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59 MATEMÁTICAS
Temario 1993
tema 59
matemáticas
3. Tablas estadísticas
3.1. Frecuencias absolutas y relativas. Frecuencias acumuladas
4. Gráficos estadísticos
4.1. Gráficos para variables cuantitativas discretas
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INTRODUCCIÓN
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XX Por correo
XX Por encuestadores
Son ahora personas especializadas las que formulan las preguntas que aparecen
en el cuestionario y anotan las respuestas. Lógicamente, este sistema es el más
apropiado, aunque no elimina totalmente los errores, pues pueden darse algunas
influencias en las respuestas. Su inconveniente es que puede resultar más caro que
los dos primeros métodos.
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XX Por teléfono
Evidentemente mucho más barato que por encuestadores aunque menos fiable.
XX Por Internet
Método cada vez más generalizado ya que permite minimizar costes, tiempo y
personal necesario.
Hoy en día, los estadísticos siguen estudiando formas de mejorar algunos pro-
blemas relacionados con las técnicas de recogidas de datos. Estos problemas se
centran en conseguir que los elementos de la población o muestra cumplimenten
las encuestas necesarias y conseguir que las realicen de un modo que resulte más
fiable.
El primero de los problemas, la «participación», se esta consiguiendo de dos ma-
neras: compensando de alguna forma al encuestado (regalos, vales descuentos…)
o haciendo que las encuestas sean de obligado cumplimiento (como son algunas
encuestas que el Estado realiza a distintas empresas).
El segundo de los problemas, la fiabilidad, se intenta mejorar implicando al en-
cuestado en la propia encuesta, por ejemplo, enviando los estudios y resultados
que se obtienen tras el análisis de los datos de la encuesta que ha realizado o de
otras encuestas que lleve la misma empresa y que puedan ser interesantes para el
encuestado.
Una de las formas de clasificar los datos para depurarlos y prepararlos para la
realización de tablas es organizarlos en montones según una característica deter-
minada aunque actualmente se suelen organizar y representar geográficamente (si
los elementos estudiados pertenecen a una provincia, por pueblos; si pertenecen
a una ciudad, por barrios…) Esta forma de organizar y representar los datos se
denomina S.I.G. (Sistema de Información Georeferenciada).
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3 Tablas estadísticas
Las tablas constituyen la parte fundamental de la investigación estadística ya que
en ellas se resumen todos los datos obtenidos. Junto a las tablas debe especificarse
el modo de obtenerlas (población, muestreo, técnica de obtención de datos…) así
como aparecer claramente reflejados los fines de la investigación.
F1 = f1
F2 = f1 + f 2
..................
Fi = f1 + f 2 + ... + fi
La última frecuencia relativa acumulada es igual a la unidad.
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∑n i =N 1
Cuando queremos realizar una tabla de frecuencias para una distribución con un
número elevado de variables o con una distribución cuyas variables son continuas,
éstas se suelen agrupar en intervalos [Li-1 , Li) para facilitar la elaboración de la
tabla y la comprensión de los datos.
Antes de ver como se ordenan las frecuencias en una tabla para una variable con-
tinua veamos brevemente algunas definiciones propias de la tabla de frecuencia
para variables continuas:
Denominaremos recorrido a la resta entre el valor mayor de los datos y el valor
menor y lo representaremos por Re.
Para operar utilizaremos la marca de clase, el punto medio de un intervalo. La mar-
ca de clase se define como la semisuma de los valores extremos del intervalo, esto
es, si la marca de clase del intervalo [Li-1 , Li) la representamos por xi, entonces:
L + Li
xi = i −1
2 ci =
Li −1 + Li
2
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4 Gráficos estadísticos
Una vez que la masa inicial de datos está tabulada, la tabla obtenida ofrece una
visión de conjunto de los caracteres que se están estudiando. Un modo de poner
de relieve dicha visión de conjunto consiste en utilizar representaciones gráficas
de la tabla obtenida, lo que permite que el impacto visual proporcione una visión
global del reparto de las observaciones.
