Está en la página 1de 12
Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Programa de Estudio por Competencias

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Competencias I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Espacio académico :   Facultad de Ciencias

Espacio académico :

 

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

 

Programa educativo: Licenciatura en Sociología

 

Área de docencia: Área de acentuación (sociología política de México y América Latina)

Aprobación de los H.H. Consejos Académico y de Gobierno:

 

Fecha de aprobación:

 

Programa elaborado por:

 

Julio de 2005

 

Mtro. José Javier Niño Martínez Mtro. Orlando Espinosa Santiago Dr. Emilio Gerardo Arriaga Álvarez

Acta 403, Consejo Académico Acta 450, Consejo de Gobierno

   

Actualización aprobada por los H.H. Consejos Académico 501 y 553 de Gobierno:

 

Fecha de aprobación de Actualización:

Actualizado por:

29 octubre 2009

 

Mtro. José Javier Niño Martínez

 

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: SOCIOLOGÍA POLÍTICA CLÁSICA

 

Fecha de elaboración: julio de 2005 Fecha de actualización: Octubre 2009

         

Tipo de

Carácter de la Unidad de Aprendizaje

   

Clave

Horas de

 

Horas de

   

Total de

 

Créditos

 

Unidad de

Núcleo de

Modalidad

teoría

práctica

horas

Aprendizaje

formación

L42768

4

 

0

 

4

 

8

Curso

Optativa

Integral

Presencial

Prerrequisitos: Tener conocimientos básicos de Teoría Social.

 

Unidad

de

Aprendizaje Antecedente: Se

Unidad de Aprendizaje Consecuente: Se recomienda cursar la Unidad de Aprendizaje Sociología Política Contemporánea

recomienda

haber

cursado

la

Unidad

de

Aprendizaje

Pensamiento

Social

 
 

Contemporáneo

 

Programas académicos en los que se imparte: Licenciatura en Sociología

 

1

II. PRESENTACIÓN Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas

II.

PRESENTACIÓN

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Cuando se elabora el estudio de la política,

Cuando se elabora el estudio de la política, usualmente se piensa en nociones que ofrecen la Ciencia Política y la Filosofía, dejando de lado una serie de planteamientos propios de la sociología, capaces de enriquecer la interpretación de los problemas políticos. Surgida como una ciencia propia de la modernidad, la Sociología ofrece un conjunto de herramientas conceptuales acerca de fenómenos que circunscriben al estudio de la política, incluyendo su interacción con lo social.

Este curso de Sociología Política no puede dejar de lado los esfuerzos que desde las otras disciplinas se han hecho para explicar a la sociedad y su relación con la política y el Estado, pero que a diferencia de los cursos de Pensamiento Social, busca una lectura centrada en los contenidos sociológicos que nos ofrecen los pensadores clásicos. La idea es realizar un ejercicio de interpretación, considerando como preocupación central el orden social y político, a fin de poder interpretar las problemáticas actuales a partir de la lectura de los clásicos.

De igual forma se pretende abordar casos de estudio concretos, reflexionados con las herramientas y discusiones de autores clásicos de la sociología y su aporte para el conocimiento de la política.

Contribución al perfil del egresado.

Esta unidad de aprendizaje forma parte de un área de acentuación para los alumnos interesados en desarrollar su capacidad de análisis y habilidades de investigación a partir de las herramientas conceptuales de la Sociología Política.

Por lo anterior, el egresado tendrá la capacidad de distinguir el objeto de estudio de la sociología política clásica, así como sus principales aportes y limitaciones, para realizar análisis sociopolítico de la sociedad compleja. De igual forma manejará autores u reconstruirá debates teóricos para el avance de la ciencia en el ámbito académico.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DEL PROFESOR

DEL ALUMNO

Cubrir el programa en su totalidad Asistir al 100% de las sesiones Enunciar las políticas generales del curso Evaluar oportunamente Promover la participación activa de los alumnos en un marco de respeto y tolerancia.

Asistir al menos al 80% de las sesiones Puntualidad, la tolerancia máxima será de 15 minutos después de la hora de inicio de la sesión. Puntualidad en la entrega de reportes, ensayos o cualquier producto que forme parte de la evaluación. Leer con anticipación los documentos señalados en el programa. Disposición para las discusiones grupales, así como respeto a las opiniones de los demás.

