2daconferenciafinanzas Pers

Subdirección
Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo escolar: Agosto-Diciembre 2017
CODIGO: ID-SCF-1006 VERSIÓN: 00

Nombre de la asignatura: Física General
Plan de estudios: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Clave de la asignatura: SCF-1006
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura
La Física es una ciencia que proporciona al estudiante una presentación clara y lógica de los conceptos y principios básicos,
los cuales permiten entender el comportamiento de fenómenos de la naturaleza, y con ello, fortalecer la comprensión de los
diversos conceptos a través de una amplia gama de interesantes aplicaciones al mundo real.
La disposición de éstos objetivos hace hincapié en las situaciones con argumentos físicos sólidos. Al mismo tiempo, se
motiva la atención del estudiante a través de ejemplos prácticos para demostrarle las formas de aplicar la Física en otras
disciplinas, como circuitos eléctricos, aplicaciones electrónicos, etc.; además, coadyuva en el análisis y razonamiento crítico
que debe privar en todo ingeniero para la resolución de problemas que se le presenten durante su quehacer profesional.
El ingeniero en Sistemas Computacionales tendrá las herramientas necesarias para poder interactuar con profesionales en
otros campos del saber, para que de ésta manera solucione problemas con bases cimentadas en la Física y poder afrontar
los retos actuales del desarrollo tecnológico.
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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepción del original.

2. Intención didáctica
Se organiza el temario en 7 unidades, con los conceptos básicos de la Física en la primera unidad, permite que el estudiante
interprete el manejo vectorial de las fuerzas, así como la resolución de problemas de equilibrio, involucrando las ecuaciones
básicas de equilibrio, momentos y sus aplicaciones.
En la segunda unidad se hace una revisión del movimiento de los cuerpos clasificando y diferenciando lo que es velocidad,
rapidez y aceleración en ejemplos prácticos de la partícula. Y la cinética permite conocer las causas que ocasiona el
movimiento y las que se oponen a éste.
La tercera unidad da una visión al estudiante sobre los conceptos de óptica geométrica y sus aplicaciones en el mundo que
lo rodea.
En la cuarta unidad se estudian las leyes de la termodinámica, buscando una visión de conjunto de éste campo de estudio.
Al hacer una revisión de éstas leyes, se incluyen los conceptos involucrados. La segunda ley es esencial para fundamentar
una visión de economía energética.
El estudio y la aplicación de fenómenos electrostáticos se encuentra en la quinta unidad, donde se diferencia el concepto de
campo eléctrico y las leyes electrostáticas que rigen este campo. También, permite conocer el potencial eléctrico que
generan las cargas electrostáticas, involucrándose con el mundo real. Además, se presenta la importancia del concepto
dieléctrico para que el estudiante observe como puede aumentar o disminuir la influencia de éste en un capacitor, teniendo
la oportunidad de interactuar los capacitores con circuitos serie-paralelo, mediante prácticas de laboratorio, con el fin de
demostrar la energía almacenada en los capacitores.
La sexta unidad, permite al estudiante conocer el flujo de electrones a través de conductores, identificando el efecto Joule en
éstos, debido al paso de la corriente y la integración de circuitos serie-paralelos y estructuración de redes complejas, que le
permitan desarrollar los conocimientos elementales de física en aplicaciones prácticas.
Mediante la séptima unidad de este curso, el estudiante conoce la interacción de fuerzas magnéticas entre corrientes
eléctricas y campos magnéticos, las leyes que rigen los campos magnéticos y las leyes de generación de la fuerza
electromecánica, así como la inductancia magnética.
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Es importante la realización de las prácticas propuestas y desarrollar cada uno de los experimentos, para así, hacer más
significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y
comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las observaciones de los experimentos
realizados.
En el transcurso de las actividades programadas es significativo que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva
a cabo y esté consciente que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; así
mismo, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la
puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. Es ineludible que el profesor ponga
atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.
3. Competencia de la asignatura
Comprender los fenómenos físicos en los que intervienen fuerzas, movimiento, trabajo, energía, así como los principios
básicos de Óptica y Termodinámica, además comprende y aplica las leyes y principios fundamentales de la electricidad y el
magnetismo.
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4. Análisis por competencias específicas
Competencia 1 Descripción: Solucionar problemas de equilibrio de la partícula.

