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Gramática para repasar en sétimo año

Categorías gramaticales: el sustantivo


El nombre o sustantivo es la palabra que designa seres, objetos, lugares, ideas o
acontecimientos. Son sustantivos Andrés, tigre (seres); rotulador (objeto); Córdoba, teatro
(lugares); amistad (ideas); concierto (acontecimiento).

Clases de sustantivos según su significado


Los sustantivos se pueden clasificar según su significado de la siguiente manera:

Comunes. Nombran seres y objetos en Propios. Nombran a un ser u objeto en


general: ciudad, mujer. particular: Panamá, María.
Contables. Nombran realidades que se No contables. Nombran realidades que no se
pueden contar: libro, jarrón. pueden contar: cultura, barro.
Individuales. Nombran a un solo ser u Colectivos. Nombran en singular a un
objeto: barco, árbol. conjunto de elementos: flota, arboleda.
Concretos. Nombran objetos perceptibles por Abstractos. Nombran ideas o sentimientos:
los sentidos: mesa, silla. amor, bondad.

Accidentes gramaticales del sustantivo


Género Número
Los sustantivos pueden tener género masculino Los sustantivos también pueden variar para expresar
o femenino. Los sustantivos masculinos se el número. Los sustantivos con número singular se
combinan con las formas masculinas del artículo y refieren a un solo ser u objeto y con número plural
de los adjetivos y los femeninos, con las formas se refieren a varios seres u objetos.
femeninas: el folio blanco / la hoja blanca.
Variaciones respecto al género Casos especiales en la formación del plural
Sustantivos sin variación que el/la el/los
Los sustantivos con acentuación llana o
distinguen el género por medio del ciclista esdrújula que terminan en -s o -x martes
artículo. el/la marcan el número por medio del el/los
cantante artículo. dúplex
Sustantivos que carecen de morfema pintor/pi sí/síes
Algunos sustantivos monosílabos cuyo
en masculino y forman el femenino ntora yo/yo es
singular acaba en vocal tónica añaden -
con -a o con otra terminación. actor/act es en plural.
riz
Sustantivos que cambian toda la toro/vaca Los sustantivos acabados en -ú tónica o menú/me
palabra al modificar el género en -/' forman el plural con -es. En nús
(heterónimos). algunos casos se admite -es y en casos rubí/rubís
concretos solo se admite -s. /rubíes

Sustantivos sin variación que la tortuga Algunos sustantivos que en singular jersey/jer
emplean el mismo artículo para / la jirafa acaban en -y añaden -s. Otros añaden - séis
referirse a los dos géneros es. rey/reyes
(epicenos).
La mayoría de las palabras extranjeras bloc/blocs
acabadas en consonantes en español club/clubs
suelen añadir -s. /clubes
Funciones del sustantivo Cuide la lengua
Sintácticamente, el sustantivo funciona como Algunas palabras femeninas
núcleo del sintagma nominal y su principal actuar reside en que comienzan por a o ha
el sujeto, es decir, el sustantivo es núcleo del sujeto: tónicas van combinadas en
singular con el artículo el y en
plural con el artículo femenino
(La niña de ojos azules) llegó temprano (núcleo del grupo las. Tanto en singular como en
nominal y, a la vez, núcleo del sujeto) plural, los adjetivos que
acompañan estos sustantivos
son siempre femeninos: el
águila roja / las águilas
Actividades rojas.
1.- Escriba el sustantivo común correspondiente a cada
sustantivo propio.
Changuinola Panamá Barú
Pacífico Marte Picasso

2.- Clasifique los sustantivos del recuadro en concretos o abstractos, contables o


incontables.
libertad cárcel
juez sangre
dinero pobreza
reloj tiempo

3.- Clasifique las siguientes palabras en una tabla y complétela añadiendo los sustantivos
que faltan:
oveja rosa archipiélago piara abeja
Individual Oveja
Colectivo rebaño

4.- Determine el género de los siguientes sustantivos añadiéndoles un artículo y un adjetivo.


Artículo Sustantivo Adjetivo Género
tren
mapa
computadora
misión
enano
mármol
5.- Complete en tu cuaderno esta tabla.
Masculino ministro caballo periodista
Femenino nuera
6.- Forme el femenino de estos sustantivos y señale las terminaciones empleadas.
Ejemplo ► arquitecto — arquitecta
sacerdote poeta alcalde
emperador vendedor héroe

7.- Seleccione tos sustantivos del recuadro que no tienen variación de género para
diferenciar el sexo.
delfín mono gallo tigre
ratón elefante liebre serpiente

8.- Forme el plural de los siguientes sustantivos:


iglú no anorak
esquí tenedor convoy
9.- Clasifique en la tabla los sustantivos del recuadro según formen el plural añadiendo -s o
-es o por medio del artículo.

matiz anís virus jabalí dificultad caries paz mes atlas chalé jueves maniquí
robot tórax clímax

Forman el plural con -s o -es Forman el plural con el artículo

10.- Las palabras buey y guirigay, ¿forman el plural del mismo modo?
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Categorías gramaticales: el adjetivo


El sustantivo puede ir acompañado en la oración
por una palabra que expresa una cualidad suya. Esta
Apócope de los
palabra es el adjetivo. El adjetivo es una palabra
adjetivos
variable que acompaña al sustantivo y lo complementa Hay adjetivos que se
para expresar una cualidad o una propiedad suya (árbol apocopan cuando van delante
seco). del sustantivo, es decir,
pierden algunos sonidos
Forma del adjetivo finales:
El adjetivo, como palabra variable, modifica su Resultado bueno
género y número para concordar con el sustantivo al Buen resultado
que complementa. En función de las posibilidades de
variación de género, los adjetivos se clasifican según su número de terminaciones:
Una terminación Mantienen la misma forma en masculino y femenino. jugador hábil
jugadora hábil
Dos terminaciones Tienen una forma para el masculino y otra para el carro rojo
femenino. alfombra roja
La mayor parte de los adjetivos varían su forma para indicar el número y concordar
con el sustantivo o sustantivos a los que acompaña. Sin embargo, existen casos
excepcionales que mantienen la misma forma en singular y en plural: viaje gratis / viajes
gratis.
Cuando un adjetivo acompaña a dos o más sustantivos, su número es plural. Si
alguno de ellos es masculino, su género es masculino: guantes y bufanda nuevos

Clases de adjetivos según su significado


Existen dos clases de adjetivos según el significado que aporten al sustantivo al que
complementan: especificativos y explicativos.
Expresan una cualidad que distingue al ser o jersey rojo / rojo
Adjetivos al objeto de que se habla. Van siempre distingue ese jersey de
especificativos detrás del sustantivo al que complementan. otros

Expresan una cualidad propia del sustantivo hermoso cielo / hermoso


Adjetivos al que se refieren, pero no son no es imprescindible
explicativos imprescindibles para distinguirlo del resto de cielo azul / azul no aporta
sustantivos que designan lo mismo. Pueden un significado nuevo
ir delante o detrás del sustantivo.

Observe la posición de los adjetivos del siguiente texto:


“Ninguna luz brillaba en el vasto edificio, y la gran puerta central parecía cerrada a piedra
y lodo. Dirigiose el marqués a un postigo lateral, muy bajo, donde al punto apareció una
mujer corpulenta”.

Algunos adjetivos cambian de significado según vayan delante o detrás del


sustantivo.
hombre pobre / sin recursos - pobre hombre / sin suerte
Existen algunos adjetivos que expresan
Grados del adjetivo
el grado comparativo y el superlativo
El adjetivo calificativo puede expresar la cualidad mediante formas irregulares:
del sustantivo en tres grados de intensidad: Positivo Comparativo Superlativo
Grado positivo. El adjetivo aparece sin bueno mejor óptimo
malo peor pésimo
modificar su intensidad (Es un hombre grande mayor máximo
simpático). pequeño menor mínimo
alto superior supremo
bajo inferior ínfimo
Grado comparativo. La cualidad se compara entre dos realidades. Puede ser
de tres tipos:
Igualdad Superioridad Inferioridad
El adjetivo El adjetivo expresa El adjetivo presenta
presenta la misma mayor intensidad. Su menor intensidad. Su
intensidad. Su estructura es más + estructura es menos Superlativos cultos
estructura es tan adjetivo + que: Es + adjetivo + que: Es
Algunos adjetivos
+ adjetivo + más alto que su menos alto que su
como: Es tan alto padre. padre. recuperan su forma
como su padre. latina al formar el
Grado superlativo. La cualidad se presenta en su superlativo. Se trata de
máximo grado. Puede ser de dos tipos: los superlativos cultos:
Superlativo absoluto Superlativo relativo antiguo / antiquísimo,
No se relaciona con otro Se relaciona con otro elemento. célebre / celebérrimo,
elemento. Su estructura es – Su estructura es el más / el pulcro / pulquérrimo
ísimo, -érrimo, muy, super-, menos + adjetivo + de: El más
extra- : Es amabilísimo. amable de todos.

