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Principios del Liberalismo (Adam Smith) y del Marxismo (Karl Marx y Friedrich Engels) Democracia y Participación Social

Guerra de Independencia Inicio del Socialismo como mode-


Medios de Comunicación
lo político (Unión Soviética) Intento de golpe de Estado Subida del precio del petróleo
Creación de la Gran Colombia Revolución de Creación de partidos:
Creación Abolición de la Esclavitud con participación de Chávez Intento de Golpe de Estado
Separación de la las Reformas Acción democrática
Gran Colombia del en Venezuela
Revolución Azul
Devaluación del Bolívar (Viernes Negro)
Juicio a Carlos Andrés Pérez Revolución del Socialismo del siglo XXI JESSICA RIVAS.
partido Guerra Federal
Indulto a Chávez
liberal
Guerra de Secesión en EEUU y
Revolución de Abril .
Visita del Papa
Crisis económica (hiperinflación)
C.I.: V-25.633.100.
Visita del Papa
Firma del Acta de Independencia abolición de esclavitud Liberalismo amarillo Bloqueo económico Primera Guerra Mundial, Revolución Rusa Industrialización de Venezuela Generación del 28 Guerra Civil Española y II Guerra Mundial Éxodo Campesino y la Clase Media
VI SEMESTRE
1° 2° 3° 4° 5° DE EDUCACIÓN
Si- José Revolu- José José Anto- Rai- Junta
MENCIÓN FILOSOFÍA.
1° y Francis- Juan
Fran-
Ma- An- Carlos ción de Manuel nio Her- mundo
Gui-
Romulo Ró- Cívi- Ramón
2° cisco món drés José Antonio Carlos Sou- José Tadeo Mo- José Gregorio José Tadeo Marzo: Felipe
Pe- Anto- Juan Crisóstomo Ruper- co Lina- Antonio Guzmán Joaquín Guz- móge Pablo
llermo
Tell
Ignacio Eleazar López Con- Isaías Medina mulo Marcos Pérez Jimé- Luis Herrera Cam- Carlos Andrés
Triu de Simón Bolívar José Antonio Páez rías Na- Sou- de To-
dro Antonio Guzmán Blanco res Al- mán nes
Andue- Ville- Joaquín Crespo Andra- Cipriano Castro Juan Vicente Gómez Betan- Galle- Junta Militar co Rómulo Betancourt Raúl Leoni Rafael Caldera Carlos Andrés Pérez Jaime Lusinchi Veláz- Rafael Caldera Hugo Chávez Nicolás Maduro
nvir Mi-
Bolí- Páez Herrera blette nagas Monagas Monagas Gual
nio de Falcón to Mo- Blanco Crespo Rojas za Pala- gas de treras Angarita nez pins Pérez
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1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821 1822 1823 1824 1825 1826 1827 1828 1829 1830 1831 1832 1833 1834 1835 1836 1837 1838 1839 1840 1841 1842 1843 1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871 1872 1873 1874 1875 1876 1877 1878 1879 1880 1881 1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1897 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

GUZMÁN BLANCO CÓDIGO DE INS- CIPRIANO LEY ORGÁNICA Decre- Esta- LEY DE UNI- Reforma de la Ley de Universidades. Regla-
LIBERTADOR TRUCCIÓN PÚBLI- CASTRO: GÓMEZ: CÓDIGO DE DECRETO ORGÁNICO DE DE INSTRUC- LEY ORGÁ- CONSTITU- LEY DE EDUCA- tuto VERSIDADES: Reforma de la Escuela Técnica Nuevo Currículo Bási- Reglamento
Y JOSÉ MA- Decreto de gratuidad y obli- INSTRUCCIÓN NACIONAL: Cambio del CIÓN:
to 321
y los planes de estudio. co Nacional mento Cambio
JOSÉ ANTONIO
CA:
Impulsa la Reduce
INSTRUCCIÓN CIÓN: NICA DE Ley de CIÓN:
(exa- Provi-
Ley de Edu- del Ejerci- General
CONGRESO DE RÍA VARGAS: gatoriedad de la primaria, PÚBLICA: INSTRUC- Exáme- término Sistema integrado sional Consagración
cio de la Curricular.
