Guia de Física

G u í a P r á c t i c a d e Física
FÍSICA
Área de Física
Jorge Luis Godier Amburgo

Alejandro Trujillo
Rodolfo Andrade
Lima – Perú
2015
0
GUÍA DE PRÁCTICAS DE FÍSICA
© Derechos Reservados 2015
© Área de Física
Primera Edición
Segunda reimpresión
Diseño, Diagramación e Impresión
Universidad Científica del Sur
Panamericana Sur Km. 19. Lima-Perú 610-6400
Tiraje Virtual
IMPRESO EN PERÚ
0
Presidente Ejecutivo
MBA Rolando Vallejo Cortéz
Rector
Dra. Josefina Takahashi
Vicerrectora Académica
DR. Lorenzo Edmundo Gonzales
Coordinador de Cursos Básicos de Ciencias

M Sc. Alejandro Fukusaki
Coordinador de Área Física

Ing. Rodolfo Andrade
Autores
Jorge Godier
Mag. Alejandro Trujillo
Ing. Rodolfo Andrade
Reservados todos los derechos: ningún material de este manual puede ser reproducido sin autorización expresa por
escrita por los autores. La autorización será en hoja aparte y firmada y adosada a este material. Todo compromiso
suscrito aparte, no se refiere a este manual. Queda exento del compromiso, el fotocopiado interno en una cantidad
no mayor de 100, solo para uso con fines educativos y sin lucro
1
INTRODUCCION.
La Física es la ciencia más fundamental que se ocupa de los principios básicos del universo,
tiene como meta la comprensión de la naturaleza mediante la elaboración de teorías con
base en experimentos. Cuando las diferentes disciplinas científicas interactúan
dinámicamente con la civilización dan lugar a lo que se conoce como tecnología.
El progreso científico y tecnológico generalmente se ve reflejado en el nivel práctico y

experimental que se logra en una disciplina. Para alcanzar este nivel se requiere de una
sólida técnica de medición y evaluación segura de los datos que se miden.
La actividad de medición juega un papel fundamental en el quehacer cotidiano del hombre

y en el trabajo práctico de todo profesional. Por eso, los estudiantes que inician su carrera
deben adquirir destreza en el manejo de instrumentos de medición y deben aprovechar
esta destreza para consolidar los conocimientos teóricos adquiridos en las aulas.
Además de consolidar y complementar el conocimiento de un determinado tema mediante

el trabajo experimental en el laboratorio, los estudiantes desarrollan un amplio sentido de
trabajo en equipo y de colaboración mutua. Por eso, el curso de física para las carreras de
arquitectura y urbanismo, biología marina, ingeniería agroforestal e ingeniería ambiental de
la Universidad Científica del Sur, ha sido estructurado de manera que, por su naturaleza
teórico-práctica, logre desarrollar en los educandos el sentido de observación crítica y
análisis de los fenómenos naturales y propiciar el trabajo experimental y en equipo. El
programa estructurado para el laboratorio de física comprende las siguientes experiencias:
Medición y teoría de incertidumbre, estudio del péndulo simple, cambios de energía
potencial, principio de Arquímedes y flujo calorífico.
Se espera que la presente guía de laboratorio sirva como un instrumento más en el proceso
de enseñanza-aprendizaje del curso 2de física y contribuya a la formación científica de los
educandos pensando en que su desempeño en la vida universitaria y profesional, esté de
acuerdo a las exigencias de este mundo globalizado y cambiante en el que vivimos.
LABORATORIO NO 1
Mediciones y Teoría de incertidumbre
I. OBJETIVOS
1. Adquirir destreza en el manejo de instrumentos básicos de medida de longitud

y masa.
2. Aprender a expresar correctamente una medida.
3. Iniciar en el estudiante el sentido de trabajo en equipo.
II. EQUIPO Y MATERIAL

1.- Regla graduada.
2.- Vernier o pie de rey.
3.- Balanza o dinamómetro.
4.- Cilindro metálico.
5.- Cilindro hueco.
III. MARCO TEORICO
Una medición es el resultado de una operación humana de observación mediante la cual

se compara una magnitud con un patrón de referencia. La metrología es la ciencia que se
encarga de describir ordenadamente el trabajo asociado a la medición. La metrología es la
ciencia que trata de las medidas, de los sistemas de unidades adoptados y de los
instrumentos utilizados para actualizarlas e interpretarlas. Comprende también las
determinaciones experimentales y teóricas en cualquier campo de la ciencia y la tecnología;
a cualquier nivel de incertidumbre.
La metrología tiene gran impacto en los diversos ámbitos del quehacer humano, como el
3
comercio, el medio ambiente, la salud y en la sociedad en general. Su desarrollo es clave
para incrementar la competitividad del sector productivo de una sociedad.
Patrón: Medida materializada, instrumento de medición, material de referencia o sistema

de medición destinado a definir, realizar, conservar o reproducir una unidad, o uno o varios
valores de una magnitud para servir de referencia.
Cantidad: Atributo de un fenómeno, cuerpo o sustancia que puede ser distinguido

cualitativa y determinado cuantitativamente.
Medición directa: Cuando el valor de la magnitud que busca el experimentador se puede

ubicar directamente en el instrumento de medida.
Medición indirecta: Cuando el valor de la magnitud se obtiene midiendo los valores de

otras magnitudes relacionadas con aquella mediante alguna fórmula o ley física.
Incertidumbre: Parámetro asociado con el resultado de una medición que caracteriza la