Actividades
1.- Copie en tu cuaderno los adjetivos del siguiente texto e indique el sustantivo al que
califican.
“Era un hombre bajo y regordete, de rostro apergaminado y amarillo como el forro de un
libro viejo: sus cejas angulosas y las líneas de su nariz y de su boca tenían algo de
inscripción. Se le hubiera podido comparar a un viejo libro de 700 páginas, voluminoso,
ilegible y apolillado. Este hombre estaba encuadernado en un enorme gabán pardo con
cantos de lanilla azul”.

2.- Describa, en su cuaderno, a una persona con adjetivos que indiquen las siguientes
cualidades:

estatura carácter color de pelo aspecto conducta edad

3.- Sustituya en su cuaderno las expresiones por adjetivos que expresen esa cualidad.
chico con mucho pelo

coche sin techo

comida con sal

día de fiesta

3.- Explique cómo cambian tas siguientes expresiones según la posición de los adjetivos.
a) viejos amigos/amigos viejos
b) alto ejecutivo/ejecutivo alto

4.- Localice y copie los adjetivos del texto y clasifíquelos según su significado.
La Biblioteca Británica expondrá documentos de la independencia
hispanoamericana
“La famosa institución británica guarda en sus archivos material muy importante que
documenta el proceso independentista del continente, como libros, manuscritos, cartas de
los libertadores, panfletos políticos, colecciones de periódicos, diarios de viaje, así como
estampillas de correos”.

Adjetivos Clasificación

5.- Redacte tres oraciones en las que aparezca un adjetivo explicativo antepuesto al
sustantivo al que acompaña.
Ejemplo ► El suelo se cubrió de blanca nieve.
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6.- Complete en su cuaderno las oraciones con un adjetivo del recuadro:
famoso musical interoceánico divertidos panameño

Panamá tiene un canal ______________________


Rubén Blades es un ______________ cantante de salsa
Rogelio Sinán escribió cuentos ___________________
El regueatón es una composición _______________ de Panamá
El escritor ______________ Rodrigo Miró escribió cuentos y novelas

7.- Indique cuál es el grado de los adjetivos en las siguientes oraciones.


a) Este coche es el más económico de su gama. _______________________________
b) Yo soy menos creativo que tú. _______________________________
c) Muestra una actitud relajadísima. _______________________________
d) El sofá es tan cómodo como el sillón. _______________________________
8.- Escriba oraciones con estos adjetivos en grado comparativo según el modelo.
Ejemplo ► Yo soy tan alto como...
estudioso/a travieso/a simpático/a alto/a
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9.- Realice el mismo ejercicio con los adjetivos en grado superlativo.
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10.- Escriba la forma irregular del comparativo o del superlativo que corresponda.
Tu hermano, ¿es más grande o más
pequeño que tú?
Mi reloj es más bueno que el tuyo, pero
más malo que el suyo.
Esta película es la más mala.

Categorías gramaticales: determinantes y pronombres


Los determinantes son palabras variables que acompañan al sustantivo para concretarlo y
marcar su género y su número. Según su significado los determinantes se clasifican en: artículos,
posesivos, demostrativos, indefinidos, interrogativos, exclamativos y numerales.

Los artículos
Se anteponen al sustantivo para indicar el género y el número y expresar que lo que designa
el sustantivo es conocido.
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
el la lo los las
El artículo el precedido de las preposiciones a o de se contrae con ellas y forman una única
palabra: al o del. La contracción no se realiza con los nombres propios que llevan artículo: Vamos
al cine. Venimos del cine. Jacobo es de El Salvador.

Los posesivos
Indica el poseedor de aquello a lo que se refiere el sustantivo.
Persona Poseedores Singular Plural
Plena Apocopada Plena Apocopada
primera uno mío mi míos mis
varios nuestro nuestros
segunda uno tuyo tu tuyos tus
varios vuestro vuestros
tercera uno o varios suyo su suyos sus
Las formas plenas tienen variación de género: mío/mía, etc.

Los demostrativos
Se emplean para señalar la distancia entre el hablante y lo designado por el sustantivo.
Número Proximidad Distancia media Lejanía
Singular este, esta ese, esa aquel, aquella
Plural estos, estas esos, esas aquellos, aquellas
Recuerde
Posición de los determinantes posesivos
Los determinantes posesivos con formas plenas y apocopadas sitúan las apocopadas delante del
sustantivo (mi hermana) y las plenas, que funcionan como adjetivos, detrás del sustantivo (amigo mío).
Los que solo tienen formas plenas las sitúan indistintamente delante o detrás del sustantivo (nuestra
clase; diente vuestro).

Los indefinidos
Cuida la Lengua
Expresan de manera imprecisa la cantidad del sustantivo al No debe confundirse el uso
que acompañan: un, bastante, algún, ningún, todo, poco, de los ordinales con los
otro, mucho, cada, varios, cualquier, etc. fraccionarios. Es incorrecto
decir Llegó en el puesto
*doceavo. Debe decirse en
Los interrogativos y exclamativos el puesto duodécimo pues
Acompañan al sustantivo para expresar una pregunta o una indica el orden en que llegó.
exclamación: qué, cuánto, cuánta, cuántos y cuántas. Escribe el ordinal adecuado
en cada caso.
Vive en el piso 14.
Los numerales Soy el 16 en la lista.
Celebraron su 25 aniversario
Indican una cantidad exacta del nombre al que acompañan. de boda.
Los numerales se clasifican en cuatro tipos de los cuales los
cardinales son determinantes y el resto adjetivos.
Numeral Descripción Ejemplos
Cardinales Indican cantidad numérica. dos, cinco, diez...
Ordinales Indican orden. primero, segundo...
Fraccionarios Indican las partes en medio,
que se divide una tercio,
unidad. doceavo...
Multiplicativos Indican las partes en que aumenta una doble, triple, décuplo...
unidad.

Los pronombres
El pronombre es la palabra que sustituye al nombre o que hace referencia a un
sustantivo: María llegó hoy / Ella llegó hoy / Esta es la casa que compramos.
Sintácticamente, cumple las funciones propias del sustantivo, por lo tanto puede ser
núcleo del grupo nominal: Nosotros estábamos en la casa.
Morfológicamente, posee tres accidentes gramaticales: género (masculino,
femenino o neutro), número (singular o plural) y persona (1ª, 2ª, 3ª).
Pronombres personales Pronombres demostrativos
Señalan las personas gramaticales, es Señalan la distancia en el espacio o en el
decir, quién habla (1ª persona), a quién tiempo respecto del hablante.
se habla (2ª persona) y de quién de habla
(3ª persona).

Persona Singular Plural


1ª Yo, me, mí, Nosotros,
conmigo nosotras, nos Número Proximidad Distancia Lejanía
2ª Tú, vos, Vosotros, media
usted, te, ti, vosotras, Singular este, esta ese, esa aquel,
aquella
contigo ustedes, os
Plural estos, estas esos, esas aquellos,
3ª Él, ella, ello, Ellos, ellas, sí, aquellas
lo, la, le, se, se, los, las, Neutro esto eso aquello
sí, consigo les, consigo

Otras clases de pronombres


Posesivos Señalan el que posee lo nombrado por el sustantivo: mío, tuyo, suyo,
nuestro, vuestro, suyo, con sus plurales y femeninos.
Indefinidos Expresan una cantidad imprecisa: alguien, algo, nadie, cualquiera,
alguno, demasiado, ninguno, otro, todo…
Numerales Indican una cantidad exacta: cardinales (uno, dos, tres…) y ordinales
(primero, segundo, tercero…).
Interrogativos Expresan preguntas, intensidad o sorpresa: quién, cuál, qué, cuánto.
y
exclamativos
Relativos Hacen referencia a un sustantivo que ya ha aparecido antes en la
oración o que se sobreentiende: que, cual, cuales, quien, quienes.