PÁEZ: Reestruc- Organización *Sistema Educa- educación el núme- Sistema Educativo: Instruc- Educación nor- *La Educa- men) cación. de la autono- Sistema Educativo integrado por niveles de la
ANGOSTURA: bajo visión anticlerical, evolu-
ción primaria (elemental, su- CIÓN: nes y de INSTRUC- por educación de
Profesión
Universidad turación de tivo: escuelas pri- primaria, ro de Inclusión de malista: Prima- ción moral y mía universi- (preescolar, básica, media diversificada y LOE.
Creación de Co- cionista y científica (positiva). de la instruc- Certifi- CIÓN por preescolar (jardín Educa-
*La Educación como Derecho
CONSTITU- *Petición de Republicana colegios marias (párvulos, de de artes y escuelas escuelas mili- perior), secundaria, normalis- ria y Superior Inclusión de cados y cívica es de ción taria. profesional, superior.) y modalidades Ministerio de Educación, Cul- Docente.
legios Nacionales CÓDIGO DE INSTRUCCIÓN ción superior y tares y náuti- ta (requerida para el Magis- Instrucción *Reducción de obligatorie- EDUCA- de infancia), pri- Implan- Social. Estandari- ¿PUEDE LA EDUCACIÓN SER CON-
CIÓN: priorización (Hacienda Pía PÚBLICA: nacionales. la científica. 1er grado, 2do gra- oficios pa- y elimina (enseñar se- Títulos
carácter maria (elemental y susti- (especial [diferencial], estética y de la for- zación del tura y Deporte.
CIÓN. Transformación

LEYENDA:
para Ilustración *Creación del Instituto de Bellas Ar- ra las mu- artes y cas en el sis- terio), superior, especial, cundaria, nor- Maternal y Oficia- dad a primaria elemental. tación de
tuye a SIDERADA COMO LO MISMO AL
de la Educa- de Chuao). do, de indígenas), obligatorio. superior), secun- progra- *Educación Universitaria y Es- mación para las artes, militar, para la forma- *Normativa de
*Inclusión de Ciudadana. Funcionamiento (dirección, tes (enseñanza gratuita). jeres y la oficios. tema educati- establecimientos científicos malista o supe-
Educación les. Ley. Creación de la Oficina de Planea- uniforme. Curricular de Me-
ción (por Si- Creación de la Di- instrucción secun- Física. *Ampliación de gratuidad a daria (ciclo gene- mas de pecial no son gratuitas para ción de ministros de cultos, de adultos [15 la Escuela Bási- PROYECTO BOLIVARIANO: ESTADO DOCENTE?
indios en edu- economía, instalaciones...) de daria (colegios fe- normal. vo. y literarios. rior). *Creación de ral, preuniversita- Estudio. miento Integral de la Educación. dia General.
món Bolívar). rección General *Academia Venezolana de Literatura. todos los institutos oficia- personas adineradas. años], extra escolar [formación permanen- ca.
cación. colegios y universidades derales de niños, de les escuelas en rio), normal *Currículo Nacional Bolivariano.
de Instrucción a (urbana, rural),
LEY ORGÁ- te]).
