Primera visita

Nuestra primera visita fue en el preescolar Ignacio Manuel Altamirano, este se

ubicaba en la Tuzanía en Zapopan, en esta primera visita observamos mucho desde
que las mamás, abuelos, tíos y hermanos mayores llevaban a los niños al preescolar
hasta que que iban nuevamente a recogerlos.
En este preescolar no se observaron retardos, se encontraban dos maestras
recibiendo a los niños y les daban gel antibacterial y puntualmente se cerró la puerta
a las 9:00 a.m. daban 5 min. De tolerancia, obviamente antes de que cerraran la
puerta le informamos a una de las maestras que se encontraba ahí que veníamos
del ESEF a visita, solo con el objetivo de observación y después de que todos los
niños entraron y le informaron a la directora nos dejaron pasar.
Nos pasaron a la dirección y conocimos a la directora que muy amable nos recibió
y nos presentó a la maestra de educación física del plantel, después pasamos al
patio para la observación de la clase, solo observamos dos clases que le impartió a
los alumnos de 2°A y 2°B, nos explicó que el tema a tratar seria espacio y lateralidad
con el objetivo de que ellos distinguieran el lado derecho e izquierdo y el espacio
entre ellos.
El primer grupo en salir fue el de 2°A, el calentamiento consistió marchando por la
línea blanca, subiendo y bajando los hombros, después diciendo si y no con la
cabeza (viendo la luna y viendo el piso) e inhalar y exhalar (oliendo la flor y soplando
las velas del pastel) la primera actividad consistió en lanzar el aro y acacharlo con
las dos manos, después solo con la derecha y ellos tenían que identificar cuál era
su derecha y para ayudarlos la maestra les dijo que eran con la que saludaban a la
bandera los lunes, pocos identificaron la derecha pero la educadora de aula
comenzó a ayudarles diciéndole cuál era su derecha, para estas actividades los niño
tenían que caminar libremente y ellos lo hacían en grupo y no dejaban, mucho
espacio entre ellos (casi no se separaban) y solo caminaban hacia donde se
encontrara la maestra de E.F y la educadora, además detectamos que los aros no
estaban adecuados a su edad e implicaba un problema para ellos pues no sabían
cómo acacharlos.
La otra actividad que realizo fue que con los aros se imaginaban que manejaban un
coche y se movieran libremente para adelante y atrás claro respetando el espacio
de sus compañeros, pero ellos seguían moviéndose en grupo hacia donde vieran a
alguna de las dos maestras, después de manejar el coche, manejaron un avión
donde agregaron un movimiento mas que fue subir y bajar con el aro.
Terminando la clase los puso en círculo y les dijo huelan la flor y sóplenle a la vela
del pastel (inhalen y exhalen) tres veces consecutivas, les pidió que se sentaran
recapitularon lo visto en clase y les dijo que con el mismo entusiasmo que trabajaron
en su clase lo hicieran en el aula, además les hizo una observación porque nadie
llevo botella de agua y les pidió que para la siente clase llevaran ya que era
importante para que se hidrataran.
El próximo grupo en salir a clase de educación física fue 2°B a diferencia del otro
grupo en este los niños si traían botellas de agua, su calentamiento fue el mismo
del grupo anterior, pero en este grupo se encontraba un niño muy imperativo que
no quería estar en la clase así que mejor lo sentaron cerca de la dirección, las dos
primeras actividades que realizaron fueron las mismas a la del grupo anterior solo
que la diferencia fue que en este grupo la educadora no intervino y esto provoco
que el grupo fuera más indisciplinado, este grupo no acataba las indicaciones a la
primera sino hasta la segunda o tercera vez, así que tuvo que cambiar las
actividades para mantener el control, los puso en fila y hacer lo que ella les pidiera
después de esto se hizo la recapitulación y les dijo que deben portarse mejor para
que realicen bien las actividades y que realizaran lo mismo en clase y con esto
finalizo la clase.
Nos explicó que se tienen que variar las actividades en los grupos para evitar perder
el control en ellos, después continuamos con las entrevistas y contestando la guía
de visita, platicamos con la directora y las maestras, desayunamos y al terminar el
horario de clases nos despedimos y agradecimos las atenciones salimos y
caminamos por los alrededores del preescolar para observar el contexto social en
el que se encuentra y así finalizamos nuestra visita.
 Segunda visita
La segunda visita fue a la primaria urbana 853 María Trinidad Núñez Vázquez en
Tlaquepaque, llegamos temprano y para aprovechar el tiempo decidimos caminar
por los alrededores para conocer el contexto social de lugar, nos percatamos que la
escuela estaba ubicada en zona residencial y a cuadra y media se encontraba una
estación de policías y había mucha seguridad y vigilancia por los alrededores.