Recuerde
Determinantes y pronombres
Salvo los pronombres personales y los relativos, el resto de pronombres coinciden con las formas de los
determinantes. Son determinantes si acompañan a un sustantivo; y son pronombres cuando hacen
referencia a él:
Esta película es divertida = determinante
Esta es divertida = pronombre

Actividades
1.- Identifique los artículos de los siguientes refranes y frases hechas y clasifícalos.
A la oveja negra, el lobo es la primera que ve.
Cuando la muía ríe, el asno llora.
La zorra mudará los dientes, mas no las mentes.
2.- Completa los huecos con la forma que convenga del artículo.
De casta le viene a __________galgo.
Luis viene todos los días de _______ Salvador.
El autor de________Quijote fue Cervantes.
3.- Clasifique los posesivos de las siguientes oraciones.
Tus problemas no son asunto suyo.
Su prima está en mi clase.
Nuestra tutora es una profesora vuestra.

4.- Escriba tres oraciones con las siguientes formas de posesivos.


1a persona, un poseedor, plural, apocopada.
2a persona, varios poseedores, singular.
3a persona, un poseedor, plural, apocopada.

5.- Clasifique los determinantes de estas oraciones.


Aquel estuche es de mi primo.

¿Qué bebida quieres, otro refresco?

Saquen sus cuadernos y escriban una redacción


de veinte líneas.

6.- Complete las oraciones en voz alta con los determinantes que crea oportunos.
__________padres tienen_________ suerte en ________trabajo.
¡_______ calor hace en________ casa! ________ termómetro marca ________ grados.
__________ amigas tuvieron ________ sobresalientes en ____________evaluación.

5.- Complete el texto con determinantes.


___________ animales que estaban solos en ________ jaulas daban pena. Había ________ cachorro
de perro, David no sabía de __________ raza era, muy peludo y negro, que dormía solo apoyado en
_________ reja de alambre de __________jaula, con ________cabeza metida entre _______ patas
de delante. En __________ jaulas había hasta _________ o __________cachorros.

6.- Explique los distintos tipos de pronombres que aparecen en las siguientes oraciones.
¿Alguien sabe quién ha ganado la carrera?

Tú estabas seguro de que la victoria sería


suya.
¡Qué esperarán todos de mí!
7.- Sustituya las expresiones destacadas por el pronombre personal adecuado:
Ejemplo ► Pedro y yo fuimos al cine = Nosotros fuimos al cine.
Juan vio a María, pero María no vio a
Juan.
No hagas caso a esos chicos.

Han traído un ramo de flores a mi


madre.
Los jugadores ya no dan más de ellos
mismos.

El Verbo. Forma y clasificación


Los verbos son palabras variables que expresan acciones, procesos o estados en un
tiempo determinado: pasado, presente o futuro.
Los morfemas que constituyen los verbos se clasifican en:
Raíz. Aporta el significado léxico del verbo.
Morfemas flexivos o desinencias. Informan de la persona, el número, el tiempo,
el modo y el aspecto de la forma verbal.
cant- -aba est- -aré viv- -en
raíz desinencia raíz desinencia raíz desinencia

La conjugación de un verbo es el conjunto de todas sus formas verba-les,


originadas por La unión de la raíz con las desinencias.
Distinguimos tres modelos de conjugación por el infinitivo:
Conjugación Terminación Ejemplos
Primera verbos acabados en -ar cantar
Segunda verbos acabados en -er temer
Tercera verbos acabados en -ir partir

La persona y el número del verbo


El morfema de persona indica: el hablante (primera persona), el oyente (segunda
persona) o ni el hablante ni el oyente (tercera persona).
El número establece si el sujeto lo desempeñan una o varias personas. Puede ser singular
o plural.
Número 1º persona 2º persona 3º persona
Singular canto cantas canta
Plural cantamos cantáis cantan
Algunas formas verbales no expresan número ni persona. Se trata de las formas no
personales del verbo. Son las siguientes: el infinitivo (cantar), el gerundio (cantando) y el
participio (cantado).

El tiempo del verbo


Indica el momento en el que se sitúa el contenido del verbo.
Tiempo Cuándo se produce la acción Ejemplos
Pasado o pretérito Antes del momento en que se habla. Ayer te vi.
Presente En el momento en que se habla. ¿Vienes ya?
Futuro Después del momento en que se habla. Irán mañana.
El modo del verbo
Indica la actitud del hablante ante el significado del verbo.
Modo Actitud del hablante Ejemplos
Indicativo Expresa la acción como algo real, aunque no Dices que no, pero
haya sucedido. vendrás.
Subjuntivo Expresa la acción como algo posible, dudoso o Quizá llueva. No
deseable, o formula una orden negativa. dejes el paraguas.
Imperativo Expresa la acción verbal como una orden o un Abre el libro y
ruego afirmativo. estudia.

El aspecto del verbo


Indica si la acción del verbo ha terminado o no.
Aspecto Estado de la acción Ejemplos
Imperfecto Inacabada. No lo entiendo.
Perfecto Acabada. No entendí nada.

La voz del verbo


La voz es el accidente que indica si la acción es realizada por un sujeto o si la recibe.
Voz Accionar del sujeto Ejemplos
Activa Realiza la acción La niña trajo la bicicleta
Pasiva Recibe la acción La bicicleta fue traída por la niña

Recuerde
Los verbos regulares son los que conservan La misma raíz en todas sus formas y tienen las desinencias
del modelo de su conjugación: cantar, temer, partir.
Los verbos irregulares son los que no conservan la misma raíz en todas sus formas, o tienen desinencias
distintas del modelo de su conjugación: decir = digo / andar = anduve
Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por que:
aprobar arrastrar volver contener saber hablar

Actividades
1.- Clasifque los verbos siguientes según su conjugación: luchar, doler, remar, saltar, cubrir,
amar, añadir, perder, abolir, temer, cundir.
1ª conjugación 2ª conjugación 3ª conjugación

2.- Combine los elementos de estas dos cajas para formar cinco verbos:
pod aba a.- ________________________
mov ará b.- ________________________
esper ía c.- ________________________
congel iremos d.- ________________________
viv eremos f.- ________________________
3.- Divida estos verbos en su raíz y su desinencia:
entenderá entend - erá compré
prestes repetimos
quieras soñaron
volverán vivieron

4.- Encierre en un círculo las formas verbales del verbo estar de este texto y analice las
cinco primeras en la tabla propuesta:
Yo estoy, tú estás
y ella está y él también;
y todos los que estaban, estuvieron
y están muy lejos.
Estamos, estaremos
nosotros; ella y él
estarán lado a lado y yo, que estuve,
estaré.
y si acaso estuviera
alguien que no haya estado aquella vez,
¡bienvenido!, que estar es lo importante
-y que todos estén.
David Charicián. Nueva poesía cubana. Península.
Verbo Persona Número Tiempo Modo
estoy 1ª singular presente indicativo

5.- Relacione cada verbo con sus características:


1.- sintiesen ( ) 2ª persona, plural, futuro, indicativo, perfecto.
2.- herví ( ) 1ª persona, plural, pasado, indicativo, imperfecto.
3.- soñaréis ( ) 2ª persona, singular, presente, subjuntivo, imperfecto.
4.- retengas ( ) 3ª persona, plural, futuro, subjuntivo, imperfecto.
5.- limpiábamos ( ) 1ª persona, singular, pasado, indicativo, perfecto.

Las formas verbales Recuerde


Algunas formas verbales carecen de
Las formas verbales son todas las posibilidades que
desinencia verbal, porque no expresan
hay de conjugar u n verbo en función de la persona, el persona, número ni modo. Son las
número, el tiempo, el modo, el aspecto y la voz del verbo. formas no personales: infinitivo:
Las formas simples se forman añadiendo a la raíz termina en –ar, -er, -ir (cantar, beber,
las desinencias verbales; las compuestas se forman con el morir); gerundio: termina en –ando, -
auxiliar haber conjugado y el participio del verbo iendo (cantando, bebiendo, muriendo);
correspondiente. participio: termina en –ado, -ido, -to, -
Las formas verbales se pueden clasificar en cuatro so, -cho (cantado, bebido, resuelto,
grupos: impreso, hecho).
Formas no personales: no expresan ni número ni persona.
Simples Compuestas
infinitivo simple = saltar infinitivo compuesto = haber saltado
gerundio simple = saltando gerundio compuesto = habiendo saltado
participio = saltado NO TIENE

Formas del indicativo


Simples Compuestas
presente =salto pretérito perfecto compuesto = he saltado
pretérito imperfecto = saltaba pretérito pluscuamperfecto = había saltado
pretérito perfecto simple = salté pretérito anterior = hube saltado
futuro simple = saltaré futuro compuesto = habré saltado
condicional simple = saltaría condicional compuesto = habría saltado

Formas del subjuntivo


Simples Compuestas
presente = salte pretérito perfecto compuesto = haya saltado
pretérito imperfecto = saltara pretérito pluscuamperfecto = hubiera saltado
futuro simple = saltare futuro compuesto = hubiere saltado

Formas del imperativo. Solo tiene el presente simple: salta (tú), salte (usted), saltemos
(nosotros), saltad (vosotros), salten (ustedes). No hay forma para la primera persona del singular.

