<NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN>

<NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS>

NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
MODALIDAD: ESCOLARIZADA

NOMBRE DE ASIGNATURA: ENFERMERIA COMUNITARIA 1

CLAVE DE ASIGNATURA: 1501
CICLO: PRIMER SEMESTRE
TOTAL DE HORAS CON DOCENTE : HORAS

CLAVE DE HORAS CON DOCENTE HORAS DE ESTUDIO CRÉDITOS

ASIGNATURA A LA SEMANA INDEPENDIENTE A LA
SERIADA SEMANA
1501 6 8 14

OBJETIVO GENERAL

Brindar las herramientas necesarias para el trabajo comunitario desde una perspectiva
holística

UNIDADES TOTAL DE HORAS CON DOCENTE

1. SALUD PUBLICA 18
2. ENFERMERIA COMUNITARIA 12
3. TECNICAS DE INVESTIGACION Y TRABAJO DE
CAMPO 12
4. COMPONETES PARA LA REALIZACIÓN DEL
ESTUDIO DE COMUNIDAD Y DIAGNÓSTICO DE 36
SALUD
5. ELABORACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO 18

-------------
96

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

Dos valuaciones o exámenes parciales 20 %

Elaboración del Estudio de comunidad y Diagnóstico situacional 30 %
Integración de plan de trabajo 20 %
Evaluación o trabajo final 30 %
----------
100%
 FORMATO 7 (2 de <X>)

UNIDAD 1: SALUD PUBLICA

DURACIÓN: 18 horas

OBJETIVO: Analizar los conceptos de salud y enfermedad y los factores que se relacionan
con el proceso salud enfermedad a nivel individual, familiar y comunitario

TEMAS Y SUBTEMAS

1. SALUD Y ENFERMEDAD
1.1 Diferentes conceptos de Salud
1.2 diferentes conceptos de enfermedad
1.3 Historia natural de la enfermedad
1.4 paradigmas médicos
1.5 Factores condicionantes y predisponentes de la salud

2. MEDICINA PREVENTIVA
2.1 Niveles de prevención
2.2 Medicina preventiva selectiva y no selectiva
2.3 Enfermería Sanitaria

3.-CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS DE SALUD PUBLICA:

3.1 Concepto de Salud pública
3.2 Educación de la salud
3.3 Promoción de la salud
3.4 Epidemiología en la práctica medica
3.4.1 Concepto de epidemiología
3.4.2 Conceptos en epidemiología: incidencia, prevalencia, tasa, etc
3.4.3 Estudi0s epidemiológicos
3.4.4 Transición epidemiológica y demográfica

4.- ESTADÍSTICA MÉDICA Y DE LA SALUD

4. 1 La estadística y su relación con las ciencias de la salud
4.2 Importancia de los principios y métodos estadísticos fundamentales
4.3. Clasificación internacional de enfermedades (CIE)
4.4 Sistema de información estadística en salud

UNIDAD 2: ENFERMERÍA COMUNITARIA

DURACIÓN: 12horas

OBJETIVO: Conocer los campos de acción de la enfermería y el rol que tiene dentro de una
comunidad.

TEMAS Y SUBTEMAS
1.- TRABAJO COMUNITARIO
1.1 El rol de enfermería en la comunidad
1.2 Funciones y estructura de la familia. La familia como productora de salud. Factores de riesgo.
1.3Carpeta familiar
1.4 Funciones y estructura de la comunidad. Censos de microdiagnóstico
1.5 Enfoque holístico

2.- ENFERMERIA COMUNITARIA

2.1 Funciones de la enfermería
2.2La visita domiciliaria. Objetivos y metodología
2.3 El mapeo de la zona de referencia
2.4Ubicación dentro de la comunidad

UNIDAD 3: TÉCNICAS DE INVESTIGACION Y TRABAJO DE CAMPO

DURACIÓN: 12 horas

OBJETIVO: Conocer las diferentes técnicas de investigación y trabajo de campo con el fin de
que lo apliquen en la realización del estudio de comunidad y diagnóstico de salud así como la
metodología de abordaje a la comunidad>

