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Asignatura: Enseñar y aprender en línea (UOC)

PEC 4 Transferencia a la práctica profesional.


A continuación, haré una breve reflexión sobre aquellos conocimientos aprendidos durante la
asignatura y que me han servido para mejorar mi práctica educativa como profesor de educación
secundaria, concretamente de la especialidad Geografía e Historia.
Primero de todo, he de decir que mi práctica docente se basa en un método semipresencial donde
los alumnos disponen de todos los materiales y del seguimiento de la materia realizado en clase
también vía web, con vídeos, ejercicios y un pequeño blog que sirve de debate y resolución de
dudas.
Dicho esto, la asignatura me ha permitido profundizar en la noción del concepto de lo que se
entiende por docencia en línea, educación a distancia y e-learning. En este sentido, he podido
comprobar que a pesar de las diferencias las tres tendencias se imbrican y se complementan.
Por otra parte, he adquirido información sobre nuevas tendencias que antes desconocía y que
pueden resultar atractivas para la docencia de mi asignatura, como es el caso de la Realidad
virtual, la cual tras investigar un poco me ha ofrecido una inmensidad de recursos que yo
considero “lúdicos” y que puedo aplicar en mis clases.
Lo siguiente que me gustaría resaltar, es el trabajo en las diferentes metodologías o paradigmas,
en este sentido el conectivismo se ha revelado como un potencial elemento de mejora educativa
(en cierta forma yo ya lo aplicaba en clase a través del blog de debate) y sin ninguna duda me
hará trabajar en esa línea y buscar la forma de implementarlo en mayor medida y de la mejor
forma posible.
Otro elemento a destacar es la necesidad de relacionar los contenidos y las prácticas con las
estructuras ya conocidas por los alumnos, de tal forma que puedan construir su propio
conocimiento y en el cual la interrelación con sus compañeros es fundamental. Por tanto,
conectivismo y constructivismo deben ir de la mano.
Respecto al rol tradicional del profesor, yo en buena medida lo he mantenido en mis clases,
cargando sobre mis hombros buena parte de las explicaciones. El cambio de rol del alumno que
a raíz de la asignatura conozco plantea la posibilidad de dejar al propio alumno una mayor
participación y que sea protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje, cosa que pienso
aplicar o al menos intensificar en mis clases.
A esto podemos sumar 5 elementos que considero hay que tener claros y a ser posible aplicarlos
para mejorar nuestro sistema educativo.
- Usar herramientas para conocer los contenidos previos de nuestros alumnos.
- Plantear contenidos flexibles y adaptados al nivel de cada uno de nuestros alumnos.
- Fomentar el trabajo cooperativo entre los alumnos, para lo cual existen numerosas
herramientas y cantidad de literatura.
- Permitir un mayor acercamiento del alumno al profesor como guía de su aprendizaje.
- Estimular la motivación, el interés y la autoestima del alumno (la gamificación puede
suponer un elemento interesante en este apartado).