RAZ.

MATEMAT.
II BIM.
TRILCE PRIMARIA
RAZON. MATEM.

Índice
Pág .

.............................................Orden de información I
149

............................................Orden de Información II
153

............................Fracciones I: Fracción equivalente

161

...........................Fracciones II: Adición - Sustracción

165

......................Fracciones III: Multiplicación - División

169

.............................................Fracción de un número
173

................................................Repaso de fracciones
177

......................................................................Repaso
183

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 2

RAZON. MATEM.

• La información es dada en forma desordenada.

• El problema tiene toda la información necesaria para su resolución.
• Para su resolución se ira "deduciendo" en forma razonada.

Ordenamiento por posición de datos

• En estos tipos de problemas, algunos de los datos tienen una ubicación determinada y
los demás en función a él. Pueden ser de dos tipos:

- De edificios
- Carreras
PROBLEMAS

1. Se tiene un edificio de cuatro pisos y en cada piso vive una 4

persona.
3

• Diego vive un piso más arriba que Gabriel. 2

• Beto habita más arriba que Ignacio. 1
• Diego vive más abajo que Ignacio.
R p ta .: .......................
¿En qué piso vive Beto?

2. Se tiene un edificio de cuatro pisos y en cada piso vive una

persona.

• Juan habita más arriba que Antonio y Diego más abajo

que Antonio.
• Luis vive un piso más arriba que Juan.
R p ta .: .......................

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 3

RAZON. MATEM.

¿En qué piso vive Juan?

M ayor

3. Norma pregunta a la señora María, ¿cuál de sus tres I n t e r m e d io

hijos es el más alto? M enor

R p ta .: .......................
• Juan es más alto que Andrés.
• Jacinto es menos alto que Juan.
• Andrés no es más alto ni tan alto que Jacinto.

4
4. Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro pisos:
3
• Arturo vive en el primer piso. 2
• Mario vive más abajo que Jorge.
1
• Willy vive un piso más arriba que Mario.
R p ta .: .......................
¿En qué piso vive Willy?

5. Cuatro personas: "A"; "B"; "C" y "D" viven en un edificio de cuatro pisos, cada uno en
un piso diferente.

• "C" vive un piso más arriba que "A".

• "B" vive más arriba que "D".
• "C" vive más abajo que "D".

¿En qué piso vive "C"? R p ta .: .......................

6. Cuatro hermanos: Julio, Angela, Dilma y Perpetua, viven en un edificio de cuatro pisos
cada uno en un piso diferente.

• Angela vive más arriba que Perpetua.

• Dilma vive más abajo que Perpetua.
• Dilma vive un piso más arriba que Julio.

¿En qué piso vive Dilma? R p ta .: .......................

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 4

RAZON. MATEM.

7. En un edificio de cinco pisos viven: José, Miguel, Guillermo, Lucho y Roberto cada uno
en un piso:
5
• Roberto vive encima de Miguel.
4
• José vive lo más alejado de Guillermo.
3
• Guillermo no puede subir los escalones.
2
• A Lucho le hubiera gustado vivir en el último piso.
1

¿En qué piso vive Roberto? R p ta .: .......................

8. Se tiene un edificio de cuatro pisos y en cada piso vive una

familia:

• La familia Martínez vive un piso más arriba que la familia

Gonzáles.
• La familia Dávila vive más arriba que la familia Praga.
• La familia Martínez vive más abajo que la Praga. R p ta .: .......................

¿En qué piso vive la familia Martínez?

9. • María es mayor que Sara.

• Ana es menor que Sara, pero mayor que Nataly.
• Nataly es menor que Vanesa.

¿Quién es la menor de todas?

R p ta .: .......................

10. • Alfonso es mayor que Luis.

• Ricardo es menor que José.
• Mario es menor que Ricardo.
• Luis es mayor que José.

¿Quién es el menor de todos? R p ta .: .......................

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 5

RAZON. MATEM.

TAREA DOMICILIARIA

1. • Ana es mayor que Rosa.

• Rosa es menor que Carmen.
• Ana es mayor que Carmen.

¿Quién es la intermedia?

2. • Robin es el más alto del aula.