dispersión de los valores, que razonablemente pudiera ser atribuido al mesurando.
La experiencia ha puesto en evidencia que ninguna medición está exenta de

incertidumbres. La capacidad de evaluar y minimizar la influencia de estas incertidumbres
es muy importante, pues toda la estructura y aplicación de la ciencia se basa en mediciones
experimentales.
Aun cuando se hayan evaluado y corregido todas las componentes del error, siempre
persiste una incertidumbre de la confiabilidad del resultado declarado; es decir, se duda
que el resultado de la medida represente adecuadamente el valor de la cantidad que se
midió. Por esta razón se introduce el concepto de incertidumbre como un atributo
cuantificable.
Cuando se realizan mediciones, de alguna manera se duda de la validez de la medición. La

diferencia entre el valor de la medición y el valor verdadero del parámetro que se está
midiendo (mesurando) se conoce como error de medición.
4
Análisis de errores. Es el estudio y evaluación de las incertidumbres a las que están sujetas
todas las medidas, por muy cuidadosas y científicas que sean.
Las dos principales funciones del análisis de errores son:
Permitir a los científicos estimar el tamaño de las incertidumbres.
Ayudar a los científicos a reducir las incertidumbres cuando sea necesario.

El error en la medición científica significa la inevitable incertidumbre que asiste a todas las
mediciones. Como tal, los errores no son equivocaciones, no se pueden eliminar por más
cuidado que se tenga. A lo más que se puede aspirar es asegurarnos de que los errores sean
tan pequeños como sea razonablemente posible y tener una estimación fiable de su
magnitud.
Cuando al realizar una serie de medidas directas se obtienen los mismos resultados, no se
puede concluir que la incertidumbre es cero; lo que sucede es que los errores quedan
ocultos ya que son menores que la incertidumbre asociada al aparato de medición. En este
caso, puede establecerse un criterio simple y útil: se asigna una incertidumbre igual a la
mitad de la división más pequeña del instrumento (lectura mínima), la cual se conoce como
resolución o error de lectura mínima. Este parámetro forma parte del denominado Error
del instrumento de medición, el cual se calcula de la siguiente manera:
𝛿𝑥 = √(𝐸𝐿𝑀 )2 + (𝐸0 )2 (1.1)
Siendo ELM el error de lectura mínima y E0 el error asociado a los instrumentos no
calibrados.
La medida se puede expresar de la siguiente forma:
𝑥 = 𝑥𝑖 ± 𝛿𝑥 (1.2)
Siendo : x el valor real.
xi i-ésima medida.
x la incertidumbre.
Bajo ciertas condiciones existen tipos de incertidumbres que se pueden estimar en forma
confiable si la medición se repita varias veces. Una suposición natural, es que la mejor
estimación de una medida que se ha realizado varias veces, es el promedio.
Errores aleatorios y sistemáticos. Las incertidumbres experimentales que pueden

evidenciarse mediante la repetición de las mediciones se denominan errores aleatorios;
mientras que aquellas que no pueden
5
evidenciarse de esta forma se llaman errores
sistemáticos.
Casi todas las mediciones están sujetas a incertidumbres aleatorias y sistemáticas. Debe
tenerse en cuenta que las fuentes comunes de incertidumbres aleatorias pueden ser
pequeños errores de juicio del observador, alteraciones pequeñas del aparato y algunos
otros. Quizá la causa más frecuente de error sistemático es la mala calibración de los
instrumentos.
ANALISIS ESTADÍSTICO.
Supongamos que se requiere determinar el valor de cierta variable, habiéndose identificado

y reducido todas las fuentes de error sistemático. Como todas las demás fuentes de
incertidumbre son aleatorias, se deben detectar repitiendo la medición varias veces. Para
todos los valores obtenidos, la mejor estimación es el promedio o media.
En forma general si se tienen N determinaciones de la variable x (Todas las

determinaciones realizadas con el mismo equipo y procedimiento), estas se pueden
representar como:
x1, x2, x3,….,x N (1.3)
La mejor estimación de x, es la media de x1, x2, x3…xN. Es decir xmejor=𝑥, donde:

𝑥1 +𝑥2 +𝑥3 +⋯+𝑥𝑁  𝑥𝑖
𝑥= = (1.4)
𝑁 𝑁
La desviación estándar de x1,…,xN es una estimación de la incertidumbre media de los

valores x1, x2,…,xN. y se denota por:
1 1
𝜎𝑥 = √𝑁 ∑𝑁 2 𝑁
𝑖=1(𝑑𝑖 ) = √𝑁 ∑𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥)
2 (1.5)
Con esta definición la desviación estándar puede ser descrita como la raíz cuadrada de la
media de los cuadrados de las desviaciones de los resultados x1, x2,..xN.
A veces esta definición se modifica reemplazando en denominador N por N-1.
Si no se le extrae la raíz cuadrada se tiene una cantidad 𝜎𝑥2 llamada varianza.
La cantidad 𝜎𝑥 viene a representar la incertidumbre media de las N mediciones.
Otra forma de expresar la desviación estándar es:
1 1
𝜎𝑥 = √𝑁−1 ∑𝑁 2 𝑁
𝑖=1(𝑑𝑖 ) = √𝑁−1 ∑𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥)
2 (1.6)
La expresión (1.6) permite obtener6 mejores resultados y corrige una tendencia de la

ecuación anterior a subestimar la incertidumbre en los resultados x1, x2, …,xN; especialmente
si N es pequeño.
A la expresión (1.5) se le lama frecuentemente desviación estándar poblacional y a la

expresión (1.6) se le llama desviación estándar muestral.
La diferencia entre las dos definiciones es casi siempre numéricamente insignificante.