Valor de las formas verbales


Una forma verbal presenta un uso recto si su significación modal o temporal es la que le
corresponde a su situación en el paradigma: PRESENTE: Leo un libro (ahora) / PASADO: Leí un libro
(ayer) / FUTURO: Leeré un libro (mañana). En cambio, hablaremos de uso trasladado cuando esa
significación modal o temporal no corresponda con su situación en el paradigma. Colón descubre
América en 1492 (pasado). ¿Qué deseaba, señora? (presente) Irás a ver a tu abuela sin quejarte
(imperativo).

MODO TIEMPO USO EJEMPLO


Histórico Colón descubre América en 1492
Habitual Salgo de clase a las 3
Inmediato Ahora mismo subo a casa
Presente
Futuro Mañana estoy en Alajuela
Imperativo Vas y le pides perdón
Permanente Dos y dos son cuatro
Cortesía Yo quería un certificado
Inminencia Ya salía cuando oí tu llamada
Pretérito
Yo era un príncipe y tú un dragón, ¿de
Indicativo imperfecto Fantasía
acuerdo?
Reiterativo Yo siempre iba a la casa de mis abuelos
Pretérito Yo había venido a consultarle una duda
Cortesía
pluscuamperfecto
Pretérito perfecto En un minuto he acabado
Futuro
compuesto
Probabilidad El paquete pesará unos diez kilos
Cortesía ¿Querrá usted contribuir con su donativo?
Concesivo Será verdad, pero no lo parece
Futuro simple
Intensificador en la ¡Serás sinvergüenza!
exclamación
Imperativo ¡Hoy no saldrás!
Futuro compuesto Probabilidad Si el suelo está mojado, habrá llovido
Probabilidad Serían las seis cuando llegó
Condicional Cortesía ¿Le importaría decirme la hora?
Concesivo Sería fácil, pero pocos acertaron
Las formas de subjuntivo tienen una significación temporal muy poco estable, lo que provoca
que se desplacen en el eje temporal con gran facilidad:
Juan me dijo que volviera hoy / Juan me dijo que volviera ayer / Juan me dijo que volviera
Subjuntivo mañana
De las formas del subjuntivo debemos señalar el escaso uso de las formas de futuro, que
solo perviven en el lenguaje jurídico (A quien correspondiere) y en el proverbial (Donde
fueres haz lo que vieres)

Actividades
1.- Asocie. En la columna A se presentan indicaciones para conjugar. En la columna B, los verbos
conjugados según esas indicaciones. Relacione ambas columnas escribiendo en los paréntesis los
números correspondientes. No sobran ni se repiten números.
Columna A Columna B
Caminar: indicativo, pretérito perfecto compuesto, 1ª persona plural ( ) 1.-trabajé
Comer: indicativo, pretérito perfecto simple, 2ª persona plural ( ) 2.-hayas luchado
Disparar: indicativo, condicional perfecto, 1ª persona plural ( ) 3.-hubiera lavado
Luchar: subjuntivo, pretérito perfecto, 2ª persona singular ( ) 4.-escribiese
Escribir: subjuntivo, pretérito imperfecto, 1ª persona singular ( ) 5.-habríamos disparado
Trabajar: indicativo, pretérito perfecto simple, 1ª persona singular ( ) 6.-realizaré
Beber: indicativo, pretérito imperfecto, 3ª persona singular ( ) 7.-cantes
Viajar: indicativo, pretérito imperfecto, 3ª persona singular ( ) 8.-hemos caminado
Realizar: indicativo, futuro, 1ª persona singular ( ) 9.-bebía
Lavar: subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto, 3ª persona singular ( ) 10.-viajaba
Concebir: indicativo, futuro perfecto, 3ª persona plural ( ) 11.-concebirán
Cantar: imperativo, presente, 2ª persona singular ( ) 12.-comisteis

2.- Complete las siguientes oraciones, escribiendo los verbos irregulares que se le dan
entre paréntesis en los tiempos y modos que se te indican:
1.- La niña de José (costarse) __________________ muy temprano porque su madre le (mostrar)
_____________________ las estrellas antes de dormir ( presente de indicativo)
2.- Me (alentar) _________________ que (seguir) ______________ así, aunque (estar)
______________ disgustado con usted (presente de indicativo, presente de subjuntivo, presente de
indicativo)
3.- No (concebir) ________________ como (poder) ______________ ceñirse tanto con él. Ella
(derretirse) __________________ cada vez que lo ve (presente de indicativo, presente de subjuntivo,
presente de indicativo)
4.- (Pedir) _______________ a Dios que se (dormir) _______________ rápido, pues (apetecer)
________________irme a la cama rápido (presente de indicativo, presente de subjuntivo, presente
de indicativo)
5.- (Satisfacer) ___________________ tu demanda y (hacer) ___________________ lo que me
(pedir) _______________________ (futuro imperfecto de indicativo, futuro imperfecto de indicativo,
presente de subjuntivo)
El adverbio
En Las oraciones pueden aparecer unas palabras que complementan o modifican el
significado de otras para expresar diversas circunstancias. Esta clase de palabra es el adverbio.
El adverbio es una palabra invariable que indica circunstancias de lugar, tiempo, modo,
cantidad, afirmación, negación y duda.
Volverá pronto = tiempo / Ven aquí = lugar
Recuerda
Algunos adverbios proceden de
Características del adverbio adjetivos a los que se les ha
Los adverbios funcionan, generalmente, como añadido el sufijo –mente:
complementos del verbo ya que habitualmente modifican el Fácil = fácilmente
significado de este. Alegre = alegremente
El profesor llegó ayer = complemento del verbo
Aunque también pueden modificar el significado de un verbo, Sustituye las expresiones
de un adjetivo, de otro adverbio o de una oración: destacadas por un adverbio
Ana es bastante alta / Luis vive muy cerca / acabado en –mente:
Viste con elegancia
Adv. Adj. Adv. Adv.
Nos visita con frecuencia
Nadie vive toda la eternidad
Aparentemente todo va bien
adv. oración
Algunos adverbios, como bastante, mucho o poco, pueden coincidir en su forma con
ciertos determinantes o pronombres. Para diferenciarlos, se debe comprobar si tienen variación de
género o número, ya que el adverbio es una palabra invariable y, por tanto, no modifica ni el género
ni el número, a diferencia de los pronombres y los determinantes, que sí son variables.
Trabajé mucho / Trabajamos mucho = adverbio
Trabajé mucho tiempo / Trabajé muchos años = determinante
Comí mucho / Comí muchos = pronombre
Clases de adverbios
Según su significado, se distinguen las siguientes clases de adverbios:
Clase Ejemplos
Lugar aquí, allí, ahí, encima, debajo, cerca, lejos, arriba, abajo, enfrente, atrás,
dentro, fuera, delante, detrás, etc.
Tiempo hoy, ayer, antes, después, luego, tarde, pronto, anoche, ahora, ya, aún, etc.
Modo bien, mal, así, peor, mejor, despacio, deprisa, etc.
Cantidad mucho, poco, bastante, más, muy, menos, solo, algo, nada, tan, casi, etc.
Duda quizá, quizás, acaso, probablemente, seguramente, etc.
Afirmación sí, también, etc.
Negación no, tampoco, nunca, jamás, etc.
Locuciones adverbiales Recuerda
Las locuciones adverbiales son grupos de dos o Es un error usar los adverbios
más palabras que adquieren el significado y la función de lugar seguidos de un
posesivo: *delante mío,
propia de un adverbio: de frente, de vez en cuando,
*detrás suya. Debe decirse
a lo loco, etc. delante de mí, detrás de
Observa en el siguiente texto cómo los adverbios ella.
y las locuciones adverbiales modifican o complementan Completa las siguientes
a un verbo y expresan diferentes circunstancias: oraciones con la forma
“Que de todos modos quedarían mal, con adecuada.
regalo o sin él, Mattia lo sabía de sobra; con Michela Se sentó detrás. (1a p. sg.)
era imposible otra cosa. Como sabía también que Siempre quiere ir delante.(2a
Ricardo los había invitado porque se lo mandaron sus p. sg.)
padres”. No me gusta que estés
encima. (3a p. sg.)

