20 m.


¿Cuántos trozos obtendrá?
A) 8 B) 19 C) 20 D) 12

24.-En una fábrica de pinturas se quieren repartir por igual 150 litros en recipientes
de 0.250 litros. Si cada recipiente se llena a su capacidad ¿Cuántos recipientes se
necesitan?
A) 300 B) 600 C) 200 D) 400
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25.-El área de un campo de fútbol es de: 10450.0 m2 si mide de ancho 95 m.


¿Cuánto metros mide de largo?

26- En el centro de un pueblo hay una fuente en forma de pentágono regular la


medida del lado es de 3 m. y la apotema mide 2.5 m.
- Se requiere poner un barandal alrededor de la fuente, el herrero cobra S 210,00
el metro de barandal ya colocado. ¿Cuánto le pagaran al herrero por poner el
barandal?

A) $ 3,000 B) $ 3,150 C) $ 1,575 D) $ 3,750

27. - Completa la siguiente tabla; para calcular el IVA de cada producto y el precio
con el IVA incluido

Producto Precio IVA Precio del producto


(en ( 1 5 % con el IVA incluido
pesos) )
Calculadora 200 14
DVD 1400 15.
Silla 250 16-
Mesa 350 17.-

28- Un comerciante compra el jitomate a $ 6.50 el kilogramo y desea ganar el


20% en cada kilogramo, ¿en qué precio debe vender el jitomate?
A) $ 7.50
B) $ 7.80
C) $ 8.50
D) $ 9.00
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29.- Si el jitomate se vendiera a $ 16.25. ¿En qué porcentaje se incrementaría con


respecto al precio de compra?
A) 400%
B) 150%
C) 200%
D) 300%

30. -Si el jitomate bajara de precio a $ 5.00 el kilogramo. ¿Cuál sería el porcentaje
de perdida por kilogramo?
A) 25%
B) 10%
C) 23%
D) 15 %

31.- En una institución la población escolar está distribuida de la siguiente manera:


100 alumnos de 12 años. 50 de 13 años, 25 de 14 años y 25 de 15 años; Elabora
una gráfica circular con los datos anteriores.

Relaciona ambas columnas anotando en cada paréntesis la letra que corresponda.


Las letras pueden repetirse.
EVENTOS PROBABILIDAD
Si se extraen al azar una canica de una caja que contiene 8 blancas, 3 A) 1/ 20
rojas, 2 negras, 2 amarillas, 1 azul y 4 verdes.
¿Qué probabilidad hay de obtener?: B) 10%

32.-( ) canica blanca C) 0


33.- ( ) canica amarilla D) 0.15
34.- ( ) canica verde E)1/5
35.- ( ) canica anaranjada F) 0.5
36.- ( ) canica roja G) 40%
37- ( ) canica negra H) 8/ 12
38- ( ) canica azul i
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39- Si tienes que adivinar el último digito de un número. ¿Cuál es la probabilidad


de que aciertes?
A) 1/10
B) 1/5
C) 1/4
D) 1/20

40- Si al lanzar al aire una moneda 12 veces, ésta cae con el águila en 4
ocasiones, la probabilidad frecuencial de obtener águila es:

A) 12/4 B) 4/12 C) 1/4 D)1/10

41-Un experimento________es aquel en el que no puede predecirse con certeza el


resultado.

A) Frecuencial B) Probabilística C) Aleatorio D) Clásico

42- Si la probabilidad de que un foco nuevo salga defectuoso es del 2% ¿Que


probabilidad existe que el próximo foco que se elija esté en buenas condiciones?
A) 80% B) 90% C) 98% D) 100%

Dadas las siguientes temperaturas en distintas ciudades de la República


Mexicana, realiza lo que se te pide:
Ciudad Estado Temperatura • Temperatura
máxima mínima
Santa Bárbara Durango 21.0 -7.0
Ajojucar Jalisco 29.0 -2.5
Ahuazotepec Puebla 18.5 2.0
La Florida Zacatecas 28.5 -3.5
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43.- La opción que ordena de menor a mayor las temperaturas mínimas es:
A) 2.0, -2.5, - 3.5, -7.0
B) -7.0, -3.5, - 2.5, 2.0
C) 2.0, -7.0, -3.5, - 2.5
D) -7.0, -2.5, 2.0, - 3.5
44.- La variación de la temperatura en Santa Bárbara es:
A) 31.5 °C
B) 20.5 °C
C) 28.0 ° C
D) 32.0 °C