No obstante, las representaciones gráficas no deben considerarse como un medio
definitivo para extraer conclusiones, sino como un medio auxiliar de la investi-
gación estadística, que será fundamentalmente numérica, y esto siempre que el
impacto visual provocado por la gráfica corresponda a la realidad, por lo que se
debe recurrir a sistemas geométricos capaces de describir los datos de manera
correcta para no inducir a conclusiones erróneas. Por lo tanto, se deben considerar
las representaciones gráficas como medios útiles de presentación de los datos que,
junto con otras medidas numéricas, permitirán un estudio correcto de la masa de
datos inicial y, por tanto, de los caracteres de la población que nos interesan.
En general, las representaciones gráficas más utilizadas se basan en un sistema de
ejes cartesianos, de forma que en el eje horizontal (o de abscisas) se toman los dis-
tintos valores de la variable, y en el eje vertical (o de ordenadas) las frecuencias.
Así, el plano queda determinado por cuatro cuadrantes, si bien en estadística la
mayor parte de los gráficos pertenecen al primer cuadrante.
Debe advertirse también que la graduación de los ejes puede obtenerse aplicando
la escala aritmética o de números reales o la escala logarítmica. En el último caso,
si se aplica a un solo eje, se dice escala semilogarítmica, y si se aplica a las dos,
escala doblemente logarítmica.
Una posible clasificación de los distintos gráficos es respecto al tipo de variable
que representa. Esta es la clasificación por la que optamos aunque los gráficos que
veremos no tienen que ser exclusivos de un tipo variable concreta, como indica-
remos en cada caso.
En principio distinguimos dos tipos de gráficos independientemente se trate de
una variable discreta o continua, estos gráficos dependen de que queramos repre-
sentar las frecuencias (absolutas o relativas) o las frecuencias acumuladas.
Se denominan diagramas diferenciales a aquellos gráficos en los que se representan
frecuencias absolutas o relativas y se denominan diagramas integrales a aquellos que
se realizan a partir de las frecuencias acumuladas, lo que da lugar a gráficos crecientes,
y es obvio que este tipo de gráficos no tiene sentido para variables cualitativas.
XX Diagrama de barras
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En este caso, las barras deben ser estrechas para representar que los valores que
toma la variable son discretos. En el eje de abcisas, situaremos los diferentes valores
de la variable. En el eje de ordenadas la frecuencia que queramos representar. Le-
vantaremos barras o columnas de altura correspondiente a la frecuencia adecuada.
Así, un ejemplo de diagrama diferencial de barras, así como su diagrama integral
correspondiente es:
Frecuencia
Frecuencia
Variables absoluta
absoluta
acumulada
X1 5 5
X2 4 9
X3 6 15
X4 2 17
X5 4 21
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XX Histograma
Frecuencia absoluta
[0-2] 2
[2-4] 1
[4-6] 4
[6-8] 3
[8-10] 2
XX Polígono de frecuencias
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0 2 4 6 8 10
10
8
6
4
0 2 4 6 8 10
Los gráficos más usuales para representar este tipo de variable son los siguientes:
XX Diagramas de barras
Solteros 4
Casados 5
Viudos 7
Divorciados 3
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Si, mediante el gráfico, se intenta comparar varias poblaciones entre sí, existen
otras modalidades del diagrama de barras como por ejemplo:
Muestra 1 Muestra 2
Solteros 4 5
Casados 5 6
Viudos 7 6
Divorciados 3 2
Cuando los tamaños de las dos poblaciones son diferentes, es conveniente utilizar
las frecuencias relativas, ya que en otro caso podrían resultar engañosas.
XX Diagrama de sectores
XX Pictogramas
Expresan con dibujos relativos al tema que se quiera representar las frecuencias de
las variables. Se realizan representado a diferentes escalas un mismo dibujo:
Pictograma que representa el número de hogares con medidas de seguridad en el
Barrio A y en el Barrio B
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Barrio A Barrio B
Las escalas de los dibujos se realiza de forma que el área de cada uno sea propor-
cional a la frecuencia que representan. Este tipo de gráficos suele usarse en los
medios de comunicación, para que sean comprendidos por el público no especia-
lizado, sin que sea necesaria una explicación compleja.