2

IV. PROPÓSITO GENERAL Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias

IV. PROPÓSITO GENERAL

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales El alumno será capaz de analizar la realidad

El alumno será capaz de analizar la realidad social retomado a los autores clásicos de la Sociología Política. Para ello, desarrollará la habilidad de reconstruir el marco de la sociedad en el que se desarrolla cada una de estas propuestas teóricas, a fin de que cobren sentido la idea de racionalidad ilustrada y el progreso constante de la sociedad moderna. El alumno delimitara el objeto de estudio propio de esta área y a su vez, tendrá la claridad para distinguir las corrientes y autores de este enfoque de análisis sociológico con una perspectiva crítica.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Capacidad para el estudio sistemático y diferenciado de de las relaciones sociales, a partir de los distintos marcos epistémicos y teóricos explicados desde la sociología política como un campo específico, distinguiéndola de disciplinas afines como la Ciencia Política o la Filosofía Política.

Capacidad para diseñar, aplicar e interpretar estrategias de investigación social, desde el marco de análisis de los principales enfoques de la sociología política clásica

Capacidad para poner en perspectiva transdisciplinaria de las problemáticas sociales, en específico los problemas de carácter político y particularmente cuestiones del ámbito de la política en México y América Latina.

VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

Especialización en el estudio de los procesos políticos, tanto en la investigación como en la práctica profesional (Gobierno federal, estatal y municipal, poder legislativo feral y estatal, comunicación política.

Diseño, aplicación e interpretación de estrategias de investigación en el ámbito de la política (docencia e investigación científica).

Búsqueda, organización aprovechamiento, procesamiento, análisis, interpretación de datos e información relevante respecto a casos, proyecto y problemas dados (áreas de análisis y comunicación tanto públicas como privadas, consultorías, organizaciones civiles).

3

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Aula (intercambio de ideas) Biblioteca (consulta de

Aula (intercambio de ideas) Biblioteca (consulta de documentos) Sala de cómputo (búsqueda de información en línea) Foros y seminarios (debate e intercambio de ideas)

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Ámbito indiferenciado.

IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

X. SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Introducción a la sociología política.

Distinguirá el objeto de estudio de la sociología política clásica, así como sus principales conceptos para sentar las bases de análisis de los procesos sociopolíticos de la sociedad.

II. El orden social y el Estado Moderno.

Identificará las condiciones predominantes de los siglos XVIII y XIX, mismos que permitieron el surgimiento de las corrientes del pensamiento liberal, democrático, socialista y elitista , para evaluar la relación de éstas con las múltiples explicaciones acerca del poder político de la época.

III. Sociología del pensamiento político: Marx, Durkheim, Simmel, Weber y Schmitt

Distinguirá el pensamiento político de los autores clásicos para evaluar la pertenencia y validez de su propuesta así como de su validez en la actualidad.

IV. Análisis de temas concretos dela sociología política clásica: liderazgo carismático, revoluciones y totalitarismo.

Realizará una aplicación práctica de la sociología política clásica en temas concretos, para evaluar sus alcances y limitaciones explicativas en tres temas clásicos

Introducción a la sociología política

temas clásicos Introducción a la sociología política El orden social y el Estado Moderno Sociología del

El orden social y el Estado Moderno

la sociología política El orden social y el Estado Moderno Sociología del pensamiento político Análisis de

Sociología del pensamiento político

Análisis de temas concretos de la sociología política clásico: liderazgo carismático, revoluciones y totalitarismo

4

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

XI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

y Sociales XI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA I Introducción a la

UNIDAD DE COMPETENCIA I Introducción a la Sociología Política

 

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

 

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

 

Antecedentes del debate en torno a la política Definición del objeto del estudio de la Sociología Política. Poder político y orden social como objeto central de la sociología

Capacidad de

Reflexiva

Respeto

Distinguirá el objeto de estudio de la sociología política clásica, así como sus principales conceptos para sentar las bases de análisis de los procesos sociopolíticos de la sociedad.

análisis

Participativa

Tolerancia

Argumentación

Responsabilidad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 

RECURSOS REQUERIDOS

 
 

TIEMPO

La estrategia didáctica inicia con la exposición del tema por parte de un equipo de trabajo, prosigue con la discusión socializada sobre temas específicos, continúa con dinámicas grupales y finaliza resolviendo dudas y estableciendo conclusiones generales sobre el tema.

Bibliografía Aula con mobiliario (Pizarrón, PC y cañón, T.V. y Reproductor VHS y/o DVD).

DESTINADO

8 horas

 

EVIDENCIAS

 

PONDERACIÓN

Productos

 

Criterios de desempeño

Mapa conceptual

Claridad en el manejo de conceptos y objeto de la Sociología Política

 

5%

Participación

Argumentación convincente y uso adecuado de los conceptos fundamentales de la Sociología Política

 

5%

5

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNIDAD DE COMPETENCIA II El orden social y

UNIDAD DE COMPETENCIA II El orden social y el Estado moderno

 

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

 

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

 

Ilustración

Análisis

Reflexiva

Respeto

Identificará las condiciones predominantes de los siglos XVIII y XIX, mismos que permitieron el surgimiento de las corrientes del pensamiento liberal, democrático, socialista y elitista , para evaluar la relación de éstas con las múltiples explicaciones acerca del poder político de la época.