45.- La opción que indica de cuantos grados es la variación de la temperatura en


Ahuazotepec es:
A) 31.5 °C
B) 16.5 °C
C) 28.0 ° C
D) 32.0 °C
46.- Si contamos con las siguientes cifras: +6.5, - 2.0, -7.2, - 4.7, + 8.0: la opción
que las presenta ordenadas de menor a mayor es:
A) +6.5, -2.0, -7.2, - 4.7, + 8.0
B) +8.0, + 6.5, - 2.0, -4.7, -7.2
C) -7.2, -4.7, -2.0, +6.5, +8.0
D) -2.0. -7.2, - 4.7. +8.0. + 6.5

47.- En los números enteros que distancia existe en la siguiente pareja de números
con signo; (+32 a -9 )
A) 41
B) +23
C) -41
D) -23
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48.- En los números enteros que distancia existe en la siguiente pareja de números
con signo; (+29.4 a +6.0)
A) 41
B) +23.4
C) -41
D) -23.4

49.- El valor absoluto del número subrayado en la siguiente cifra 23564 es:
A) 30
B) 300
C) 3
D) 3000

50.- Un jardín de forma cuadrangular tiene de área 70,56 ni2: entonces la longitud
de uno de sus lados es:
A) 8.0 m
B) 8,25m
C) 9.0m
D) 8.40m

51.- El valor de la cuarta potencia de 8 es:


A) 4096
B) 64
C) 512
D) 9640
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TURNO MATUTINO
GUIA DE VERANO 2016

52.- Usa la siguiente relación y= 4x + 8 y el valor de x sea 6; el resultado sería:


A) 48
B) 32
C) 36
D) 28

53.- En un triciclo el diámetro de las ruedas traseras mide la tercera parte del
diámetro de la rueda delantera. ¿Cuántas vueltas dan las ruedas traseras si la
delantera da 30 vueltas?

A)3 vueltas B) 10 vueltas C) 30 vueltas D) 90 vueltas

54.- ¿Cuál será la medida del largo de una etiqueta de forma rectangular para
ponerla alrededor de una botella, si sabemos que el diámetro es de 6 cm?

A) 6 cm. B) 12cm. C) 18.84 cm. D) 24 cm

55.-¿Cuál será la circunferencia de una fuente que tiene de 5.95 m de radio?


A) 37.38 m
B) 18.69 m
C) 373.8 cm
D) 18.69 cm
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TURNO MATUTINO
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56.-En la siguiente tabla de variación proporcional se presenta el tamaño real de


unas células y su tamaño al verlas utilizando un microscopio óptico. Completa la
tabla.
Tamaño real(micras) Tamaño final(micras)
Bacteria 1 3 360
Espermatozoide humano 8 960
Cloroplasto 11
Glóbulo rojo 12

57.- La expresión algebraica que se usa es:


A) y= 120x
B) y= 2x
C) y = 3x
D) v= 12x

58.- La expresión algebraica y= 4x está asociada a una situación de


proporcionalidad. Si x vale 5 ¿Cuánto vale “y”?
A) y= 0
B) y = 20
C) y= 32
E) para x = ¼

59. Un buzo se encuentra a 10 metros bajo el nivel del mar y hace dos inmersiones
más, en la primera bajo' 5 metros y en la segunda 8 metros, ¿A cuántos metros se
encuentra al final?
A) 10 mts bajo el nivel del mar
B) 5 mts. bajo el nivel del mar
C) 8 mts. bajo el nivel del mar
D) 23 mts. bajo el nivel del mar
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TURNO MATUTINO
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60.- Un pez volador se encuentra a un metro bajo el nivel del mar y da un salto de
2 metros. ¿Qué altura alcanzó sobre el nivel del mar
A) 1 m. sobre el nivel del mar
B) 2 m. sobre el nivel del mar
C) 4 m. sobre el nivel del mar
D)) 3 m. sobre el nivel del mar

Los resultados de las siguientes operaciones son:


61.- (+10) + (-17) =
A) +7 B) -7 C) +10 D) -1

62.- (-23) + (-9)=


A) +20 B) 26 C) -32 D) -23

63.- (+2/3) + (-7/5) =


A) -29/15 B) 28/15 C) -11/15 D) +29/15

64.- (-4.25) – (-1.03) =


A) 5.8 B) -3.71 C) -3.32 D) -3.22

65.- Calcula el área del triángulo sombreado.

2 cm

4 cm

Área= ________________

66.- Explica como lo calculaste:


______________________________________________
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67- ¿Cuál de las siguientes situaciones tiene asociada la expresión algebraica


y= 4 x?
A) El tipo de cambio de francos franceses a quetzales guatemaltecos, si por cada
franco francés se obtienen cuatro quetzales guatemaltecos.
B) Las edades de Lupe y Carlos si se sabe que cuando Lupe cumpla dieciséis años,
tendrá cuatro veces la edad de Carlos.
C) El costo de cierto número de llamadas si cada cuatro llamadas cuestan cuatro
pesos.
D) Ana compro tres caramelos y le costaron cuatro pesos.