• Juan es más alto que Miguel.
• Juan es más bajo que Hernán.

¿Quién es el más bajo?

3. Seis amigos viven en un edificio de tres pisos en el cual hay dos departamentos por
piso, se sabe que:

• Sandra y Marco viven en el mismo piso.

• La casa de Antonio se encuentra más abajo que la de Marco.
• Para ir a la casa de Jorge y la de Pepe hay que bajar dos pisos.

¿Quiénes viven en el último piso?

4. Seis amigos viven en un edificio de tres pisos en el cual hay dos departamentos por
piso, se sabe que:

• Para ir a la casa de Hernán y la de Luis hay que bajar dos pisos.

• La casa de Pedro se encuentra más abajo que la de Jorge.

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 6

RAZON. MATEM.

• Saúl y Jorge viven en el mismo piso.

¿Quién vive en el primer piso?

1. • ¿Quiénes están a la derecha de Renzo?

_____________________________________________
Ju a n a M ig u e l
_____________________________________________
• ¿Quién está frente a Miguel? Fern a ndo L u is
_____________________________________________
R enzo C a r lo s
_____________________________________________
• ¿Quién está a la izquierda de Renzo?
________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Quiénes están junto a Carlos?
________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Quiénes están a la izquierda de Juana?
________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Quién está frente a Carlos?
________________________________________________________
________________________________________________________

2. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa

redonda con cuatro sillas distribuidas simétricamente.
Además:

• Juan se sienta junto y a la derecha de Luis.

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 7
RAZON. MATEM.

• Pedro no se sienta junto a Luis.

• José les comentó que tiene mucha sed.

- ¿Quién está frente a José?

________________________________________
- ¿Quién está frente a Pedro?
________________________________________
- ¿Quién está junto y a la derecha de Juan?
________________________________________
- ¿Quién está junto y a la izquierda de Luis?
________________________________________

3. En una mesa circular se sientan tres parejas distribuidas simétricamente. Se sabe que:

• Cada varón está frente a su novia.

• Andrés está entre Mario y Sonia y frente a Lourdes.
• Roberto está frente a Sonia y junto y a la izquieda de
Mario.

- ¿Quién es el novio de Esther?

____________________________________________________________
- ¿Quién es la novia de Andrés?
____________________________________________________________
- ¿Entre quiénes está Roberto?
____________________________________________________________
- ¿Quién se sienta junto y a la derecha de Sonia?
____________________________________________________________
- ¿Entre quiénes está Sonia?
____________________________________________________________

4. Alrededor de una mesa circular se sientan seis personas ubicadas simétricamente, si

se sabe que:

• Ana está frente a Bruno y al costado de Carlos.

• Carlos está frente a Fausto.
• Daniel está entre Ana y Fausto.
I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 8
RAZON. MATEM.

• Emilio está entre Bruno y Carlos.

- ¿Quiénes están al lado derecho de Bruno?

____________________________________________
- ¿Quiénes están a la derecha de Ana?
____________________________________________________________
- ¿Quién está a la izquierda de Ana?
____________________________________________________________
- ¿Quién está frente a Daniel?
____________________________________________________________

CUADRO DE DECISIONES

1. Tres amigos: Alberto, Beto y Carlos comentan acerca del equipo del cual son hinchas
("U", Cristal y Cienciano)

• Alberto dice: "No soy hincha de Cienciano ni de Cristal"

• Carlos dice: "Me gustaría que mi equipo tuviera una camiseta como la del
Cienciano"
• Beto dice: "Me encanta el uniforme rojo de mi equipo"

"U " C R IS T A L C IE N C IA N O

A lb e r t o

C a r lo s

B e to

¿Quién es hincha de la "U"? __________________

2. Luis y Carlos tienen diferentes ocupaciones; uno de ellos es doctor y el otro vendedor
no necesariamente en ese orden.

• El vendedor visita a su amigo en Lince

• Carlos vive en Breña

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 9

RAZON. MATEM.