Actividades
1.- Copie los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones.
Lo pasé bastante bien ayer / No digas eso jamás / Estoy muy feliz aquí / Estamos demasiado
cerca de la pantalla / Tienes la música un poco alta / ¿También hoy estás mal?
Indica a qué elemento acompañan.
2.- Escriba tres oraciones que incluyan al menos un adverbio.
3.- Complete los siguientes refranes en voz alta con los adverbios correspondientes.
a) "••• vale ••• que •••”.
b) "Las cosas de palacio van •••”.
c) "Quien •••no mira, ••• se queda."
d) "Quien ••• abarca ••• aprieta.”
4.- Indique si en las siguientes oraciones se incluye un adverbio, un determinante o un pronombre.
a) Has traído pocos.
b) Tengo pocos amigos.
c) Javier habla poco.
d) Eres un poco claro.
5.- Busque el adverbio antónimo de cada uno de los siguientes e indica su clase:
Fácilmente / deprisa / menos / siempre / delante / arriba / después / tampoco
a) Escribe un enunciado con cada uno.
6.- Clasifique las locuciones adverbiales de estas oraciones según su significado.
a) Siempre está en medio.
b) Acabó el ejercicio en un santiamén.
c) Tendremos ocho invitados por Lo menos.
d) A mí háblame a las claras.
e) Aprobaré todo, sin duda alguna.
7.- Localice todos los adverbios y locuciones adverbiales del siguiente texto y clasifícalos según su
significado.
“He aquí que un día, al dirigirme a mi canoa, al medio día, me sorprendió enormemente hallar en la
arena, claramente visible, la huella de un pie humano descalzo. Quedé estupefacto, como herido por
un rayo o como si hubiera visto un fantasma. Escuché, miré en torno. No oí nada, ni nada vi. Subí a
un punto muy elevado para poder otear hasta más lejos. Anduve arriba y debajo de la playa”.-
La preposición y la conjunción
Existen elementos de enlace que relacionan palabras u oraciones: son las
preposiciones y las conjunciones.

Las preposiciones
Las preposiciones son palabras invariables que relacionan una palabra con otra.
Las palabras que relacionan pueden ser sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos
o adverbios:
café sin azúcar / amable con ellas / lejos de aquí
sust/prep/sust adje/prep/pron adv/prep/adv

Las preposiciones españolas son: a, ante,


bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, Recuerda
hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, Cabe y so
Existen dos preposiciones que
sobre, tras.
están anticuadas.
Cabe. Ha sido sustituida por
Las locuciones prepositivas son grupos de las locuciones prepositivas
dos o más palabras que funcionan como una junto a o cerca de.
preposición: a causa de, delante de, detrás de, So. Ha sido sustituida por la
junto a, encima de, en medio de, etc. A menudo, preposición bajo o la
pueden sustituirse por preposiciones: locución debajo de.

Los niños se escondieron debajo de la cama = bajo la cama

Las preposiciones durante y mediante eran, en su origen, los participios de presente


de durar y mediar, y concordaban en número con el elemento del que se predicaban […].
Aunque queda algún resto de este uso (por ejemplo, en la expresión lexicalizada Dios
mediante), las dos palabras han perdido en el español actual su concordancia, su movilidad
y su acento, y se han integrado en la clase de las preposiciones.

En la actualidad, muchos usos de preposiciones coloquiales o populares ya fueron


aceptados por la Real Academia de la Lengua Española (RAE) y la Asociación de Academias
de la Lengua Española (ASALE), a las que pertenece la Academia Panameña de la Lengua.
Por ello, la Nueva Gramática de la Lengua Española y el Diccionario Panhispánico de Dudas
ya registran esos usos que, hoy, no se consideran incorrectos.
Actividades
1.- Observe la siguiente lista de preposiciones con sus respectivos ejemplos. Luego, escriba una
oración parecida con cada una:
Preposición Ejemplo Ejemplo creado por el alumno
A Me fui a Japón.
Ante La niña se paró ante mí.
Bajo Tu lápiz lo encontré bajo la cama.
Cabe No cabe duda que llegarás a la hora.
Con Viajamos con mi familia al Norte.
Contra El niño fue vacunado contra la gripe.
De La casa de Camilo se vendió.
Desde Ellos trabajaron desde las 6 de la tarde.
Juan se maravilló durante la visita al
Durante
museo
En En verano acostumbramos a salir.
Entre Encontré a tu hermano entre la gente.
Hacia El conductor se dirigió hacia su destino.
Hasta No vino hasta que lo llamé.
Resolvió el caso mediante pistas
Mediante
encontradas
Para Para Navidad prepararé una gran cena.
Por Tres veces por semana, la visito.
Según Se hará según lo establecido.
So Compré un regalo so grande para ti.
Sin Participó sin saber los requisitos.
Sobre No dejaron de hablar sobre el problema.
Tras Tras la pelea, se reconciliaron.
El partido enfrenta al equipo de aquí versus el
Versus
de allí

Voló de San José hasta Australia, vía


Vía
Londres

2.- Observe los nuevos usos de las preposiciones según la Nueva Gramática de la Lengua Española
(NGLE) y el Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD). Luego, escribe una oración con cada uno de
los usos.
Incorrecto Correcto Ejemplo creado por el
alumno
1. afición a las ciencias/ afición por las ciencias
caerse en 2. caerse a pedazos
pedazos
3. mirarse al espejo/ mirarse en el espejo
4. sentarse a la mesa/ sentarse en la mesa
5. traducido a cinco idiomas
en base a / con 6. Con base en
base a
7. con la mayor brevedad/ a la mayor
brevedad
8. de acuerdo con/ de acuerdo a
9. distinto de/ distinto a
salir con 10. salir en dirección a
dirección a
11. medicina contra la enfermedad/ medicina
para ....la tos, el dolor
12. chocar contra algo/ chocar con la pared
13. excepción de la regla/ excepción a la regla
14. vaso de agua/ vaso con agua
15. en el instante de/ al instante de
en relación a 16. en relación con/ con relación a
17. entrar en el comedor/ entrar al comedor
18. gusto en conocerlo/ gusto de conocerlo
19. quedó en llamar/ quedó de llamar
20. tardar en volver
21. paso para peatones/ paso de peatones
22. por causa de o a causa de
23. poner sobre la mesa/ poner en la mesa
24. temas por tratar, cuentas por pagar/
temas a tratar, cuentas a pagar

La conjunción como nexo


La conjunción es, según la Nueva Gramática de la Lengua Española (NGLE), “palabra
invariable que encabeza diversos tipos de oraciones subordinadas o que une vocablos o secuencias
sintácticamente equivalentes”.
Su función es unir oraciones. Unen, en un único enunciado complejo, dos o más oraciones:
“Cecilia supuso que sería el hotel y apretó con fuerza el puño de la valija”.

Tipos de conjunciones
Las conjunciones se utilizan para coordinar elementos de función idéntica en el seno de
una oración, coordinar dos proposiciones y subordinar una proposición a otra. Por eso, hay
conjunciones coordinantes o subordinantes.

Clases de conjunciones
Conjunciones coordinantes Copulativas: y, e, ni. Expresan suma o adición.
Enlazan dos palabras o dos oraciones Disyuntivas: o, u. Expresan posibilidad de elegir entre
que no dependen una de otra sino que dos o más opciones.
pertenecen al mismo nivel sintáctico Adversativas: pero, mas y sino. Se contraponen dos
(al contrario que las preposiciones). ideas.
Completivas: que, si. Introducen oraciones
subordinadas. Nadie sabe si vendrá / Creo que es la
hora.
Condicionales: si, como. Expresan condición. Si tienes
tiempo, ven a casa.
Conjunciones subordinantes Causales: porque, como. Expresan causa, motivo o
razón. Lo creo porque tú lo dices.
Enlazan una oración que tiene el verbo Concesivas: aunque, si bien. Expresa concesión.
en forma personal con otra oración o Aunque vive lejos, viene caminando.
palabra de la que depende. Temporales: luego que. Expresan tiempo. Luego que
lo examinó, regresó a casa.
Consecutivas: que, relacionada generalmente con los
adverbios tan / tanto. Expresan consecuencia: El Sol es
tan brillante que no se puede mirar; Lo hizo de tal
manera que nadie se dio cuenta.
Ilativas: luego, conque. Es tarde, conque apúrate.
Comparativas: que y como relacionadas con los
adverbios más, menos, tan y tanto. Ahora hay más
gente que antes.