68.-Las medidas del diámetro de diez cilindros fueron registradas como 3.88, 4.09,
3.92, 3.97, 4.02, 3.95, 4.03, 3.92, 3.98 y 4.06 centímetros.
¿Cuál es la medida promedio del diámetro de los cilindros? ______________

69. Resuelve el siguiente crucigrama


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TURNO MATUTINO
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Ciencias II

Investiga las principales características de los tres estados de agregación de la


materia.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Investiga el término materia y sus propiedades.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Elige cinco objetos que tengas a tu alcance. Pon atención a características tales
como dureza, fragilidad, textura, olor y color.

Elabora una tabla en la que clasifiques las propiedades generales de la materia, así
como las propiedades extensivas e intensivas.

Material Propiedades Características Diferencias


comunes
Por ejemplo: Agua Transparente Tiene peso Por el agua pesa
menos que una
piedra pero pesa
más que la
madera.
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TURNO MATUTINO
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¿Lograste identificar diferencias de esta clasificación?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Revisa las siguientes prácticas interactivas en el sitio


http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1046

Elige las secciones 01 ¿Qué es materia? y 02 Estados de la materia.

Después de revisar las prácticas interactivas, en una hoja tamaño carta elabora un
mapa conceptual sobre materia y los estados físicos de la materia.

Una de las herramientas esenciales de la ciencia para el estudio de los fenómenos


naturales, son los modelos. De ahí la importancia de que te familiarices con esta
herramienta.

Seguramente has observado la lluvia, responde los siguientes cuestionamientos:

¿Cuál es tu explicación del por qué llueve?,

¿Qué fenómenos físicos, acontecen en el ciclo del agua?,

¿Qué importancia tiene para ti, el ciclo del agua? Registra tus respuestas.

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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2 – Realiza en una hoja tamaño carta un modelo del ciclo de agua, haciendo énfasis
en los estados de la materia.

3 – Investiga en fuentes informáticas, el concepto de modelo y prototipo, registra la


respuesta.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4 – Si los modelos se utilizan para realizar representaciones. ¿Cuál es tu punto de


vista?, ¿Por qué es importante utilizar una representación para explicar el
comportamiento de los fenómenos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5 – Investiga la importancia que tienen los modelos para la ciencia.

Registra tus comentarios.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Investiga las ideas de Aristóteles y Newton sobre la estructura de la materia.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cuál es tu opinión, acerca del por qué estos personajes Aristóteles y Newton se
siguen escuchando en nuestros días?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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TURNO MATUTINO
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• ¿Qué aportaciones realizaron para la ciencia Aristóteles y Newton?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• ¿Qué relación tienen las aportaciones de estos dos personajes para la


comprensión de la materia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

De las aportaciones que propusieron Aristóteles y Newton, qué semejanzas y


diferencias se pueden establecer. Realiza el siguiente un cuadro comparativo.

Semejanzas Diferencias

¿Crees tú, que los órganos de los sentidos son suficientes para interpretar los
estados físicos de la materia? ¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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¿Qué herramientas podemos utilizar para interpretar los estados físicos de la


materia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Investiga que contribuciones realizaron Newton y Ludwig Boltzmann para la ciencia,


registra comentarios.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cuáles son los modelos cinéticos de Newton y Boltzmann.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cuáles son las diferencias y similitudes que se aprecian?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Representa en una hoja tamaño carta con dibujos o ilustraciones los modelos de
Newton y Boltzmann.
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7.-Consulta la página http://perso.wanadoo.es/cpalacio/30lecciones.htm en las


secciones “Modelos de sólidos, líquidos y gases”, “Modelo de sólido”, “Modelo de
líquido” y “Modelo de gas” las cuales presentan una breve explicación y
simulaciones del comportamiento de las partículas en los tres estados de
agregación

Elabora un cuadro sinóptico que explique el comportamiento de las partículas en los


tres estados de agregación
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HISTORIA
Elaboró: Profa. Blanca Castañeda Vilchis

4
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


Profra. Ma. Luisa Flores

INSTRUCCIONES.- Ilustra con dibujos o fotografías los diferentes momentos de tu


vida hasta llegar a la adolescencia e inventa un texto breve a cada uno.