TEMAS Y SUBTEMAS

1. TIPOS DE INVESTIGACION>

2. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
2.1 La observación de campo
2.2 La entrevista. Características de un buen entrevistador
2.3 La encuesta, el cuestionario

3.- FUENTES DE INFORMACIÓN

3.1 fuentes primarias
3.2 fuentes Secundarias
3.3 fuentes terciarias

4.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

4.1 Construcción del instrumento de medición (variables, indicadores, etc)

5.- ORGANIZACIÓN
5.1 Plan de recolección de datos
5.2 plan de procesamientos
5.3 plan de análisis

UNIDAD 4: COMPONENTES PARA LA REALIZACIÓN DEL ESTUDIO DE COMUNIDAD Y

DIAGNÓSTICO DE SALUD
 DURACIÓN: 36 horas

OBJETIVO: Al término del curso el estudiante tendrá la capacidad para realizar un estudio de
comunidad con los elementos que éste debe contener y la importancia del mismo. Dar las
herramientas metodológicas para que el alumno sea capaz de elaborar un diagnóstico de
salud completo, que explique y describa la situación de salud actual de toda la comunidad en
su conjunto

TEMAS Y SUBTEMAS

1.- JUSTIFICACION PARA LA REALIZACION DEL DIAGNOSTICO DE SALUD Y ESTUDIO DE

COMUNIDAD

2.- OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS PARA LA REALIZACIÓN DEL DX DE SALUD Y EL

ESTUDIO DE COMUNIDAD.

COMPONENTES:
1 <DESCRIPCION DE LA SITUACIÓN SOCIOHISTÓRICA Y CULTURAL DEL TERRITORIO>
1.1 Caracterización geográfica
1.2 Recursos naturales
1.3 Aspectos históricos
1.4 Organización política y administrativa
1.5 Recursos y servicios de la comunidad

2. <CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DE LA POBLACIÓN>

2.1 Estructura por edad y sexo
2.2 Estado civil
2.3 Nivel de escolaridad de la población
2.4 Dedicación ocupacional
2.5 Razón de dependencia (menores y mayores de 60 años dependientes de la población
económicamente activa.
2.6 Número de núcleos familiares sujetos de atención de salud. No. De miembros de las fam.
2.7 Natalidad y fecundidad. Mujeres en edad fértil e hijos por mujer en edad fértil
2.8 Migraciones. Características migratorias

3. <IDENTIFICACION DE LOS RIESGOS A NIVEL COMUNITARIO, FAMILIAR O INDIVIDUAL>

3.1 Riesgos ambientales. Calidad y cobertura del agua, disposición de basura, excretas,
animales de corral y cría, tipo de combustible para cocinar, contaminación del aire, ruido, etc.
3.2 Riesgos sociales. Desocupación, deserción escolar, barrios marginales, conductas
antisociales (riñas, alteración del orden, potencial delictivo) mencionar otros factores condicionantes
como marginalidad, cultura, idioma. Desamparo: viudas, abandonadas, huérfanos, adultos sin pensión
que han sido despojados de sus bienes.
3.3 Riesgos laborales. Exposición a sustancias nocivas, radiaciones, ruidos y alturas

3.4 Riesgos genéticos. Principales problemas genéticos, enfermedades congénitas e

inmunológicas.
3.5 Comportamiento de riesgos a la salud. Conductas adictivas, tabaquismo, sedentarismo,
hábitos dietéticos inadecuados, higiene bucal deficitaria, desorganización y disfuncionalidad familiar,
violencia, abuso sexual infantil.

4.- <DIAGNOSTICO SITUACIONAL (Descripción de los servicios de salud existentes y análisis de las
acciones de salud realizadas)>

4.1. QUE ES Y PARA QUE SIRVE EL DIAGNOSTICO SITUACIONAL Y CONTENIDO DEL MISMO>
4.1.1 Recursos de salud disponibles para los habitantes
4.1.2 Recursos humanos
4.1.3 Preceptos de calidad de la unidad
4.1.4 Motivo de consulta
4.1.5 Nivel inmunitario de la población
4. 1.6 Acciones de vigilancia y control epidemiológico
4.1.7 Captación de recién nacidos, lactancia materna y seguimiento del puerperio
4.1.8 Identificación de factores de riesgo y control de nutrición
4.1.9 Planificación familiar
4.1.10 Identificación de embarazadas de riesgo
4.1.11 Detección oportuna de cáncer
4.1.12.Atención odontológica
4.1.13 Saneamiento ambiental
4.1.14 Intervenciones comunitarias y familiares en salud
4.1.15 Equipos, mobiliario.