¿Cómo se llama el que vive en Lince? __________________

¿Cómo se llama el vendedor? __________________
¿Dónde vive Carlos? __________________

3. Cinco amigas: María, Lucía, Irene, Leticia y Cecilia, pertenecen al equipo olímpico de
TRILCE en los siguientes deportes: gimnasia, básquet, equitación, voley, atletismo, no
necesariamente en ese orden. Además:

• Cecilia participó en voley.

• María no es basquetbolista.
• Irene y Leticia observaban a la gimnasta.
• A Lucía y a María les gustaba el estilo de la gimnasta pero no del atleta.
• Irene observa a la atleta.

G im n a s ia Básquet E q u it a c ió n V o le y A t le t is m o
M a r ía
L u c ía
Ire n e
L e t ic ia
C e c i lia

Indique a qué equipo pertenece:

- María ______________ - Cecilia ______________

- Irene ______________ - Leticia ______________
- Lucía ______________

4. Cuatro amigos: Ángel, Beto, César y Fernando, viven en cuatro distintos distritos y se
sabe que:

• Beto no vive en Miraflores.

• Fernando vive en Surco.
• Ángel va a Miraflores a visitar a César.
• A Beto le gustaría vivir en Barranco.
I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 10
RAZON. MATEM.

M ir a f lo r e s S u rc o B a rra n co M a g d a le n a
Ángel
B e to
César
Fe rn a n d o

Dónde vive:

- Ángel ______________ - César ______________

- Beto ______________ - Fernando ______________

5. Hugo, Paco y Luis están enfermos, uno tiene tos, el otro fiebre y el otro dolor de
barriga. Hugo le dice al que tiene fiebre que el otro amigo tiene dolor de barriga, Luis
tiene miedo a los termómetros y su mamá no sabe cómo medirle la temperatura.
¿Quién tiene dolor de barriga?

Rpta.: ________________

TAREA DOMICILIARIA

1. Andrea, Julia y Katia son tutoras de cuarto, quinto y sexto grado, aunque no
necesariamente en ese orden. Si se sabe que:

- Julia es tutora de cuarto grado.

- Katia no es tutora de quinto grado.

¿Quién es la tutora del salón de sexto grado?

4 to 5 to 6 to
A n d re a
J u lia
K a tia

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 11

RAZON. MATEM.

Rpta.: ________________

2. Mario, Pedro y Juan, son militares con tres rangos distintos: soldado, cabo y mayor,
aunque no necesariamente en ese orden.

- Juan es soldado.
- Pedro no es el cabo.

¿Cómo se llama el mayor?

S o ld a d o Cabo M ayor
M a r io
P e d ro
Ju an

Rpta.: ________________

3. Tres personas "A", "B" y "C" tienen una mascota cada uno: perro, gato y mono. Si "B"
le dice a la que tiene el gato, que la otra tiene un perro, y "C" le dice a la que tiene un
perro, y "C" le dice a la que tiene el perro, que debería vacunarlo contra la rabia, ¿qué
mascota tienen cada uno de ellos?

p e rro g a to m ono
A
B
C

"A" tiene ______________

"B" tiene ______________
"C" tiene ______________

4. Pilar, Milagros, Delia y Elsa, son cuatro profesoras de diferente curso de idiomas cada
una: inglés, francés, alemán e italiano. Si sabemos que:

- Pilar enseña inglés.

- Milagros no enseña ni francés ni italiano.

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 12

RAZON. MATEM.

¿Qué enseña Elsa si le encantaría conocer París?

in g lé s fra n c é s a le m á n it a lia n o
P ila r
M ila g r o s
D e lia
E ls a

Rpta.: ________________

5. En una reunión se encuentra: un carpintero, un escritor, un sastre y un maestro. Ellos

se llaman (no necesariamente en ese orden) Carlos, Enrique, Jorge y Gerardo,
además:

- Carlos y el carpintero están enojados con Gerardo.

- Enrique es amigo del maestro.
- El escritor es familiar de Gerardo.
- El sastre es vecino de Jorge y del maestro.
- Carlos hace años viene editando libros.

¿Qué profesión tiene cada uno?

c a r p in t e r o e s c r it o r s a s tre m a e s tro
C a r lo s
E n r iq u e
Jo rg e
G e ra rd o

Carlos es ___________________
Enrique es ___________________
Jorge es ___________________
Gerardo es ___________________

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 13

RAZON. MATEM.

