Tema:

La educación en mi comunidad

Descripción: la práctica consiste en una descripción crítica y reflexiva

acerca de la situación educativa de su comunidad.

Contenido: debe incluir en el desarrollo de su práctica.

 Centros educativos de su comunidad.

Existen dos centros educativos, que pertenece a la comunidad de la
entrada, los cuales son:
Liceo Domingo Antonio Tejada
Escuela básica Antonio Tejada

Niveles y grados que ofrecen.

En el nivel básico la duración actual es de 8 años divididos en 2 ciclos y 8

grados (de 6 a 13 años de edad ideal).

 Ciclo I: 1°, 2°, 3° y 4 año o grado de escolarización

 Ciclo II: 5°, 6°, 7° y 8° año o grado de escolarización

En cambio el nivel medio es de 4 años de duración divididos en dos ciclos:

I: 1er y 2do

II: 3er y 4to

 Descripciones de las principales situaciones y problemas que
afectan a la educación de su comunidad.

Nuestra comunidad educativa tienes varias situaciones problemática pero

podemos destacar, las que hasta el momento nos tienes más angustiados y son:
que en nuestro centro educativo Liceo Domingo Antonio Tejada, los
estudiantes muestran muy poco interés al momento de recibir docencia, la
indisciplina, la falta de integración de todos los actores de la educación y que no
hemos logrado que los estudiantes se integren a clase a la hora habitual faltando
10 minutos para el izamiento de la bandera.
  Posibles soluciones a estas situaciones, involucrando a todos los
sectores de la comunidad.

A continuación, proponemos algunas ideas o recomendaciones que se

pueden incorporar para así promover una participación activa de sus
estudiantes.

1. Dedicar tiempo a hablar sobre el aprendizaje y a mostrar porqué es

importante.
La conexión de lo que se aprende con su lado práctico es muy importante
para captar la atención del alumno. Muchas veces, el problema de la falta de
compromiso con la clase tiene que ver con que el alumno no ve la aplicación
práctica o la importancia que tiene lo impartido para su carrera o desarrollo.
Esto los lleva a querer aprender de una manera fácil, memorizar la
información y estudiar o salvar haciendo lo mínimo posible. Por lo tanto,
despertar en el estudiante el sentimiento de compromiso con el aprendizaje
será tarea del docente. Cautivar la atención y despertar la curiosidad del
aprendizaje en cada uno de ellos.

2. Diseñar tareas auténticas y experiencias de aprendizaje

Siempre será bueno diseñar tareas nuevas para que los estudiantes
participen en clase. Por ejemplo, plantearles una hipótesis y pedirles la
predicción de los resultados o introducirlos a la crítica literaria y que den su
opinión. Probablemente no sean los mejores trabajos y cometerán errores,
pero trabajar sobre las equivocaciones es una buena manera de aprender.
Además, contribuyendo al trabajo de la materia se genera un compromiso
con el aprendizaje
La indisciplina

En cuanto a la indisciplina proponemos lo siguiente:

Familia: la escuela necesita apoyarse sobre las pautas que los padres inculcan
desde el hogar. Claro que muchas veces esos primeros límites faltan, y en esos
casos la tarea se vuelve más ardua para los docentes.

El límite no es una medida cuyo fin es controlar al estudiante, ni mucho menos

restringir su libertad. Todo lo contrario: el objetivo de las pautas es contener a
los chicos, para que puedan aprender mejor.

Eso sí: las normas de convivencia tienen que ser conocidas por todos. Es
responsabilidad de los docentes presentarlas, explicarlas y conversarlas con los
alumnos, para que ellos entiendan que no son arbitrarias sino que tienen un
sentido.

Metodología: vista a los centros educativos para realizar observaciones y

tomar fotografías, entrevista a los directores y maestros.