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  • Halliday - El Lenguaje Como Semiotica Social Cap. VI

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    Halliday - El Lenguaje Como Semiotica Social Cap. VI[490]

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    (GEL LeNauate como SEMIOTICA SOCIAL 1. trrropuccios EN ocastones lt sacolngulstica parece ser une Bisqueda de re [ese que cateen de preg. Enumeramos en este punto algunas [eis preguntas que sparecen ecesitar una respuesta 1. Como descoifia fa gene as expresonessumamente conden ay de habia ceudana y somo lira el sistema social para hacerlo? 3 Cénmo fevela In gente enloeno idecional e Sverpersonal en que debe interpretarse lo qu et iciendo? En otras palabras, icomo SDpstnye el comesto coal en que se produce el significado? Te yCimovineula agente #1 conteto social con cl snema ringuidico? En otras palabras, g-omo despliega sv potent de ig fieado en intercambias semantics reals? “1 Fbmo y por ave desarala la gene de dstinta case svil ode couse grapor subeutureles dstinasvacedades disetaes 9 dstiras Svlemaciones hacia siiicado? ee tise que punto etn expuestos los nos de diferentes grupos sociales» stings patvonesverbles de sovalzain primaris, yeo- Weottermina eso ss reaceiones ane la Socazaeion szcundara,e Desalmente en la escuela? Some 9 por ave aprenden los is el sistema semantic: funcional dl lenguajeadulo? Coro, mediante la ineracion lnguisia cotdiandorinaria en ta Tania y propo de igual, eps Tos nies a aprender 1s palro- fet baticos dea ula a exructura sci, los sistemas de conoe- mien y de valores, y fos diversos elementos de a semiotica social? 2, ELeMENTOS DE UNA TEORIA SOCIOSEMIOTICA DEL LENGUAZE Hay certos concepts generaes que parecen ser ingredients esn- {nese na teoria socosemvti del fenguae; son Tos concepts de {ito siuaclon, veviedad del texto © fens, coo (en el sentido (doe da Bernstein, sistema linguistic (ue incuye el sistema seman fhe yesteuctura social 24 Eltexo Empecemos por el concen de texto, los casos de interaesin tn iBtuicn on gue la gente participa realmente; todo lo que se die, 0 et UNAINTERPRETACION SOCIOSEMIOTICA DEL LENCUAIE tserbe, en un contesto operative, en oposicén ¢ un eonteto ead como el de In palabras rdenadgs en diem Para alguios proposios Pde bssar consi un ieno como una ‘specie de "superoracion”, como uta unidad linguistics gue en prt ‘pi tiene un tamano mayor que una eraeson, anu sex dl no ‘po Sin embargo, hace tempo quedo cla gue el dco poses propia estructura, que no est cotstiida por oracones combinadas, 4. desde na perspectivasorilingusien, er mie ut pensar Quel tex {sia eodiieado en oraciones ¥ no compuesto de eis (por tamo. fo ‘ave Cicourel [1969] Hama omisione del hablante aso tao 2 Stones como coifcacones, que el event pace descouiicar porgue omparte fs prineipos de realiracion que dan In caved cleo) en ‘as palabras, un texto es una unidad semantic, es fs una basica fet proces semarico Feque eons fs gama paradigmatica de open semtica presente ene sistema acl tox membros de tm cultura tienen ceo ens Ingun,paciesaractearse Je dos Manera, que corresponden la dtincton ee Matinowst ene et content de seaciony el “cones de ctu (1923, 1993). Tn tered ch conte eer edo el sien sec de lengua; lo eval consttuye una icin algo gue Ho podemos esperar ier, Interretado ene entero de stuscibn, Sse se ‘mints partslr 0 conjumtadesuistemay, ques ecucnra as Giado an tipo pacar de ivan contest ssi Toque tam: Sines un sion, aunque {acid (ase 2S aden) 2.2 La seein La situacion eso entorno en que ol texto surge a