*Cámara de (escuelas primarias, colegios niñas, escuelas nor- localidades NICA DE *Ampliación de la tesis de Fi- Al momento de investigar acerca del Es-
*Delegación a cargo de José especial y técnica *Resolución 12
representan- nacionales, universidades y ARTÍCULO 1, NU- males), instrucción *El Congreso legisla sobre con al menos EDUCA-
gueroa en la Carta Magna, con *Nueva estructura del sistema educativo:
Influencias Teóricas gobiernos María Vargas MERAL 6 DEL DE- Creación de Dirección de Instruc- superior, institutos Ley de Instrucción Primaria, Secundaria y Normalista la Instrucción Pública. 30 estudian- (industrial, co- CIÓN: LUIS PRIETO FIGUEROA: (profesionaliza subsistemas de educación inicial, primaria, tado Docente, puede crearse una confu-
tes como en- CONSTITUCIÓN: escuelas especiales como ar- mercial, enferme- una visión de consenso ante la
provinciales (1839-1852) CONSTITUCIÓN: CRETO DE GARAN- ción Pública y Dirección de Ins- especiales, biblio- tes. Sistema Promulgación de la Ley Orgánica de Educa- ción docente). media general. sión al momento de tratar de clasificar
de la respon- cargados de Distribución de responsabilida- tes, oficio y vocacional). TÍAS DE CRISÓS- trucción Secundaria. Creación del Creación de la Escuela Normal de ría y partos), ar-
Educativo: Publicación de “De Educación de Cas- Educación, en donde la Privada ción (con participación de Prieto), con cons- *Reforma en el Re-
El poder nacional asume la tecas, museos y tística, superior cuales hechos estar estrechamente liga-
velar la Educa- des oficiales en educación en- Ministerio de Mujeres *La Nación tas a Educación de Masas”. Plantea los es protegida por el Estado y glamento del Ejer-
Aspectos Históricos sabilidad edu-
ción Pública y función de promover la edu-
TOMO FALCÓN:
Instrucción
conservatorios, LUIS PRIETO FIGUEROA:
como pro-
(universidad, ins- Integra-
postulados del humanismo democráti- este es responsable de vigilar
ciencia ambiental y ciudadana, así como *Nuevas denominaciones e instituciones:
cicio de la Profe-
cativa. tre provincias (educación ele- academias y ateneo. Creación de la Sociedad de Maestros de Instrucción Primaria. PROGRAMA DE FEBRERO (PLAN DE GOBIERNO): tituto pedagógico, ción de desarrollo integral como ejes. Reglamento del Ejercicio de la Escuelas Bolivarianas, Liceos Bolivarianos, dos a este y cuáles solamente se quedan
su progreso. DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA: cación pública. *Libertad de ins- Pública. motor de la maternales co. e inspeccionar. Escuela Técnica Robinsoniana, Universidad sión Docente.
mental) y poder nacional Instalación de las primeras tres escuelas . extensión univer- Profesión Docente. en el plano educativo.
trucción. *Legislación edu- Énfasis de Eleazar López Contreras en la alfabe- enseñanza sitaria). al Preesco-
Bolivariana.
República (colegios y universidades). Plantea la necesidad de fundar escuelas normales para formar maestros. normales (dos en Caracas y una en Valencia).
cativa logra cohe- tización, ampliación de cobertura, construcción de los obre-
lar; la edu-
*Ratifica autoridad cación es *Resolución 058
de establecer la en- rencia y unidad. de edificaciones y tecnificación en términos de ros. *Prieto como ministro de Edu- por ciclos CONSTITUCIÓN: *Las Misiones son incluidas en el sistema (Normativa y fun- Pero, si es necesario aclarar que la Edu-
ARTÍCULO 55, ATRIBUCIÓN 40: educativo.
Presidente de Venezuela señanza primaria y CONSTITUCIÓN:
administración y personal. cación, influye en los lineamien- (1 al 3),
formación *La educación es un derecho y se da apertura al derecho a la enseñanza religiosa, mientras que la Ley de Universida-
cionamiento para el cación no es lo mismo al Estado Docente,
El Congreso General de Colombia es respon- CONSTITUCIÓN: proteger la secun- tos legales y, en el Capítulo V Consejo Educativo).
docente des obtiene rango constitucional. puesto que la primera se presenta como
sable de la promoción de leyes para la edu- Tanto el poder nacional como el poder provincial asumen la función de daria. *La Nación asume la facultad legislativa sobre la Instrucción Pública Superior, mientras que el Estado asegura la primaria LUIS PRIETO FIGUEROA del título IV de la Constitución (1era eta-
Año Y Evento cación pública, el progreso de las ciencias y promover la educación pública. (obligatoria y gratuita) y la educación secundaria, de artes y oficios (gratuita). se dedica exclusivamente a la pa, 2da y *El artículo 102 establece educación gratuita y de calidad para todos, fundamentada en la valoración ética del trabajo, LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN: un hecho que alcanza la categoría de de-
CONSTITUCIÓN: Creación de la Asociación Venezolana de Maestros. *Creación del Ministerio de Educación. educación, bajo sus ideales. profesio- con una corriente constructiva, reivindicando las culturas ancestrales y tradicionales.