XX Cartogramas
Para las distribuciones de tipo geográfico se suelen usar mapas, que se colorean
con diferentes tonalidades, cuyas frecuencias equivalentes se explican al margen,
o bien se colocan dibujos alusivos si se están estudiando los lugares en que se
producen o se encuentran los bienes correspondientes. Estos gráficos se denomi-
nan cartogramas y la forma de construirlos se basa en la proporcionalidad con las
frecuencias de la misma forma que los pictogramas.
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Aunque las dos tablas están realizadas con los mismos datos, el crecimiento de la
primera parece mucho mayor que el de la segunda. Esto se ha debido, simplemen-
te, al haber utilizado distintas escalas.
Otro ejemplo común es presentar un diagrama de barras con el eje de ordenadas
no completo (en vez de comenzar en 0 comenzar en otro valor) mostrando un
resultado tendencioso ya que da la impresión de que la diferencia entre las barras
es diferente a la real.
Otro ejemplo tendencioso es el de agrupar los datos según interese o mostrar úni-
camente los datos que se quieran; por ejemplo, si tras es estudio de los habitantes
de una determinada ciudad se obtiene que el 86% de los menores de 30 años con-
sumen una marca A y que el 92% de los mayores de 30 años no la consumen, se
puede omitir este segundo dato e indicar únicamente que el 86% de los menores
de 30 años la consumen, dando a entender que el consumo es elevado.
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BIBLIOGRAFÍA
CALOT, G.: Curso de Estadística Descriptiva. Ed. Paraninfo, 1988.
GARCÍA BARBANCHO, A.: Estadística elemental moderna. Editorial Ariel, 1992.
GLASS, G. y STANLEY, J.: Métodos Estadísticos aplicados a las ciencias sociales. Editorial Dossat,
1982.
RIUS, F., BARÓN, F.J.: Bioestadística. Ed. Thomson Paraninfo, S.A. 2005.
VV.AA.: Introducción a la estadística. UNED, 1998.
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RESUMEN
1.
1 Etapas y finalidades de una investigación estadística
Toda investigación estadística consta de dos grandes bloques. El primero de ellos se refiere
a la obtención de las observaciones de la población, subpoblación o muestra, y el segundo
a la aplicación a dichas observaciones de los métodos estadísticos para llevar a cabo el
estudio que se pretende realizar.
El proceso a seguir se compondrá de las siguientes fases: planificación, ejecución, explo-
tación y divulgación.
Es sumamente importante para el éxito de la investigación el conocimiento exacto de los
fines u objetivos que con ella se persiguen.
2.
2 Técnicas de obtención y representación de datos
Conjunto de métodos empleados para recoger una información determinada de una pobla-
ción o muestra.
Lo primero que se realiza para obtener los datos es buscar si la información que necesita-
mos ya ha sido trabajada.
En el supuesto de que no exista documentación estadística se lleva a cabo los distintos
métodos de recogida:
Por correo.
Por agentes distribuidores.
Por encuestadores.
Por teléfono.
Por Internet.
3.
3 Tablas estadísticas
Las tablas constituyen la parte fundamental de la investigación estadística ya que en ellas
se resumen todos los datos obtenidos. Junto a las tablas debe especificarse el modo de
obtenerlas (población, muestreo, técnica de obtención de datos…) así como aparecer cla-
ramente reflejados los fines de la investigación.
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4.
4 Gráficos estadísticos
Una vez que la masa inicial de datos está tabulada, se utiliza representaciones gráficas
de la tabla obtenida, que permite que el impacto visual proporcione una visión global del
reparto de las observaciones.
Distinguimos dos tipos de gráficos independientemente se trate de una variable discreta o
continua, estos gráficos dependen de que queramos representar las frecuencias (absolutas
o relativas) o las frecuencias acumuladas.
Se denominan diagramas diferenciales a aquellos gráficos en los que se representan fre-
cuencias absolutas o relativas y se denominan diagramas integrales a aquellos que se
realizan a partir de las frecuencias acumuladas.
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5.
5 Tendenciosidad y errores más comunes
Los errores más comunes y no significativos:
1. Errores de planteamiento.
2. Errores de respuesta.
3. Errores de manipulación.
4. Errores de tabulación y de cálculo.
5. Errores en la expresión de los datos.
6. Tendenciosidad.
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