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Guia de Estimulacion Temprana
Guia de Estimulacion Temprana
ABRIL, 1999.
ÍNDICE
PÁGINA
ÍNDICE 1
CRÉDITOS INSTITUCIONALES 5
PRESENTANCIÓN 6
JUSTIFICACIÓN 7
PROPÓSITOS 8
ESTIMULACIÓN TEMPRANA 9
ACTIVIDADES A DESARROLLAR 16
ÁREAS DE ESTIMULACIÓN 17
1
CONSIDERACIONES PARA APLICAR LAS ACTIVIDADES 19
. FINALIDADES 23
. ACTIVIDADES 24
. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN 29
. RECOMENDACIONES 31
EDAD DE 3 A 6 MESES
. FINALIDADES 32
. ACTIVIDADES 33
. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN 38
. RECOMENDACIONES 40
EDAD DE 6 A 9 MESES
. FINALIDADES 41
. ACTIVIDADES 42
. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN 48
. RECOMENDACIONES 50
EDAD DE 9 A 12 MESES
. FINALIDADES 51
52
. ACTIVIDADES
2
. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN 58
. RECOMENDACIONES 59
EDAD DE 12 A 18 MESES
. FINALIDADES 62
. ACTIVIDADES 63
. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN 70
. RECOMENDACIONES 71
EDAD DE 18 A 24 MESES
. FINALIDADES 72
. ACTIVIDADES 73
. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN 80
. RECOMENDACIONES 81
EDAD DE 2 A 3 AÑOS
. FINALIDADES 84
. ACTIVIDADES 85
. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN 94
. RECOMENDACIONES 95
3
EL CUARTO AÑO DE VIDA 96
EDAD DE 3 A 4 AÑOS
. FINALIDADES 98
. ACTIVIDADES 99
. RECOMENDACIONES 108
BIBLIOGRAFÍA 109
4
CRÉDITOS INSTITUCIONALES
5
PRESENTACIÓN
Los apartados que contiene son los siguientes: Una justificación en donde se
abordan los aspectos que fueron considerados para su elaboración, así como las
necesidades a que dará respuesta; se alude también a las finalidades que se
pretenden alcanzar, en otro apartado se contemplan las características de
crecimiento y desarrollo de los niños entre los 45 días de nacido y 4 años de edad,
aspecto por demás importante, ya que si se desea asegurar el éxito en la acción
educativa es necesario entre otras cosas conocer al niño y saber de qué forma
podemos contribuir a su sano desarrollo; se hace un listado de actividades a
manera de sugerencias de tal forma que a partir de ellas se puedan realizar un
mínimo de actividades cotidianas o bien que surjan de la creatividad de la persona
que aplique el manual, éstas han sido listadas agrupándolas conforme a la edad
de los niños; se señalan también algunas consideraciones para la aplicación de
esas actividades y la bibliografía que en su momento se puedan consultar para
ampliar la información contenida en este documento.
6
JUSTIFICACIÓN
7
PROPÓSITOS
8
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Entre más acercamiento tenga el adulto con el niño a través de caricias, juegos y
actividades físicas aprenderá a conocerlo mejor y sabrá cuales son los estímulos,
experiencias y el momento oportuno en que debe ofrecérselas, sin forzar en
ningún sentido el curso normal de su desarrollo.
Cada día el potencial que tiene el niño para crecer y desarrollarse aumenta y
tiende a perfeccionarse siempre y cuando se le proporcionen cuidados y
experiencias en el momento que éste las necesite para su mejor crecimiento físico
y su máximo desarrollo mental.
9
Como una alternativa para dar cumplimiento a lo antes mencionado, se han
instrumentado programas de estimulación temprana entendiéndose por ésta a
“toda actividad que oportuna y acertadamente enriquece al niño en su desarrollo
físico y psíquico”. (2)
10
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE 0 - 4 AÑOS
Las etapas de desarrollo del niño de 0 - 4 años se han dividido en diferentes fases
atendiendo a sus características físicas, psicológicas y afectivo-sociales, siendo
las más representativas las que se presentan a continuación:
- Sigue con la vista un objeto o persona hasta que este desaparece de su campo
visual.
11
- Emite murmullos, ríe, articula y localiza sonidos.
- Juega con las manos y ropa, reconoce el biberón, abre la boca para recibir la
comida.
- Juega con los pies y con juguetes, está atento a la hora de comer.
- Se inicia en el gateo.
- Junta dos objetos como palmeando, toma objetos con el dedo pulgar e índice.