1 1
6 6 P a r a f r a c c i o n a r l a u n id a d e s
1 1 n e c e s a r io q u e t o d a s l a s
6 6 p a r t e s s e a n ig u a le s .
1 1
6 6

1
6

Colorear:

3
7

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 14

RAZON. MATEM.

5
8
5
2 16
5

FRACCIÓN:
a  N u m e ra d o r
f =
b  D e n o m in a d o r
b 0

FRACCIÓN EQUIVALENTE:

1 2
e s e q u iv a le n t e a :
3 6

Por que: E l p ro d u c to e n a s p a d a e l
m is m o r e s u lt a d o

EJERCICIOS

A. Completa

1 2 1 × 4 = 2 × 2
1) 2 4 porque: 4 = 4

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 15

RAZON. MATEM.

1 4
 ____________ = ____________
2) 3 12 porque: _______ = _______

1 4
 ____________ = ____________
3) 3 12 porque: _______ = _______

1 2
 ____________ = ____________
4) 5 10 porque: _______ = _______

3 6
 ____________ = ____________
5) 8 16 porque: _______ = _______

3 6
 ____________ = ____________
6) 4 8 porque: _______ = _______

3 6 ____________ = ____________

7) 5 10 porque: _______ = _______

B. Relaciona Fracciones Equivalentes:

4 20
• •
5 28

1 40
• •
8 50

2 10
• •
3 15

5 3
• •
7 24

TÉCNICA PARA FRACCIONES EQUIVALENTES

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 16

RAZON. MATEM.

× 3
× 1 S i m u lt ip lic a m o s p o r u n m is m o
n ú m e ro ta n to a l n u m e ra d o r
1 1 3
= = c o m o a l d e n o m in a d o r la
4 4 12
× 1 fr a c c ió n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
× 3

Relaciona las Fracciones Equivalentes

3 80
• •
2 100

5 30
• •
6 36
7 24
• •
9 16
8 20
• •
10 35
4 49
• •
7 63

Simplificación de Fracciones

U n a f r a c c ió n s e p u e d e s im p lif ic a r
4 2 1 s i e l n u m e ra d o r y d e n o m in a d o r
= =
12 6 3 t ie n e d iv is o r e s c o m u n e s d if e r e n t e s d e 1 .

Simplificar:

2 3 4
  
1) 4 2) 6 3) 8

5 12 5
  
4) 10 5) 16 6) 15

9 20 50
  
7) 12 8) 30 9) 60

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 17

RAZON. MATEM.

C u a n d o n o s e p u e d e r e d u c ir la f r a c c ió n ,
s e le lla m a fr a c c ió n ir r e d u c t ib l e .

Desafío: Cuadrado Mágico

Coloca en cada cuadradito un número del 11 al 19, de tal manera que sumando las filas,
las columnas y las diagonales siempre te dé un total de 45. No puedes repetir ningún
número.

Lee y completa:

ADICIÓN DE FRACCIONES
FRACCIONES HOMOGÉNEAS

1 3 1 + 3 4
+ = =
5 5 5 5

P a r a s u m a r f r a c c io n e s h o m o g é n e a s
s e s u m a n lo s n u m e r a d o r e s y
s e c o lo c a e l m is m o d e n o m in a d o r

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 18

RAZON. MATEM.

EJERCICIOS

1. Completa el siguiente cuadro:

+ 2 1 4 3
9 9 9 9

2
9

3
9

1
9

4
9

2. Resuelve y simplifica:

5 1 5 5
   
a. 8 8 b. 15 15

3 6 1 2
   
c. 9 9 d. 4 4

5 1 3 2
   
e. 12 12 f. 20 20

8 8
 
g. 24 24

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 19

RAZON. MATEM.

SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES

FRACCIONES HOMOGÉNEAS

3 1 3 - 1 2 1
- = = =
4 4 4 4 2
2

• Resuelve y simplifica:

3 1 5 1
   
1) 8 8 2) 10 10

8 4 2 1
   
3) 20 20 4) 10 10

3 3 5 4
   
5) 8 8 6) 9 9

Fracciones heterogéneas (Adición - Sustracción)

1 1 1 × 3 + 2 × 1 3 + 2 5
+ = = =
2 3 2 × 3 6 6

C o m o n u m e r a d o r s e c o lo c a 1 × _ _ _ _ + 2 × _ _ _ _ _ p r o d u c t o
e n a s p a y c o m o d e n o m in a d o r 2 × _ _ _ _
•

1 1 1 × 3 - 2 × 1 3 - 2 1
- = = =
2 3 2 × 3 6 6

C o m o n u m e r a d o r s e c o lo c a 1 × _ _ _ _ - 2 × _ _ _ _ _ p r o d u c t o
e n a s p a y c o m o d e n o m in a d o r 2 × _ _ _ _
•

Halla la suma y diferencia, simplificando el resultado a su mínima expresión.

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 20

RAZON. MATEM.

1 3 2 3
   
• 4 5 • 3 4

5 1 3 1
   
• 8 3 • 10 2

5 1 3 1
   
• 3 2 • 8 3

7 5 3 1
   
• 10 10 • 9 4

2 3 10 5
   
• 5 8 • 20 20

3 1 3 4
   
• 8 8 • 4 6

8 3
 
• 5 2

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

P a r a m u lt ip lic a r f r a c c io n e s s e c o lo c a c o m o n u m e r a d o r
e l p r o d u c t o d e lo s n u m e r a d o r e s y c o m o d e n o m in a d o r
e l p r o d u c t o d e lo s d e n o m in a d o r e s

2 1 2 × 1 2
× = =
5 3 5 × 3 15

EJERCICIOS

1 1 3 1
   
1) 3 4 2) 4 2

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 21

RAZON. MATEM.

5 8 3 1
   
3) 8 5 4) 4 3

6 9 3 5
   
5) 7 12 6) 8 3

8 9 3 5
   
7) 9 72 8) 15 9

3 5 4 3
  
9) 15 9 10) 9 16

DIVISIÓN DE FRACCIONES
1 1
H a l la e l c o c ie n t e d e e n tre
4 2

1 1 1 2 1
× 2 = =
4 2 4 4 2
d iv is o r

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 22

RAZON. MATEM.

EJERCICIOS

2 5 1
3   
1) 6 2) 8 2

3 1
2  3
3) 4 4) 8

15 3 1 5
   
5) 17 17 6) 3 6

6  3 3  2 3
    
7) 11  55 25  8) 7 6

El Acontecimiento Histórico
Responde el acertijo
¿Cuándo el mundo perdió la cuarta parte de la población mundial?

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 23

RAZON. MATEM.

12 15 1 13 7 36 12 1 24 13
21 18 3 14 8 96 21 3 40 14

,
9 1 5 36 1 1 14 12 3
11 3 8 96 3 3 20 24 4

12 4 1 13 3 36 3 36
24 5 3 14 7 96 4 96

12 15 1 5 4 36
21 18 3 8 5 96

Usa este código:

4 7 4 14
A B C D
12 10 7 16

2 7 2 1
E F G H
4 9 5 4

3 1 1 6
I J K L
5 6 8 8

18 26 2 3
M N Ñ O
22 28 9 8

11 15 12 9
P Q R S
13 27 15 21

30 5 5 15
T U V W
48 6 6 21

5 8 6
X Y Z
11 18 11

2
Hallar los 3 de 24

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 24

RAZON. MATEM.

8
2 2 × 24 = 2 × 8
× 24 = = 16
3 3 1
 1

Hallar:

2
• 3 de 27 

3
• 4 de 60 

3
• 5 de 45 

5
• 8 de 120 

3
• 4 de 80 

3
• 9 de 72 

5
• 8 de 80 

3
• 10 de 100 

ENCONTRAMOS SOLUCIONES

Resuelve:

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 25

RAZON. MATEM.

5
1. En un salón hay 36 alumnos, de ellos 12 son mujeres. ¿Cuántos varones hay, y
cuántas mujeres?

