Por Una Educación Sin Cadenas

DIRECCIÓN GENERALDE EDUCACION BASICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE NEZAHUALCÓYOTL
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OFIC. NO. 0539 "JOSE REVUELTAS"
CLAVE: 15EES0718J TURNO: MATUTINO
POR UNA EDUCACIÓN SIN CADENAS, NI

ATADURAS
PROYECTO
“MICTLÁN Y TLALOCAN UN VIAJE SIN FIN”
JUSTIFICACIÓN:
“ES LA SOCIEDAD LA QUE NOS FORMA A SU IMAGEN, NOS LLENA

DE CREENCIAS RELIGIOSAS, POLÍTICAS Y MORALES QUE
CONTROLAN NUESTRAS ACCIONES”
“Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce

sus derechos culturales (por ejemplo, el derecho a practicar sus costumbres y
tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las
artes (entre ellas, la música, la danza y el teatro).” (NUEVO MODELO
EDUCATIVO). Desde este punto de vista el siguiente proyecto requiere la
participación activa del colectivo docente y alumnos con la finalidad de promover
el trabajo cooperativo y colaborativo, logrando así los aprendizajes clave que se
requieren en la implementación de metodologías didácticas novedosas.
Esta actividad tiene como finalidad fortalecer los siguientes rasgos del perfil de
egreso de los estudiantes:
Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno,

reciclando materiales de primera mano.
Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y

ejerce sus derechos culturales.
Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes
ELABORADO POR: PROF.BENITEZ CRUZ ABISAI PROF. VICTOR MANUEL POPOCA RODRIGUEZ
PROPOSITOS:
Analizar las temáticas históricas que envuelven a nuestras culturas

prehispánicas, a partir de la recreación y presentación de sucesos,
fortaleciendo el pensamiento crítico y reflexivo de la comunidad.
Reflexionar sobre la trascendencia histórica, política, económica y
sociocultural de las culturas prehispánicas y como su impacto se vislumbra
en nuevo siglo.
Fortalecer el desempeño e interés académico a través del trabajo
cooperativo entre discentes y docentes.
Fomentar en el discente habilidades y competencias que generen un
impacto en el desarrollo de sus aprendizajes.
COMPETENCIAS A FAVORECER:
Estas competencias implican una relación directa entre los contenidos

procedimentales, actitudinales y declarativos recordando así los ámbitos de los
que se desprenden.
COMPETENCIAS EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Precisa de la

interacción entre pares en la acción comunicativa y el manejo de destrezas,
desde la oralidad hasta la escritura y las formas sofisticadas de
comunicación audiovisual.
SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPIRITU EMPRENDEDOR: Capacidad de

reconocer las oportunidades existentes para las actividades personales,
profesionales y comerciales.
COMPETENCIA DIGITAL: Implica el uso creativo, crítico y seguro de las

tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos
relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del
tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.
FUNDAMENTACION:
EJE TEMATICO
Las competencias y los componentes curriculares que se desean fortalecer

establecen la vinculación de las costumbres y tradiciones de las culturas
prehispánicas y su impacto en el nuevo siglo. Se destacan a continuación los
ejes temáticos:
Reino de Mictlán
Reino Tlalocan
El dios del inframundo “Popocatzin”
Recinto de Tláloc “Tlalocan”
Festival de Muertos o Día de Muertos
Los investigadores creen que la herencia del Festival de Muertos se mezcla con
otra costumbre prehispánica: sepultar junto a los muertos objetos, comida y
ofrendas. Esta costumbre nace de la creencia de que cuando mueren las
personas viajan al reino de Mictlán y luego llegan a Tlalocan (el “cielo” de
la cultura azteca). Por eso el muerto necesita para el viaje –por ejemplo- comida
y agua, o veladoras para iluminarse.
De acuerdo a esto, se colocaban los objetos en su tumba y en el altar de