12
- Dice una palabra, atiende a su nombre, al escuchar música mueve su cuerpo
como si bailara.
- Realiza juegos sencillos (caerse y ponerse de pie), come una galleta sin ayuda.
- Camina con ayuda, se desplaza, toma una bolita con mayor precisión, arma una
torre con 3 ó 4 cubos.
- Camina sin caerse, se sienta por sí mismo, arma una torre con 5 ó 6 cubos.
- Saca objetos pequeños de una botella, imita una línea con el lápiz.
13
- Nombra dibujos y objetos.
- Salta con los dos pies, sube y baja escaleras alternando los pies.
14
- Le gustan los juegos en grupo y espera su turno para participar.
- Le gusta que le ayuden y atiendan al instante, pero poco a poco sabe esperar y
controlar sus impulsos.
15
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
El niño conoce el mundo que le rodea a través de sus sentidos (ojos, oídos, olfato,
tacto, gusto); aprende a comer, gatear, caminar, correr, brincar, balancearse;
reconoce y se relaciona con las personas que le rodean, aprende a expresarse
utilizando un idioma que se ha heredado por generaciones; comienza a ordenar
sus ideas en forma secuenciada; empieza a transformarse en un ser
independiente y seguro de sí mismo. Lo anterior se puede lograr de manera más
eficaz, si se le brinda el apoyo y un ámbito rico en estímulos adecuados para ello.
1. Motor.
2. Perceptivo-cognitivo.
3. Lenguaje y
4. Afectivo social.
Los cuales se han dividido con fines exclusivamente prácticos especificando las
finalidades que se esperan alcanzar en cada uno de estos contenidos.
16
ÁREAS DE ESTIMULACIÓN
17
y su necesidad de obtener un mayor grado de autonomía, conforme va creciendo
en lo que se refiere, a los hábitos de independencia personal (alimentación,
vestido, aseo, etc.), así como una conducta social adecuada al medio en que se
desenvuelve.
Cabe hacer mención que la actitud afectiva que establezca el adulto con el
niño, es también de suma importancia para su desarrollo, al contribuir a que
adquiera confianza y seguridad en sí mismo, a la vez que va conformado su
personalidad.
18
CONSIDERACIONES PARA APLICAR LAS ACTIVIDADES
- El tiempo dedicado a las actividades varía según la edad del niño, por lo
que se sugiere que durante el primer año de vida sea de 5 a 10 minutos, en
el segundo año de 10 a 15 minutos, en el tercero y cuarto año de 15 a 20
minutos, por lo menos.
- Estimule al niño a realizar las actividades, festeje sus logros y hágalo sentir
importante.
- Al realizar las actividades procure que el niño esté con la menor ropa
posible (pañal, camiseta, short o pantalón cómodo y tenis).
- Las actividades llevan una secuencia lógica para su aplicación, por lo tanto,
es importante que el aplicador respete este orden, en las edades
comprendidas de 45 días a los dos años.
19
- Explique las actividades con lenguaje sencillo, de manera que el niño pueda
comprenderlo y realizar el ejercicio.
- Cuando el ejercicio se realice por primera vez, no debemos esperar que se
haga bien, una vez aprendido podemos pedirle que poco a poco lo
perfeccione.
- Inicie con las actividades más sencillas y continúe con las más difíciles.
20
EL PRIMER AÑO DE VIDA
21
ACTIVIDADES PARA EL PRIMER AÑO
22
EDAD DE 45 DIAS A 3 MESES
FINALIDADES
23
ACTIVIDADES
RECURSOS
24
ACTIVIDADES
- RECURSOS
-Coloque al bebé de lado,
provocando “que ruede” y
que quede boca arriba o
boca abajo; ayúdelo a
que ruede como “leño”.
-Coloque al bebé boca
abajo sobre una pelota de
playa y mézalo sin - Pelota de playa,
soltarlo, en diferentes bolsa de plástico
direcciones, provocando grande (inflada).
que la pelota ruede
ligeramente.
-Acueste al bebé boca
arriba y cuelgue de su
cuna muñecos, pelotas,
sonajas y otros, para que - Muñecos de
fije la vista en ellos plástico blando, de
cuando quiera (quite los tela, pelotas,
objetos cuando éste sonajas, llaves
duerma). grandes de
plástico.
-Acueste al bebé boca
arriba, coloque un objeto
luminoso (lamparita de - Lamparita de
bolsillo) bolsillo.
aproximadamente a 40
cms. de sus ojos
enciéndala unos
segundos y apáguela,
muévela de un lado a otro
y de arriba hacia abajo
para que la siga con la
vista.