Orden moderno

Estado liberal

Argumentación

Participativa

Tolerancia

Estado

democrático

Responsabilidad

Socialismo-

Comunismo

Elites

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 

RECURSOS REQUERIDOS

 

La estrategia didáctica inicia con la exposición del tema por parte de un equipo de trabajo, prosigue con la discusión socializada sobre temas específicos, continúa con dinámicas grupales y finaliza resolviendo dudas y estableciendo conclusiones generales sobre el tema.

TIEMPO

Bibliografía Aula con mobiliario (Pizarrón, PC y cañón, T.V. y Reproductor VHS y/o DVD).

DESTINADO

24 horas

 

EVIDENCIAS

 

PONDERACIÓN

Productos

 

Criterios de desempeño

 

Reporte sobre la historia de las ideas del siglo XVIII y XIX

Comprensión de las características de la sociedad moderna y las principales corrientes que buscaron explicar al Estado y su relación con la Sociedad

5%

Participación

Pertinencia, claridad y aportación a la discusión

 

5%

Examen parcial

Dominio de conceptos y argumentación clara de los temas vistos en clase

30%

6

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNIDAD DE COMPETENCIA III Sociología del pensamiento

UNIDAD DE COMPETENCIA III Sociología del pensamiento político

 

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

 

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

 

Poder, explotación

Análisis

Reflexiva

Respeto

Distinguirá el pensamiento político de los autores clásicos para evaluar la pertenencia y validez de su propuesta así como de su validez en la actualidad.

y alineación.

Tipos de

Argumentación

Participativa

Tolerancia

solidaridad

Dominación

Responsabilidad

 

Subordinación

Conflicto y

pluralidad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS La estrategia didáctica inicia con la exposición del tema por parte de un equipo de trabajo, prosigue con la discusión socializada sobre temas específicos, continúa con dinámicas grupales y finaliza resolviendo dudas y estableciendo conclusiones generales sobre el tema.

RECURSOS REQUERIDOS Bibliografía Aula con mobiliario (Pizarrón, PC y cañón, T.V. y Reproductor VHS y/o DVD).

TIEMPO

DESTINADO

20 horas

 

EVIDENCIAS

 

PONDERACIÓN

Productos

 

Criterios de desempeño

 

Ensayo sociológico crítico

Capacidad de síntesis y reflexión critica sobre los postulados de la sociología política clásica.

 

5%

Participación

Pertinencia, claridad y aportación a la discusión

   

5%

7

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNIDAD DE COMPETENCIA IV Análisis de temas concretos

UNIDAD DE COMPETENCIA IV Análisis de temas concretos de la sociología política clásica: liderazgo carismático, revoluciones y totalitarismo

 

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

 

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

 

Liderazgo

Análisis

Reflexiva

Respeto

Realizará una aplicación práctica de la sociología política clásica en temas concretos, para evaluar sus alcances y limitaciones explicativas en tres temas clásicos

carismático

Revolución

Argumentación

Participativa

Tolerancia

Totalitarismo

 

Responsabilidad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

     

La estrategia didáctica inicia con la exposición del tema por parte de un equipo de trabajo, prosigue con la discusión socializada sobre temas específicos, continúa con dinámicas grupales y finaliza resolviendo dudas y estableciendo conclusiones generales sobre el tema.

RECURSOS REQUERIDOS Bibliografía Aula con mobiliario (Pizarrón, PC y cañón, T.V. y Reproductor VHS y/o DVD).

TIEMPO

DESTINADO

12 horas

 

EVIDENCIAS

 

PONDERACIÓN

Productos

 

Criterios de desempeño

 

Exposición de tema de investigación ante el grupos

Capacidad de síntesis y reflexión critica

   

5%

Participación

Pertinencia, claridad y aportación a la discusión

   

5%

Examen parcial:

Dominio de conceptos y argumentación clara de los temas vistos en clase

 

30%

proyecto final

8

XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de

XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales   CADA UNIDAD DE COMPETENCIA TENDRÁ EL VALOR
 

CADA UNIDAD DE COMPETENCIA TENDRÁ EL VALOR SIGUIENTE

 

UNIDAD DE COMPETENCIA

PRODUCTO

PORCENTAJE

TOTAL

Unidad I

Mapa conceptual

5%

10%

Participación

5%

 

Reporte

5%

 

Unidad II

Participación

5%

40%

Examen

30%

 

Ensayo sociológico crítico Participación

5%

 

Unidad III

5%

10%

 

Exposición Participación Examen: proyecto final

5%

 

Unidad IV

5%

40%

30%

     

100%

Para acreditar la Unidad de aprendizaje el alumno deberá: (el profesor debe contemplar lo que considere pertinente)

Cubrir el 80% de asistencia

Presentar todos los trabajos solicitados a lo largo del curso.