No.: Aplicar los conocimientos de equilibrio en la práctica.
Originar nuevas ideas en la generación de
diagramas de cuerpo libre. Solucionar problemas de
equilibrio de la partícula. Aplicar los conocimientos
de equilibrio en la práctica. Utilizar los conceptos de
momento de una fuerza, teoremas de Varignon y
pares de fuerzas para la solución de problemas.
Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

para desarrollar la (que hace el alumno) enseñanza (que hace competencias teórico–
competencia específica docente) genéricas práctica
1.1. Conceptos básicos Organizar equipos de trabajo Conceptualizar las Capacidad de análisis y
y definiciones. para realizar las definiciones de física. síntesis.
2
presentaciones y las prácticas Capacidad de organizar
de laboratorio. y planificar.
1.2. Resultante de Investigar en diferentes Explicar cómo Conocimientos
fuerzas coplanares. fuentes la definición de vector, interactúan las fuerzas generales básicos.
su representación y sus coplanares. Conocimientos básicos
1
características y elaborar un de la carrera.
mapa conceptual para Comunicación oral y
presentarlo frente al grupo. escrita.
1.3. Componentes Elaborar una presentación Obtener las Habilidades básicas de
rectangulares de una electrónica sobre la resultante componentes manejo de la
fuerza. de sistemas de fuerzas rectangulares. computadora para la
realización de análisis. 1
concurrentes y coplanares en
forma gráfica, y la Habilidad para buscar y
descomposición de fuerzas en analizar información
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sus componentes proveniente de fuentes
rectangulares en el plano. diversas.
Ejemplificar la obtención de la Solución de problemas.
resultante en forma analítica. Toma de decisiones.
1.4. Condiciones de Formar un foro de discusión Explicar la primera ley
equilibrio, primera Ley de con el tema de la primera ley de Newton y las
Newton. de Newton. Primera condición condiciones de
de equilibrio. Resolver equilibrio. Ejemplificar
problemas de partículas en con ejercicios 2
equilibrio, elaborando el prácticos.
diagrama de cuerpo libre y
aplicando las condiciones de
equilibrio.
1.5. Cuerpos rígidos y Ejemplificar las gráficas de las Realizar ejercicios
principio de operaciones elementales con prácticos de cuerpos
transmisibilidad. vectores: producto punto, rígidos en equilibrio y
producto cruz, triple producto desarrollar de
vectorial. Investigar y discutir transmisibilidad de 1
las características de un fuerzas.
cuerpo rígido y la
transmisibilidad de una fuerza
aplicada a él.
1.6. Momento de una Mostrar en forma gráfica y Calcular el momento
fuerza respecto a un analítica, el momento al aplicar una fuerza
2
punto. generado por una fuerza en algún elemento
respecto a un punto. estructural.
1.7 Teorema de Investigar y debatir el Teorema Explicar el teorema de
Varignon. de Varignon. Varignon y resolver
1
Proponer problemas que algunos ejemplos
permitan al estudiante la prácticos al respecto.
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integración de contenidos de la Proponer problemas
asignatura y entre distintas que permitan al
asignaturas, para su análisis y estudiante la
solución. integración de
contenidos de la
asignatura y entre
distintas asignaturas,
para su análisis y
solución.
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 35%

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 10%
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 35%
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento
10%
crítico.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su
5%
aprendizaje.
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 5%
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4.1a Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple con los indicadores (A, B, C, D) y (E o F) de los indicadores 95 - 100
definidos en el desempeño excelente.
Notable Cumple con A y C, y uno de (B o D) y uno de (E o F) de los 85 - 94
Competencia indicadores definidos en el desempeño excelente.
alcanzada Bueno Cumple al menos con A, C y/o uno de (E o F) de los indicadores 76 - 84
Suficiente Cumple al menos con los indicadores A Y C de los indicadores 70 - 74
Competencia Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, 69 o menos.
no alcanzada procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
desempeño excelente.
4.1b Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

A B C D E F
Examen 70% 35% 35% Porcentaje de la evaluación
Trabajo de investigación 30% 10% 10% 5% 5% Rúbrica de trabajo de Investigación
Total 35% 10% 35% 10% 5% 5%
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Competencia 2 Descripción: Solucionar problemas de movimiento de la partícula.
No.: Aplicar los conocimientos de equilibrio en la segunda
ley de Newton.