artes, así como derechos para su estimulo y *El Estado asume la facultad de sancionar el Código de Instrucción Pública Federal. *Sistema educativo dividido en subsistemas y niveles: Básica (inicial, primaria y media), Universitaria (pregrado y postgrado). Además, son anexadas las modalida- recho y deber; mientras que, el Estado
nalización);
fomento. *Libertad de enseñanza. *El poder municipal es encarga- *Desgravamen a contribuciones para proyecto y programas educativos públicos sobre el ISR. des de educación en fronteras, rural, intercultural e intercultural bilingüe, con posibilidad de crear otras. Durante el proceso de reforma edu-
Educación *Se promulga la Ley Nacional de Educación. (gestionada por Uslar Pietri).
do de la lucha contra el analfa-
educación Docente es el responsable por velar por
extraesco- *Se otorga la competencia en educación preescolar y escolar al Poder Público Municipal. *La finalidad de la educación en el desarrollo pleno de la personalidad, con participación ciudadana y valores, en donde la familia y la identidad son de gran impor- cativa progresista de Felipe Guevara
*Obligación del Estado a ofrecer educación primaria, artes y oficios gratuita. *Formalmente se pasa al término de Educación. betismo. lar.
su correcto desarrollo, entre otras res-
tancia. Rojas (1914-1916), se tomaron como
Estado Docente En la historia de la Educación Venezolana, durante el período de “Humanismo Democrático y Reforma Educativa (1936-1997), hay dos personas que han logrado un impacto muy significativo, *El artículo 55 de la Carta
*El artículo 106 asigna al Estado, facultad discrecional para aceptar gestión privada, aparte del control previo a fin de ponsabilidades.
que las instituciones educativas sean fundadas y mantenidas por personas capacitadas y en cumplimiento con los requi- *El artículo 5 define al Estado Docente como la expresión rectora del Estado en Educación, con base en los principios de integralidad, solidaridad, cooperación, fundamentos a Pestalozzi, Fröbel,
Al revisar la historia de la educación venezolana, se pueden determinar ciertos períodos de acuerdo con las políticas educativas y valores que fundamentaban al proceso. con ideas claras acerca del denominado “ESTADO DOCENTE”. Magna establece la libertad de sitos éticos, académicos, científicos, económicos y de infraestructura. concurrencia y corresponsabilidad. La idoneidad es exigida, al igual que la igualdad de condiciones y oportunidades, en donde haya protagonismo de la familia, co-
enseñanza, bajo vigilancia del Montessori, Dewey. Hoy día, el Mi-
munidad educativa y organizaciones comunitarias. El Estado sigue siendo el responsable por el cumplimiento de condiciones a nivel privado. Por lo tanto, aunque la historia de una
Anotaciones Especiales *Emancipación Republicana (siglo XIX-1914). *El ex-ministro de educación LUIS PRIETO FIGUEROA, autor al que se atribuye la expresión Estado Docente, lo presenta Docente como la responsabilidad del Estado por asumir orienta- Estado y, solo este podrá for- nisterio de Educación toma no solo a
esté estrechamente ligada a la otra, no
mar al profesorado. *En el artículo 6 se habla de las competencias de dicho Estado, en donde garantiza, regula, supervisa, controla, planifica, ejecuta, coordina políticas y programas,
*Renovación de la Educación (1914-1936). Incluyendo el proceso de modernización teórica que presenció la infraestructura, así como la alfabetización y expansión de la Educación Primaria, mientras que el elitismo gobernaba la Educación Secundaria y Superior. ción y dirección de la Educación Escolar, interpretando los principios y propósitos de la Nación, quien es representante de intereses de grupos y clases sociales dominantes. promueve, integra y facilita la participación social, promueve la integración cultural y educativa regional y universal, en numerosos aspectos.
ilustres como Piaget y Vigotsky, sino
que “rescata” el pensamiento de per- son lo mismo, ni pueden confundirse o
*Humanismo Democrático y Reforma Educativa (1936-1997). *El ex-ministro de educación ARTURO USLAR PIETRI presenta, por su parte, la necesidad de una élite ilustrada encargados de la formación y que sea responsable de la Educación Vene- sonalidades como Ezequiel Zamora, manejarse como sinónimos.
zolana, haciendo a esta algo propio de una minoría. Andrés Bello y Simón Bolívar.
*Reforma socialista bolivariana (1997-Actualidad).