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EICC- (PICC –HME)

IECC
(Estrategia de integración de componentes curriculares)

Estrategia conformada por el conjunto de acciones articuladas al interior


del establecimiento educativo que tiene como fin la comprensión del
universo curricular, que integra los documentos de referencia, los
materiales educativos y los instrumentos de evaluación interna y
externa, donde se espera que los establecimientos inicien o fortalezcan
su proceso de revisión y actualización de los planes de estudio, área y
aula, impactando los procesos de enseñanza -aprendizaje, los procesos
de evaluación y los procesos de acompañamiento pedagógico.
PICC
( Plan de integración de componentes curriculares)
HME
(Hacia la Meta de la Excelencia)

Constituye una herramienta de apoyo a la integración de los


componentes curriculares, que orienta el proceso de revisión y
actualización de la gestión curricular a través de acciones específicas
que permitan reconocer y analizar el Establecimiento Educativo, tomar
decisiones basadas en los hallazgos de la revisión para materializarlas
en metas a corto y mediano plazo, proponer acciones concretas para
alcanzar las metas y hacer seguimiento para la sistematización del
proceso de fortalecimiento.
PASOS BASICOS

1.
2. METAS A
RECONOCIMIENTO 3. PLAN DE 4.
MEDIANO Y
Y ANALISIS DEL ACCION IMPLEMENTACIÓN
CORTO PLAZO
CONTEXTO
PROCESOS PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN
CURRICULAR
NIVEL INSTITUCIONAL

PROCESOS DE PROCESOS DE
PROCESOS DE
ENSEÑANZA ACOMPAÑAMIENTO
EVALUACION
, APRENDIZAJE PEDAGOGICO

1. USO INSTITUCIONAL Caracterización y


1. PLANEACIONES
DE RESULTADOS DE seguimiento de
ANUALES DE ÁREA
EVALAUCIÓN prácticas.

(Día E, Siempre día E, 2. Asesoría y


2. GESTION DE
supérate, realimentación
MATERIAL
aprendamos..) pedagógica

3. ACTUALIZACION
COMPONENTE PEI

4. GESTION DE
AMBIENTES DE
NIVEL DE AULA
PROCESOS DE
n PROCESOS DE ACOMPAÑAMIENTO
ENSEÑANZA PROCESO DE PEDAGÓGICO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

1. Manejo materiales
educativos
2. Diseño actividades de 1, Gestión de
1. Uso instrumentos de
aprendizaje comunidades de
evaluación ene el aula.
3. adaptación y planeación de aprendizaje.
2. uso pedagógico de
actividades de aprendizaje 2. Observación entre
4. Gestión integral para un datos evaluación
pares.
clima de aula para el diagnostica (SUPERATE
aprendizaje /aprendamos)
5. Evaluación formativa en el
aula
El equipo de trabajo y ruta detallada
EQUIPO LIDER
Este equipo líder deberá estar integrado como mínimo por: el rector, un
coordinador, un docente líder de matemáticas y un docente líder de lenguaje.
De acuerdo con el perfil de cada establecimiento educativo, se sugiere continuar,
elegir o conformar uno de los siguientes equipos de trabajo:

- El Consejo Académico ya existente.


- El(la) Coordinador(a) Académico(a) o líderes de área de lenguaje y
matemáticas.
- Docentes de grado tercero y quinto (cuando aplique).
- La Comunidad Aprendizaje de la institución.
RUTA
momento 1
Donde el colegio realizará un reconocimiento y análisis del contexto
para tomar decisiones y establecer metas en el marco de la Estrategia
de Integración de Componentes Curriculares.
momento 2,
se refiere a la implementación del plan de acción del PICC-HME,
siempre revisando y reflexionando sobre los procesos, acciones y
documentos institucionales y de aula.
MOMENTO 1
ACTIVIDADES
1. Reunión inicial para desarrollar ejercicio de
caracterización y formalizar el proceso: resultados de
pruebas, cronogramas, resultados de programas, se
propone el desarrollo de un ejercicio de caracterización
y se identifican los documentos básicos curriculares con
los que cuenta el colegio.
2. Conformación del Equipo Líder: Citar y reunir a los
equipos pedagógicos líderes del EE para presentar la
propuesta y dar a conocer los objetivos de
acompañamiento.

3. Recopilación de la información para el


reconocimiento del EE: El rector y el equipo líder
recogen la información necesaria para el análisis y
reconocimiento del estado curricular del EE.
4. Decisiones y metas: ¿Qué decisiones se tomarán para llevar a cabo un
proceso de actualización de planes de estudios donde se evidencie la
integración de componentes curriculares? ¿Qué acciones inmediatas se
realizarán en el aula para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes?
5. Elaboración de plan de acción y cronograma: El equipo líder define las
metas en las que se trabajará, y a partir de ellas, se elaborará un
cronograma, donde se definan las acciones que permitirán alcanzar las
metas.
6. Socialización con la comunidad: Es importante contextualizar el por qué,
cómo, para qué de este proceso de fortalecimiento curricular. Mostrar y
definir el rol de cada participante, productos y fechas de entrega. Es
importante que esta socialización se realice con el Consejo Directivo y
Consejo Académico del EE para que las acciones propuestas sean
aprobadas.
PRODUCTOS
la ruta sugiere dos productos que reflejan el proceso de fortalecimiento curricular.

Las actas: como instrumento que recoge la descripción del proceso, los compromisos, los
avances y las dificultades que se han presentado, de tal manera que se generen acciones de
mejora.

Análisis y estrategias para el mejoramiento de los


aprendizajes de los estudiantes en el aula: el cual refleja la
integración de la reflexión institucional y las acciones concretas dentro del aula.