Entregar el diseño de investigación final

9

XIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias

XIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales   TÍTULO UNIDAD DE CLASIFICACIÓN  
 

TÍTULO

UNIDAD DE

CLASIFICACIÓN

 

COMPETENCIA

1.Dowse, Robert y John Hughes (1999) Sociología Política. Alianza, Madrid. Caps. 1 y 2 (pp. 15-74)

1

JA76D672

2.

Durkheim, Emile (1993) Escritos selectos, ed. Nueva Visión, Buenos Aires. Cap. 9

3

HM63D87

3.Engels, Federico (1981) Del socialismo utópico al socialismo científico. Progreso, Moscú

2

HX276/E561

4.Locke, John (1979) Ensayo sobre el gobierno civil, Aguilar, Madrid. Caps. 1,2 y 13.

2

JC153L81998

5.Marx, Karl y Federico Engels (1969) Manifiesto del partido comunista, Grijalbo, México, (todo)

3

HX276M296

6.

Mosca, Gaetano (1984) La Clase Política. Fondo de Cultura Económica, México.

2

JA68M37

Primera parte, cap. 2 (pp. 106-130)

7.Rousseau, Jean Jacques (1992) El contrato social. Porrúa, México. (todo)

2

JC179R85

8.Serrano, Enrique ( 1998) Consenso y Conflicto. Schmitt – Arendt, la definición de lo político, CEPCOM, México. Primera parte caps. 2 y 4 (pp. 41-61 y 77-94) y segunda parte, caps. 1 y 2 (pp. 97-130)

4

JC83S47

9.Tocqueville, Alexis de (1996) La democracia en América, Fondo de Cultura Económica, México. Volumen I, segunda parte, caps. V, VI y VII (pp. 213-253 y 266-

2

JK216/T75

 

277)

10. Weber, Max (1983) Economía y Sociedad, Fondo de Cultura Económica, México. P. 43, 170-173, 695-716.

3

HB175W4

10

XIV. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias

XIV. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales TÍTULO UNIDAD DE CLASIFICACIÓN COMPETENCIA

TÍTULO

UNIDAD DE

CLASIFICACIÓN

COMPETENCIA

Alexander, Jeffrey (1987) “La centralidad de los clásicos” en Giddens, Anthony y Jonathan Turner (comps.) La teoría social hoy, Alianza Universidad, Madrid. Pp. 22-80

1

HM24/46

Aguilar, Héctor Orestes (Selección de textos) (2003) Carl Schmitt, teólogo de la política, Fondo de Cultura Económica, México. Pp. 167-223 y 82-94.

3

ADQUISICIÓN

Arendt, Hannah (1999) Los orígenes del totalitarismo, Alianza, Madrid.

4

JC 481 .A73 2002

Arendt, Hannah (1994) “Comprensión y política” en Hilb, Claudia (comp.) El resplandor de lo público, en torno a Hannah Arendt, Editorial Nueva Sociedad, Caracas. (Pp. 31-52)

4

JC 251 A74/R48

Bendix, Reinhard (2000) Max Weber, Amorrortu, Buenos Aires. Tercera parte, cap. 9, pp.

 

HM22 A52 W38 2000

273-284.

Bergeron, Louis et al (1991) La época de las revoluciones europeas 1780-1848, Siglo XXI, México. Pp. 25-42 (La Francia revolucionaria) y 296-307Ascenso y estructuras del mundo Burgués)

2

D308/b45 1982

Bottomore, Tom y Robert Nisbet (comps.) Historia del análisis sociológico, Amorrortu, Buenos Aires. Pp. 19-58 y Pp. 59-104

2

HM19H57

Cole, G. D. H. (1974) Historia del pensamiento socialista. Tomo I: Los precursores 1789- 1850, Fondo de Cultura Económica, México. Caps. IV, VI, IX, XI y XIX.

2

HX 36 C58

Dahl, Robert (1968) Análisis sociológico de la política. Pp. 12-22 y 111-132.

