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“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA”

INFORME Nº OO1-2012-DUGEL-DIES-TA “II”-UP/EFE.

SEÑOR :Prof. Remigio PARIONA RIVERA


Director de la Institución Educativa Secundaria Industrial
“Túpac Amaru II”
ASUNTO : Remito informe técnico pedagógico del Área de Educación
Para el Trabajo: y el Taller de Industrias Alimentarias

REFERENCIA :DIRECTIVA Nº 033 -2013-GRA/DREA-DGP-DIR.

FECHA : Unión Palaycca, 26 de diciembre del 2013.

Me es grato dirigirme a Ud. y a su digno despacho a fin de saludarlo muy


cordialmente y la vez aprovechar la oportunidad para hacerle llegar el informe
técnico pedagógico del área a mi cargo: Educación para el trabajo y el taller de
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS, el cual especificamos en seguida:

Primero.- El área de educación para el trabajo tiene como finalidad desarrollar


competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras que permitan al
estudiante insertarse en el mercado laboral como trabajador independiente o
generar sus propios puestos de trabajo.

Segundo. -En ese contexto se cuenta con una diversificación curricular del área
acorde a los intereses y necesidades de los estudiantes con contenidos que
orientan hacia una educación y una cultura emprendedora y exportadora.

El área curricular se vino desarrollando a través de proyectos de aprendizaje


donde los estudiantes vivenciaron las etapas de un proceso productivo como:
diseño, planificación, ejecución y/o elaboración. Con debilidades en el estudio de
mercado comercialización y evaluación del proceso productivo.

Para priorizar actitudes emprendedoras y exportadoras se programaron unidades


de aprendizaje con contenidos de diseño, emprendimiento, informática, gestión
empresarial, comercio exterior y formación y orientación laboral.

Tercero. –con esa visión en el área de educación para el trabajo y la familia


profesional de industrias alimentarias se vino trabajando con ahínco para culminar
el proyecto de construcción del horno artesanal y gracias al apoyo de la dirección
los padres de familia , los estudiantes y la municipalidad distrital de san pedro hoy
es un hecho concretizado que ha dejado a toda la comunidad educativa satisfecho
porque contamos con el ambiente acabado y el horno operativo al servicio de los
educandos y la comunidad en general.

Cuarto.- la evaluación de las capacidades, conocimientos y actitudes se


registraron mediante instrumentos de evaluación como: ficha de observación, ficha
de análisis, ficha de prueba de ejecución y ficha de seguimiento de actitudes luego
registradas trimestralmente en el sistema de SIAGIE

Es todo en cuanto puedo informarle a Ud. señor director en aras de la


verdad y demás fines.

Atentamente

…………………………………………………………………
Prof. Emerson FLORES ESPEJO
Docente de area
“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA”

INFORME Nº OO2-2013-DUGEL -DIES-TA “II”-UP/ EFE

SEÑOR : Prof. Remigio PARIONA RIVERA


Director de la Institución Educativa Secundaria Industrial
“TUPAC AMARU II”
ASUNTO : Remito Informe Técnico Pedagógico

REFERENCIA : DIRECTIVA Nº 033 -2013-GRA/DREA-DGP-DIR.


FECHA : Unión Palaycca, 26 de Diciembre del 2013

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. y a su digno despacho a fin de saludarlo


muy cordialmente y la vez hacerle llegar el informe técnico pedagógico del
áreadePersona Familia y Relaciones Humanas.
Primero. El área tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante. Es
decir el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás y así
mismo permitir establecer buenas relaciones con su familia compañeros y demás
personas para construir su proyecto de vida.
Segundo. Dentro de ese marco se ha realizado una diversificación curricular de
acuerdo al contexto social económico y cultural, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses de los estudiantes para desarrollar un proceso de
enseñanza aprendizaje acogedor y al interés de los estudiantes.
Los contenidos del área (capacidades, conocimientos y actitudes) se programaron
en base a unidades de aprendizaje los cuales se trabajo por trimestres. En tal
sentido se ha trabajado conjuntamente con los manuales, O.T.P y textos escolares
distribuíos por el ministerio de educación.
Tercero. Las sesiones se desarrollaron mediante técnicas adecuadas en
concordancia a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, utilizando las
tecnologías de la información y la comunicación y el uso de las XO para diversas
actividades.
Cuarto. La evaluación se registraron mediante técnicas e instrumentos de
evaluación previamente planificadas como; ficha de análisis, ficha de observación,
ficha de seguimiento de actitudes:
Así mismo se registraron en el sistema de SIAGIE como emana la directiva de
evaluación.
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