5.- DAÑOS A LA SALUD (Descripción de los daños y problemas de salud de la población>

5.1 Morbilidad. Por enf. Transmisibles y no transmisibles, malnutrición, accidentes, intentos
suicidas, y otras causas. –identificar incidencia y prevalencia, hacer análisis por edad y sexo
5.2 Deficiencia y discapacidad. Incidencia, prevalencia según tipo, etiología y pronóstico,
realizar el análisis según edad y sexo.
5.3 Mortalidad.- Cualquier defunción ocurrida debe ser analizada según sexo, y criterio de
evitabilidad, considerando si la causa es evitable y si la muerte es prematura. Especificar si en el período
no se produjo alguna defunción.

6.- ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS DE SALUD
6.1 Necesidades sentidas
6.2 Necesidades percibidas
6.3 percepción sobre los servicios de salud en trato digno, aval ciudadano

7.- ANÁLISIS DE LA INTERSECTORIALEDAD EN LA GESTIÓN DE SALUD DE LA COMUNIDAD

7.1 Acciones conjuntas con organizaciones de barrio. Analizar si hubo colaboración con las
organizaciones del barrio, colonia o comunidad en la promoción de la salud, prevención de riesgos y en
la solución de los problemas de salud de la comunidad.
7.2 acciones conjuntas con otros sectores sociales. Analizar si se llamó a los diferentes actores sociales y
si hubo colaboración intersectorial en la identificación o solución de los problemas de salud de la
comunidad
7.3 acciones de redes de apoyo social. Si hay evidencia de la existencia de la influencia de las redes de
apoyo en la comunidad.

8.- SITUACION DE SALUD DE LA COMUNIDAD.- CONCLUSIONES

8.1 Análisis de la situación socio histórica y cultural del territorio. Describir cada uno de los aspectos
tratados, para posteriormente realizar un análisis crítico de cada uno de ellos, identificando las
interrelaciones que expliquen los daños a la salud como resultado de este proceso mediante la
utilización del método clínico, epidemiológico y social. Identificar la participación de la población y la
intersectorialidad Como actores de este proceso
8.2 Análisis de la composición sociodemográfica de la población. IDEM
8.3 Análisis de los riesgos personales, familiares y comunitarios. IDEM
8.4 Análisis de los servicios y la atención a la población. IDEM
8.5 Análisis de la participación de la población. IDEM
8.6 Análisis de intersectorialidad. IDEM
8.7 Diagnóstico de la situación de salud.- Sintetizar los resultados obtenidos del análisis e
interrelación de los componentes, de forma que se identifiquen los principales problemas de salud.
UNIDAD 5: PLAN DE TRABAJO (ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

DURACIÓN: 18 horas

OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos que les permitan el desarrollo de planes de
acción comunitario de acuerdo a la realidad encontrada, durante su práctica profesional.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. <PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS DE SALUD>

1.1 Método de priorización de problemas de salud de la OMS>
1.2 Método de priorización de Hanlon
1.3 Método CENDES

2. <PLAN DE ACCIÓN>
2.1 objetivos
2.2 metas
2.3 indicadores que permiten medir el logro de metas
2.4 Actividades a desarrollar
2.5 límites de espacio, tiempo, responsables, recursos necesarios

BIBLIOGRAFÍA
1.
2.
3.
4.
5.REVISTA DE SALUD PÚBLICA DE MÉXICO DEL INSP/INSP

PERFIL DEL DOCENTE

Nivel educativo mínimo: ESPECIALIDAD EN SALUD PÚBLICA>
Disciplina profesional: ENFERMERÍA o MEDICINA
Experiencia profesional: 5 AÑOS
Formación o Experiencia docente: 3 AÑOS