Desviación estándar dela media. La desviación estándar de la media de denota por:

𝜎𝑥
𝜎𝑥 = (1.7)
√𝑁
Representa la incertidumbre de la mejor estimación de un conjunto de medidas de la

misma cantidad. Tambien se le llama error estándar o error estándar de la media. La
desviación estándar de la media puede ser considerada como la componente aleatoria de
la incertidumbre
Error absoluto: El error absoluto se obtiene de la suma cuadrática del error instrumental y
el error estándar:
∆𝑥 = √(𝐸𝑖 )2 + (𝜎𝑥 )2 (1.8)
Errores sistemáticos. Los errores sistemáticos deben ser reducidos a un nivel insignificante
antes de empezar las mediciones definitivas. No existe ninguna teoría simple que nos diga
qué hacer con los errores sistemáticos. La única teoría de errores sistemáticos es que deben
ser identificados y reducidos lo más que se pueda. Sin embargo, en un laboratorio de
prácticas frecuentemente esto no es posible. Por esto algunos laboratorios de prácticas
establecen como regla que, en ausencia de información más específica, se considerará que
los aparatos de medida tienen cierto grado de incertidumbre sistemática definida.
Entonces si se han realizados varias medidas de una cantidad con el mismo instrumento;
el valor real de dicha medida es:
𝑥 = 𝑥 ± ∆𝑥 (1.9)
PROPAGACION DE INCERTIDUMBRES EN MEDIDICONES INDIRECTAS.
Sean las medidas x=𝑥±x y y=𝑦±y y sea q, una medición indirecta que depende de x e
y:
Si x=𝑥±x se usa para llegar a q=𝑞 ±q a través de una potencia entonces:
∆𝑥
𝑞 = (𝑥)𝑛 𝑦 ∆𝑞 = 𝑛 ( 𝑥 ) 𝑞 (1.10)
Si x=𝑥±x y y=𝑦±y se usan para llegar a q=𝑞 ±q a través de una suma, entonces:
𝑞 = 𝑥 + 𝑦 y ∆𝑞 7= √(∆𝑥)2 + (∆𝑦)2 (1.11)
Si x=𝑥±x y y=𝑦±y se usan para llegar a q=𝑞 ±q a través de una resta, entonces:
𝑞 = 𝑥 − 𝑦y∆𝑞 = √(∆𝑥)2 + (∆𝑦)2 (1.12)

Si x=𝑥±x y y=𝑦±y se usan para llegar a q=𝑞 ±q a través de una multiplicación,
entonces:
∆𝑥 2 ∆𝑦 2
𝑞 = 𝑥. 𝑦y𝑞 = 𝑞 √( 𝑥 ) + ( 𝑦 ) (1.13)
Si x=𝑥±x y y=𝑦±y se usan para llegar a q=𝑞 ±q a través de una división, entonces:
𝑥 ∆𝑥 2 ∆𝑦 2
𝑞 = 𝑦 y 𝑞 = 𝑞 √( 𝑥 ) + ( 𝑦 ) (1.14)
IV. PROCEDIMIENTO
Observe con atención cada uno de los instrumentos de medida e identifique su lectura
mínima.
Mida con el vernier la longitud del diámetro y la altura del cilindro. Repita el procedimiento
haciendo uso de la regla graduada. Registre los datos en la tabla 1.
Mida con el vernier la longitud el diámetro y la altura del cilindro hueco. Mida también las
dimensiones de los lados de la ranura paralelepípeda. Registre los datos en la tabla 2.
Utilice la balanza para medir la masa del cilindro y la masa del cilindro hueco. Registre los
datos en la tabla 1.
Tabla 01.
Cilindro
Usando vernier. Usando regla. Balanza.
Observador. Altura Diámetro Altura Diámetro Masa

(mm) (mm) (mm) (mm) (g)
8
Tabla 02.
Cilindro hueco
Cilindro Ranura paralelepípeda. Balanza.
Observador. Altura Diámetro a b c Masa

(mm) (mm) (mm) (mm) (mm) (g)
Determine la densidad del cilindro y comparé el resultado con datos teóricos.
VI. CUESTIONARIO.
1.- ¿Cuál es la diferencia entre precisión y exactitud?
2.- Haciendo referencia a los valores obtenidos en la tabla 01; con que instrumento de
medición de longitud se obtienen valores más precisos? Fundamente su respuesta.
3.- Cuantifique el porcentaje de error para la medida de la densidad con los datos
obtenidos usando el vernier y con los datos obtenidos usando la regla.
4.- ¿Cómo determinaría la densidad real del cilindro hueco cuyos datos están registrados
en la tabla 02?
5.- ¿Cuáles son las tres actividades principales que cubre la metrología?
VI. CONCLUSIONES
VII. BIBLIOGRAFIA
9
LABORATORIO NO 2
Estudio del péndulo simple.
I. OBJETIVOS
1.- Entender el comportamiento del péndulo simple.
2.- Determinar experimentalmente el valor de la aceleración de la gravedad.
II. EQUIPO Y MATERIAL.