GRADO FORTALEZAS DEBILIDADES

 Distribución de los textos a los  Desinterés y descuido de


estudiantes al 100% y promoción algunos
Primero de la comprensión lectura estudiantesacadémicamente
Segundo  Aplicación de diversas técnicas de  Falta de apoyo y seguimiento de
Cuarto y estudio por parte del docente y los los padres de familia en la
quinto estudiantes educación de sus hijos.
 Participación activa y dinámica de  Ausentismo escolar, los cuales
los estudiantes en las clases, con limitan el desarrollo normal de
la aplicación de las TIC y/o laptop sus aprendizajes
XO.  Aprendizaje limitado por
 Se a promovido un aprendizaje problemas de desnutrición,
autorregulado y aprendizaje bajos ingresos económicos y
cooperativo problemas familiares.
 Charlas programadas por la  Deserción escolar
dirección en convenio con ortas
instituciones que contribuyeron en
el aprendizaje de los estudiantes.

SUGERENCIAS:

 Programar charlas de sexo y sexualidad con estudiantes y AMAPAFA


conjuntamente.
 Programar charlas con los especialistas de la UGEL en temas de proyecto de
vida y proyecto familiar
 Promover el uso de las TICs dentro de las sesiones desarrolladas.
 Considerar durante el desarrollo de las sesiones los canales, estilos y ritmos
de aprendizaje.
 Fomentar actividades de proyección social y cultural en la localidad.

Es todo en cuanto puedo informarle a Ud. señor director en aras de la


verdad y demás fines.

Atentamente

…………………………………………………………………
Prof. Emerson FLORES ESPEJO
Docente de área
“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA”

INFORME Nº OO3-2013-DUGEL -DIES-TA “II”-UP/ EFE

SEÑOR : Prof. Remigio PARIONA RIVERA


Director de la Institución Educativa Secundaria Industrial
“TUPAC AMARU II”
ASUNTO : Remito Informe Técnico Pedagógico

REFERENCIA : DIRECTIVA Nº 033 -2013-GRA/DREA-DGP-DIR.


FECHA : Unión Palaycca, 26 de Diciembre del 2013

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. y a su digno despacho a fin de saludarlo


muy cordialmente y la vez hacerle llegar el informe técnico pedagógico del área de
Arte.
Primero. El área tiene como finalidad el desarrollo la sensibilidad, la creatividad y
el pensamiento critico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otras.
Segundo. Dentro de ese marco se ha realizado una diversificación curricular de
acuerdo al contexto social económico y cultural, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses de los estudiantes revalorando aquellas expresiones
artísticas del entorno local para desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje
acogedor y al interés de los estudiantes.
Los contenidos del área (capacidades, conocimientos y actitudes) se programaron
en base a unidades de aprendizaje los cuales se ha trabajado por trimestres. En
tal sentido se incorporado contenidos de cerámica con el objetivo de aprovechar
recursos naturales y la materia prima del entorno para darle un valor agregado
Tercero. Las sesiones se desarrollaron mediante técnicas adecuadas en
concordancia a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, utilizando las
tecnologías de la información y la comunicación y el uso de las XO para diversas
actividades.
Cuarto. La evaluación se registraron mediante técnicas e instrumentos de
evaluación previamente planificadas como; ficha de análisis, ficha de observación,
ficha de seguimiento de actitudes:
Así mismo se registraron en el sistema de SIAGIE como emana la directiva de
evaluación.
ARTE
GRADO FORTALEZAS DEBILIDADES