2.1. Cinemática. Investigar en diferentes Definir el concepto de Capacidad de análisis y

2.1.1. Definiciones.
fuentes la definición de cinemática. Realizar síntesis.
2.1.2. Movimiento
cinemática, movimiento, ejercicios de Capacidad de organizar
rectilíneo uniforme. movimiento rectilíneo, diferentes tipos de y planificar.
2.1.3. Velocidad. velocidad, aceleración y otros movimientos, Conocimientos
2.1.4. Aceleración.conceptos involucrados y calculando los generales básicos.
4
elaborar un resumen en correspondientes Conocimientos básicos
presentación electrónica para parámetros. de la carrera.
presentar frente al grupo. Comunicación oral y
Resolver problemas de escrita.
movimiento rectilíneo uniforme Habilidades básicas de
y uniformemente acelerado. manejo de la
2.2. Cinética. Ejemplificar la segunda Ley de Realizar ejercicios computadora para la
2.2.1. Segunda Ley Newton. Analizar el fenómeno aplicando la segunda realización de análisis.
de Newton. de fricción, movimiento circular ley de Newton. Habilidad para buscar y
2.2.2. Fricción. y tiro parabólico. Explicar el efecto de analizar información
fricción. Proponer proveniente de fuentes
problemas que diversas. 4
permitan al estudiante Solución de problemas.
la integración de Toma de decisiones.
contenidos de la
asignatura y entre
VER.00/07/17 F-SA-05

para su análisis y
solución.

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 35%
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento
10%
crítico.
5%
aprendizaje.
VER.00/07/17 F-SA-05



A B C D E F
Total 35% 10% 35% 10% 5% 5%
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Competencia 3 Descripción: Solucionar problemas sencillos de reflexión,
No.: refracción y difracción de la luz. Comprender los
conceptos involucrados de la óptica física y
geométrica en lentes y espejos.

3.1. Óptica geométrica. Investigar en fuentes Aclarar la naturaleza Capacidad de análisis y

3.1.1. Concepto de diferentes los antecedentes de la luz y las síntesis.
luz. históricos de la óptica y su mediciones de la Capacidad de organizar
3.1.2. Velocidad de clasificación, analizar y discutir velocidad de la luz. y planificar.
la luz. por equipos en clase. Formar Exponer en qué Conocimientos
3.1.3. Reflexión y un foro de discusión sobre: las consiste la reflexión y generales básicos.
Refracción. leyes de la reflexión y refracción de la luz. Conocimientos básicos
3.1.4. Fibra óptica. refracción. Ilustrar y analizar Explicar la formación de la carrera.
3.1.5. Espejos. el principio de Huygens. de imágenes con Comunicación oral y
7
3.1.6. Lentes. Investigar y discutir el principio superficies ópticas escrita.
3.1.7. El telescopio. de Fermat y sus aplicaciones. reflectoras planas y Habilidades básicas de
Investigar y presentar en esféricas. Interpretar manejo de la
equipo los principios de la la ecuación del computadora para la
formación de imágenes fabricante de lentes y realización de análisis.
utilizando dispositivos ópticos. cómo se relacionan el Habilidad para buscar y
objeto, la imagen y la analizar información
distancia focal de una proveniente de fuentes
lente delgada. diversas.
3.2. Estudio y Discutir acerca del fenómeno Ilustrar en qué Solución de problemas.
aplicaciones de emisión de la reflexión interna total y el consiste el Toma de decisiones.
5
láser. principio de la fibra óptica experimento de
previa investigación Young. Discernir
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documental. Explicar los sobre la difracción la
fenómenos de interferencia y luz por una rendija.
difracción, y analizar los Explicar cómo se
problemas clásicos. genera la luz láser.
Proponer problemas
que permitan al
estudiante la
integración de
contenidos de la
asignatura y entre
para su análisis y
solución.

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en
35%
clase.
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un
10%
pensamiento crítico.
5%
aprendizaje.
VER.00/07/17 F-SA-05



A B C D E F
Total 35% 10% 35% 10% 5% 5%
VER.00/07/17 F-SA-05

Competencia 4 Descripción: Conocer el concepto de equilibrio termodinámico, las
No.: leyes de la termodinámica y entropía. Identificar las
diferentes escalas de temperatura. Distinguir las
Leyes de la termodinámica.