Faltando 15 min. A las 8:00 a.m. se comienzan a ver los alumnos acompañados por
sus padres y familiares, todos llegan muy tranquilos, en esta primaria se observaron
varios retardos, la mayoría de los alumnos llega caminando, otra parte en uber y el
resto en camión y la mayoría eran llevados por sus abuelos, tíos y hermanos, la
puerta se cierra a las 8:05 y se les da 5 min. De tolerancia, varios llegaron después
y aun se les permitía la entrada pero se les hacia la observación de evitar llegar
tarde.
Mientras la directora se desocupaba aprovechamos el tiempo observando las zonas
de riesgo de la escuela y fueron varias por cierto, recorrimos la primaria observando
la estructura del lugar así como el ambiente laboral del lugar.
Nos atendió la directora muy amablemente y nos presentó al maestro de educación
física su nombre es Aaron Díaz, ese día el maestro tenía que dar tres dos clases a
los alumnos de 4° y una clase a los alumnos de 6°, nos explicó que el tema que
verían serian desplazamientos y el primer grupo en bajar fue 4°A los bajo formados
y los sienta para hacer la retroalimentación de la clase pasada y les explica el tema
que se verá ese día, hace que los alumnos participen continuamente y que haya
mucha integración en el grupo.
Realizo actividades donde los niños observaban como se desplazaban, puso
obstáculos con aros y conos para que los niños regresaran corriendo, en caminata
y caminando, en este grupo realizo la actividad compitiendo pero no resulto de la
manera que esperaba porque los niños por ganar no hacían bien las actividades, al
terminar cada actividad les pedía que se hidrataran y al finalizar la clase hacen la
retroalimentación y suben formados a su salón. En este grupo se encontraba un
alumno con personalidad disocial, nos comentó que el alumno no recibía tratamiento
y es muy aislado pero trata que se integre y socialice un poco con sus compañeros.
El segundo grupo en bajar fue el de 4°B igual los bajo formados, los sentó, les dio
la retroalimentación les explico lo que se trabajaría en la clase y que eran los
desplazamientos, les dio el mismo calentamiento, pero con este grupo trabajo más
en orden porque ellos hacían la actividad después del silbatazo, en este grupo había
alumnos lesionados a ellos les dijo que no hicieran las actividades pero les pidió
ayuda para que recogieran el material de trabajo, también hubo alumnos que no
llevaban el uniforme adecuado y les costaba más trabajo realizar las actividades y
él se los hizo notar para que la próxima llevaran el uniforme.
El tercer grupo en bajar fue 6to. A ellos les puso otro calentamiento adecuado a su
edad y les puso otra actividad, los sentó y les dio la retroalimentación y la explico,
en te grupo hay un alumno que es sordo-mundo, después que el maestro termina
de explicar, se acerca con el alumno para explicarle de forma más concreta y clara
para él lo que se realizara en clase.
Este grupo jugo quemados, al principio los alumnos no entendieron como se jugaba
y el maestro detuvo la actividad para volver a explicar y aclarar todas las dudas.
Cabe destacar que cuando los alumnos no realizaban bien la actividad el maestro
les pedía que la realizaran de nuevo hasta que la hicieran bien.
Finalizaron las tres clases que daría el maestro decidimos ir a platicar con los
maestros del aula preguntándoles ¿Cree que la Edc. Física es importante y por qué?
A lo que todos nos contestaron que sí, porque es fundamental para que el niño se
desarrolle en todos sus sentidos, tanto físicamente como mental.
Nos comentaban que las dificultades que se observaban en los alumnos de 1ro
hasta 6to. Es en la motricidad gruesa porque suelen ser torpes en sus movimientos,
después de terminar de platicar con los maestros bajamos y el maestro estaba
preparándose para dar un clase sobre los fundamentos del handball a los niños de
4to a 6to. Grado y después hacer un partido, el maestro les mostraba como realizar
los movimientos, los formaba y les pedía que realizaran el movimiento y el corregía
los errores que ellos cometían, el maestro es muy atento con todos sus alumnos y
siempre los motiva a hacerlo mejor.
Llego la hora de la salida 12:45 p.m. nos despedimos y agradecimos las atenciones
y así concluyo nuestra visita.
 Tercera visita
La tercera visita que hicimos fue la visita foránea, fuimos a Zacoalco de Torres y
visitamos la escuela primaria Manuel López Cotilla, llegamos a la primaria a las 8:30
a.m. nos presentaron con el director y ya había iniciado la clase de educación física,
de hecho solo tuvimos la oportunidad de observar una clase, al llegar observamos
que el maestro José Luis García a la orilla de la cancha tenía un pizarrón con el
tema que verían ese día iban en el bloque 2 el tema fue convivimos y nos
diferenciamos y el propósito era “ somos diferentes.”