Mis primeros años

Mi experiencia cuando ingresé


a la escuela primaria

Mi experiencia actual en la
escuela secundaria
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INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

“Quiero que mi vida y mis decisiones dependan de mí mismo, y no de fuerzas exteriores,


sean estas del tipo que sean. Quiero ser un sujeto y no un objeto; quiero no persuadirme
por razones, por propósitos consientes míos y no por causas que me afectan, por así
decirlo, desde afuera. Quiero ser alguien, no nadie, quiero actuar, decidir, no que decidan
por mí; dirigirme a mí mismo y no ser accionado por una naturaleza externa o por otros
hombres”.
(Fragmento del texto de Berlín “Sobre la Libertad”, Madrid 2004, p. 217)

 ¿Cuál es tu opinión del texto?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

 ¿Qué significa actuar con autonomía?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

 En algún momento de tu vida. ¿Han tomado decisiones por ti? (Explica).

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

 ¿Qué entiendes por auto-gobernarnos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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Investiga el origen de las palabras ética y moral y anota los resultados y la fuente
en donde te documentaste.

ÉTICA

Fuente:

MORAL

Fuente:

 Se parecen la ética y la moral ¿Si o No? (Explica tu respuesta)

 Son diferentes la ética y la moral (Explica tu respuesta).

 Escribe tres ejemplos de cuestiones éticas y tres de morales.

Ejemplos de acciones éticas Ejemplos de acciones orales

1. 1.
2. 2.
3. 3.
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Los reglamentos escolares no solo establecen restricciones, sino que además


promueven valores y salvaguardan derechos. Analice los siguientes artículos
tomados del reglamento de una escuela ficticia.

Utiliza el esquema que te proponemos y guarda la actividad en tu Carpeta.

NORMA VALOR QUE DERECHO QUE SANCIÓN QUE ¿ESTÁS DE


CONTIENE PROTEGE ESTABLECE ACUERDO O
PROPONES
MODIFICARLA?
¿CUÁL TEXTO
PROPONES?

Artículo 12. Es obligación


de los alumnos portar
uniforme completo.

Artículo 17. Está


prohibido a los varones
traer el pelo largo
cubriendo las orejas y a
las mujeres usar falda
corta, medias y
maquillaje.
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TURNO MATUTINO
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Instrucciones.- Escribe en el cuadro los derechos y responsabilidades que tienen los


adolescentes en los ámbitos señalados.

Á M B I T O S
FAMILIAR ESCOLAR SOCIAL
Derechos Responsabilidades Derechos Responsabilidades Derechos Responsabilidades
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EDUCACION FISICA.
PROFR. EZEQUIEL ROMERO GUERRERO.

1.- ¿QUE ES EQUILIBRIO? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE EQUILIBRIO.


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2.- ¿QUE ES RESPIRACION? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE


RESPIRACION.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3.- ¿QUE ES LA RELAJACION? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE


RELAJACION.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4.- ¿QUE ES POSTURA? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE POSTURA.


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5.- ¿POR QUE ES IMPORTANTE LA POSTURA?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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6.- ¿QUE SON LAS SENSOPERCEPCIONES?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7.- ¿QUE ES ORIENTACION?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

8.- ¿QUE ES REACCION?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

9.- ¿QUE ES RITMO?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

10.- ¿QUE ES SINCRONIZACION?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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11.- ¿QUE ES DIFERENCIACION?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

12.- ¿QUE ES ADAPTACION?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

13.- ¿QUE SON LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BASICAS?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

14.- ¿QUE ES ESTIMULACION MORFOFUNCIONAL O COMUNMENTE


CONOCIDA COMO CALENTAMIENTO?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

15.- ¿QUE ES VELOCIDAD? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE VELOCIDAD.


________________________________________________________________________
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16.- ¿QUE ES FLEXIBILIDAD? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE FLEXIBILIDAD.


________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________

17.- ¿QUE ES FUERZA? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE FUERZA.


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

18.- ¿QUE ES RESISTENCIA? Y CITA ALGUNOS EJEMPLOS DE RESISTENCIA.


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

19.- ¿QUE SON LOS JUEGOS ORGANIZADOS?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

20.- ¿QUE SON LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

21.- ¿QUE SON LOS FUNDAMENTOS TECNICOS?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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22.- ¿QUE ES HIGIENE?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

23.- ¿QUE ES LA ALIMENTACION?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

24.- ¿QUE ES NUTRICION?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

25.- ¿COMO INFLUYE UNA BUENA ALIMENTACION EN LA VIDA DEL SER


HUMANO?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

26.- ¿QUE ES DESCANSO?


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

27.- ¿QUE BENEFICIOS TIENE EL NO EXCEDERSE EN EL TRABAJO FISICO,


HACIENDO EL USO DEL DESCANSO?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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TURNO MATUTINO
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28.- ¿COMO INFLUYE EL DESCANSO A NIVEL?