25
ACTIVIDADES
-Hable de frente al
bebé cerca de uno y
otro oído y desde atrás
para que voltee.
- Campanitas,
-Ofrezca al bebé sonajas, pulseras
juguetes que de cascabeles.
produzcan ruido
(campanillas,
sonajeros,
cascabeles).
-Enseñe al bebé
cualquier objeto
(limpio) que pueda
chupar y deje que se
lo lleve a la boca, - Sonajas, muñecos
intente quitárselo para y otros.
que lo sujete con
fuerza.
26
ACTIVIDADES
-Cuando el bebé
vocalice, murmure o
haga balbuceos
sonríale y háblele.
-Cargue al bebé y
cántele haciendo
mímica para que lo - Silla de bebé.
mire a la cara.
-Siente al bebé en su
silla y deje que
observe sin decir
nada, cuando emita
sonidos para llamar la
atención, contéstele y
usted continúe con su RECURSOS
trabajo.
27
ACTIVIDADES
RECURSOS
-Lleve al bebé al
parque o calle y deje
que observe todo sin
molestarlo, cuando
solicite su atención
hágale caso y déjelo
que siga observando.
28
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN RECURSOS
29
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN
RECURSOS
30
RECOMENDACIONES:
. Lávese las manos antes de iniciar la actividad, uñas cortas, no porte objetos
como anillos, pulseras o adornos que puedan lastimar al bebé.
. Observe los progresos del bebé, anote la fecha en que inicia el ejercicio y la
fecha en que lo aprendió, de esta forma se dará cuenta de la edad en que lo
aprendió.
. Procure estar tranquilo y relajado cuando realice los ejercicios con el bebé, ya
que éste percibe la tensión en sus manos.
31
EDAD DE 3 A 6 MESES
FINALIDADES
32
ACTIVIDADES
RECURSOS
-Muévale al bebé sus
brazos en forma extendida
o flexionada, arriba, abajo,
a los lados y al pecho.
33
ACTIVIDADES
RECURSOS
-Acueste al bebé boca
arriba y motívelo con un
objetos vistoso, -Sonajas, muñecos
moviéndolo a un lado para chillones, móviles, juguetes
que ruede al seguirlo y musicales.
quede boca abajo,
ayúdelo y háblele (repita
la misma acción
colocándolo boca abajo).
34
ACTIVIDADES
RECURSOS
-Acueste al bebé boca
arriba, tómelo de los
antebrazos y lentamente
siéntelo, acompañe la
acción diciéndole “arriba”.
35
ACTIVIDADES
-Mesa, cama, sábanas,
toallas, hule espuma.
RECURSOS
36
ACTIVIDADES
RECURSOS
37
ACTIVIDADES DE -Pelota de playa,
RELAJACION -colchón de hule
-espuma, colchón
-de bebé, bolsa de
-Acueste al bebé boca -plástico inflada.
abajo sobre una pelota de
playa, acaríciele el cuerpo
desde los hombros hasta
los pies, procure que el -Pelota de playa,
balón no se mueva. -bolsa de plástico
-inflada.
-Acueste al bebé boca
arriba sobre un balón de
playa, muévalo levemente
y manténgalo sujeto por
los hombros para que se
meza con el vaivén del
balón.
RECURSOS
38
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN - Bañera.
RECURSOS
39
RECOMENDACIONES:
- Procure estar tranquilo y relajado cuando realice los ejercicios con el bebé, ya que
éste percibe la tensión en sus manos.
- Lávese las manos antes de iniciar los ejercicios, uñas cortas, no porte objetos como
anillos, pulseras o adornos que puedan lastimar al bebé.
- Observe los progresos del bebé, anote la fecha en que inicia el ejercicio y la fecha
en que lo aprendió, de esta forma se dará cuenta de sus avances.
40
EDAD DE 6 A 9 MESES
FINALIDADES
41
ACTIVIDADES
RECURSOS
42
ACTIVIDADES - Sonajas, cascabeles,
muñecos chillones,
móvil musical.
RECURSOS
43
ACTIVIDADES
RECURSOS
44
ACTIVIDADES
RECURSOS
45
ACTIVIDADES
RECURSOS
46
ACTIVIDADES
- Juguetes diversos,
manta.
RECURSOS
47
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN RECURSOS
48
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN RECURSOS
49
RECOMENDACIONES:
- Procure estar tranquilo y relajado cuando realice los ejercicios con el bebé, ya que éste
percibe la tensión en sus manos.
