Ventajas y desventajas de la tecnología

(TIC) en la educación
Ensayo

Introducción
El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), de manera generalizada, están
extendidas en muchas áreas del conocimiento sobre todo en el sector educativo, donde se han
convertido en un aspecto clave en temas de educación virtual, educación en línea, a distancia, y,
además, como apoyo en otros tipos de modalidades como: educación presencial o semipresencial,
entre otros, ya que pueden ampliar y enriquecer el aprendizaje.

Existe una gran cantidad de beneficios, gracias a la introducción de las TIC como son: la innovación y
la productividad en cualquier sector de aplicación; sin embargo, existe una percepción equivocada
que esto solo conlleva a ventajas competitivas, sino que también, viene acompañado de una serie de
desafíos que deben afrontarse y gestionarse de manera adecuada para convertirlas en factores de
éxito.

Cuerpo
Es importante conocer las ventajas e inconvenientes que presentan las TIC en los procesos de
enseñanza-aprendizaje y apoyarse en los mismos para potenciar las capacidades de la tecnología y
tratar de minimizar los aspectos de riesgo que implica el uso de estas para que no se conviertan en
elementos que generen problemas.

La inclusión de las TIC beneficia, tanto a profesores como estudiantes dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje con la comunicación e interacción sin barreras geográficas que impidan la
participación creando redes de conocimiento a escala mundial gracias a la diversidad de información,
puntos de vista y realidades sociopolíticas de quienes se involucran en el proceso formativo, ayudando
así al desarrollo de habilidades críticas e investigativas (Ferro, C. et al, 2009; Muñoz-Repiso, A. et al,
2012).

El uso de las tecnologías hace posible el fortalecimiento de conocimientos puesto que, los estudiantes
son protagonistas de su proceso de aprendizaje teniendo mayor autonomía generando creatividad,
trabajo colaborativo y cooperativo, gracias a la productividad que las herramientas pueden ofrecer; y,
además, de la gran cantidad de recursos de diferentes propiedades como archivos de video, audio,
texto, simuladores, escenarios y multimedios que sirven de instrumento para el aprendizaje (Riascos-
Erazo, S. et al, 2009).

Cabe señalar que al tratarse de los procesos educativos no es posible definir de manera exacta las
desventajas que conllevan estas por lo que existe una diversa cantidad de opiniones, sin embargo, es
importante destacar algunas en las que coinciden y que pueden ser muy impactantes al no tenerlas
en cuenta.

El proceso de enseñanza-aprendizaje aplicando las TIC debe ser correctamente planificado, diseñado
e instrumentado, de manera que el estudiante sea el centro de atención de dicho proceso y mantenga
la atención en lo realmente importante en aspectos de materia de estudio, además, estos deben auto-
regularse debido a su propia autonomía; además, hay que tener en cuenta que los involucrados en
estos procesos deben estar muy a la mano de la tecnología y que el acceso a la misma sea de fácil
acceso (Carrasco, A. et al, 2014; Talebian, S. et al, 2014).

La gestión del cambio y la alfabetización tecnológica es un inconveniente que se presenta, además de

que requieren dedicación y esfuerzo para su implementación, algunos profesores tienden a resistirse
al uso de las TIC en sus procesos formativos con excusas como mayor demanda de tiempo,
desconocimiento tecnológico, nuevas tecnologías demandan una curva de aprendizaje mayor; si bien,
estos aspectos pueden ser manejados, pero también hay que enfrentarse a los problemas técnicos
que se escapan de las manos como: fallos energéticos, deterioro de hardware y software,
conectividad, etc. (Arkorful, V. et al, 2015).

Conclusión
Es posible determinar que las ventajas que traen las TIC para el ámbito educativo son innumerables
desde el punto de vista que las mismas aporten a un proceso educativo de calidad; emplear de las TIC
en el aula no es cuestión de solo pensarlo, sino también de analizar los posibles inconvenientes que la
tecnología puede presentar como: fallas, degradación de servicios o brechas digitales, de manera que
se pueda asegurar que éstas contribuirán de manera significativa a todos los involucrados dentro de
este ámbito.

Referencias Bibliográficas
Arkorful, V. et al. (2015). The role of e-learning, advantages and disadvantages of its adoption in higher
education. International Journal of Instructional Technology & Distance Learning, 12 (1), 29-
42.

Carrasco, A. et al. (2014). Utilización de la nube como recurso didáctico por los jóvenes universitarios.
Revista Americana de Producción Académica y Gestión Educativa.

Ferro, C. et al. (2009). Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la
óptica de los docentes universitarios españoles. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa.

Muñoz-Repiso, A. et al. (2012). La metodología del aprendizaje colaborativo a través de las TIC: una
aproximación a las opiniones de profesores y alumnos. Revista complutense de educación, 23
(1), 161-188.

Riascos-Erazo, S. et al. (2009). Las TIC en el aula: percepciones de los profesores universitarios.
Educación y educadores, 12 (3).

Talebian, S. et al. (2014). Information and communication technology (ICT) in higher education:
advantages, disadvantages, conveniences and limitations of applying e-learning to agricultural
students in Iran.