1

ADQUISICIÓN

Durkheim, Emile (1997) La división social del trabajo, Colofón, México. Cap. 1

3

HD 51 D87

Duverger, Maurice (1983) Sociología de la política, Ariel, México. (pp. 11-38).

1

JA76D8

Flores Rentaría, Joel (2003) Totalitarismo. Revolución y negación del pasado. UAM-X, México. Caps. 4, 5 y 6 (pp. 57-85).

4

ADQUISICIÓN

Gil Villegas, Francisco (1989) “Democracia y dictadura en el realismo político de Max Weber y Carl Schmitt” en Foro Internacional Vol. XXX No. 1, El Colegio de México, pp 129-

3

ADQUISICIÓN

152.

Gray, John (1992) Liberalismo, Nueva Imagen, México. (caps. 7, 8, 9)

2

JC585/G73.

Lindholm, Charles (1992) Carisma, Gedisa, Barcelona. Caps. 3 y 8 (pp. 41-57 y 127-159).

4

HM141 L55

Locke, John (1979) Ensayo sobre el gobierno civil, Aguilar, Madrid. Caps. 1, 2 y 13.

2

JC 153 L8 1998

Lukes, Steven (2001) “Poder y autoridad” en Bottomore, Tom y Robert Nisbet (comps.) Historia del análisis sociológico, Amorrortu, Buenos Aires. Pp. 718-767.

1

HM19H57

Manin, Bernard (2003) “Carl Schmitt ¿El mejor enemigo del liberalismo?” en Política y

3

ADQUISICIÓN

11

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

de Docencia Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Gobierno , vol. X, no. 2, CIDE, México.

Gobierno, vol. X, no. 2, CIDE, México. Pp. 401-412.

   

Marx, Karl (1977) La ideología alemana, Ediciones Quinto Sol (Todo, especialmente “La base real de la ideología)

3

HX

276 M47

Marx, Karl (1978) El 18 Brumario de Luis Bonaparte. Progreso, Moscú (todo)

3

DC

274 M30

Michels, Robert (1991) Los partidos políticos. Un estudios sociológico de las tendencias oligárquicas de la democracia moderna, Amorrortu, Buenos Aires. Introducción de Seymour Martin Lipset (pp. 13-43)

2

JF 2049/M625

Montesquieu (1995) Del espíritu de las leyes, Porrúa, México. Libros II, III y VIII.

2

JC179M7234

Moore, Barrington (1991) Los orígenes sociales de la dictadura y de la democracia, Península, Barcelona. Caps. 7, 8 y 9 (pp. 335-389).

4

HN 15/M68 1991

Mosca Gaetano (1984) La Clase Política. Fondo de Cultura Económica, México. Primera parte, cap. 2 (pp. 106-130).

2

JA69 M37

Pareto, Wilfredo (1980) Forma y equilibrios sociales, extracto del tratado de sociología general, Alianza Universidad, Madrid. El régimen político (pp. 156-190)

2

HM59/P35

Skocpol, Theda (1984) Los Estados y las revoluciones sociales. Un análisis comparado de Francia, Rusia y China, Fondo de Cultura Económica, México.

4

HM283 S55 Fac. de Enfermería

Rudde, George (1983) La Europa Revolucionaria 1783-1815, Siglo XXI, México. Pp. 77-99 (¿Porqué hubo una revolución en Francia?)

2

D308/r82 1983

Simmel, Georg (1986) Sociología, estudios sobre formas de socialización, Alianza Universidad, Madrid. Cap3. (pp. 147-263)

3

HM 61 S55

Simmel, Georg (1986) Individuo y libertad, Península, Barcelona.

3

B3329 S6 L55

Stuart Mill, John (2000) Sobre la libertad, Alianza Editorial, Madrid. Caps. 1 y 4.

2

JC585M48

Weber, Max (1980) El político y el científico, Alianza, Madrid. (La política como vocación, pp. 81-179)

3

JA79W41

Weber, Max (1991) Escritos políticos, Madrid, Alianza

3

ADQUISICIÓN

Aguilar Villanueva, Luis F. (1989) Weber: la idea de ciencia social. Porrúa, México.

3

HM22 G3 W412

Berger, Peter y Thomas Luckmann (1997) Modernidad, pluralismo y crisis de sentido, Paidós, Barcelona. (capítulo 3)

2

CB430 B47

Wallerstein, Immanuel (2001) Después del liberalismo, Siglo XXI, México.

2

JC 574 W35 2003

Wallerstein, Immanuel (2001) El capitalismo Histórico. Siglo XXI, México.

2

HC51 W343 2001

Weber, Max (2001) Estructuras de poder. Ediciones Coyoacán. México.

3

JC330 W42

12