Locuciones conjuntivas
Una locución conjuntiva es un grupo de palabras que funcionan como una sola
conjunción. Truco: generalmente pueden sustituirse por una conjunción que exprese lo
mismo: Se van a repetir las votaciones, dado que (porque) ha habido errores en el
recuento de votos. Las más frecuentes se construyen: preposición + que (para que),
adverbio + que (mientras que), participio + que (dado que), preposición + sustantivo o
grupo nominal + que (de forma que), preposición + sustantivo + de + que (a fin de que).

Actividades
1.- Complete las siguientes oraciones con las conjunciones coordinantes necesarias:
David Consuegra diseña el logo de Coca-Cola ____________________ el del INP.
No te dejes mover por la pereza _______________________ por ignorancia.
Nicolás se encuentra estudiando diseño _________________ inglés.
Tendré que elegir entre viajar a Londres _________________________a París
Haremos todos los trabajos mañana __________________________otro día.
He terminado el trabajo, ______________________no estoy seguro si está bien.
Fuimos al seminario, _______________________no entramos.
Iván no es inteligente, ______________________ listo.
2.- Construya oraciones, parecidas a las de los ejemplos, utilizando las conjunciones subordinantes:

Espérame 5 minutos por favor


porque tengo que enviar este
correo.

Angélica es más joven que


Roberto.

Si bien no habla rápido español,


habla perfecto.

Si hace calor, enciende el aire


acondicionado.
La casa está tan lejos que no se
puede llegar

Nos vemos en el restaurante


luego que terminen tus clases en
Woodward.

Me ofreciste venir pronto a mi


casa, conque te espero en estos
días.

Grupos sintácticos
El grupo sintáctico o sintagma es un grupo de palabras (a veces solo una palabra9
que es capaz de cumplir una función sintáctica dentro de la oración. Los grupos sintácticos
son cinco: grupo nominal, grupo verbal, grupo adjetival, grupo adverbial y grupo
preposicional.

El grupo nominal (GN) es un grupo de palabras que tiene como núcleo un sustantivo o
cualquier palabra que equivalga a un sustantivo y desempeñe las mismas funciones:
la cortina nueva / ellos / el comer / el azul
GN GN GN GN
Estructura Se organiza en torno a un núcleo que puede ir solo o acompañado por
actualizadores y complementos: actualizadores + núcleo +
complementos
Actualizadores Se encargan de presentar al núcleo del grupo nominal, precisar su significado
(act) e indicar su género y su número. Esta función la desempeñan los adjetivos
determinativos y los artículos:
mis amigos / algunos amigos
act n act n
Complementos Esta función la pueden desempeñar distintos grupos sintácticos: grupo
del nombre nominal, grupo adjetival y grupo preposicional:
(compl) el río Usumacinta un trabajo excelente el ejercicio de lengua
act n comp (GN) act n comp (GAdj) act n compl (GPrep)

El grupo adjetival (GAdj) es un grupo de palabras cuyo núcleo es el adjetivo:


Un libro divertido / un libro muy entretenido
GAdj. GAdj.
Estructura La estructura del grupo adjetival se organiza en torno a un núcleo (n) que
puede aparecer solo o acompañado de modificadores y complementos:
modificador + núcleo + complemento.
Modificadores Son adverbios que determinan la medida o el alcance de la propiedad
(mod) expresada por el adjetivo: muy, tan, bastante, increíblemente y otros:
muy amable / bastante silencioso
mod n mod n
Complementos Son grupos preposicionales que precisan el significado del adjetivo:
(compl) completamente lleno de gente muy parecido a su padre
mod n comp (GPrep) mod n comp (GPrep)
El grupo adverbial (GAdv) es un grupo cuyo núcleo es un adverbio:
Sara vive allí Sara vive lejos del colegio
GAdv. GAdv.
Estructura La estructura del grupo adverbial se organiza en torno a un núcleo (n) que
puede aparecer solo o acompañado de modificadores y complementos:
modificador + núcleo + complemento.
Modificadores Son adverbios que matizan la intensidad del adverbio que funciona como
(mod) núcleo: muy, tan, bastante, increíblemente y otros:
tan lejos bastante pronto
mod mod
Complementos Son grupos preposicionales que precisan el significado del adverbio:
(compl) bastante antes de lo previsto cerca de mi casa
mod n comp (GPrep) n comp (GPrep)

El grupo preposicional (GPrep) es un grupo de palabras introducidas por una preposición que
realiza la función de enlace:
desde mi casa con tus amigos de las flores
enl térm enl térm enl térm
Estructura Se caracteriza por tener dos partes: el enlace (enl), que se corresponde con
la preposición, y un término (térm), que es otro grupo sintáctico: enlace +
término.
Término Puede ser uno de los siguientes grupos sintáacticos: grupo nominal, grupo
adjetival o grupo adverbial:
con mi esfuerzo de rojo desde allí
enl térmi (GN) enl térm (GAdj) enl térm (GAdv)

El grupo verbal (GV) es un grupo de palabras que tiene como núcleo un verbo que puede
aparecer solo o acompañado de complementos:
vamos cortaron toda la hierba el sábado
n n compl (GN) compl (GN)
Estructura La estructura del grupo verbal se organiza en torno a un núcleo (n) que
puede aparecer solo o acompañado de modificadores y complementos:
núcleo + complemento.
Complementos Pueden ser distintos grupos sintácticos: grupo nominal, grupo adjetival,
(compl) grupo preposicional o grupo adverbial:
Tiene un reloj nuevo Vino en bicicleta Llegó muy cansado Vive muy cerca
n comp (GN) n compl (GPrep) n compl (GAdj) n compl (GAdv)
Tipos de Complemento directo (El niño estudia inglés) / Complemento
complementos indirecto (Ella dio un caramelo a su hijo) / Complemento
circunstancial (Ella se acuerda de ti) / Complemento agente (La
manifestación fue suspendida por la policía) / Atributo (Pedro es muy
aplicado).

Actividades
1.- Identifica los grupos nominales que hay en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- Los músicos tocaron mi canción favorita.
b.- Flores es una localidad del Petén.
c.- La camiseta de mi equipo tiene rayas rojas.
d.- bailar es mi mayor entretenimiento.
e.- Yo prefiere los pasteles pequeños.
2.- Escribe un grupo nominal para cada uno de los siguientes sustantivos como núcleo:
a.- melancolía _____________________________________________________________
b.- enfado ________________________________________________________________
c.- sentimiento ____________________________________________________________
d.- respuesta _____________________________________________________________
3.- Localiza los grupos preposicionales que hay en las siguientes oraciones:
a.- El sol se escondía detrás de las pirámides de Tikal.
b.- El río Motagua pertenece a la vertiente del Caribe.
c.- El nuevo vigilante ha estado en tu casa.
d.- Yo no ver bien d ecerca.
e.- La novia apareció vestida de blanco.
4.- Escribe un ejemplo para cada una de las estructuras de grupo proposicional:
a.- enl + término (GN) ______________________________________________________
b.- enl + término (GAdj) _____________________________________________________
c.- enl + término (GAdv) _____________________________________________________
5.- Completa estas oraciones con un grupo sintáctico que complemente al verbo e indica
la clase de grupo:
a.- Inés habla ____________________________________________ grupo ___________
b.- Matías será ___________________________________________ grupo ____________
c.- El jefe comunicó _______________________________________ grupo ____________
d.- Blas fue mutilado ______________________________________ grupo ____________
6.- Identifica el grupo verbal en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- El cartero repartió todas las cartas.
b.- ¿Llevaste a tu hijo al colegio?
c.- Pedro ha compuesto una canción para su hermana.
d.- ¡Mira!
e.- Los lunes por la mañana tenemos educación física.
7.- Escribe un grupo adjetival cuyo núcleo sea cada uno de estos adjetivos:
a.- ágil ______________________________ b.- evidente __________________________
c.- útil ______________________________ d.- alto ______________________________
8.- Subraya el grupo adjetival que hay en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- Pasamos por unas calles muy estrechas.
b.- Empezó una vida llena de ataduras.
c.- Tiene muy buenas razones.
d.- ¡Hacía un calor tan denso!
e.- Mi padre es un hombre alto y con mucha barba.
9.- Subraya el grupo adjetival que hay en estas oraciones y rodea su núcleo:
a.- Despiértame antes de las ocho.
b.- ¿Tú no vives cerca de aquí?
c.- Hemos de irnos ya.
d.- Llegó más tarde de lo esperado.
e.- Seremos más inteligentes de lo que nadie ha sido jamás.
10.- Crea un grupo adverbial para cada una de las siguientes estructuras:
a.- mod + n __________________________ b.- n + compl ________________________
c.- mod + n + compl ___________________ d.- mod + n _________________________