Como ya había dicho la clase cuando llegamos ya había iniciado, la actividad
consistía en que los niños tenían que agarrar material y ponerse retos y tratar de
cumplirlos. Estaban en círculo en el centro de la cancha y en el centro de ellos
estaba el material y en este se podían encontrar balones, sogas, aros y frisbee, los
niños tomaban el material que fuera de su preferencia y entre ellos se retaban y el
que lograra cumplir más retos era el ganador, esto se repetía varias veces para que
todos tomaran un material diferente y se pusieran diversos retos. Al terminar con la
actividad y la clase, se hizo una retroalimentación, se formaron y se fueron a su
respectivo salón.
Después vimos que unos niños fueron por tambores y trompetas, se formaron para
realizar honores y el maestro tocó la trompeta, todos al escuchar salieron a honores,
los honores son muy similares a los que se realizan en el ESEF solo que ellos tienen
banda de guerra, se terminaron los honores y salieron al receso, los niños son
tranquilos y juegan en los columpios, sube y baja, entre otros juegos tradicionales.
A las 11:00 a.m. nos tuvimos que retirar, nos fuimos caminando a la secundaria que
nos daría la bienvenida y estaba muy retirado, casi caminamos por todo Zacoalco.
Llegamos nos dieron la bienvenida y escuchamos las palabras de los catedráticos
y nos fuimos a conocer la plaza, la recorrimos compramos alimentos y nos
regresamos a la secundaria pues ahí nos esperaba el camión y nos subimos y
emprendimos el regreso al ESEF llegamos a las 2:00 p.m. y así finalizamos la visita.
Mi experiencia fue muy grata porque conocí otro contexto muy distinto al mío y
conocí un lugar nuevo.
 Cuarta visita
Para la cuarta visita nos tocó visitar la escuela secundaria mixta N°28 Nicolás
Copérnico en la colonia Nuevo México, llegamos faltando 20 min. A las 7:00 a.m.
observamos que la mayoría de los alumnos llega caminando y otros en auto y el
subdirector los recibe en la puerta, se dan 10 min. De tolerancia y se cierra la puerta
a las 7:00 a. m. la mayoría de los alumnos viene acompañados por sus papás, esta
zona es algo riesgosa por la falta de vigilancia tanto en la mañana como en la tarde.
En la secundaria hay tres maestros de educación física pero ese día solo iba uno
de ellos y solo daba dos horas de clase, así que por esa parte no, nos fue muy bien,
creíamos que habría más clases pero fueron las únicas.
El maestro inicia su clase llegando al salón, les pide que saquen su libro de
educación física y lean la actividad que corresponde y le den lectura para ver cómo
es que se va a realizar esa actividad, después de leerla y aclarar todas las dudas
que puedan surgir, comienza a bajarlos por filas, indicándoles que se bajen a la
cancha en orden para no molestar a los demás compañeros que están en clase.
El maestro Fernando solo le da clase a los de primero del A-D y a 2°B nada más.
Los grupo que tenían clase ese día era 1°A y 1°B, el primer grupo en bajar a clase
fue 1°B no realizaron calentamiento por falta de tiempo ya que no quedaría tiempo
suficiente para llevar acabo la actividad, la actividad que realizaron fue jugar
batminton durante toda la clase, notamos que hay problemas motrices, porque no
sabían ni como agarrar de manera correcta la raqueta y a los alumnos que se les
notaba más dificultad el maestro se acercaba para apoyarlo e indicarle como se
agarra la raqueta para que realizara de mejor manera la actividad.
El segundo grupo en tener clase fue 1°A ellos comenzaron su calentamiento
dándole dos vueltas a la cancha caminando y tres trotando, luego se formaron el
filas e hicieron movimientos de cabeza, brazos, pies, etc. Después el maestro los
formo para hacer las vinas y darles el material de trabajo, también jugaron
batminton, así como en el otro grupo había problemas en este también y eran muy
similares solo que en este grupo se notaba un poco más la indisciplina, ya que había
un grupito de niñas que realizaban mal la actividad para llamar la atención,
terminaron y de igual manera tenían que ir organizados a entregar el material y subir
en orden a su salón.
Al terminarse las clases el maestro se tenía que retirar así que le agradecimos que
nos recibiera y nos fuimos a recorrer toda la secundaria como conocer las
instalaciones y poder llevar evidencias de nuestra visita, después de esto pasamos
a dirección a despedirnos y agradecer las atenciones y así fue como nuestra visita
concluyo.