1.- Soporte universal.
2.- Transportador.
3.- Juego de pesas.
4.- Portapesas.
5.- Cronómetro.
6.- Regla.
7.- Tres hojas de papel milimetrado.
8.- Calculadora.
III. MARCO TEORICO

El péndulo simple es un sistema mecánico que muestra movimiento periódico. Consiste
en una masa m suspendida de una cuerda ligera de longitud L que está fija en el extremo
superior como se muestra en la figura 2. 1.
1
0
Figura 2.1
El movimiento sepresenta en elplano vertical y es impulsado por la fuerza gravitacional. Si

el ángulo es pequeño (menor que aproximadamente 10O ), el movimiento es muy cercano
al de un oscilador armónico simple. Las fuerzas que actúan sobre la masa son la tensión T
del cable y la fuerza gravitacional mg. La componente tangencial mg sen de la fuerza
gravitacional siempre actúa hacia =0, opuesta al desplazamiento de la masa desde la
posición más baja. Por lo tanto, la componente tangencial es una fuerza restauradora y se
puede aplicar la Segunda Ley de Newton en dirección tangencial:
𝑑2 𝑠
𝐹𝑡 = −𝑚𝑔 𝑠𝑒𝑛 𝜃 = 𝑚 (2.1)
𝑑𝑡 2
Donde s es la posición dela masa medida a lo largo del arco y el signo negativo indica que
la fuerza tangencial actúa hacia la posición de equilibrio vertical.
Comos=Ly L es constante, la ecuación (2.1) se reduce a:
𝑑2 𝜃 𝑔
= − 𝐿 𝑠𝑒𝑛 𝜃 (2.2)
𝑑𝑡 2
Si  es pequeño, menor que aproximadamente 10O o 0,2 rad, se puede usar la aproximación
del ángulo pequeño en la que 𝑠𝑒𝑛 𝜃 ≈ 𝜃 donde  se mide en radianes.
En la Tabla 01 se muestran los ángulos en grados sexagesimales y radianes y los senos de
estos ángulos. En tanto  sea menor que aproximadamente 10O, el ángulo en radianes y su
seno son los mismos hasta dentro de una precisión menor del 1,0%.
Tabla 01.
Ángulos y senos de los ángulos.
Ángulo en Ángulo en Seno del Porcentaje de
grados. radianes. ángulo diferencia.
O
0 0,0000 0,0000 0,0%
1O 0,0175 0,0175 0,0%
2O 0,0349 0,0349 0,0%
3O 0,0524
1 0,0523 0,0%
1
5O 0,0873 0,0872 0,1%
10O 0,1745 0,1736 0,5%
15O 0,2618 0,2588 1,2%
20O 0,3491 0,3420 2,1%
30O 0,5236 0,5000 4,7%
Por lo tanto para ángulos pequeños, la ecuación de movimiento (2.2) se convierte en:
𝑑2 𝜃 𝑔
= −𝐿𝜃 (2.3)
𝑑𝑡 2
Esta ecuación tiene la misma forma que la ecuación de movimiento para una partícula en
movimiento armónico simple, por lo tanto su frecuencia angular  es:
𝑔
𝜔 = √𝐿 (2.4)
El período del movimiento es:

2𝜋 𝐿
𝑇= = 2𝜋√𝑔 (2.5)
𝜔
IV. PROCEDIMIENTO.
Mida el período de oscilación del péndulo con una amplitud y masa constante y con una
longitud de 80 cm. Repetir el procedimiento tres veces y obtener un promedio (<T>). Para
medir el período de oscilación del péndulo de una manera más precisa, mida primero el
tiempo que emplea el péndulo en completar diez oscilaciones y luego divida este tiempo
entre diez.
Repita el procedimiento anterior disminuyendo sucesivamente en 10
cm,aproximadamentela longitud del péndulo hasta llegar a una longitud aproximada de 20
cm.Registre sus medidas en la tabla 02.
Tabla 02
Masa : Constante.
Amplitud: Constante.
Longitud.
Período.
T1 (s)
T2 (s) 1
2
T3 (s)
<T>
Mida el período de oscilación del péndulo con una amplitud y longitud constante y con
una masa de 80 gramos. Repetir el procedimiento tres veces y obtener un promedio (<T>).
Para medir el período de oscilación del péndulo de una manera más precisa, mida primero
el tiempo que emplea el péndulo en completar diez oscilaciones y luego divida este tiempo
entre diez.
Repita el procedimiento anterior disminuyendo sucesivamente en 10 gramos,
aproximadamente la masa del péndulo hasta llegar a una longitud aproximada de 20
gramos.Registre sus medidas en la tabla 03.
Tabla 03
Longitud : Constante.
Amplitud: Constante.
Masa.
Período.
T1 (s)
T2 (s)
T3 (s)
<T>
Mida el período de oscilación del péndulo con una masa y longitud constante y con una
amplitud angular de 14Oaproximadamente. Repetir el procedimiento tres veces y obtener
un promedio(<T>). Para medir el período de oscilación del péndulo de una manera más
precisa, mida primero el tiempo que emplea el péndulo en completar diez oscilaciones y
luego divida este tiempo entre diez.
Repita el procedimiento anterior disminuyendo sucesivamente en 2O, aproximadamente,
la amplitud angular del péndulo hasta llegar a una amplitud aproximada de 4O.Registre sus
medidas en la tabla 04.
Tabla 04
Longitud : Constante.
Amplitud: Masa.
Amplitud 1
3
Período.
T1 (s)
T2 (s)
T3 (s)
<T>
1.- Grafique en papel milimetrado T2 vs L y a partir del análisis de esta gráfica por
mínimos cuadrados determine experimentalmente el valor de la aceleración de la
gravedad.
2.- Grafique en papel milimetrado T vs m.
3.- Grafique en papel milimetrado T vs .
V.- CUSTIONARIO.
1. Tomando como referencia el valor de la aceleración de la gravedad de 9,81m/s2,

cuantifique el error experimental de la medida de la aceleración de la gravedad
obtenida en el experimento.
2. De los gráficos obtenidos de la tabla 02 y 03, qué dependencia existe entre el período
de oscilación con la masa y la amplitud de un péndulo simple?
VI. CONCLUSIONES
VII. BIBLIOGRAFIA.
1
4
LABORATORIO NO 3.
CAMBIOS DE ENERGIA POTENCIAL.
I. OBJETIVOS
1.- Determinar el valor de la constante elástica de un resorte.
2.- Comparar los cambios de energía potencial elástica y gravitatoria.
II. EQUIPO Y MATERIAL