La oración: sujeto y predicado


Las palabras se combinan formando enunciados. Un enunciado es una unidad mínima de
comunicación con significado completo. Puede ser oracional si tiene verbo (¿Está contento
con el resultado?), o no oracional si no lo tiene (¡Claro!).
La oración es un enunciado compuesto de sujeto y predicado.

El sujeto
El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza, padece o experimenta la acción que
expresa el verbo., con el que concuerda en número y persona.

La ganadora recibirá un premio / Las ganadoras recibirán un premio


Suj. Pred. Suj. Pred.

El sujeto tiene un núcleo formado por un sustantivo o un pronombre. El núcleo puede ir solo
o acompañado por otras palabras que lo complementan o actualizan.
N N
[Vos] resolviste el acertijo / El [examen] de Español era fácil
Suj. Suj.
¿Cómo localizar el sujeto?
Observe cómo se localiza el sujeto en esta oración: Posición del sujeto en la oración
Me gusta la sandía El sujeto de la oración no tiene que ir
necesariamente delante del verbo ni
1.- Busque el verbo, indique su número y su persona:
al principio de la oración:
gusta, 3ª persona singular. Marta regresó ayer
2.- Cambie el número del verbo: gustan. Ayer regresó Marta
3.- La palabra (o grupo de palabras) que necesita
modificar para mantener la concordancia es el sujeto:
Me gustan las sandías.
4.- La sandía es el sujeto de la oración.

A veces el sujeto no aparece de manera explícita en la oración porque se sobreentiende.


Este sujeto se llama elíptico o tácito, y se recupera de las desinencias verbales.
¿Tenés hambre? (Vos: sujeto)

El predicado
El predicado expresa lo que se dice del sujeto. Su núcleo es siempre un verbo, que puede
aparecer acompañado por otra palabra o grupos de palabras llamados complementos.
N N
El público (aplaudió) El público (aplaudió) a los actores
Pred. Pred.
Competencia: Lingüística (Capacidad innata para hablar una lengua y conocimiento de la gramática de
esta).
Criterio de evaluación: Crear párrafos con coherencia y cohesión, constituidos por frase tópica y frases
secundarias, según el contexto de la comunicación
El predicado puede tener dos tipos de verbos:
Verbos plenos. Son verbos dotados de significado léxico. Expresan actividades,
procesos o estados: caminar, escribir, vivir. Pueden aparecer solos o acompañados de
complementos.
N N Comp. Comp.
El perro (ladraba) El perro (ladraba) [a los vecinos] [por la noche]
Pred
.
Verbos copulativos. Se trata de los verbos ser, estar y parecer. No tienen significado
pleno y su función es unir el sujeto con el atributo. El atributo es el complemento que
expresa cualidad, propiedad, estado, ubicación, modo, tiempo, etc., del sujeto. Aunque
acompañe al verbo, complementa al sujeto. Si el atributo presenta variación de género,
concuerda con el sujeto.
Atrib. Atrib.
Su hermana es [generosa] Mónica es [de Puntarenas]
Pred. Pred.

¿Cómo localizar el atributo?


Observe cómo se localiza el atributo en esta oración:
María parece muy cansada
1.- Busque el verbo y compruebe que es un verbo copulativo: parece.
2.- La palabra o grupo de palabras que pueden sustituirse por el pronombre lo constituyen
el atributo. Además, concuerda en género y número con el sujeto: María lo parece.
Muy cansada es el atributo de la oración.
Actividades
1.- Copie estas oraciones en su cuaderno. Localice los sujetos y rodee su núcleo:
a.- En invierno me encanta el calor de la chimenea.
b.- ¿Ustedes han leído todos los libros del armario?
c.- Mañana llegará el uniforme para el equipo de fútbol.
d.- Me duele mucho la cabeza.
2.- Reescriba las oraciones anteriores colocando los sujetos en todas las posiciones posibles.
3.- Forme una oración con estas palabras. Indique el sujeto.
fiesta – todos – la – clase – amigos – a – mí – los – de - vinieron
4.- En su cuaderno, separe las oraciones de este texto, subraye los sujetos y rodee su
núcleo.
“La casa de los Rocafort se hallaba en una calle tranquila, sin ruido de motos ni de
radiocasetes. Sencillamente era una calle vacía, con muros a cada lado. Una verja, grande
e historiada, daba paso a un jardín más grande que el patio del instituto”.
Anderu Martín y Jaume Ribera. Todos los detectives se llaman Flanagan. Anaya.
a.- Indique el sujeto de las oraciones con sujeto elíptico.
b.- Continúe la descripción con tres oraciones más. Analice después el sujeto de cada
oración.
5.- Copie estas oraciones en su cuaderno y subraye el predicado. Indique el núcleo y
determine si se trata de un verbo pleno o copulativo.

a.- Aparecieron muchos libros viejos en el desván.


b.- La reunión del viaje de fin de año será rápida.
c.- La semana pasada fuimos a su casa.
d.- Los alumnos estuvieron cerca de su escritor preferido.
e.- Ella parece muy simpática.
6.- Analice los sujetos de las oraciones anteriores.
a.- ¿hay alguno elíptico?
b.- Localice el núcleo de los sujetos que aparecen e indique si es sustantivo o pronombre.
19.- ¿Llevan complementos los verbos plenos? ¿Hay alguno que tenga más de un
complemento?
20.- ¿Cuáles son los atributos que acompañan a los verbos copulativos en las oraciones
anteriores?
Los complementos del verbo
Los complementos del verbo son palabras o grupos de palabras que limitan o completan lo
expresado por el verbo.

Los principales complementos del verbo son:

Complemento directo (CD). Indica la persona o el objeto sobre el que recae la acción
del verbo. Se puede sustituir por los pronombres lo, la, los, las.
He pedido un refresco = Lo he pedido

Complemento indirecto (CI). Designa al destinatario, beneficiario o persona o


animal afectados por la acción nombrada por el verbo. Se puede sustituir por los
pronombres le o les.
He pedido un refresco al señor de la soda = Le he pedido un refresco

Complemento circunstancial (CC). Expresa una circunstancia en la que se desarrolla


la acción del verbo. Indica si es una circunstancia de lugar, tiempo, modo, cantidad,
instrumento, compañía, causa, etc.
Ayer tomé un refresco en esa terraza = ¿Cuándo? Ayer / ¿Dónde? En esa terraza

Complemento agente (CAg). Realiza la acción del verbo en las oraciones pasivas. El
sujeto de la oración activa se convierte en complemento agente con la preposición por
en la oración pasiva.
El cliente pidió un refresco = Un refresco fue pedido por el cliente

Actividades
1.- Complete estas oraciones con un complemento directo o indirecto. Indique cuál es de
cada clase.

a.- Dé ________________________ a sus padres.


b.- Envíe la invitación ____________________________
c.- Cuenta ___________________________ a tus amigas
d.- Lleve la comida ______________________________
2.- Invente una oración con cada uno de estos grupos. Señale qué circunstancia indica cada
uno.
a.- con los prismáticos b.- esta mañana c.- para el desayuno
d.- aquí e.- rápidamente f.- con mi familia
3.- Localiza los complementos del verbo que hay en estas oraciones e indica de qué clase
es cada uno.

a.- La puerta fue cerrada con llave por el portero.


b.- La puerta fue cerrada con llave por su seguridad.
c.- Juan fue felicitado por la profesora.
d.- Juan fue felicitado por su comportamiento.
4.- Describa en diez líneas el fotograma.
Emplee, al menos:
a.- Dos oraciones con verbos plenos y otras
dos con verbos copulativos.
b.- Un complemento directo, un complemento
indirecto y un complemento circunstancial.
c.- Una oración pasiva con complemento
agente.