- Empezar con sesiones de 5 minutos e irlas prolongando poco a poco hasta 10 minutos.
- Lávese las manos antes de iniciar los ejercicios, uñas cortas, no porte objetos como
anillos, pulseras o adornos que puedan lastimar al bebé.
- Observe los progresos del bebé, anote la fecha en que inicia el ejercicio y la fecha en
que lo aprendió, de esta forma se dará cuenta de sus avances.
- No olvide que al aplicar las actividades de relajación puede considerar además, las
propuestas en las etapas anteriores.
50
EDAD DE 9 A 12 MESES
FINALIDADES
ACTIVIDADES
51
-Acueste al bebé boca arriba y
procure que se voltee, ayúdelo
a girar a ambos lados.
- Juguetes diversos.
- Almohadas, juguetes,
-Coloque objetos sobre el piso sillas y otros.
para que el bebé gatee
alrededor, arriba, abajo y a un
lado de éstos.
RECURSOS
52
ACTIVIDADES
-Alrededor de los 11 y 12
meses tome al bebé de las
manos y ayúdelo a caminar,
cuando se canse déjelo y
vuelva a intentarlo; no lo
fuerce.
ACTIVIDADES
RECURSOS
53
-Siente al bebé y ofrézcale una
caja con juguetes para que los RECURSOS
saque y meta.
ACTIVIDADES
54
- Juguete musical, pañuelo,
almohada, pañal.
-Proporcione al bebé
materiales que hagan distintos
ruidos para estimular su
percepción auditiva.
RECURSOS
55
ACTIVIDADES
RECURSOS
56
ACTIVIDADES
- Caja, juguetes.
- Popote, confeti.
- Vela.
- Plumas de aves.
RECURSOS
57
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN RECURSOS
58
RECOMENDACIONES:
- Procure estar tranquilo y relajado cuando realice los ejercicios con el bebé, ya que éste
percibe la tensión en sus manos.
- Empezar las sesiones de 5 minutos e irlas prolongando poco a poco hasta 10 minutos.
- Lávese las manos antes de iniciar los ejercicios, uñas cortas, no porte objetos como
anillos, pulseras o adornos que puedan lastimar al bebé.
- No olvide que al aplicar las actividades de relajación puede considerar además las
propuestas en las etapas anteriores.
- Es importante no llenar la pared de juguetes y que todo lo que se ofrezca al bebé pueda
tocarlos, morderlos o chuparlos, de lo contrario no merece la pena ofrecerlos.
59
EL SEGUNDO AÑO DE VIDA
Durante el segundo año de vida la curiosidad del niño por descubrir todo lo que le rodea
se desarrolla plenamente. Le gusta examinar con detalle objetos, personas, movimientos,
hechos, tira y levanta de diferentes formas los objetos para ver que sucede, ya es capaz
de realizar simples razonamientos, es decir, antes de realizar una acción elabora una
solución sencilla, por ejemplo, si tiene las dos manos ocupadas y desea tomar un objeto,
piensa un momento y deja libre una de sus manos para tomar aquel objeto que ha
despertado su curiosidad.
Sigue necesitando mucho afecto y le gusta que le pongan atención y respondan a sus
inquietudes, a su interés por todo lo que está a su alrededor. Es muy importante que sean
satisfechas sus demandas de cariño, atención o curiosidad para que crezca sano física y
mentalmente.
60
ACTIVIDADES PARA EL SEGUNDO AÑO
61
EDAD DE 12 A 18 MESES
FINALIDADES
62
ACTIVIDADES - Almohadas, sillas,
maletas y otros.
RECURSOS
63
ACTIVIDADES
RECURSOS
- Juguetes, cubos,
-Tome al bebé por un brazo y pelotas.
motívelo a que trepe y baje por
un montón de colchones.
- Colchones.
64
ACTIVIDADES
- Escalera.
- Escalera.
-Ayude al bebé a bajar la
escalera gateando hacia atrás.
- Escalera.
-Motive al bebé que suba un
escalón tomándolo por una
mano, al mismo tiempo que le
dice “sube la escalera”.
ACTIVIDADES
RECURSOS
65
-Permita al bebé que trabaje
libremente con diferentes tipos
de masas. - Pintura de agua.
66
señalarlo y espere a que él lo - Cajas, cubos, cuadros, pelotas
señale. grandes,
pequeñas y otros.