4.1. Definiciones. Investigar en diferentes Definir el concepto de Capacidad de análisis y

fuentes sobre el concepto de Termodinámica y sus síntesis.
equilibrio termodinámico, parámetros asociados. Capacidad de organizar
analizar y discutir en clase su Ilustrar los cambios y planificar.
1
definición, mencionando que que presenta un Conocimientos
observaciones han hecho que cuerpo después de generales básicos.
les haya permitido identificar haber presentado una Conocimientos básicos
dicho fenómeno expansión térmica. de la carrera.
4.2. Escalas de Buscar información y Explicar cuáles son Comunicación oral y
temperatura. cuestionar sobre la ley cero de las escalas de escrita.
la termodinámica y establecer temperatura y realizar Habilidades básicas de
la relación entre las diferentes conversiones de una manejo de la
escalas de temperatura, escala a otra. computadora para la
realización de análisis. 1
construir una tabla
comparativa. Realizar Habilidad para buscar y
ejercicios donde se conviertan analizar información
unidades de temperatura en proveniente de fuentes
una escala a otra. diversas.
4.3. Capacidad Investigar en diferentes Dilucidar el concepto Solución de problemas.
calorífica. fuentes el concepto de del poder calorífico y Toma de decisiones.
1
capacidad calorífica. Realizar su función en el
ejercicios donde se calcule el estudio de la
VER.00/07/17 F-SA-05

poder calorífico de algunos termodinámica. Con
combustibles. el manejo de tablas,
realizar ejercicios
donde se calcule el
poder calorífico.
4.4. Leyes de la Discutir el concepto de la Ejemplificar la ley
Termodinámica. primera ley de la cero, la primera y la
termodinámica para sistemas segunda ley de la
cerrados y abiertos; y sus termodinámica.
consecuencias físicas. Explicar los
Realizar ejercicios sobre la parámetros como
primera ley de la entalpia, entropía, etc.
termodinámica para el cambio en sistemas abiertos y
de entalpía, calor o trabajo cerrados y realizar
para sistemas cerrados. algunos ejercicios
Buscar información sobre el prácticos donde se
3
concepto de la segunda ley de pueda ver físicamente
la termodinámica y entropía, los efectos de dichas
identificando algunas de sus leyes. Proponer
aplicaciones. problemas que
permitan al estudiante
la integración de
contenidos de la
asignatura y entre
para su análisis y
solución.
VER.00/07/17 F-SA-05


35%
clase.
10%
5%
aprendizaje.
VER.00/07/17 F-SA-05



A B C D E F
Total 35% 10% 35% 10% 5% 5%
VER.00/07/17 F-SA-05

5. Análisis por competencias específicas
Competencia 5 Descripción: Conocer el concepto de carga eléctrica, campo

No.: eléctrico, potencial eléctrico y capacitancia.
Razonar sobre las fuerzas de interacción entre las
cargas, al resolver problemas. Conocer las
propiedades de campo eléctrico Calcular el potencial
eléctrico en diferentes configuraciones de cargas.
Determinar la capacitancia de distribuciones
elementales de cargas así como la energía asociada
a ellas.

5.1. Definiciones. Investigar el efecto físico de la Definir el concepto de Capacidad de análisis y

ionización. Tabular las electrostática y el síntesis.
1
unidades tanto fundamentales ejemplificar el efecto Capacidad de organizar
como derivadas en el Sistema físico en la naturaleza. y planificar.
5.2. Sistemas de Internacional de Unidades y el Comentar los Conocimientos
unidades. Sistema Inglés de Unidades. sistemas de unidades generales básicos.
Investigar en diferentes y realizar Conocimientos básicos
fuentes los conceptos de conversiones de un de la carrera.
fuerzas de atracción y sistema a otro. Comunicación oral y
repulsión, carga eléctrica, escrita. 1
campo eléctrico, configuración Habilidades básicas de
de carga, líneas de fuerza, manejo de la
potencial eléctrico, computadora para la
almacenamiento de carga, realización de análisis.
capacitancia, capacitor y Habilidad para buscar y
VER.00/07/17 F-SA-05

elaborar un esquema que analizar información
defina su relación. proveniente de fuentes
5.3. Carga eléctrica y Mostrar el efecto de las Discernir sobre el diversas.
sus propiedades. fuerzas de atracción y concepto de carga Solución de problemas.
1
repulsión entre diferentes eléctrica y el efecto Toma de decisiones.
configuraciones. físico de la misma.
5.4. Leyes de la Resolver problemas Definir cómo se
electrostática. relacionados con el cálculo de producen las fuerzas
fuerzas de interacción entre tanto de atracción
diferentes configuraciones de como repulsión.
1
cargas. (Ley de Coulomb) Explicar la ley de la
electroestática y
ejemplificar con
fenómenos físicos.
5.5. Campo eléctrico. Resolver problemas Expresar el concepto
relacionados con el cálculo del de campo eléctrico,
1
campo eléctrico en diferentes sus efectos y cómo se
configuraciones de carga calcula.
5.6. Cálculo de potencial Resolver problemas donde se Conducir al estudiante
eléctrico en diferentes calcule el potencial para para determinar las
configuraciones. diversas configuraciones de unidades del potencial
cargas como cargas eléctrico. 1
puntuales, conjunto de cargas,
esferas, conductores, dipolos,
etc.
5.7. Capacitores con Investigar cuales son los Explicar el efecto de la
dieléctrico. dieléctricos mas utilizados en capacitancia y cuáles
los capacitores. Investigar serían sus 1
cuando se llama un capacitor aplicaciones en la
electrolítico y cuando se llama materia de en la
VER.00/07/17 F-SA-05