3
2. En una reunión hay 100 personas, de ellos 5 son hombres. ¿Cuántos hombres y
cuántas mujeres hay?

3. Son 36 alumnos de un salón del 5to grado de TRILCE, y practican los siguientes
2 5 5 1
deportes: los 9 practican voley, 12 practican natación, 18 practican básquet y 12
practican fútbol. Hallar cuántas personas practican dichos deportes.

3
4. Jorge tiene 600 manzanas y vende los 5 del total. ¿Cuántas manzanas le quedará
por vender?

La mamá de Pepe:

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 26

RAZON. MATEM.

1 1
kg kg
5. El día lunes para el almuerzo de su hijo utilizó lo siguiente: 6 de papas, 4 de
2
kg
zanahorias y 3 de camote. ¿Cuántos kilogramos consume en total? ¿Cuál es la
diferencia entre el consumo de papas y el de zanahorias?

1 3 1
kg kg kg
6. El martes: 3 de papas; 5 de carne y 4 de zanahoria. ¿Cuál es el consumo
total en kilogramos? ¿Cuál es la diferencia entre el consumo de papa y el de
zanahorias?

3 1 2
kg kg kg
7. El miércoles consume: 4 de papas, 2 de pollo y 3 de cangrejos. ¿Cuál es el
consumo total en kilogramos? ¿Cuánto quedó de cada uno de los productos?0

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 27

RAZON. MATEM.

BLOQUE I
Para cada ilustración escribe una fracción que indique la parte sombreada:

1 2 2 2
a. b. c. d.
2 7 3 6
1.

5 1 3 3
a. b. c. d.
8 8 4 8
2.

1 1 1 1
a. b. c. d.
5 3 2 6
3.

1 2 3 2
a. b. c. d.
3 3 5 5
4.

1 1 5 3
a. b. c. d.
4 2 4 4
5.

2 1 3 5
a. b. c. d.
3 2 4 8
6.

4 3 1 2
a. b. c. d.
3 4 3 5
7.

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 28

RAZON. MATEM.

5 3 4 5
a. b. c. d.
8 4 7 6
8.

7 3 1 1
a. b. c. d.
8 8 8 4
9.

1 4 4 1
a. 3 b. 1 c. 1 d. 2
2 6 8 2
10.

BLOQUE II
Hallar el numerador y denominador que falta en:

1.
1 4
=
3 12

a. 1 b. 3 c. 2 d. 4

2.
1 0
=
10 60

a. 5 b. 8 c. 4 d. 6

3.
5 0
=
6 18

a. 15 b. 13 c. 10 d. 8

4.
7 0
=
10 30

a. 7 b. 14 c. 21 d. 28

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 29

RAZON. MATEM.

5.
8 2
=
3

a. 6 b. 8 c. 15 d. 12

6.
0 6
=
100 10

a. 30 b. 60 c. 90 d. 100

7.
0 8
=
7 14

a. 3 b. 5 c. 4 d. 8

8.
200 8
=
50

a. 3 b. 4 c. 2 d. 1

9.
1 7
=
4

a. 28 b. 20 c. 12 d. 16

10.
8 40
=
3

a. 12 b. 15 c. 18 d. 24

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 30

RAZON. MATEM.

BLOQUE III
Resuelve cada uno de los problemas en forma ordenada.

1
1. Raúl pintó 4 de una casa en un día. ¿En qué tiempo pintará toda la casa?

a. 2 días b. 4 c. 5 d. 10

2. Los 3/4 de alumnos de un salón son niñas. Si hay 28 alumnos, ¿cuántos son niños?

a. 21 b. 19 c. 7 d. 13

3. Si Alianza hizo 9 goles y Universitario hizo 2 goles, ¿qué parte de los goles hizo
Universitario?

a. b. c. d.

4. De la parte superior de un muro de 4 m de altura se deja caer una pelotita. Si en cada

rebote sube la mitad de lo que descendió; y al momento de saltar 1 m de altura
cogen la pelota, ¿qué distancia total recorre la pelota?

a. 18 m b. 12 c. 10 d. 9

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 31

RAZON. MATEM.