ACTIVIDADES
RECURSOS
67
-Ayude al bebé a quitarse
algunas prendas sencillas,
motívelo a que lo realice solo.
- Pelota.
- Pelotas, botellas de
plástico, juguetes y
-Pida al bebé que transporte otros.
objetos de un lugar a otro.
RECURSOS
- Cubos de plástico,
madera.
- Pañal, playera,
calcetín y zapatos.
68
ACTIVIDADES
RECURSOS
69
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN
70
RECOMENDACIONES
- Procure estar tranquilo y relajado cuando realice los ejercicios con el bebé, ya que éste
percibe la tensión en sus manos.
- No olvide que al aplicar las actividades de relajación puede además considerar las
propuestas en las etapas anteriores.
- Procure que el bebé no se lleve las manos a la boca cuando utilice pinturas, plastilina y
otros materiales que pueden causarle daño.
71
EDAD DE 18 A 24 MESES
FINALIDADES
72
ACTIVIDADES - Juguetes, muñecos,
libros y otros.
RECURSOS
73
-Proporcione al niño botellas de
plástico con tapones de corcho RECURSOS
no muy metidos y dígale que los
destape, luego que intente
taparlos.
- Botella de plástico, tapones
de corcho.
-Dé al niño diferentes tipos de
papel para que lo rompa, no
importa como lo haga.
-
-Juegue con el niño a patear la Papel, crayolas, pintura,
pelota y a lanzarla con las dos pincel.
manos, sentados o parados.
74
ACTIVIDADES
RECURSOS
75
ACTIVIDADES
- Manta, almohada,
cama, etc.
-Juegue con el niño a buscar
sonidos escondidos debajo de
una manta o almohadas para
que se guíe por el sonido.
- Bandeja, plato.
- Velas, cerillos,
-Pida al niño que sople y apague mecheros, etc.
cerillos, velas, etc., después
enséñele que no puede realizar
lo mismo cuando la llama esta
cubierta, ponga la vela detrás de
un cristal y pídale que sople,
quite el cristal y deje que lo
haga.
RECURSOS
76
ACTIVIDADES
RECURSOS
77
ACTIVIDADES
RECURSOS
ACTIVIDADES
78
- Plato, vaso, alimentos.
RECURSOS
79
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN
RECURSOS
80
RECOMENDACIONES
- No olvide que al aplicar las actividades de relajación puede además considerar las
propuestas en las etapas anteriores.
- Procure que el niño no se lleve las manos a la boca cuando utilice pinturas, plastilina u
otros.
- Dele objetos simples para que los pueda usar sin peligro.
- Si el clima lo permite es conveniente que las actividades se realicen con poca ropa y
descalzo.
- Permita que resuelva por si mismo los problemas sencillos que se le presenten.
81
EL TERCER AÑO DE VIDA
El niño amplía sus relaciones fuera del ámbito familiar, las cuales contribuyen a su
adaptación a las diversas circunstancias a las que se enfrenta, en ellas tiene la oportunidad
de experimentar y vivenciar sus posibilidades y limitaciones de convivencia con los otros.
Su desarrollo mental y motor guardan una estrecha relación, por lo cual es importante que
se le proporcionen estímulos que contribuyan favorablemente a su desarrollo.
82
ACTIVIDADES PARA EL TERCER AÑO
83
EDAD DE 2 A 3 AÑOS
FINALIDADES
84
ACTIVIDADES
RECURSOS
85
ACTIVIDADES - Muñeco de peluche,
silla, mesa.
86
ACTIVIDADES - Pelota de vinil.
RECURSOS
87
ACTIVIDADES
RECURSOS
88
ACTIVIDADES
RECURSOS
89
ACTIVIDADES
RECURSOS
90
ACTIVIDADES
RECURSOS
- Muñecos o títeres.
91
ACTIVIDADES
RECURSOS
92
ACTIVIDADES - Cuchara, vaso, taza.
- Crayones de cera,
lápices de colores,
-Muestre al niño un dibujo y papel.
motívelo a que trate de copiarlo
en una hoja, utilizando crayolas
o lápices; permítale que raye o
pinte la hoja, aún cuando el
dibujo no esté bien hecho.
- Zapatos, cucharas,
-Encargue al niño que lleve muñeco, carros, etc.
objetos livianos de un lado a
otro, que mencione el nombre de
éstos, o bien muéstreselos usted
y propicie que los identifique.
RECURSOS
93
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN - Cuentos, historietas.