MUSCULAR ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ARTICULAR ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

PSIQUICO______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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TURNO MATUTINO
GUIA DE VERANO 2016

GUÍA DE ESTUDIO DE ARTES-MÚSICA

Elaboró Profra. Ma. Guadalupe Cruz Reyes

Nombre del alumno: __________________________________Grupo__________

Nombre y Firma Padre o tutor.___________________________________

Estimado alumno (a): Para el desarrollo de la guía de Artes Música, debes


investigar en diferentes fuentes y utilizar hojas blancas para desarrollar tu guía.
Apóyate de ilustraciones, imágenes y
recortes para completar tu guía.

Recuerda que formará parte de tu primera


evaluación.

1.- Realiza un cuadro sinóptico de las diferentes secciones de la orquesta

2.- Describe las cualidades del sonido

3.- Realiza una línea del tiempo sobre la música primitiva

4.- Describe la música de las culturas antiguas

5.- Agrupación instrumental de tres ejecutantes:

6.- Autor de la letra del Himno Nacional Mexicano (biografía)

7.- Autor de la música del Himno Nacional Mexicano (biografía)

8.- Es la época de las glaciaciones.

9.- Es la época en donde el hombre vive como nómada.

10.- Época en donde el hombre desarrolla la agricultura.

11.- ¿Quién fue el inventor de los nombres de la escala musical?


ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 4 “MOISES SAENZ”
TURNO MATUTINO
GUIA DE VERANO 2016

12.- ¿Qué tomo como base el monje para darle nombre a las notas musicales?

13.- ¿Qué es un coro? (características)

14.- ¿Qué es el arte?

15.- ¿Cuál es la finalidad del arte? (características)

16.- ¿En qué siglo se desarrolla el renacimiento?

17.- Menciona un compositor musical del renacimiento.

18.- ¿Cuál fue la obra maestra de Leonardo Da Vincí?

19.- ¿Cómo era la música en la edad media?

20.- Realiza un cuadro sinóptico sobre la música en la edad media

21.- Escribe los nombres de los instrumentos representativos de la edad media

22.- Clasificación de instrumentos musicales de Curt Sachs.

23.- Cuadro sinóptico de los valores musicales.

24.- Línea del tiempo de los inicios de la música hasta el renacimiento.

25.- Clasificación de las voces humanas (femenina y masculina)

26.- Explica qué es un entorno sonoro y escribe 4 ejemplos

27.- Dibuja las posiciones en flauta de las siguientes notas: Do5, Re5, Mi5, Fa, Sol,
La, Si, Do6, Re6, Mi6.

28.- Realiza un cuadro sinóptico de los géneros musicales.

29.- Estudia el Himno Nacional Mexicano, el toque de bandera y el himno de la


escuela.
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TURNO MATUTINO
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Comprensión Lectora
Indicaciones: Lee el texto con atención y después contesta de manera
correcta las preguntas

Hola soy Fátima, tengo trece años y vivo en un país llamado Chad. En mi
escuela, a medio día, nos quedamos a comer, Sheila, la cocinera nos prepara
la comida: cada día comemos boulle, una pasta de harina de mijo hervida que
tiene mucho alimento y está buenísima.

A mi compañero, Rafael, en la escuela le dieron una oveja a principio de curso.


Él se encarga de cuidarla y alimentarla. Cuando llegan las vacaciones la
venderá. Con una parte del dinero comprará otra y la traerá a la escuela para
que otro niño la cuide. Con el resto, podrá pagar las libretas y los lápices del
próximo curso.

1. ¿De dónde es Fátima?


A) De una ciudad Europea
B) Del sur de Asia
C) De Australia
D) De África
E) No se puede saber

2. ¿Cómo es la comida de la escuela de Fátima?


A) Muy variada pero poco nutritiva
B) A base de frutas y verduras
C) Poco variada pero nutritiva
D) A base de carne de oveja
E) Según el menú de cada día

3. ¿Para qué quiere la oveja Rafael?


A) Para tener leche durante todo el curso
B) Para poder comer carne
C) Para ayudarse a comprar materiales de la escuela
D) Para cuidar de ella y tener, así, una distracción
E) Para poder jugar con sus amigos
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 4 “MOISES SAENZ”
TURNO MATUTINO
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4. ¿Cómo consigues tú el material de la escuela?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

5. ¿Qué diferencia encuentras si te comparas con Rafael?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. ¿Qué es el mijo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

En el mundo no hay ningún pájaro tan espabilado como la golondrina. Es tan


buena como el campesino, tan beneficiosa y da tanta alegría que la golondrina
es el pájaro más querido, y todo el mundo la respeta y habla bien de ella. ¡Hay
que ser muy cruel para matar a una golondrina o hacerla sufrir!