1.- Un soporte universal.
2.- Un portapesas.
3.- Juego de Pesas.
4.- Regla.
5.- Masa de 0,5kg.
6.- Hoja milimetrada.
III. MARCO TEORICO

Cuando un cuerpo sujeto a un resorte, se aparta de su posición de equilibrio ejecuta, como
consecuencia un movimiento que recibe el nombre oscilación libre si sobre él no actúan
fuerzas externas. En realidad siempre existe una fuerza amortiguadora o retardadora que
tiende a reducir el movimiento; sin embargo aproximaremos nuestro estudio al caso ideal
en el que las fuerzas amortiguadoras son lo bastante pequeñas para que se puedan
despreciar.
La acción de un resorte sobre un cuerpo móvil que se halle unido a él es un típico ejemplo
de trabajo realizado sobre un cuerpo debido a unafuerza variable.
Supondremos aquí que el resorte es de tipo lineal común de constante recuperadora o
rigidez k. Para muchos resortes, si el resorte está estirado comprimido una distancia
pequeña desde su configuración de equilibrio (sin estirar), ejerce en el bloque una fuerza
1
que sepuede representar como: 5
F=-kx(3.1)
Siendo x la posición del bloque en relación a su posición de equilibrio (x=0). Esta ley de
fuerzas para resortes, se conoce como Ley de Hooke. k es una medida dela rigidez del
resorte. Los resortes rígidos tienen grandes valores de k y los resortes suaves tienen
pequeños valores de k. el signo negativo significa que la fuerza que ejerce el resorte siempre
tiene una dirección opuesta al desplazamiento de equilibrio.
Cuando un resorte unido a un cuerpo se libera desde un estado de tracción o compresión,
la fuerza que actúa en cualquiera de los dos casos sobre el cuerpo tiene el mismo sentido
que el desplazamiento, por tanto, el trabajo realizado sobre el cuerpo es positivo y viene
dado por la expresión:
1
𝑊 = 2 𝑘𝑥 2 (3.2)
Si se tiene una masa suspendida del resorte en el punto de referencia (posición inferior
del resorte, cuando está libre de la acción de fuerzas externas) como se muestra en la
figura 3.1 y se hace descender la masa suavemente y sosteniéndola hasta que el resorte se
estira una cantidad x1y luego se deja la masa en libertad hasta que el resorte alcanza una
elongación x2; el trabajo realizado para estirar el resorte es:
1 1
∆𝑉 = 𝑉2 − 𝑉1 = 2 𝑘𝑥22 − 2 𝑘𝑥12 (3.3)
Esta expresión define el cambio de energía potencial elástica producida por el resorte.
Figura 3.1
Tomando en consideración que la masa está en las proximidades de la superficie terrestre

donde la atracción gravitatoria es prácticamente constante; la energía potencial gravitatoria
Vgde la masaes, por definición, el trabajo
1 mgh que se realiza contra el campo gravitatorio
6
para elevar la masa una distancia h por encima de un plano de referencia arbitrario en el
que Vg se toma como cero. Así pues, la energía potencial, puede escribirse como:
𝑉𝑔 = 𝑚𝑔ℎ (3.4)
Este trabajo recibe el nombre de energía potencial porque puede convertirse en energíasi
permitimos que la masa puntual realice un trabajo sobre un cuerpo portante, mientras
regresa a su plano original de referencia situado a menor altura. Al pasar de una altura
h=h1 a otra más elevada h=h2, la variación de la energía potencial es:
∆𝑉𝑔 = 𝑚𝑔(ℎ2 − ℎ1 ) = 𝑚𝑔∆ℎ (3.5)
El correspondiente trabajo que realiza la fuerza gravitatoria sobre la masa es -mgh. Así
pues, el trabajo efectuado por la fuerza gravitatoria es igual y opuesto a la variación de la
energía potencial.
IV. PROCEDIMIENTO
1.- Determinación de la constante elástica del resorte.

a) Monte el equipo como se muestra en la figura3.2 y elija el punto de referencia a
partir del cual se medirán las elongaciones del resorte. Este punto debe ser el punto que
indica el extremo inferior del resorte en estado de reposo.
b) Mida la altura H.
c) Cuelgue del extremo inferior del resorte el portapesas y registe en la Tabla 01
la masa del portapesas y el estiramiento correspondiente( a partir del punto de
referencia).
d) Adicione sucesivamente masas al portapesas y registre en la Tabla 01 las masas
y los estiramientos correspondientes( A partir del punto de referencia).
1
7
Figura 3.2
Tabla 01.
Masa suspendida Magnitud de la Elongación Constante elástica

(kg) fuerza aplicada (N) (m) (N/m)
2.- Determinación de la energía potencial elástica y la energía potencial gravitatoria.