cerámico. materia de principios
eléctricos y
aplicaciones
electrónicas.
5.8. Energía asociada a Calcular la energía y la Aclarar cómo se
un campo eléctrico. densidad de energía asociada calcula la energía en 1
al capacitor. un capacitor.
5.9. Capacitores en Calcular la capacitancia de Esclarecer cómo se

serie y paralelo. varios capacitores conectados calcula la capacitancia
en diferentes configuraciones. en varios capacitores
interconectados entre
sí en paralelo, serie o
mixtos. Proponer
problemas que
2
permitan al estudiante
la integración de
contenidos de la
asignatura y entre
para su análisis y
solución.
VER.00/07/17 F-SA-05


35%
clase.
10%
5%
aprendizaje.
VER.00/07/17 F-SA-05



A B C D E F
Total 35% 10% 35% 10% 5% 5%
VER.00/07/17 F-SA-05

Competencia 6 Descripción: Conocer los conceptos principales de la
No.: electrodinámica para ser utilizados en la materia de
principios eléctricos y aplicaciones electrónicas.

6.1. Definiciones de Investigar en diferentes Definir los conceptos Capacidad de análisis y

corriente, resistencia, fuentes de información los de resistividad, síntesis.
resistividad, densidad de conceptos de corriente resistencia eléctrica, Capacidad de organizar
corriente y eléctrica, resistencia, conductividad, y planificar.
conductividad. resistividad, densidad de corriente y voltaje. Conocimientos 2
corriente y conductividad de generales básicos.
forma individual y construir un Conocimientos básicos
esquema en clase dirigido por de la carrera.
el maestro. Comunicación oral y
6.2. Ley de Ohm. Buscar información de la ley Exponer la ley de escrita.
de Ohm y sus aplicaciones de Ohm y resolver Habilidades básicas de
forma individual y comentar en circuitos resistivos en manejo de la
computadora para la 3
clase. Resolver en equipo serie, paralelos y
problemas de aplicación de la mixtos. realización de análisis.
Ley de Ohm. Habilidad para buscar y
6.3. Potencia. Investigar las aplicaciones Explicar el concepto analizar información
elementales de potencia de potencia eléctrica. proveniente de fuentes
eléctrica. Hacer una lista y Realizar ejercicios diversas.
Solución de problemas. 2
compararla en clase. frente a grupo donde
se calcule la potencia Toma de decisiones.
eléctrica.
VER.00/07/17 F-SA-05

6.4. Leyes de Kirchhoff. Formar equipos para investigar Aclarar la ley de
sobre circuitos serie-paralelo, corrientes y de
corrientes, voltajes, voltajes de Kirchhoff.
resistencias, potencias, Realizar ejercicios
circuitos de dos o tres mallas. donde se apliquen las
Construir leyes de voltajes y
un diagrama de relación, y corrientes de
revisar en clase. Buscar Kirchhoff. Proponer
información de las leyes de problemas que
Kirchhoff y sus aplicaciones de permitan al estudiante
forma individual y comentar en la integración de
clase. Analizar y resolver en contenidos de la
clase ejercicios de circuitos asignatura y entre
3
serie-paralelo, corrientes, distintas asignaturas,
voltajes, resistencias, para su análisis y
potencias, circuitos de dos o solución.
tres mallas. Buscar
información sobre los efectos
de la electrodinámica al medio
ambiente, elaborar un cuadro
donde se sinteticen los efectos
por cada parte de la
electrodinámica. Investigar el
origen, evolución, estado
actual y aplicaciones de los
microcontroladores.
VER.00/07/17 F-SA-05


35%
clase.
10%
5%
aprendizaje.
VER.00/07/17 F-SA-05



A B C D E F
Total 35% 10% 35% 10% 5% 5%
VER.00/07/17 F-SA-05

Competencia 7 Descripción: Conocer los conceptos principales del
No.: electromagnetismo y la inductancia magnética para
ser utilizados en la materia de principios eléctricos y
aplicaciones electrónicas.