Fotograma de la película Las aventuras de Tadeo Jones (LightBox Entertainment y otras, 2012).
5.- Localice los sujetos y los predicados del texto que ha escrito y rodee sus núcleos. ¿Hay
sujetos elípticos?
a.- La mayoría de los sujetos, ¿qué posición ocupan en la oración? ¿Están antes o después
del verbo?
6.- ¿Tienen el mismo sujeto estas oraciones? ¿Tienen un significado similar?
Me encanta esta película / Adoro esta película
Las clases de oraciones
Cuando nos comunicamos, como en la imagen, empleamos diferentes tipos de oraciones
según lo que queremos transmitir, nuestra intención, etc. Por ejemplo: Ganarás la carrera.
Estoy cansadísimo. Vaya al podio ya…

Las oraciones se clasifican según la naturaleza del verbo, la participación del sujeto, la
complejidad sintáctica y la actitud del hablante.

Según la naturaleza del verbo


Atendiendo a las propiedades del verbo, las oraciones pueden ser:
Copulativas. Tienen un verbo copulativo cuya función es unir el sujeto con el atributo.
Son verbos copulativos ser, estar y parecer.
(Yo) estoy cansadísimo
Suj. N Atrib.

Transitivas. Son oración es con verbos plenos que necesitan un complemento directo
para completar su significado.
(Vos) ganarás la carrera
Suj. N CD

Intransitivas. Son oraciones con verbos plenos que no necesitan un complemento


directo para completar su significado.
(Ustedes) van al podio
Suj. N CC

Según la participación del sujeto


Las oraciones son activas o pasivas según la participación del sujeto en el contenido verbal.
Activas. Son oraciones con un verbo en voz activa. El sujeto es agente y realiza la
acción expresada por el verbo.
Esta carrera tenía mucha dificultad
Suj. Ag. N CD

Pasivas. Son oraciones con un verbo en voz pasiva. El sujeto es paciente porque
experimenta la acción del verbo. El complemento agente es el que realiza la acción del
verbo.
Los bomberos fueron avisados por los vecinos
Suj. Pac. N CAg
¿Cómo transformar una oración de activa a pasiva?
Observe cómo se transforma esta oración de activa a pasiva:
El profesor corrigió los exámenes
1.- El complemento directo de la oración activa pasa a ser sujeto paciente: los exámenes.
2.- El verbo activo se transforma en pasivo por medio del verbo ser más el participio del
verbo conjugado: fueron corregidos.
3.- El sujeto de la oración activa pasa a funcionar como complemento agente: por el
profesor.
Los exámenes fueron corregidos por el profesor
Según su complejidad sintáctica
Las oraciones se clasifican según el número de verbos en forma personal que tienen, en
simples y compuestas.
Oraciones simples. Son las que tienen un solo verbo en forma personal. Por tanto,
hay un único predicado.
Los actores salieron al escenario
Suj. N CCL
Oraciones compuestas. Son las que tienen dos o más verbos, es decir, tienen más
de un predicado.
Los actores salieron al escenario y fueron aplaudidos por el público
Suj. N CCL N CAg

Según la actitud del hablante


Las oraciones también informan de la intención del emisor y de la manera en que se percibe
lo que expresa.
Según la actitud que manifiesta el hablante, las oraciones se clasifican en diferentes
modalidades.
Modalidad Actitud Ejemplos
Enunciativa El hablante informa acerca de un María tiene una hermana.
hecho. No tengo miedo.
Interrogativa El hablante pregunta sobre un hecho o ¿Has leído ese libro?
una información a su interlocutor. Le pregunté si había leído ese
Pueden ser directas o indirectas. libro.
Exclamativa El hablante muestra algún sentimiento ¡Hemos ganado!
de alegría, tristeza, sorpresa, ironía, ¡Has vuelto a llegar tarde!
etc.
Imperativa El hablante expresa una orden, un Sentate bien.
ruego o un mandato. Dejame un bolígrafo.
Desiderativa El hablante expresa el deseo de que ¡Ojalá me elijan a mí!
algo suceda o no. Que no tenga examen, por
favor.
Dubitativa El hablante indica duda o Tal vez hoy haga mal tiempo.
incertidumbre sobre un suceso o una Quizá llegue tarde.
información.

Actividades
1.- Copie en su cuaderno estas oraciones y clasifíquelas en copulativas, transitivas e
intransitivas.
a.- Su perro era su mejor amigo.
b.- Esteban y Marina viajaron a Londres.
c.- Laura colecciona postales de fútbol.
d.- La película parece divertida.
e.- Mi hermana vuelve mañana de Nicaragua.
2.- Lea las oraciones anteriores y señale el atributo de las copulativas y el complemento
directo de las transitivas. Indique el complemento agente de las pasivas.

3.- Clasifique estas oraciones en activas o pasivas.


a.- No terminamos el ensayo por falta de tiempo.
b.- Las pruebas fueron valoradas por los especialistas.
c.- El automóvil fue sacado del pantano por una grúa.
d.- ¿Lo has hecho por ella?
e.- El curso ha sido cancelado por el director.
4.- Escriba, en su cuaderno, una oración con cada uno de los siguientes verbos.
he sido ha sido avisado iremos
tuvimos hemos subido fue elegido

5.- Clasifica las oraciones anteriores según la naturaleza del predicado y la participación del
sujeto.

6.- Transforme las siguientes oraciones en copulativas: Su hermana trabaja de profesora /


Su hermana es profesora.

a.- José Andrés tiene mucha paciencia.


b.- Este joven juega muy bien al fútbol.
c.- MI madre nació en Puntarenas.
d.- Chema cuenta muchas mentiras.
7.- Invente oraciones cuyos predicados tengan estas estructuras. Después, explique qué
clase de oraciones son según la naturaleza del verbo.
N + Atrib. N + CD N + CC N + CAg
N + CD + CC N + CI N + CI + CC N + CAg + CC
8.- Forme en su cuaderno oraciones compuestas uniendo elementos de ambos recuadros.
Si va a Roma, y hagan el ejercicio.
Copien el enunciado que no me preocupara.
Compre un espejo tráeme un regalo.
Luis me dijo porque se rompió el mío.

a.- Clasifique los verbos de estas oraciones en transitivos o intransitivos, y señale el


complemento directo si procede.

9.- Transforme las siguientes oraciones de activa a pasiva y explique el proceso.


a.- Miriam sacaba al perro todas las mañanas.
b.- Yolanda ha regado mis plantas.
c.- Óscar leyó el argumento en voz alta.
d.- Raquel hizo tortillas para todos.
e.- Fernando terminó el libro ayer.

10.- Clasifique estas oraciones según la actitud del hablante y justifíquelo.


a.- ¡Ha sido un espectáculo impresionante!
b.- ¿Qué película vieron?
c.- Quizá suspendan el concierto.
d.- Su conducta no tiene ninguna justificación.
e.- Abran el libro en la sección de Gramática.
f.- Ojalá no me hubiera enterado nunca.
11.- Explique la diferencia que hay en la actitud del hablante en las oraciones de esta
imagen.
Ojalá venga
venga

Quizá venga
¿Vendrá Pedro?

a.- Convierta las tres oraciones de la ilustración en oraciones compuestas.


11.- Lea este texto y cite un ejemplo de cada modalidad oracional según la actitud del
hablante.
“Por fin, en una amplia sala, consiguió librarse de la multitud. Vio los teléfonos. Indecisa,
se dirigió hacia allá. Una señora miró a Desi.
-¿No llegas al teléfono? -preguntó en tono afectuoso.
-¡No tengo dinero! -contestó Desi.
-Te voy a ayudar -dijo la buena señora.
Echó dinero en la ranura y le ofreció el auricular a Desi.
-Dime el número y te lo marcaré.
El papel con el número había desaparecido, pero si se lo decía, tal vez la señora
dejara de ayudarla. Aunque podía inventarse un número y ya está, ojalá fuera el
bueno”.
Jokb van Leeuwen: El increíble viaje de Desi. SM.

12.- Copie del texto de la actividad anterior un ejemplo de oración copulativa y otro de
oración transitiva. A continuación, indique la modalidad de cada una de las oraciones
copiadas.

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