vida, Se trata de ‘in coneepto bien estableido es lings, que cuando menos se = ‘montaa Wegener (1888). Dicho conceptodesempeho ina funciona {e-em Ia etnorafia del Ienguaje de Malinowski, con el nombre de conteto de stuaign"; las ideas de Malinowski fueron desarolae das yhechas expicias por Fit (1987, 182), quien sostuvo que el cn texta de stuacion no debiainterretaree en teminos concrete como ELLENGUAIE COMOSEMIOTICA SOCIAL us sna epee de reps audios de os “apoyo ctcunduntes sino a alc ieee un repesenacionabstacin del entorn en em ttosde certescaeperangenrates que tenenimporiancia para ext. Er conteno de suacion pucde hase totalmente distant ds 10 gue Sucee svededor durante el ato verbal ola esr ‘Sor necro represeniar a sitvacgn en trminos an mas asta toss ara ae eng un lugares ela socioingistie gence, ae recone, como soci in como ipa Stein ‘end de Toque Berptenlama "contest soca en esenci, te Se esacioa semioncay es una constelaion de i neste soc que contre la el ‘No obstante, — se incula 10 so" a ajo” con el eat sino tas hacia reba” con el sistema Hineisico on cl ditma soca, La situacion” es una consruccin soca ‘stn sbi; eae faze por cua nosotros nerpretamos un ato, meena" ‘Mir’ 9 modo! (de acuerdo con Hala ea, 1964, sen 0 Teed ae Spent y Gregory, 19s: ease tambien Gregory, 1967. it longiad Je onda secionada, ave conuye © Fuconiqe se ssigha at enguaj en i estucrora (tl dela situa incye el meio “ue se expla como una ¥o- ‘able foctona ey capita ip. 889). ‘campo el ane y el modo on tipos de wse det lengua son simple compost el mao etal son una err COP ‘Stpua pra reprecenta el context Scial eomo entoro semitco en cto gan itrcemia spnieados Dada una especfcaion ade Me_UNAINTERPRETACION SoctosesIOriCA DEL LENGUAHE cuada de ls propiedad semis dl context en rings el cam 1 el tenory del modo, deberimos pode fas’ peicons se biped ropes emt ois con fk: hacer, sn embarge, eng un vel intermedi, alg cone 10 de varicdad textual 0 de registro. " if 2.3 Registro El termi “regsro™ fue wilizado primeramente en ese sentido, el de vriedad textual, por ‘Red (1956) el concepto Tue adoptada y de Sara por Jean Ure (Urey Ellis, 1972) elnterpretado por Haley al, (1968) dentro del marco “ngusico institucional” de Hill (0958), EI registro esa varledad semantien dela que el texto puede Considerars un eemplo, ‘Como olros concepios afines, por ejemplo os de “variant verbal" yy bdigo (socolingdistico)” (Ferguson, 197, eapitlos 19 2; Gum. berz, 1971, parte Ty el resto fue concebida orginalmeate en et ‘minos lexicopramatcales. Halliday et af, esboraron una. primera Gierencacion ente dos tipor de variedad de lenguate: el dileco, ‘qe dfinieron como variedad sean el usvario. el egisto, que deft Fieron como varedad tegn e uo, ‘mento, Esa distncion general es acepable, pero, en ver de earaceraar tun registro en gran parte por sus propiedade lexicopramaticales, ‘oma en el caso del wexto, nosotros sugeriamnos una detiniion mas bstracta en téminos semanicos.(Véseecuadro 1, $0), ‘Un registro puede definrse come la configracin de recursos se- iminticos queef miembro de una eulnaaeoca spleunente aun ipo ‘de suacion; es el potencial de significado asequible en un contexto so. {lal dado, Tanto fa situacion como el epsraasoeiado a ella pueden Seseibcse con dversosprados de espcticcion; pero In esitenca de “eaisros es un hecho de la experiencia cotidlant: tos hablantes no tienen drtcultad en reconoer las opciones la combinaiones de ‘ones seminticas que einen juego" en condiciones de un entorno ‘das; ¢oda ver que dichas opciones se realzan en forma de geamaticn ¥ vocabulatio, el registro es reconocible coma'seleccin paticula de Palabras y estructura, pero se define en trminos de sgnificdos, no {sun agregado de fornasconvencionales de expresion superpueses sign contenido subyacente por "factore sociales" de uno tivo te a Es selec de sgifindon qu cosine a vada» qe ELUENGUAIECOMOSEMIOTICASocIAL | 17 2.4 El cbigo Los cogs no son variedades de lenguas como lo son ls ialectos 1 los teistror. Por decile at, lo eipos estan por encima dl six tema initio; son tpos de Semitea socal u6rdenes simblicos de Signi penerados pore sistema social (tase Hasan, 1973). Ele igo ce ealea en el lenguaie mediante el esto, puesto que determi ‘nla orentaion semanten de los hablanes en contextossciales pa “Saran a) ee soups deus ye dervan de la forma deci Por tanto, oe cidigos trasmiten 0 reglan fa trasmision de fos patvonesesencales de una cultura 0 una sbeultura, actuando me- {lane los agentes soiliradores de le fama, e grupo de igual Y la y Taceaccestbles ls principio semleicas de su propia tee cig como arte de la cultura 2.5 Bl sistema lingo Dentro del sistema lnghstico, el sistema semimtico es de primordia impartancia en vn contexto séciolingUistco.Imaginemes un modelo {e lenpuaje con un estratosemintco, uno lesieogramateal y uno fo nolopto;eser el patron basco que sustena ls inerpelaciones (on Trecueneia superficalmente mas complejas) de lengusje en a obra de ‘Trubetckoy, Hjelmrlet, Firth, Jakabson, Martinet, Powter, Pike, ib, Lakoff MeCawley (entre muchos 00s); podemos entonces [doptrlaconcepeion general dela organinacion de ead eto, de in reliacion eae esteton, que vainluld ea la teoria ela etal fein de Lam (Lamb, 1971, 197). Mi | UNALITERPRETACIONSOCIOSEMIOTICA DEL LENCUAIE El sistema semdntico eset “estrato semlolgica™ de Lambs; sin em- bargo,agui see conibe en teminos funcionals més queen eno ognoscitives. Enel capitulo Ill ya se ha hablada del marco, tual, con fos terminos Ndeaciona”, “interpersonal” y "tx ‘os debeninterpetase, no como Fuhciones ene sentido Se Tena mponentes funcional dl sistema seman 9,0 “metafunciones, como la hemor lamado,(Puesto que, tanto ‘on respecto dela organiaation de estrator como ea organizaclonde Funciones dl sistema lingulstco, adoptamos una intrpetcio termaia ¥ no una binara, quilt dbitramos repudiar explctamente cuslgute ‘ahesén particular al mero magic 3. A dei verdad a nerpretacion funcional podria expeesarse con igual faclidad en terminos de com ponents, puesto que io ideacionalinluye dos subpartes stints la xperencal y la open; vease Halliday, 1973; 1976 tambien, alan ‘eye! eapitlo VIL) {QUE son ess componentesFuncionals de sistema semintico? Son {os modos de sigifcacion presente en toda ullzaion del lenguaje todo contexto social. Un texto es un producto de los 3. es une omposicion polifnica en que se entrelazan diferentes melgdia se rmanteas, para ser cealladas como estruetursleicogramaticales ie learadas cade componente funcional aporaalconjnta un faa {Ea funcin ideacionl representa el potercial de significado del te como observaor; es la funeion de contenido del engvs}e, el enguaje con "acerca de algo" Este sel componente medlants cual el lenguaje codiia la experiencia cultural ye hablante col su propia experiencia individual como miembro de la cult {expresa los Fenibmenos dl entorno: las cosas cratras,objtos, sions, suceios,cualidades, estados relaciones— del mundo de ‘nesta propia goncenca, neato lo fendmenos dele propa lengua, 4 tambitn los “metafendmencs, Is covae que ya esthncodiicedas om hechos y como informes odo esa ex parte del signifies ies ‘onal del ienguaje "El componente interpersonal representa el potencial de significado el hablante como intuso; es Ia funcin partcpatere del lengua 1, del lenguaie como algo que re hace es ef eomponente mediante el ‘al el hablate se Inmiscuye en el contexto de situacions tanto expresr sus propasactudesy ss propos jucios como al water de ‘nfuir en las acttudesy en el comportemieito de otros. Expres lat Felaciones de papeles vinculadat i situacion incluso aquelan ce {quedan defnidas por el prop lenguae, las relaciones de imerrogas ddor-respondedor, de informador-iaterogador, y asi por tests cas Felaciones constluyene significado lntipersoal del leguais; ELLENCUAIE COMOSEMIOTICA SOCIAL ve El componente textual representa el potencial de formacion de texto del hablane, es fo que hace al lenguaje importante. Ese componente ‘que dala rextura, et que constituye la diferencia ene lenguaje que Se encuentra surpendido in nao ¥e lenguaje que es operativo enn {ontexto destuncion. Exprer a relalndellenguaje con su emtorno, incluso et entorno verbal —lo que se ha dicho 9 eacito con nieiordsd™y el entorno no verbal el entora situacional; por tan- to, el componente textual tiene ona funcion hbiltadora on rexpecto| ‘tos otro dos lo sighifendosidealonalese interpersonles so Aetualean en combinacion com los sianifcadostextuats. {los components anteriores se refejan ene sistema lexcogram ‘al en forma de reds de opciones discrtas or ejemplo, en la claus Ta la Tueton deacional eth representada por la ansvidad, lai letpersonal por el modo a modalidad,y la textual por un conjunto ‘de sistema Tos que se ha dergnado coletvamente como “tema” ‘Cada wna de esas 3 series de opciones esta carateizada por Tuetes Fesreions intenas pero débies resiciones externas, por clemple: ‘usiquiereeclan hecha en la ransvida tiene un leet mportante ‘enolras opciones deco de los sistemas de tanslvidad, pero eerce ln efecto menarenelccones Rechas dentro de los sistemar modales © tematicos. As ls oreanieacion funcional de significado en enguaje Se eigen cenro de sistema inguistco, como principio orgaizador tds general del estat lexicopramatia 2.6 Lo estructura socal De ents Ins mimeroste maneras en que Ia estore social queda implica en una cos soilingoniea, 3 son lay que dsacan- Ea primer lear, In estructura sol define da snificain aos diver: Toctpos de coment soil en ques intetcamban fos signifies: ox ‘teams grapos soils agrees de comomcecion aie detetinan toque heros famado"ienr™ “ls relsiones de postion y de papel ‘nla stancn- obwament son productos es xrctora so pe Tc etd mis wa tn son pr ead Sat gue conten el campo" nls el "moo! conduc re tic Son sus xatgasstoradasunaueeefjado de wanes ft Inia patos ington crenata oc Tony aenerosttorics ele expresan (Bare, 1970). En fegundo lpn, nce su enetnaion emis tipo de lain delta fn I cura sca rn ow vie onc famllares de coercion ela eps sigiicados yt Slo esgnfacon qe entan ssciador a conenton scale d8U0n 10 UNAINTERPRETACIONSOCIOSEMIGTICA DEL LENOUAIE {incluso aquetis contentos que resulian xtc en os procesos de ta5- ‘nisin cultura. De ese modo, por medio del lengua, la estrtura Socal determina ls formas adopiadas por la secalizaion del ito. (Wease Bernstein, 1971; 1975) {En tercer lugar; ¥ de manera ms problemstia, 1a estructra social se introduce mediante los efectos de jerarqua social en forma de eats ‘de clase: obviamente, este el antecedente de los dalectos sociales, {queson al mismo tiempo una manifstacion directa de earauia social Yuna expresionsimbolica deca, que la mantiene yl fortalece de un Aiversidad de