a) Suspenda una masa de 0,5kg del extremo inferior del resorte y mientras la
sostiene deslícela suavemente verticalmente hasta que el resorte se estire 2cm (Figura 3.3).
Este, será el primer valor de x1 que deberá registrar en la Tabla 02. Mida también la
longitud y1 y regístrelo en la tabla 03.
b) Suelta la masa de manera que empiece a oscilar libremente. Observe con
mucho cuidado la posición más baja a la que llega el resorte en esta oscilación. Este será
el primer valor de x2 que deberá registrar en la tabla 02. Mida también la longitud y2 y
regístrelo en la tabla 03.
c) Repita los pasos a) y b) con valores de 3cm, 4cm y 5cm para x1 y anote los
respectivos valores de x2 en la tabla 02. Anote en la tabla 03 los respectivos valores de y1 y
y2 .
d) Los resultados de la última columna de las Tablas 02 y 03 colóquelos en la
Taba 03.
1
8
Figura 3.3
Tabla 02.
x1 x2 1 1 ∆𝑈𝑒
𝑈𝑒1 = 𝑘𝑥12 𝑈𝑒2 = 𝑘𝑥22
(m) (m) 2 2 (J)
(J) (J)
1
9
Tabla 03.
y1 y2 𝑈𝑔1 = 𝑚𝑔𝑦1 𝑈𝑔1 = 𝑚𝑔𝑦1 ∆𝑈𝑔

(m) (m) (J) (J) (J)
Tabla 04
∆𝑈𝑒 ∆𝑈𝑔
(J) (J)
V. CUESTIONARIO.
1.- Con los datos de la tabla 1 grafique en un papel milimetrado las fuerzas versus sus
respectivas elongaciones.
2.- A partir del gráfico anterior determine el valor de la constante elástica del resorte.
3.- Explique los resultados dela Tabla 04.
2
0
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
VIII. BIBLIOGRAFIA
LABORATORIO NO 4
Densidad de sólidos
I. OBJETIVOS
1.- Determinar la densidad de un sólido.
2.- Comparar las medidas de la densidad de un sólido obtenidas por dos
métodos.

1.- Un soporte universal.
2.- Balanza de tres brazos o dinamómetro.
3.- Probeta graduada.
4.- Cilindros.
5.- Calibrador vernier.
III. MARCO TEORICO

Densidad: Propiedad de una sustancia que se obtiene del cociente entre su masa y su
volumen:
𝑚
𝜌= (4.1)
𝑉
Donde:
: Densidad.
m: Masa.
V: Volumen.
Aunque la mayor parte de los sólidos y líquidos se dilatan ligeramente cuando se calientan
y se contraen ligeramente cuando se ven sujetos a un incremento depresión externa, estas
variaciones de volumen son relativamente pequeñas, por lo que podemos decir que las
densidades de la mayor parte de los sólidos y líquidos son aproximadamente
2
independientes de la presión y la temperatura.
1
Cuando se introduce un cuerpo en el seno de un fluido, este ejercerá sobre el cuerpo una
fuerza hacia arriba llamada fuerza de flotación.
Se sabe que la magnitud de la fuerza de flotación sobre un objeto, siempre es igual al peso
del fluido desplazado por el objeto. Este enunciado se conoce como principio de
Arquímedes.
Debido a la fuerza de flotación si en el seno de un líquido se sumerge totalmente un

cuerpo, este experimentará una disminución aparente de su peso; tal como se muestra en
la Figura.
Figura 4.1. a) Cuando el bloque está suspendido en el aire , la lectura de la balanza es su

peso real pues, T1=Fg. b) Cuando la corona se sumerge en el agua la fuerza de flotación B
cambia la lectura de la balanza a un valor menor T2=Fg-B.
T2=Fg-B. (4.2)
Sumando fuerzas:
T2+B=Fg (4.3)
Despejando:
B=Fg-T2 (4.4)
Donde B: Fuerza de flotación o empuje.
T2: Peso aparente del cuerpo.
Fg: Peso real del cuerpo. 2
2
En virtud del principio de Arquímedes: La fuerza de flotación sobre un objeto, siempre
es igual al peso del fluido desplazado por el objeto, se tiene:
B=mfg =FVF g (4.5)
Donde: mF: Masa del fluido.
VF: Volumen del fluido.
F: Densidad del fluido.

g: Aceleración de la gravedad.
Igualando (4.4) y (4.5):FVFg = Fg-T2 (4.6)

Pero el volumen del líquido desplazado es igual al volumen del sólido sumergido: VF=VS
𝑚𝑆
𝑉𝑆 = (4.7)
𝜌𝑆
Donde :mS : Masa del sólido.

VS: Volumen del sólido.
S: Densidad del sólido.
Reemplazando (4.7 ) en ( 4.6)
𝜌𝐹 𝑚𝑆 𝑔=𝐹 (4.8)
𝜌𝑆 𝑔 −𝑇2
Pero mSg = Fg
En (4.8):
𝐹𝑔
𝜌𝐹 𝜌 = 𝐹𝑔 − 𝑇2 (4.9)
𝑆
Despejando S:
𝐹𝑔
𝜌𝑆 = 𝐹 𝜌𝐹 (4.10)
𝑔 −𝑇2
Con esta ecuación se puede calcular la densidad del cuerpo sumergido en un fluido.
IV. PROCEDIMIENTO.
1.- Método directo.
a) Usando el calibrador Vernier mida las dimensiones del diámetro y altura del
cilindro.
b) Mida la masa del cilindro.
2
c) Con esta información determine
3 la densidad del sólido.
2.- Usando Principio de Arquímedes.

a) Sujete mediante un hilo, el cilindro al extremo inferior del dinamómetro.
b) Mida su peso en el aire.
c) Mida el peso del cilindro sumergiéndolo totalmente en el agua de la probeta

graduada sin que el cilindro toque las paredes ni el fondo de la probeta.
d) Calcule la densidad del cuerpo usando la ecuación (4.10 ).
V.- CUSTIONARIO.
1.- Cuantifique el porcentaje de error de las dos medidas.