La golondrina es ágil, atrevida, alegre y trabajadora. Siempre va limpia,


siempre es elegante. El canto de la golondrina es un chillido fresco que no
tiene fin.

Las golondrinas son uno de los pájaros más sensatos que existen. Saben
conformarse con lo que la vida les depara, distinguen lo que es bueno de lo
que es malo para ellas, los amigos y los enemigos. Con los enemigos, las
golondrinas son muy atrevidas, con quien no han de hacerles ningún daño la
golondrina convive pacífica y satisfecha.

Cuando ve a otro animalillo que está en peligro, la golondrina vuela enseguida


para ayudarle. Es decir las golondrinas tienen un gran corazón y tal gracia que
se tiene bien merecidas todas las atenciones y delicadezas.

Adaptación de J.M. de Sagarra


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TURNO MATUTINO
GUIA DE VERANO 2016

1. ¿Qué quiere decir que “saben conformarse con lo que la vida les depara”?
A) Que se conforman con todo lo que les ocurre
B) Que sus circunstancias de vida son las que desean
C) Que consiguen hacer todo lo que les viene en gana
D) Que les cuesta conformarse con lo que tienen
E) Que nunca consiguen hacer lo que quieren

2. Según el texto, ¿cómo crees que son las golondrinas?


A) Pasivas
B) Despreocupadas
C) Inteligentes
D) Agresivas
E) Descontroladas

3. Si alguna ave enemiga molesta a una golondrina, ¿qué piensas que hará
ella?
A) Nada porque es muy pacífica
B) Huirá porque es muy miedosa
C) Se quedará parada porque se conforma con todo
D) Se defenderá con coraje
E) Se irá porque tiene buen corazón

Tenía tres mensajes y se me han mezclado.

Si eres capaz de ordenarlos -tomando un trozo de cada columna- sabrás responder


las siguientes preguntas.

El alcalde Nació en Durante las En el complejo Para protestar


perfecto horas de deportivo por el mal
estado clase de la Atlético estado del
mañana patio de la
escuela

Un delfín Ha inaugurado Ayer por la En la plaza del Para


macho un nuevo tarde ayuntamiento promocionar el
pabellón de deporte entre
gimnasia la juventud
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Un grupo Participaron en A las once y En el parque Aumentando


numeroso de una media de la zoológico de así el número
maestros y manifestación mañana nuestra ciudad de ejemplares
estudiantes de esta familia

1. ¿Según el texto, ¿quién quiere promover el deporte entre los jóvenes?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Dónde se hizo la manifestación?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿A qué familia se refiere cuando dice que aumenta su número?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Qué hicieron en la plaza del Ayuntamiento?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Marinero de la vida
Los nuevos peligros quiero
Con que el azar me convida
Y presto a nueva partida
Mi barco, buen marinero

Y el admirable zafiro,
Eterno y movible
Con su variada canción
Y su tremendo suspiro
Me dilata el corazón
Manuel Machado
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TURNO MATUTINO
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1. ¿Qué crees que desea el poeta?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿A quién se refiere la segunda estrofa?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. ¿Cómo crees que se siente el poeta?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Fragmento del discurso del jefe indio Sealth al hombre blanco cuando
propuso comprar a los indios su territorio, en 1855

¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, o el calor de tierra?

Esta idea no es desconocida.

Si no somos dueños del frescor de aire ni de las aguas, ¿cómo podría usted
comprarlos?

Cada parcela de esta tierra es sagrada para mi pueblo…

Enseñan a sus hijos lo que nosotros hemos enseñado a los nuestros: que la
tierra es nuestra madre. Todo lo que le pase a la tierra les pasará a los hijos
de la tierra. Si los hombres escupen a la tierra, se escupen así mismos.

Esto es lo que sabemos: la tierra no le pertenece al hombre; el hombre


pertenece a la tierra. Esto es lo que sabemos. Todo va enlazado, como la
sangre que une a una familia. Todo va enlazado.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 4 “MOISES SAENZ”
TURNO MATUTINO
GUIA DE VERANO 2016

1. ¿Qué quiere decir que los hombres escupen a la tierra se escupen así
mismos?
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2. ¿Cuándo le propusieron que vendiera la tierra, ¿ por qué crees que el jefe
indio “esta idea nos es desconocida”?
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3. ¿Qué crees que quiere decir “la tierra no pertenece al hombre; el hombre
pertenece a la tierra”?
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4. ¿Qué es una parcela?
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5. Escribe 2 sinónimos de la palabra firmamento
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Juan está harto de la cantidad de insectos que hay en el pueblo donde


veranean. Grillos chicharras, saltamontes, escarabajos, mosquitos y todo tipo
de bichos que se arrastran saltan o vuelan. Pero las moscas son las peores:
hay asquerosas moscas verdes, pequeñas moscas blancas las molestas
moscas domésticas y, sobre todo, tábanos, que cuando te pican hacen un
daño que ves las estrellas. Todos son miembros de una familia de insectos
que Juan preferiría que no existiera.
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1. De entre estas afirmaciones, ¿cuál es falsa?