5. La edad de un hijo es la sexta parte de la edad de su padre. Las edades de los dos
juntos suman 42 años. ¿Cuál es la edad del padre y cuál es la del hijo?

a. 48 y 6 años b. 54 y 9 c. 36 y 6 d. 30 y 5

9 1
18 8
6. De una pieza de tela se han vendido sucesivamente 10 metros y 2 metros, y
3
15
sobra un retazo de 5 metros. ¿Cuál era el largo original de la pieza?

a. 60 m b. 90 c. 50 d. 43

7. El granjero Pacho tenía 32 animales; 1/2 eran vacas, 1/4 eran chanchos y el resto
caballos. ¿Cuántos eran vacas y chanchos?

a. 9 y 12 b. 10 y 16 c. 16 y 8 d. 8 y 24

4 5
8. Carlos debe los 5 de 160 soles, me paga los 8 de 160 soles. ¿Cuánto me debe
todavía?

a. S/.14 b. 25 c. 30 d. 28

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 32

RAZON. MATEM.

La ropa sucia
(Acertijo)

- Tienes que usar el código para responder el acertijo.

- Encuentra los números que faltan en el código y localiza las letras que representan.
- El acertijo es: ¿porqué un niño que cae en el barro, ensucia su ropa?

24 27 28 21 35 56 30 27 10 56

42 12 24 35 16 27

10 12 40 12 28 12 30 6 56 10

16 56 40 12 56 28 10 56

Usa este código:

1 4
A de 36 es _____ P de 42 es _____
• 3 • 7

5 3
C de 48 es _____ Q de 28 es _____
• 6 • 4

2 7
D de 24 es _____ R de 32 es _____
• 3 • 8

7 5
E de 72 es _____ S de 18 es _____
• 9 • 9

2 1
L de 63 es _____ T de 36 es _____
• 3 • 6

5 5
N de 36 es _____ U de 56 es _____
• 6 • 8

3
O de 45 es _____
• 5

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 33

RAZON. MATEM.

1. Jhon es más alto que Alvaro y Luis es más alto que Jhon, ¿quién es el de menor
estatura?

2. Camila, Saida, Christian y Omar se sientan alrededor de una mesa circular con cuatro
asientos, distribuidos simétricamente. Si se sabe que Saida está sentada frente a
Omar y Camila está a la derecha de Omar, ¿quién está sentado(a) a la izquierda de
Christian?

3. • Alejandra es la más alta del aula.

• Laura es más alta que Rosa.
• Laura es más baja que Claudia.
¿Quién es la de menor estatura?

4. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda con cuatro sillas
distribuidas simétricamente. Además:

• Andrés se sienta junto y a la derecha de Daniel.

• Bruno no se sienta junto a Daniel.
• Carlos les comentó que tiene mucha hambre.

¿Quién está frente a Carlos?

___________________________________________________________

¿Quién está frente a Bruno?

___________________________________________________________

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 34

RAZON. MATEM.

5. Efectúa las siguientes operaciones:

2 6 3 2 1 1
x  ; y  ; z 
9 9 5 4 2 3
hallar el valor de "P", si:
P = (z - y) + x

6. Resuelve las siguientes operaciones:

2 25 4 8
 
• 5 16 • 5 10

45 84 18 9
 
• 42 90 • 10 15

7. Hallar:

6 4 3 18
de 81 de de
• 9 • 5 9 24

13 2 6 21
de 48 de de
• 16 • 35 8 14

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 35

RAZON. MATEM.

2
8. Andrea tiene 36 chupetines. Si le obsequia 9 a Ricardo, ¿cuántos chupetines le
quedan?

2 3
9. En un aula de 28 alumnos del colegio TRILCE los 7 practican fútbol, 14 practican
2
voley y los 4 practican básquet. Hallar cuántas personas practican dichos deportes.

1 1
10. Kike gasta 3 de su propina en la heladería. Luego va a una tienda y gastó 4 de lo
que le quedaba. En ese momento tiene S/.10. ¿Con cuánto dinero comenzó?

a. S/.30 b. 60 c. 45 d. 120 e. 50

I.E.P. “JAVIER PEÉ REZ DE CUELLAR” Páá giná 36