sistema instructivo

El enfoque sistemático de la instrucción

La concepción de un sistema didáctico total parte de:
• En los sistemas de corte técnico pueden determinarse y controlarse con exactitud sus
elementos y sus variables.
• En los sistemas de enseñanza-aprendizaje el control y precisión de sus variables es
inexacto por su complejidad.
• Los diferentes elementos técnicos conjuntados no pueden funcionar de la misma manera
fuera del sistema general en donde se hallan inscritos, ni tampoco pueden operar con la
misma funcionalidad en otro sistema.
• Los sistemas didácticos son extremadamente abiertos, pudiendo un mismo sistema
adoptarse en numerosas situaciones.
El enfoque sistémico de la instrucción puede considerarse como una herramienta de mucha
utilidad, la más efectiva de las que ahora disponemos, para la definición de aquellos medios
factibles, más apropiados y acertados para la consecución de objetivos y metas instructivas