A) Todas las moscas son insectos
B) Algunos insectos no son moscas
C) Algunas moscas no son insectos
D) Todas las moscas verdes no son blancas
E) Los mosquitos y las moscas no son tábanos

2. ¿Qué es lo que más molesta a Juan del lugar donde veranea?


A) Que hay muchas moscas
B) Que hay tábanos que pican mucho
C) Que hay chicharras, saltamontes y escarabajos
D) Que hay demasiados animales que molestan
E) Que hay mosquitos de todo tipo

3. ¿Qué quiere decir en este texto “ver las estrellas”?


A) Que cuando contemplas las estrellas sientes un dolor muy fuerte
B) Que al sentir un dolor muy fuerte aparecen las estrellas en el cielo
C) Que cuando chocas las estrellas
D) Que estas picaduras no son muy fuertes
E) Que estas picaduras duelen mucho

4. ¿A qué se refiere el texto con la palabra veranear?


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5. Del texto haz una lista de sustantivos propios y otra de sustantivos comunes
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Analogías / comparaciones

Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos;


comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando
características generales y particulares, generando razonamientos y conductas
basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.

Ejemplos:

Aleta es a pez como brazo es a humano.

Manzana es a árbol como hijo es a padre.

León es a selva como tiburón es a mar.

Zapatos es a pie como guante es a mano.

Luna es a noche como sol es a día.


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Norteamérica es a capitalismo como China es a comunismo.

Comida es a humano como gasolina es a auto.

Ojo es a alma como ventana es a casa.

Páginas son a libro como teclas es a piano.

Tristeza es a lágrima como sonrisa es a alegría.

Hora es a tiempo como nota es a música.

Se pueden diferenciar varias clases de analogías:

- analogías con opuestos.

Ejemplo. “cerca es a lejos como rápido es a despacio”


- analogías funcionales.

Ejemplo. “los botones son al abrigo como los cordones son a los zapatos.”
- Analogías de género y especie.

Ejemplo. “cucaracha es a insecto como rosa es a flor”.


- analogías que involucran cosas y sus propiedades.

Ejemplo. “el azúcar es a dulce como la sal es a salado.”


- analogías causa-efecto.

Ejemplo. “perseguir es a capturar como buscar es a encontrar.”


- analogías que involucran acciones correctivas.

Ejemplo. “comer es al hambre como beber es a la sed.”


- analogías en gramática.

Ejemplo. “yo escribo es a yo no escribo como tú escribes es a tú no escribes.”


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Instrucciones: Marca con una cruz la respuesta correcta

1. CANCIÓN: REPERTORIO: 2. DILUVIO: INUNDACIÓN:

(A) Partitura: melodía (A) Sequía: vegetación

(B) Instrumento: artista (B) Nevada: avalancha


(C) Solo: coro (C) Guerra: tratado
(D) Bendición: iglesia (D) Éxito: logro
(E) Traje: vestuario (E) Semilla: mutación

3 CUCHILLO: INCISIÓN: 4. SOLDADO: REGIMIENTO:

(A) Arado: surco (A) Alquimista: oro


(B) Herramienta: operación (B) Estrella: constelación
(C) Lápiz: cálculo (C) Poeta: poesía
(D) Manguera: riego (D) Pulmones: organismo
(E) Azadón: agricultura (E) Calle: ciudad

5 ZAPATERO: ZAPATOS: 6. ODRE: VINO:

(A) Maquinilla: secretaria (A) Piedra: camino


(B) Máquina: costurera (B) Cristal: vaso
(C) Ropa: lavandera (C) Mantel: mesa
(D) Sastre: traje (D) Sombrero: sol
(E) Radio: locutor (E) Botella: agua

7. FUGITIVO: JUSTICIA: 8. ARQUITECTO: EDIFICIO

(A) Atleta: ejercicio (A) Maestro: libro


(B) Estudiante: placer (B) Albañil: cemento
(C) Científico: análisis (C) Agricultor: semilla
(D) Holgazán: trabajo (D) Médico: paciente
(E) Militar: ascenso (E) Director: película
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9. RAÍZ: ÁRBOL: 10. ESCOBA: BARRER:

