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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES

LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA


“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

ACTIVIDAD # 3 (GRADO 8) MAPA MENTAL (HISTORIA Y EVOLUCION DEL INTERNET)


COMPONENTE
NATURALEZA Y APROPIACIÓN Y USO DE LA SOLUCIÓN DE TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA
COMPETENCIA
Relaciono los Tengo en cuenta normas de Resuelvo problemas Reconozco las causas y efectos
conocimientos mantenimiento y utilización utilizando conocimientos sociales, económicos y
científicos y de artefactos, productos, tecnológicos y teniendo culturales de los desarrollos
tecnológicos que se servicios procesos y en cuenta algunas tecnológicos y actuó en
han empleado en sistemas tecnológicos de mi restricciones y consecuencia, de menar ética
diversas culturas y entorno para su uso seguro condiciones. y responsable.
regiones del mundo y eficiente.
a través de la
historia para resolver
problemas y
transformar el
entorno.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
 RECONOCE E IDENTIFICA LA HISTORIA Y EVOLUCION DEL INTERNET
 UTILIZA ALGUNAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA DESARROLLAR TRABAJOS O ACTIVIDADES DE
TIPO COLABORATIVO (GOOGLE DRIVE)
 RECONOCE E IDENTIFICA EL CONCEPTO DE DOCUMENTO COMPARTIDO

ESTRATEGIA DIDACTICA
 TRABAJO EN GRUPO, TRABAJO INDIVIDUAL, MESA REDONDA, LLUVIA DE IDEAS, MAPAS CONCEPTUALES,
MAPAS MENTALES, RESUMEN, ENSAYOS, PREGUNTAS INTERCALADAS, CUADRO SINÓPTICO, CUADRO
COMPARATIVO, PROYECTOS.

TEMAS
 NACIMIENTO DE INTERNET
 EL SOFWARE PARA NAVEGAR
 NOMBRES DE DOMINIOS
 LOS BUSCADORES
 CORREO ELECRONICO
 SPAM Y SMILE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (observación directa mediante)

1. PARTICIPACIÓN
2. EXPOSICIÓN ORAL

JAVIER MOSQUERA TORRRES


AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO 8
2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

3. DEMOSTRACIONES
4. LISTA DE VERIFICACIÓN (DE COTEJO)
5. ESCALAS DE EVALUACIÓN
6. OBSERVACIÓN DIRECTA
RUBRICA

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

RESPONDER EN EL CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

ACTIVIDAD 1
1. QUE ES INTERNET
2. QUE ES LA WWW
3. QUE ES LA URL
4. DIBUJA LA ESTRUCTURA DE UNA DIRECCION WEB
5. QUE ES UN NEVGADOR WEB
6. CUALES SON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN INTERNET
7. MENCIONA Y DESCRIBE BREVEMENTE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE PROTECCION Y SEGURIDAD
8. MENCIONA CUALES SON LOS CONSEJOS PARA PROTEGERSE EN LINEA
9. QUE ES EL CIFRADO
10. QUE ES EL CERTIFICADO DIGITAL
11. MENCIONES LAS OPCIONES PARA CONTROLAR EL USO DE INTERNET
12. MENCIONE LOS ELEMENTOS QUE SE DEBEN IDENTFIFICAR PARA SABER SI UN SITIO WEB ES SEGURO O
NO

ACTIVIDAD 2:

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON BASE EN EL DOCUMENTO SOBRE SEXTING

 QUE ES EL SEXTING?
 POR QUE LOS ADOLESCENTES SON VULNERABLES AL SEXTING?
 EN QUE CONSISTE LA FALTA DE CULTURA DE PRIVACIDAD?
 CUALES SONLOS RIESFOS A LOS QUE SE EXPONEN LOS JOVENES QUE PRACTICA SEXTING?
 QUE ES CIBERBULLYN?
 QUE ES SEXTORSION?
 QUE ES GROOMING?
 CUALES SONLOS CONSEJOS Y RECOMENDACIONES PARA PADREA,MADRE Y EDUCADORES?
 CUALES SONLOS CONSEJOS PARA LOS ADOLESCENTES?
 QUE CREES QUE SE DEBE HACER FRENTE A UN CASO DE SEXTING?

JAVIER MOSQUERA TORRRES


AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO 8
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LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
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1. ¿Qué ha ocurrido realmente con las imágenes que envió la chica al chico que le gustaba?
2. ¿Cómo deciden afrontar la situación tanto el chico como la chica del vídeo?

NOTA: ESTA ACTIVIDAD ASIGNARA 2 NOTAS DE TIPO CONCEPTUAL EN INFORMATICA

PARA RECORDAR
“La convivencia escolar se basa en los derechos de cada uno de los estudiantes, pero también por las
obligaciones y responsabilidades que se tienen y que deben ser asumidas, como por ejemplo las normas de
comportamiento. Sin reglas o normas que guíen el comportamiento de los estudiantes, y si todos pudiesen
hacer lo que desean en el momento que lo desean, el aula de clases fácilmente se convertiría en un escenario
de discordia, de falta de valores y de irrespeto por los semejantes”.

JAVIER MOSQUERA TORRRES


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GRADO 8
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