 Estudiantes con diferentes  Poco interés por el aprendizaje


expresiones artísticas. de algunos estudiantes.
Cuarto  El medio geográfico nos brinda  Escasos materiales educativos
y recursos naturales como la arcilla para el área.
quinto  El entorno social es rica en las  No se ha aprovechado las
diferentes expresiones artísticas oportunidades de los concursos
como: danza, música, canto, del festival de la canción
costumbres tradiciones, etc. ayacuchana, danzas, y otros
 Estudiantes con talentos en las para fortalecer las capacidades
diferentes expresiones artísticas. artísticas de los estudiantes.
 Participación de los estudiantes en  Ausentismo escolar, los cuales
los viernes culturales. limitan el desarrollo normal de
 sus aprendizajes
 Deserción escolar

SUGERENCIAS:

 Aprovechar todos los concursos para fortalecer las expresiones y capacidades


artísticas de los estudiantes.
 Crear un taller de cerámica e impulsar a implementar materiales y recursos
para el área de educación artística con instrumentos musicales, vestuarios
para danzas y otros.
 Fomentar la participación de los estudiantes en diversos eventos culturales
programados por las instancias educativas.

Es todo en cuanto puedo informarle a Ud. señor director en aras de la


verdad y demás fines.

Atentamente

…………………………………………………………………
Prof. Emerson FLORES ESPEJO
Docente de área
INFORME EJECUTIVO DEL 2013
I.E.S: Industrial “Túpac Amaru II” NIVEL: Secundaria LUGAR: Unión Palaycca DISTRITO: san Pedro
FUENTES DE
ASPECTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS LOGROS DIFICULTADES RETOS 2014
VERIFICACIÓN
Se ha realizado las jornadas de Compromisos de Pocos Acta de Cumplir con los compromisos
reflexión conjuntamente con todos los estudiantes, docentes y compromisos celebración acordados toda la comunidad
actores educativos. padres de familia ante la logrados por parte de la jornada educativa.
PATMA:
Se ha desarrollado la evaluación y días comunidad educativa de los agentes y de reflexión y
 Jornadas de
de logro en presencia de los actores Elaboración de las normas actores educativos compromisos
reflexión
educativos en donde los protagonistas de convivencia de docentes ,
 Evaluación de
fueron nuestros educandos. estudiantes y
estudiantes y
padres de
días de logro
familia
los días de
logro
Se ha contribuido con la PCI elaborado y diversificado Incremento de Proyecto Elaborar un PEI y PCI con un
Implementación y mejora de PCI Unidades de aprendizaje casos de curricular enfoque ambiental
insertando contenidos, actitudes, elaboradas deserción, institucional,
Formulación e valores y temas transversales. Sesiones visados y ausentismo y Programació
implementación Se ha elaborado la presentadas en forma virtual abandono escolar n curricular
del Programación curricular anual, unidades y físico por problemas anual
didácticas y sesiones de aprendizaje emocional, y otros Unidades de
PCI:
fueron elaborados acorde al PCI pese a que se ha aprendizaje:
PCA:
priorizando las problemáticas y priorizado charlas proyecto de
UD:
necesidades que urgen en los educandos. con especialistas. aprendizaje y
SA: unidad de
aprendizaje
Sesiones de
aprendizaje
Se ha entregado a los estudiantes los aprendizaje autorregulado y No todos tienen los Acta de Incrementar el uso y elaboración
textos proporcionados por el MINEDU cooperativo mismos ritmos de entrega de de los materiales educativos
para en base a ello se pueda concretizar Interés de los estudiantes aprendizaje los textos y
las actividades de enseñanza por descubrir nuevas Poco habito de compromiso
aprendizaje programados. técnicas de estudio lectura y análisis de docentes
Se ha fomentado la lectura a través de Lecturas permanentes información. responsables
Uso de Materiales los textos educativos, priorizando las análisis y Comprensión las Unidades de
educativos capacidades de analiza, argumenta, de informaciones en cada aprendizaje
infiere para contribuir el habito a la sesión Proyecto de
lectura se ha elaborado materiales aprendizaje
educativos en el área de Sesiones de
educación física y se utilizo aprendizaje
adecuadamente en las Matriz de
