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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Introducción al estudio del aprendizaje

Presentado Por:

Carelin Paola Polanco 11-1092

Facilitador (a):

Lic. Belkis Duran

Santa Barbará, Samana. 19/01/2018


Dar una definición de aprendizaje
Desde el momento que un niño tiene uso de razón, empieza a obtener valores,
que lo definirán en un futuro.

Ahora bien, el aprendizaje es el proceso, por el cual una persona adquiere y


modifica las habilidades, valores, conducta y conocimiento, a través de las
experiencias y los estudios.

Por lo que, al pase del tiempo, las personas van adquiriendo nuevo aprendizaje
y modificando lo ya adquirido. Ya que cada etapa de la vida de un ser humano,
le permite conocer y obtener nuevas conductas.

Cabe destacar, que los valores y actitud aprendida depende del entorno tanto
familiar como social. Un niño desde que nace empieza a observar y aprender.
Esto quiere decir, que un hijo aprende los valores y actitudes de sus padres y
de la sociedad que se relaciona.

Cuál es la función de las teorías


Las teorías del aprendizaje pretenden describir aquellos procesos mediante los
cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden.
Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la
materia.

Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar


el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y
tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de
estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en
el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

Explique la relación entre aprendizaje e instrucción


El aprendizaje y la instrucción van de la mano, ya que una es el complemento
de la otra.

Entendemos que el aprendizaje es el transcurso que permite, que las personas


adquieran conocimientos, habilidades y conducta, mediante las experiencias y
estudio adquiero. En cuanto la instrucción, es una forma de enseñanza, que
consiste en la impartición de conocimientos o datos a una entidad dada, ya sea
una persona, un animal o un dispositivo tecnológico.
Cuál es la teoría que representan estos personajes
Existen dos teorías de aprendizaje, las cuales son conductista y cognoscitiva

Teoría conductista

Es el estudio de conductas que se pueden observar y medir. Su teoría está


basada en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo este el resultado
de la interacción entre el individuo y su medio.

Los principales conductistas de esta teoría son:

 Watson: Fue el que le dio importancia a los test psicológicos para la


medición de la conducta, más no lo consideraba para la inteligencia ó la
personalidad. Este también popularizó la biología darwiniana en su
aplicación a la conducta humana, y creó uno de los primeros laboratorios de
psicología animal.

En sus trabajos, Watson reconoció la importancia de las tendencias innatas de


la conducta, así como la influencia del medioambiente de la modificación y
formación de Así mismo, desarrolló métodos para la psicología aplicada,
educacional y la industrial, ya que la eficacia del aprendizaje y la del trabajo
industrial permiten la utilización de técnicas objetivas.

 Skinner: Observó la conducta animal de ratas y palomas, entendiendo que


a partir de estos análisis podría estudiar, con otras variables más complejas,
el comportamiento del ser humano. Pero en lugar de reforzar la respuesta
biológica, buscó desencadenar comportamientos voluntarios, y modificar
conductas en los animales.

Aplicó su llamado conductismo radical al estudio del comportamiento humano

Teoría cognoscitiva

Esta es la que se enfoca en todas aquellas teorías, que se centran en el


estudio de la mente humana, para comprender como interpreta, procesa y
almacena la información en la memoria.

Los principales precursores de esta teoría son:

 Vicotsky: Este aplico, que lo más importante del aprendizaje es el entorno.


Es decir, su enfoque fue basado al ambiente social, que una persona se
desarrolla.
 Piaget: Este fue, quien dividió el aprendizaje del niño por etapa. Esto quiere
decir, que los niños aprenden cierto conocimiento, según la etapa que
cursen en sus vidas.

 Brunner: Este aplico, que el desarrollo intelectual, se da desde la infancia,


hasta la adultez.

Que es el cerebro
Es Parte superior y más voluminosa del encéfalo, constituida por una masa de
tejido nervioso y que se ocupa de las funciones cognitivas y emotivas y del
control de actividades vitales como los movimientos, el sueño, el hambre. Por
tanto, el cerebro es el órgano central del sistema nervioso central. Se
encuentra protegido por el cráneo y tiene la misma estructura general que el
cerebro de otros mamíferos, La mayor parte la constituye la corteza cerebral,
una capa de tejido neuronal plegado que cubre la superficie del prosencéfalo.

Que es la neurociencia
La neurociencia es un Campo unificado del conocimiento científico que estudia
la estructura, la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología y
la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos
interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta.

El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos


niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente
conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los
ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los
ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo
sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, e incluso, el nivel más alto del
Sistema Nervioso.

Menciona los metodos de investigacion del cerebro

 Electroencefalografía, o EEG: Este ha sido uno de los primeros métodos


desarrollados para "leer" la actividad del cerebro, es decir, los patrones de
disparo eléctrico que lo recorren.

 Tomografía axial computerizada, o TAC: a diferencia de la encefalografía,


nos da una imagen del cerebro y su anatomía vista desde varios ángulos,
pero no de su actividad.
 Tomografía por emisión de positrones, o TEP: Este tipo de tomografía sí
sirve para estudiar la actividad cerebral en áreas concretas del cerebro,
aunque de manera indirecta.

 Angiograma: Se parece un poco a la TEP, aunque en este caso se inyecta


una especie de tinta en la sangre.

 Imagen por resonancia magnética (MRI y fMRI): Tanto la imagen por


resonancia magnética como su versión "ampliada", la imagen por
resonancia magnética funcional o fMRI, son dos de las técnicas del estudio
del cerebro más populares en investigaciones relacionadas con la
psicología y las neurociencias.