2.- Cuales cree usted que son las causas de la diferencia en los resultados?
VI. CONCLUSIONES
2
4
LABORATORIO NO5
Flujo calorífico.
I. OBJETIVOS
1.- Determinar el flujo calorífico de un fluido.

1.- Mechero
2.- Termómetro.
3.- Vaso precipitado.
4.- Agua.
5.- Soporte universal.
III. MARCO TEORICO

Cuando se le agrega energía a un sistema y no hay cambios en la energía cinética o
potencial, por lo general la temperatura del sistema aumenta. Si el sistema consiste en una
muestra de una sustancia, se encuentra que la cantidad de energía requerida para elevar la
temperatura de una masa determinada a cierta cantidad varía de una sustancia a otra.
La capacidad térmica C de una muestra particular se define como la cantidad de energía
necesaria para elevar la temperatura de dicha muestra en 1O C. A partir de esta definición,
se ve que, si la energía Q produce un cambio T en la temperatura de la muestra, en tal
caso
Q=CT (5.1)
El calor específico c de una sustancia es la capacidad calorífica por unidad de masa. Por
2
lo tanto, si a una muestra de una sustancia con masa m se le transfiere energía Q y la
5
temperatura de la muestra cambia en T, el calor específico d ela sustancia es:
𝑄
𝑐 = 𝑚∆𝑇 (5.2)
El calor específico es en esencia una medida de que tan insensible térmicamente es una
sustancia a la adición de energía. Mientras mayor sea el calor específico de un material,
más energía se debe agregar a una masa determinada del material para causar un cambio
particular de temperatura.
A partir de esta definición, es factible relacionar la energía Q transferida entre una
muestra de masa m de un material y sus alrededores con un cambio de temperatura T
como:
𝑄 = 𝑚𝑐∆𝑇 (5.3)
Donde m: masa de la sustancia.
c: calor específico.
T=T-T0 : Cambio de temperatura, T esla temperatura final y T0 es la temperatura
inicial de referencia.
La expresión (5.3) se puede expresar como:
𝑄 = 𝑚𝑐(𝑇 − 𝑇0 ) (5.4)
Conducción del calor:

La conducción es el mecanismo de transferencia de calor en escala atómica através de la
materia por actividad molecular, por el choque de unas moléculascon otras, donde las
partículas más energéticas le entregan energía a las menosenergéticas, produciéndose un
flujo de calor desde las temperaturas más altasa las más bajas.
La Ley de Conducción de calor de Fourier establece que:
𝑑𝑄
𝐻= (5.5)
𝑑𝑡
Siendo H constante.
𝑑𝑄 𝑑𝑇
Derivando (5.4) = 𝑚𝑐 𝑑𝑡 (5.6)
𝑑𝑡
Comparando (5.5) con (5.6)

𝑑𝑇
𝐻 = 𝑚𝑐
𝑑𝑡
𝐻
𝑑𝑡 = 𝑑𝑇
𝑚𝑐
2
𝐻 𝑡 𝑇 6
∫ 𝑑𝑡
𝑚𝑐 0
= ∫𝑇 𝑑𝑇 (5.7)
0
Resolviendo (5.7)
𝐻
𝑡 = 𝑇 − 𝑇0
𝑚𝑐
𝐻
𝑇 = 𝑚𝑐 𝑡 + 𝑇0 (5.8)
La expresión (5.8) relaciona linealmente la temperatura con el tiempo.

𝐻
La cantidad 𝑚𝑐representa la pendiente y T0 la temperatura inicial.
IV. PROCEDIMIENTO.
1.- Colocar un determinado volumen de agua en el vaso precipitado.
2.- Registre la temperatura, el volumen y la masa del agua.
3.- Con el mechero calentar el agua manteniendo un flujo casi constante.
4.- Agite suavemente el agua y registre la temperatura de esta cada minuto, hasta
llegar al punto de ebullición.
5.- Registre los datos en la Tabla 01.
6.- Repita los pasos del (1) al (4) con la mitad del agua y registre los datos en la tabla
02.
Tabla 01
Masa de agua_
t(s) T(OC)
Tabla 02
Masa de agua (mitad)
2t(s) T(OC)
7
V.- CUSTIONARIO.
1.- Grafique en un papel milimetrado Temperatura versus tiempo para ambas