actividades diarias. evaluación
La institución solo cuenta con laptop XO Buen uso y manejo de las Deterioro de las Unidades de Destinar un ambiente para aula
como parte de las tic, dentro de ese laptop XO por parte de los laptop XO aprendizaje de innovación tecnológica y
marco se ha realizado sesiones en los estudiantes Los estudiantes Proyecto de gestionar a otras instancias el
Uso de las tic
software educativos xmind scratch y Aprendizajes de mayor cuentan diferentes aprendizaje apoyo con mas recursos
como recurso de
trabajos de exposición en open office interés para los estudiantes ritmos de Sesiones de
aprendizaje
write y open office impres Acondicionamiento y aprendizaje por aprendizaje
adaptación a las tecnologías tanto no todos Matriz de
de la información y tienes el dominio evaluación
comunicación adecuado
Se ha participado en los juegos Participación activa de los
nacionales deportivos escolares en las educandos en los JNDE en
Resultados
Co-curriculares diferentes disciplinas deportivas en su su etapa, distrital, provincial y
de las
o JNDE etapa interna, zonal, provincial y regional regional y se ha llegado Poco compromiso Seguir participando en las
competencias
Concurso y asi mismo se ha participado en los hasta la etapa regional con de los docentes en competencias deportivas de
deportivas
o Desarrollando diferentes concursos programados por el una atleta en la prueba de el entrenamiento a JNDE y llegar a la etapa regional
Autorización
capacidades MINEDU, como ONEM, (interna como 3.000 metros. los estudiantes. y nacional.
de la
o ONEM externa) desarrollando capacidades. Desarrollo de capacidades y
dirección y
habilidades en los
AMAPAFA
estudiantes
Se ha participado en el concurso delos Participación de los Poco compromiso Plan anual de Fijar en el PAT bajo un acuerdo
viernes culturales organizado por la estudiantes en las diferentes de los padres para trabajo de los padres para solventar
UGEL en convenio con la municipalidad expresiones artísticas solventar los gastos algunos gastos y/o gestionar.
provincial en las diferentes expresiones en los concursos
Extra curriculares
artísticas como: concurso de dibujo,
 Viernes canto (señorial y tradicional) y
culturales
declamación.
 Juegos
magisteriales Conscientes de contar con el espíritu Confraternización de los Inasistencia de Poner interés en los próximos
deportivo participamos en los juegos, docentes en los juegos algunos docentes Autorización años y seguir participando en
magisteriales con sede en el distrito de deportivos magisteriales en los juegos de la RED, estos encuentros de
Carmen Salcedo – Andamarca magisteriales. UGEL confraternidad
desarrollados los días 24, 25 y 26 de
octubre en coordinación de la dirección.
Rutas de
aprendizaje
Capacitación.
Se ha constituidlo las diferentes Conformación del comité Actividades Plan de Cumplir con sus actividades
comisiones en una reunión y bajo DESNA y su comisión. programadas no trabajo del programadas desde el inicio de
compromiso. Plan de DESNA elaborado logradas al 100% comité clases
Constitución y
Comité de DESNA Funcionamiento de la DESNA y su Elaborar el Plan de Trabajo de la
funcionamiento de
comisión. comisión. DESNAS y proponer su
comisiones.
incorporación al Plan Anual de
Trabajo de la Institución
Educativa
RELACIÓN DE ALUMNOS QUE DEBEN TEXTOS DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS

GRADO TEXTO ESTUDIANTE RESPONSABLE OBSERVACIONES


PALACIOS MARCATINCO, Cristian Alberto
Primer grado PFyRH 1° LOPEZ YSASE, Nolberto No entrego

ASTOYAURI HUISA, Isabel


AZURZA OSCCO, Mariano
Segundo grado PFyRH 2°
SALCEDO QUISPE Edson
No entregaron

DIAZ ISASE Juan Alberto


CCACCACHAHUA LOPEZ, Beatriz
Cuarto grado PFyRH4°
SALCEDO QUISPE,Diana
No entregaron

LOPEZ YSASE, RensoGiovany


Quinto grado PFyRH 5°
RELACIÓN DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS-20012

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO AREA PROMEDIO OBSERVACIONES


01
02

Unión palaycca, 26 de diciembre del 2013

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Prof. Emerson FLORES ESPEJO
Docente por horas