RECURSOS
94
RECOMENDACIONES:
- Permita que explore libremente los objetos y el medio que lo rodea, pues de esa forma lo
ira conociendo y se adaptará mejor y más fácilmente a él.
- En algunas actividades donde participen 2 ó más niños, permita que el papel de adulto
las realicen los niños por turnos.
- Si el clima lo permite es conveniente que las actividades se realicen con poca ropa y
descalzos.
- Permita que resuelva por sí mismo los problemas sencillos que se le presenten.
- Cuando realice las actividades con el niño, esté tranquilo, sonríale, acarícielo, estimule y
festeje sus logros, esto le da seguridad y lo ayuda a aprender a vivir con los demás.
- Utilice todos aquellos materiales de desecho que tenga en casa como: tapas de
refrescos, cajas, frascos, cubetas, revistas, envases de plástico y otros.
- Se sugiere que el tiempo dedicado a la sesión para niños de esta edad sea de 15 a 20
minutos.
95
EL CUARTO AÑO DE VIDA
En esta edad el niño realiza los movimientos como correr, saltar, trepar con mayor
seguridad, su capacidad de observación se encuentra más desarrollada, es curioso y
travieso, sus aptitudes motoras se ven enriquecidas con rapidez en cantidad y calidad, el
conocimiento que tiene de las cosas, de las personas y del ambiente es mayor.
El ámbito de relación se continúa ampliando, el niño siente placer al jugar con otros niños y
empieza a darse cuenta de que fuera de su hogar existe otro mundo; esta etapa se facilitará
si él se siente querido y protegido por su familia, corresponde pues a los padres y demás
familia respetar la independencia del niño y estimular este proceso.
96
ACTIVIDADES PARA EL CUARTO AÑO
97
EDAD DE 3 A 4 AÑOS
FINALIDADES
98
ACTIVIDADES
RECURSOS
99
ACTIVIDADES
RECURSOS
-Colóquese usted detrás del
niño, ambos estando de pie,
pase un lazo por la cintura del - Lazo, mecate suave,
niño y tómelo de los dos cuerda, cordón de
extremos y jueguen a galopar aproximadamente
posteriormente cambien el lugar 2 mts. de largo.
del jinete y del caballo.
100
ACTIVIDADES
- Vara o palo de escoba.
RECURSOS
101
ACTIVIDADES
- Pelota de vinil.
RECURSOS
102
ACTIVIDADES
RECURSOS
103
ACTIVIDADES
RECURSOS
104
ACTIVIDADES
RECURSOS
-El niño acostado boca arriba,
pídale que pase por abajo de un
lazo que está amarrado de un
extremo a un mueble y del otro - Lazo, cuerda o
extremo de la mano de usted, la mecate, silla u otro
altura a la que estará el lazo mueble.
será de 30 a 40 cms.
105
ACTIVIDADES
RECURSOS
106
ACTIVIDADES DE
RELAJACIÓN
- Cuento, historieta.
RECURSOS
107
RECOMENDACIONES:
- No olvide que al aplicar las actividades de relajación puede considerar además las
propuestas en la etapa anterior.
- Se sugiere que el tiempo dedicado a la sesión para niños de esta edad sea de 15 a
20 minutos.
108
BIBLIOGRAFÍA
- BEQUER, Díaz Gladys. “Gimnasia para tú bebé”. Ed. Inder, La Habana, Cuba.
- GESELL, Arnold. “Diagnóstico del Desarrollo Normal y Anormal del Niño”. Ed. Paidos,
Buenos Aires, Argentina, 1979.
- VIDAL, Lucena Margarita, Díaz Curiel Juan. “Atención Temprana”. Ed. Impresos y
Revistas, S.A., Madrid, España, 1990.
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COMISIÓN ELABORADORA
COORDINACIÓN GENERAL
LIC. AGUSTÍN GÓMEZ REYES
SUBDIRECTOR TÉCNICO
COORDINACIÓN TÉCNICA
PROFRA. ANA SALAZAR CLAVEL
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS
AUTORES
PROFRA. CRISTINA ALVA ROSAS
PROFRA. MA DE JESÚS CARMONA CASTAÑEDA
PROFRA. ELIDIA DE LA ROSA SANTOS
ILUSTRACIÓN
PROFRA. MA. DEL CARMEN JUÁREZ CORREA
APOYO SECRETARIAL
C. MA. DEL CARMEN OLVERA ANAYA
CAPTURA
SERGIO ALBERTO DÍAZ CERÓN
ARACELI MIRAFUENTES TRIGUEROS
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