masas de agua y encuentre el valor de la pendiente.
2.- Con el resultado anterior determine el flujo calorífico en ambos casos.
3.- determine en forma teórica a partir del parámetro “intersección de la recta con
el eje y”; la temperatura de inicio. Cuantifique el error.
VI. CONCLUSIONES
2
8
BIBLIOGRAFIA.
1.- Introducción al análisis de errores. Taylor , Jhon. Editorial Reverté 2014. Barcelona,
España.
2.- Metrología. Restrepo Diaz, Jaime. Fondo editorial ITM. (Instituto Tecnológico
Metropolitano). 1ra edición. 2007.
3.- Metrología y sus aplicaciones. Escamilla Esquivel, Adolfo. Grupo Edeitorial Patria.
2009. Méjico.
4.- Física. Tippler-Mosca. Volumen I. 5ta edición. Editorial Reverté.
5.- Física para ciencias e ingeniería. 7ma edición. Volumen I. Editorial. CENGAGE
LEARNING.2008.
6.- Guía de Laboratorio de Física I. Facultad de Ciencias Físicas Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. Lima-Perú. 2012.
7.- Dinámica. Meriam, J.L; Kraige, L.G. Editorial Reverté. 3ra Edición. 2007.
BIBLIOGRAFIA VIRTUAL.
http://ocw.upm.es/fisica-aplicada/tecnicas-
experimentales/contenidos/LibrosClase/TECap04A01.pdf
file:///C:/Users/Alumno.W7-V1-EST18/Downloads/LAB+N%C2%BA+2+-
+Ley+de+Hooke+y+cambios+de+energia+potencial.pdf
2
9

Guia de Física

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Física

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

G u í a P r á c t i c a d e Física

Jorge Luis Godier Amburgo

GUÍA DE PRÁCTICAS DE FÍSICA

© Derechos Reservados 2015

Diseño, Diagramación e Impresión

Universidad Científica del Sur

Panamericana Sur Km. 19. Lima-Perú 610-6400

Coordinador de Cursos Básicos de Ciencias

Coordinador de Área Física

El progreso científico y tecnológico generalmente se ve reflejado en el nivel práctico y

La actividad de medición juega un papel fundamental en el quehacer cotidiano del hombre

Además de consolidar y complementar el conocimiento de un determinado tema mediante

1. Adquirir destreza en el manejo de instrumentos básicos de medida de longitud

II. EQUIPO Y MATERIAL

III. MARCO TEORICO

Una medición es el resultado de una operación humana de observación mediante la cual

Patrón: Medida materializada, instrumento de medición, material de referencia o sistema

Cantidad: Atributo de un fenómeno, cuerpo o sustancia que puede ser distinguido

Medición directa: Cuando el valor de la magnitud que busca el experimentador se puede

Medición indirecta: Cuando el valor de la magnitud se obtiene midiendo los valores de

Incertidumbre: Parámetro asociado con el resultado de una medición que caracteriza la

La experiencia ha puesto en evidencia que ninguna medición está exenta de

Cuando se realizan mediciones, de alguna manera se duda de la validez de la medición. La

Ayudar a los científicos a reducir las incertidumbres cuando sea necesario.

Errores aleatorios y sistemáticos. Las incertidumbres experimentales que pueden

Supongamos que se requiere determinar el valor de cierta variable, habiéndose identificado

En forma general si se tienen N determinaciones de la variable x (Todas las

x1, x2, x3,….,x N (1.3)

La mejor estimación de x, es la media de x1, x2, x3…xN. Es decir xmejor=𝑥, donde:

La desviación estándar de x1,…,xN es una estimación de la incertidumbre media de los

A veces esta definición se modifica reemplazando en denominador N por N-1.

Si no se le extrae la raíz cuadrada se tiene una cantidad 𝜎𝑥2 llamada varianza.

La cantidad 𝜎𝑥 viene a representar la incertidumbre media de las N mediciones.

Otra forma de expresar la desviación estándar es:

La expresión (1.6) permite obtener6 mejores resultados y corrige una tendencia de la

A la expresión (1.5) se le lama frecuentemente desviación estándar poblacional y a la

La diferencia entre las dos definiciones es casi siempre numéricamente insignificante.

Desviación estándar dela media. La desviación estándar de la media de denota por:

Representa la incertidumbre de la mejor estimación de un conjunto de medidas de la

∆𝑥 = √(𝐸𝑖 )2 + (𝜎𝑥 )2 (1.8)

PROPAGACION DE INCERTIDUMBRES EN MEDIDICONES INDIRECTAS.

𝑞 = 𝑥 + 𝑦 y ∆𝑞 7= √(∆𝑥)2 + (∆𝑦)2 (1.11)

𝑞 = 𝑥 − 𝑦y∆𝑞 = √(∆𝑥)2 + (∆𝑦)2 (1.12)

Usando vernier. Usando regla. Balanza.

Observador. Altura Diámetro Altura Diámetro Masa

Cilindro Ranura paralelepípeda. Balanza.

Observador. Altura Diámetro a b c Masa

Determine la densidad del cilindro y comparé el resultado con datos teóricos.

II. EQUIPO Y MATERIAL.

III. MARCO TEORICO

El movimiento sepresenta en elplano vertical y es impulsado por la fuerza gravitacional. Si

30O 0,5236 0,5000 4,7%

El período del movimiento es:

1. Tomando como referencia el valor de la aceleración de la gravedad de 9,81m/s2,

II. EQUIPO Y MATERIAL

III. MARCO TEORICO

Tomando en consideración que la masa está en las proximidades de la superficie terrestre

∆𝑉𝑔 = 𝑚𝑔(ℎ2 − ℎ1 ) = 𝑚𝑔∆ℎ (3.5)

1.- Determinación de la constante elástica del resorte.

Masa suspendida Magnitud de la Elongación Constante elástica

2.- Determinación de la energía potencial elástica y la energía potencial gravitatoria.

y1 y2 𝑈𝑔1 = 𝑚𝑔𝑦1 𝑈𝑔1 = 𝑚𝑔𝑦1 ∆𝑈𝑔

II. EQUIPO Y MATERIAL.

III. MARCO TEORICO