muertos. Cuando llega el momento de la visita anual a los vivos -el Día de
Muertos- se coloca copal y flores de cempasúchil que servirán para marcar el
camino a nuestros antepasados.
Fecha de elaboración: 31 de Octubre del 2017
METODOLOGIA Y PLAN DE ACCIÓN:
Se realizara una magna ofrenda con las siguientes especificaciones:
Dimensión de 6 X 6
Periódico mural (lona) sobre el Mictlan y Tlalocan.
Montaje representativo del cielo y el inframundo azteca (cartonería u

otros materiales).
Elementos representativos de la ofrenda azteca.
Representación del dios Tlaloc y Popocatl. Por parte de alumnos
Nota:
Para el montaje de la ofrenda y para la realización del tapete se

realizaran equipos de 4 estudiantes con un profesor titular por grado,
teniendo en cuenta que el profesor encargado debe de estar presente
desde el inicio de las actividades hasta el final de las mismas cuando se
deba recoger la ofrenda.
EQUIPOS DE TRABAJO
DOCENTES ENCARGADO DE MATERIALES
GRADO
TAMAR
AMELIA***
ENRIQUE MONTAJE ELEMENTOS
ROSA ENRIQUE 1° GRADO REPRESENTATIVOS DE
SONIA LA OFRENDA
VICTOR POPOCA PREHISPANICA
MARIO
NAYELI FREGOSO
NORMA ANGELICA ***
(NAYELI) TAPETE
ANA MARISELA JAQUELIN 2° GRADO REPRESENTATIVO
IGNACIO
JAQUELIN
(HERMENEGILDO)
MARTHA VIRGINIA****
LUIS MANUEL
JOSE
LOURDES LOURDES 3° GRADO PERIODICO MURAL
GUILLERMO (LONA U OTRO
ABISAI MATERIAL)
MAESTRO DE
HISTORIA
ELOISA
JOSE ANGEL CAPTACIÓN,
ANA ALMACENAJE Y
JUAN CARLOS RECUPERACION DE
LAURA INSUMOS
GAMERO
***Elección y preparación de 1 alumno por grado para explicar los conceptos,

historia o partes de la ofrenda que corresponde a cada equipo (con ayuda de los
docentes de historia y español).
Con ayuda de los maestros de artes se solicitara la participación de 2 estudiantes

del plantel para representar a los 2 dioses, colocando vestimenta, maquillaje e
indumentaria necesaria para su participación.
SE LES RECUERDA A LOS DOCENTES QUE SOLO LOS 5 ALUMNOS Y LOS

DOCENTES ENCARGADOS POR GRADO SON LOS UNICOS QUE TENDRAN
ACTIVIDADES EXTRAMUROS Y LOS DEMAS TENDRAN ACTIVIDADES COMO
CUALQUIER OTRO DIA DE LABORES NORMALES.

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“MICTLÁN Y TLALOCAN UN VIAJE SIN FIN”

“ES LA SOCIEDAD LA QUE NOS FORMA A SU IMAGEN, NOS LLENA

“Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce

Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno,

Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y

Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes

Analizar las temáticas históricas que envuelven a nuestras culturas

Estas competencias implican una relación directa entre los contenidos

COMPETENCIAS EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Precisa de la

SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPIRITU EMPRENDEDOR: Capacidad de

COMPETENCIA DIGITAL: Implica el uso creativo, crítico y seguro de las

Las competencias y los componentes curriculares que se desean fortalecer

De acuerdo a esto, se colocaban los objetos en su tumba y en el altar de

Fecha de elaboración: 31 de Octubre del 2017

METODOLOGIA Y PLAN DE ACCIÓN:

Se realizara una magna ofrenda con las siguientes especificaciones:

Periódico mural (lona) sobre el Mictlan y Tlalocan.

Montaje representativo del cielo y el inframundo azteca (cartonería u

Elementos representativos de la ofrenda azteca.

Representación del dios Tlaloc y Popocatl. Por parte de alumnos

Para el montaje de la ofrenda y para la realización del tapete se

***Elección y preparación de 1 alumno por grado para explicar los conceptos,

Con ayuda de los maestros de artes se solicitara la participación de 2 estudiantes

SE LES RECUERDA A LOS DOCENTES QUE SOLO LOS 5 ALUMNOS Y LOS

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