maneras; por ejemplo: a asociacion del dalecto con et registro —el hecho de que clertonfeasosconvencionalmentepigan ‘ertos modos lalectales—expresalarelacion entre clases sociales ft “iss de teabajo, De una manera mss profunda, la estructura so. ne en las formas de iteracion semioticaY se hace elas incongruenciasy 1s ercurbaciones en el sis ‘na semantco. Ea a actualida, a hinguistie parece haberse despa} {doen gran arte desu temor ala impureza y seenfrentaafo que sel ‘ma vulgasda’"en el lenguajer pero, mas Quesocioogic, ese ha sido {in concepto lorica, un paso a partir de una reguaridad ideal mis ‘gue na propiedad orgiea de los sistemas semiotics, La "vulgaris ‘Ena delenguaje es en parte expresin dela dinaimicay las tensions ‘el sistema socal no es neamente el texto (Io que Ta gente quiere de i) ang tambien sistem semdtio (Io que puede del) fo que ‘evra a ambigieda, el antagonismo, la imperfecion, a desigualdad Yel eambio que caracterizan a sistema ya a estucta sociales 50 ho se explora Iveuentemente de manera sistemitica en hinges, Jlunque sea bien sabido por los estudiantes de comunleaciony de se Tmantiea general, Jo mismo que por el piblico en general Ex probable ‘Ques le pueda consderarpostvamente mediante una extension dela {toria de fos ebdigos de ersten (weave Douglas, 1972) La eset ‘Social no es simplemente tel de fondo ornamental pata la ite raccibn lingbistea, como tende a selo en las exposicones sobre {oclolingUlstia. Es un elemento esenclal en fa evlucion de os ste mas y los procesos sematios 3. UNA PERSPECTIVA SOCIOLINGUISTICA DE LA SEMANTICA. nesta secelon consideramos 3 aspectos de na semitia socio ca: In semantca de fos ipos de sitacibn, la relaion de la situacion Con el sistema semsiieo, la soclosematica del desarolo dal ln fuse, La exporelon seth cjempliicada mediante un esto Scclolinglistico sobre desarrollo primitive del lengua. EL LENCUAIECOMO SEMIOTICA SOCIAL us 2.1 La seméntea de os tipos de stuacion na semanica socio imps no tanto una deci generat del sistema semansico de una lengua com un conjunto de dein ions semantics de conteto epic, ada una de lance teen tence ad use hae wad pam 3 tn tpo de sain dao, es dsr, una dessin senna a descripcion de un registro. Sesion seme : El chfoque ator ue wad con gran efecto por Turner en a unos estas efcuadon jo I cea de Bete ev Lowes (Tere, 1973 Los sre de Tare son ens uae cet 0% 6 Conte rede semanas que eps pr pls as pions escoriss por aiunas mars en espuesa © ef ou ‘lores respecte des sratega replace os Al es imo scrg, son srmamente teers cs apleacon, cas dl tomato de ia muesraetuiadey. mas especlanenies seus de iran tcl gue e's Gate emo eat iz win col decane side er Wen noon sciatica d un dpo de stuain, 0 comet 0- sil sable en gereralilad, por fo qe puede conidagr oe Sule yn nr manana de spon at 42 sioiad aun pode stacin pueden ser mae 9 meno ener {0 tue carat ese potencal erst tatraes seaedene “otaingtsica", Una semana de ce ios stun ent aes socal ystems gases ss semen ean fines tov y son elados en formas npc Ca oe en aed ‘eminent palabras en a nerpretin oe a emonon dels ‘tua, tambit end representing es fencgramate delete {Nese Gu lo atcsior ng equi s der a Toda tact iis da situgsitn et represen ny opciones emo Por tanto, también en el texto, lo que ciertamente es fals0.