(A) Cimiento: edificio (A) Papel: escribir


(B) Zapato: pie (B) jabón : lavar
(C) Rueda: automóvil (C) Mesa: comer
(D) Base: columna (D) Libro: leer
(E) Piso: habitación (E) Agua: mojar

11. UVA: VID: 12. RUINAS: TIEMPO

(A) Nuez: nogal (A) Cansancio: enfermedad


(B) Fresa: cereza (B) Montaña: horizonte
(C) Castaña: nuez (C) Experiencia: vida
(D) Pasa: ciruela (D) Color : vista
(E) Higo: fruta (E) Fruta: sazón
13. BOXEADOR: ENTRENAMIENTO: 14. CÁSCARA: FRUTA
(A) Científico: laboratorio (A) Envoltura: paquete
(B) Filósofo: lógica (B) Sombrero: cabeza
(C) Artista: inspiración (C) Espuma: mar
(D) Plomero: herramientas (D) Piel: cuerpo
(E) Músico: ensayo (E) Guante: mano

15. VORÁGINE: AGUA: 16. TALENTO: INVENTO


(A) Tornado: huracán (A) Torpeza: fracaso
(B) Torbellino; viento (B) Belleza: éxito
(C) Borrasca: arena (C) Astucia: ruina
(D) Tromba: marea (D) Tristeza: infelicidad
(E) Vaguada: temporal (E) Fealdad: guerra

17. PELDAÑO: ESCALERA: 18. SOMBRA: ÁRBOL


(A) Tierra: cielo (A) Color: pintura
(B) Paso: cima (B) Claridad: luz
(C) Alpinista: montaña (C) Penumbra: catedral
(D) Eslabón: cadena (D) Calor: hoguera
(E) Ancla: barco (E) Figura: estatua
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19. PALABRA: DICCIONARIO: 20. SUMANDO: ADICCIÓN:


(A) Sílaba : letra (A) Dividiendo: divisor
(B) Vocabulario: léxico (B) Radical: exponente
(C) Noticia: periódico (C) Factor: multiplicación
(D) Enciclopedia : libro (D) Minuendo: sustraendo
(E) Letra: morfema (E) Multiplicando: multiplicador

21. ARCHIPIÉLAGO: ISLA: 22. ARADO: TERRENO:

(A) Península: estrecho (A) Automóvil: carretera


(B) Célula: núcleo (B) Pluma: página
(C) Multitud: individuo (C) Sierra: carpintero
(D) Mar: orilla (D) Lienzo: pincel
(E) Letra: alfabeto (E) Barco: armar

23. OLFATO: OLOR: 24. POETA: POEMA:


(A) Televisión : vista (A) Artista: drama
(B) Miope: visión (B) Guitarra: cuerda
(C) Gusto: sabor (C) Arquitecto: política
(D) Palpable: intacto (D) Escritor: obra
(E) Exhortación: mandato (E) Pintor: iglesia
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Razonamiento Abstracto

Marca con una cruz la figura más lógica (a b c d) de la derecha.

1.

a ( ) b( ) c( ) d( )

2.

a ( ) b( ) c( ) d( )

3.

a ( ) b( ) c( ) d( )
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4.

a ( ) b( ) c( ) d( )

5.

a ( ) b( ) c( ) d( )

6.

a ( ) b( ) c( ) d( )
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7.

a ( ) b( ) c( ) d( )

De las cuatro figuras de la derecha (A B C D) elegir la figura que continúa con más
lógica tras las tres figuras de la izquierda

8.

9.

10.
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11.

En cada línea faltan dos de las cuatro figuras (?).

De las figuras de la derecha (a b c d e), elegir las dos que corresponden con más
lógica.

12.

13.

14.

15.

16.
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1.

2.

3.

4.

5.

6.
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En cada línea falta una figura (?). Elegir una figura de la derecha (a b c d) que ocupe
ese lugar con más lógica.

7.

8.

9.

10. ¿Cuál de los recuadros inferiores completa mejor la serie de arriba?


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11.
De las siguientes formas, una representa la imagen de otra reflejada en el espejo.
¿Cuáles son?

dyb( ) bye( ) cya( ) dye ( )

12. En la línea siguiente, dos de las formas representan el objeto y su imagen en el


espejo. ¿Cuáles son?

ayb( ) byc( ) byd( ) ayc( ) dyc( ) ayd ( )

13. ¿Cuál de los cuatro recuadros inferiores completa mejor la serie de arriba?