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Métodos

La metodología utilizada dentro del campo investigativo realizado en los fundamentos


metodológicos para el desarrollo de pruebas de evaluación pragmática desde la perspectiva
de acto de habla y hecho comunicativo en infantes; marca un estudio documental de corte
retrospectivo, ubicado temporalmente entre los años 1981 a 2013. Se desarrolló utilizando
la metodología de revisiones Sistemáticas Cochrane para la Evaluación de la Precisión de
Pruebas Diagnósticas; a saber; el diseño metodológico de esta investigación se enmarca
en un estudio de naturaleza cuantitativa y cualitativa, de corte transversal, basada en la
Teoría Fundamentada, enunciando un análisis cualitativo del componente pragmático a
partir de muestras de lenguaje en niños dentro del entorno escolar.

Actualmente se hace necesario involucrar instrumentos como Revision Metodológica


Cochrane; la cual es Una revisión sistemática tiene como objetivo reunir toda la evidencia
empírica que cumple unos criterios de elegibilidad previamente establecidos, con el fin de
responder una pregunta específica de investigación. Utiliza métodos sistemáticos y
explícitos, que se eligen con el fin de minimizar sesgos, aportando así resultados más
fiables a partir de los cuales se puedan extraer conclusiones y tomar decisiones (Antman
1992, Oxman 1993). El Language Sampling Protocol-bilingual SALT. (Miller, Iglesias &
Rojas, 2010) tiene como objetivo evaluar globalmente el lenguaje espontáneo de los niños.
El SALT ofrece un análisis estandarizado de la sintaxis, la morfología, el léxico, el discurso,
la fluidez y la velocidad del habla. Con objeto de evaluar la capacidad de comprensión y
producción textual-narrativa de los niños en preescolar; ya que es una herramienta
totalmente desarrollada para lograr el análisis más específico del habla inglesa y los niños
del habla hispana; entregando básicamente como resultado la longitud máxima de
enunciados verbales; también el Software Atlas Ti es un potente conjunto de herramientas
para el análisis cualitativo de grandes cuerpos de datos textuales, gráficos y de vídeo. La
sofisticación de las herramientas le ayuda a organizar, reagrupar y gestionar su material de
manera creativa y, al mismo tiempo, sistemá- tica. ATLAS.ti permite mantenerse centrado
en el propio material de investigación; otro de los instrumentos usados es la Escala
Abreviada de Desarrollo (Unicef); la cual es Instrumento diseñado para realizar una
valoración global y general de determinadas áreas o procesos de desarrollo básicos dentro
de los primero 5 años, suministrada y aprobada por el ministerio de salud, realizada por
Nelson Ortiz en el año de 1999, con el fin de observar posibles alteraciones que puedan ser
detectadas a tiempo para iniciar un seguimiento al individuo. Dentro de las área s a evaluar
específicamente se encuentra la Motricidad Gruesa; donde considerablemente se
identifican los factores de Maduración Neurológica , control del tono y postura,
coordinacionmotriz de la cabeza, miembros y tronco; el área de Fino-Adaptativa; donde
evidencia capacidad de coordinación de movimientos específicos, coordinación
intersensorial: ojo-mano, control y precisión para la solución de problemas que involucran
prehensión fina, cálculo de distancias y seguimiento visual.
Seguidamente está el Área audición-lenguaje; donde se enfoca en la evolución y
perfeccionamiento del habla y el lenguaje: orientación auditiva, intención comunicativa,
vocalización y articulación de fonemas, formación de palabras, comprensión de vocabulario,
uso de frases simples y complejas, nominación, comprensión de instrucciones, expresión
espontánea y últimamente en el Área personal-social: procesos de iniciación y respuesta a
la interacción social, dependencia-independencia, expresión de sentimientos y emociones,
aprendizaje de pautas de comportamiento relacionadas con el autocuidado.

Finalmente se deja sin mencionar la PRUEBA DE LENGUAJE ORAL DE NAVARRA


PLON; creado por Gloria AGUINANA, Maria Luisa Armentina Lopez, Ana FRAILE blazquez
uno de los objetivos de esta prueba es evaluar los aspectos fundamentales del lenguaje
para encaminar un trabajo pedagógico futuro.

BIBLIOGRAFIAS:
Cochrane:

Versión en español: Centro Cochrane Iberoamericano, traductores. Manual Cochrane de


Revisiones Sistemáticas de Intervenciones, versión 5.1.0 [actualizada en marzo de 2011]
[Internet]. Barcelona: Centro Cochrane Iberoamericano; 2012. Disponible en
http://www.cochrane.es/?q=es/node/269

Software salt: https://en.wikipedia.org/wiki/Salt_(software)

Escala de UNICEF:
https://docenciaeinvestigacionmanuelsanchezserrano.files.wordpress.com/2014/08/escala
-abreviada-de-desarrollo-unicef-colombia.pdf

PRUEBA DE PLON: https://web.teaediciones.com/plon-r-prueba-de-lenguaje-oral-navarra-


revisada.aspx

SOFTWARE ATLAS TI: http://atlasti.com/wp-


content/uploads/2014/07/atlas.ti6_brochure_2009_es.pdf?q=/uploads/media/atlas.ti6_broc
hure_2009_es.pdf