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Texto didáctico

El texto didáctico, por lo tanto, es aquel que tiene como finalidad la enseñanza. Este tipo de
textos cuenta con una orientación educativa e intenta plasmar las pautas de las teorías
pedagógicas.

Los textos didácticos son variaciones de los textos expositivos y para poder hablar de los
didácticos es necesario saber sobre los textos expositivos, estos son un tipo de discurso y en
el predomina la función de informar claramente al receptor a través de hechos, conceptos,
también predomina la función referencial del lenguaje.

En un sentido general, la literatura nació con intención didáctica, ya que el origen de la


escritura está vinculado al deseo de compilar los saberes que, hasta ese momento, se
transmitían oralmente de generación en generación.
El Texto Didáctico consistirá en un documento escrito, cuyo objetivo será auxiliar a los
docentes en las actividades propias de su labor, que promoverá aprendizajes específicos y
podrá ser utilizado con fines de enseñanza. Estará diseñado de tal forma que la trayectoria
del aprendizaje implique una dosificación y graduación, es decir, que vaya de los aspectos
introductorios de los contenidos a los aspectos más especializados y complejos. Deberá
redactarse con un lenguaje apropiado al nivel académico de los usuarios, a sus posibilidades
cognoscitivas, a la especificidad disciplinaria implicada, al entorno institucional en el cual
será utilizado y deberá responder a una inequívoca, clara y específica necesidad de carácter
pedagógico, presentando una estructura didáctica de distribución y organización de los
conocimientos o a los conceptos.

Características del Texto Didáctico


 Va profundizando de forma gradual sobre el tema.
 Su especificidad va a depender del grado académico que se trate.
 Son más conocidos como " Libros de texto "

 La presentación, diseño y arreglo de los elementos que lo conformen debe inducir la


disposición cognitiva del usuario.

Elementos de los Textos Didácticos


 Carátula. Nombre y número de cuenta del sustentante, modalidad de titulación, título del
texto didáctico
 Índice. Listar los elementos o apartados contenidos en el plan, indicando el número de
página en el que comienza cada uno de ellos

 Presentación. Debe ser breve y mostrar una idea panorámica acerca del contenido del plan
de trabajo.

Elementos de los Textos Didácticos


 Justificación. Planteará las razones disciplinarias y profesionales que motivan, justifican
o avalan la realización del texto, así como las aportaciones pedagógicas que se obtendrán
para apoyar el ejercicio docente.
 Objetivos. Expresarán lo que se pretende alcanzar con la elaboración del texto.

 Descripción ES Describir detalladamente el contenido del material, las ideas principales


que se tratarán, los posibles conceptos y secuencia del aprendizaje en relación con los
contenidos.

 Referentes teóricos que fundamentarán el texto. Se describirán brevemente las teorías o


enfoques teóricos, conceptos y/o categorías relativas a la concepción de didáctica y del
proceso enseñanza aprendizaje que sustentarán el trabajo como un Texto Didáctico y no
de otra índole.

Tipos de Textos Didácticos


4 tipos de textos didácticos

 fabula: es un relato breve, general mente protagonizado por animales y que presenta una
enseñanza o lección llamada moraleja

 epístola: es una carta con alto contenido moral o ético un ejemple de estas serían las que
el apóstol san pablo enviaba a las comunidades que se convertían al cristianismo

 parábola: narración simbólica que pretende dar a conocer una verdad o enseñanza

 ensayo: se trata de un texto en el cual el autor desarrolla, comenta y reflexiona acerca de


un tema determinado desde su punto de vista. Subraye la respuesta correcta
Ejemplo de texto didáctico de enseñanza lengua:
Cuando anteriormente hablamos de los “modos”, dijimos que el modo subjuntivo no expresa
como reales y concretas las acciones a las que se refiere, sino que se trata de una esperanza,
de un deseo, de una posibilidad o probabilidad; a esto se debe que los tiempos de este modo
sean todos relativos.
 Presente: ame, tema, parta.

Este presente de subjuntivo es tanto presente como futuro. Por ejemplo si decimos: no hay
razón para que temas nada de su parte, el hecho de “temer”, se refiere a algo presente. Pero
si expresamos en cambio: ¡ojalá lleguen pronto las vacaciones!, en este caso hablamos de un
hecho venidero que deseamos que llegue en algún momento.
Pretérito: amase o amara, temiese o temiera, partiese o partiera.

Las dos formas de este tiempo, amase o amara, no siempre son equivalentes. La segunda
forma puede emplearse con el mismo sentido del pospretérito: nadie lo creyera es equivalente
a nadie lo creería; pero no puede decirse nadie lo creyese.

La acción expresada por este pretérito, a pesar de su nombre, y debido a la irracionalidad


característica del subjuntivo, puede ser presente, pasada o futura: te supliqué que lo hicieras,
lo mismo puede significar que lo hicieses ayer, que lo hicieses hoy o que lo hicieses mañana.
Es claro que el sentido no se halla completo y sólo puede precisarse con complementos, como
si decimos que lo hicieses antes del lunes próximo, que lo hicieses inmediatamente, que lo
hicieses ayer mismo, etc.

Ejemplo de texto didáctico de enseñanza histórica:


Egipto es un país que nos presenta una configuración geográfica particular, que influyó
mucho en su desarrollo cultural, económico e histórico. En sí, el antiguo Egipto estaba
conformado por una relativamente estrecha franja de territorio que lindaba los márgenes del
río Nilo, afluentes y demás fuentes de agua, es un larguísimo valle muy fértil, que se
encuentra entre desiertos, muy áridos e inhóspitos para la vida humana. Esta particular
conformación del país, dio matices e influencias indelebles, que condicionaron la historia de
su pueblo.

Rodeado por grandes extensiones desérticas, Egipto no tuvo muchos contactos e intensas
relaciones con el mundo externo, siendo una cultura que durante milenios se mantuvo
ensimismada o encerrada dentro de un cierto ostracismo, en particular durante los períodos
arcaicos y antiguo, (antes de las invasiones de otros pueblos, así como de las incursiones
egipcias a tierras extranjeras), siendo que la única vía al exterior era el mar, por el norte de
Egipto, como comunicación con otras culturas, por lo que en general, la cultura egipcia se
desarrolló de forma autónoma, teniendo sus propias costumbres, artes, usos y costumbres,
claramente diferenciadas de otras culturas geográficamente aledañas a ella…