7.1. Definiciones. Investigar por equipo los Definir el concepto de Capacidad de análisis y
conceptos de: fuerza electromagnetismo, síntesis.
magnética, el campo campo magnético, Capacidad de organizar
magnético, conductor, fuerzas de campo y planificar.
inducción electromecánica, magnético e inducción Conocimientos 2
campo eléctrico, inductancia, electromagnética. generales básicos.
inductancia electromagnética, Conocimientos básicos
densidad de energía de la carrera.
magnética e inductor. Comunicación oral y
7.2. Campo magnético Hacer por equipo una Definir el fenómeno escrita.
terrestre. demostración del campo físico del campo Habilidades básicas de
magnético terrestre. magnético terrestre, manejo de la
computadora para la 1
cómo se generar qué
función tiene sobre el realización de análisis.
planeta. Habilidad para buscar y
7.3. Trayectoria de las Investigar cómo son las Explicar cómo se analizar información
cargas en movimiento trayectorias dentro de los mueven las cargas proveniente de fuentes
diversas. 1
dentro de un campo campos magnéticos. dentro de un campo
magnético. magnético. Solución de problemas.
7.4. Fuerzas magnéticas Mostrar con un simulador el Demostrar cómo Toma de decisiones.
Solución de problemas. 2
entre corrientes. comportamiento de un interactúan las fuerzas
VER.00/07/17 F-SA-05

conductor en un campo magnéticas entre dos Toma de decisiones.
magnético. flujos de corriente y
cómo se calculan
dichas fuerzas.
7.5. Leyes de Hacer un resumen sobre las Explicar las leyes:
electromagnetismo. leyes involucradas con el Faraday de la
electromagnetismo y sus Inducción
aplicaciones. Investigar cómo electromagnética, 1
se lleva a cabo la conversión Regla de Fleming, Ley
de energía electromagnética. de Lenz y Ley de Biot-
Savart.
7.6. Ley de Ampere. Relacionar un campo Explicar la ley de
magnético estático con su Ampere para campos
1
causa, es decir, una corriente magnéticos.
eléctrica estacionaria.
7.7. Inductancia Resolver problemas de Explicar el fenómeno
magnética. inductancia magnética, de la inductancia.
energía de un campo Desarrollar circuitos
3
magnético. Resolver ejercicios RL y RLC calculando
sobre circuitos RL y RLC. la Impedancia.
7.8. Energía asociada Investigar el concepto de Explicar el concepto

con un campo Fuerza Electromotriz.de la energía que se 1
magnético. Resolver problemas de asocia con un campo
7.9. Densidad de energía asociada a un campo magnético. Resolver
energía magnética. magnético. ejercicios de energía
asociada a un campo 1
magnético.
7.10. Aplicaciones. Buscar información sobre los Proponer problemas
1
efectos al medio ambiente del que permitan al
VER.00/07/17 F-SA-05

electromagnetismo (campo estudiante la
magnético, campo eléctrico, integración de
inductores, etc.). contenidos de la
asignatura y entre
para su análisis y
solución.

35%
clase.
10%
5%
aprendizaje.
VER.00/07/17 F-SA-05



A B C D E F
Total 35% 10% 35% 10% 5% 5%
VER.00/07/17 F-SA-05


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Competencia 1 Descripción: Solucionar problemas de equilibrio de la partícula.

Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 35%

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Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

4.1b Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

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Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

2.1. Cinemática. Investigar en diferentes Definir el concepto de Capacidad de análisis y

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 35%

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Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

4.2b Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

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Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

3.1. Óptica geométrica. Investigar en fuentes Aclarar la naturaleza Capacidad de análisis y

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 35%

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Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

4.3b Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

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Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

4.1. Definiciones. Investigar en diferentes Definir el concepto de Capacidad de análisis y

Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepción del original.

Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepción del original.

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 35%

Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepción del original.

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

4.4b Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepción del original.

Competencia 5 Descripción: Conocer el concepto de carga eléctrica, campo

Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

5.1. Definiciones. Investigar el efecto físico de la Definir el concepto de Capacidad de análisis y

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5.9. Capacitores en Calcular la capacitancia de Esclarecer cómo se

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A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 35%

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Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

4.5b Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

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6.1. Definiciones de Investigar en diferentes Definir los conceptos Capacidad de análisis y

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