La enseñanza de la lectura en la universidad

Elsa Ramírez

Resumen de forros

Existe la convicción de que los alumnos que ingresan a la universidad dominan las
capacidades de lectura y escritura, y que con ellas comprenden diferentes temas y pueden
producir todo tipo de géneros.
Sin embargo, en los últimos años, se ha venido constatando que esas habilidades se deben
seguir perfeccionando a lo largo del tiempo. Por ello, cada vez son más las universidades que
emprenden programas para la mejora de la lectura académica y la lectura de esparcimiento,
las cuales están implicadas en el desarrollo de capacidades de comprensión, interpretación,
pensamiento crítico e imaginación.
Estas lecturas no sólo abarcan los lenguajes escritos, sino también los que son propios de los
distintos campos de conocimiento y de los géneros en que se comunican esos saberes. La
Red Internacional de Universidades Lectoras, RIUL, surge ante la necesidad de impulsar y
difundir este tipo de proyectos de docencia.
Este libro reúne aportaciones sobre aspectos teóricos de la lectura académica, así como
perspectivas de las modalidades de lectura en diferentes disciplinas; también incorpora
experiencias de la promoción de la lectura en el ámbito universitario y se incluye la propuesta
de la RIUL sobre cartografías que dan visibilidad a las acciones que realizan las instituciones
de educación superior relacionadas con los temas centrales de dicho organismo.