} : nla gua pp 1879) se mace coca Ge ef seman ‘capa un po desitacon parla, ene dei conten several del juego de unite: mis opecicmente ela dean hops {uso que marie vehicuos de ugete en iefecion sun Sd 10, La ed expecta algunas eas pctons prince ont cone Dosti ranean seaean dle comonen Soaks generals el sistema semana antern) roe inn icinerprtablesenterminosde la rata ings; esac ‘hemor intentad representa epoca Ge sgfiad cel sda 10 slo el de mio, A su ver, las redes se vinculan con una deseripcion 152 UNAINTERPRETACIONSOCIOSESNOTICA DEL LENGUArE ‘encsl dl inglés, moulds para vomar en eventa la etapa de de Sarrello el nin, 3.2 La euructara de a suacin ys relacion come sistema semntico La estructura semitiea de un tipo de situacin puede represenarse edrnings de on 3 conceptosenerales de campo, tenor) modo (ee 62.2 anterior) El tipo de stualon dl "juego dun nd que fae ‘specifica por las feds semanas de a figura 9 podria ears tats, por referencia a esos eoncepios,dealna manera semejante 8 [a igen: Compo Nino que juega: manipulando objets movies echctlos de weds) con adiamentosafies, ayvuado por wn adult; ston ‘oncurtenteente (i) suecos pasedes similares, i objeto nusens Sines también evaluando abjetos ea teminos de lounos Wowray de proceos Tenor Nibo pequeto y sa paste en intracsin; eno determina e éurso dela aceon, () anuneiando sus intencones, (8) regulando ae fiones del padre; coneutreatemente,compartienda su expeienia bouscando st corroboracion con et padre ‘Modo Hablado,allernaivamente mondloge y dislogo, orentado por la farea:prapinatco, (en cuanto 2 proceso ¥ objton de Ins Tuncion, Gi respect de las propasaeciones det nity su deste, (i) a expr otrs objeos: terpucsia con la sarratiea elementos explratoros 'R coninuacionpresentamos la muestra de un ett gu pose as propiedades serene Yor de un eid del deseolio del fenguaje de un sujeto, Nigel, desde la edad de 9 meses hasta To Je 3 nos ¥ medio: et pare escogido correponde an edad de 1 ano 1k meses. Nota: 4 = tono descendene;&:tono ascendente; & = tno ‘esceidenteascendente; cleo tonico eine ens slab con ‘areas de vono; as eparacones de grupo toni dentro de wna expe Son seindiea con. Venseandlisis deentonacionen Haliday, 1967 et enc dc mare maw, rind a alr ne ‘Nigel: Yess t wonder dhe wan wil carey the ory tpone ef em en ef comin (i ‘te | wonder Flee On yen. 1 don" wan to send he sn thi or you ‘het tend hein oth ay ie fe eerie ELLENGUAIE COMO SEMIOTICA SOCIAL 9 bu does go very well on the ei. (hace redo ten en ‘rut The vain allround nd Band gla around ann «= Ista de atoncr or en have tht rin bate the la rn ee tome") (pdr lo heed the be ala dom he lay Ine liorebiaco ena me put he aia) bingo the hae ("900 Pu Te Fain ine te at") ft pare oscar a rem sc Badd} pt slotpe on previo). thee ery ce Hon inthe Hains Daddy go and ace then wil hes Have you Ege ate oe my engine) Prare: Wich engine? The ile ack ensne? Nig: Yess Bay po and find Tor Joe Dad go and find the {Wie Aga a ia del en er la no pa gue iro vaya ene? Pater: iNot/nige Si’ Node ven ivealearns Padre Hose tel Oates Nee ara egpor eet. ta ellen, cha aaj len a plains deme pone a Mine sa ("ipo ta a en Tal"). Pap poi tae ch Covevanete®) un ledn muy maloaliten een. Pupivay sesh Teen tov ai Ten ty mguaa ("dame maguire) Pare {Que mein? naga neers’ Nige Sh Paplvay a cheb frais Papi say eben a maquina ear pra) ET ssemalingbisico de Nigel en ea etapa pasa porun esau de transcion media que se aproxima mas y ms af Tenguaje adult, ¥ Seuesrdinstable en divesonsnpests; ne enicaenine bn hacia ‘isema adult de moo, pero ain no to ha sleanado por complet: ‘noha eaptado por enero principio de que ellenguaje puede ula SC como sustaro de laexperienca compari, para inpanie infor. ‘nacion no conocida previamente pore ojeate por wan, todavia hno ha aprendide el significado general de W/o, Powe wn stoma de pesona pero alterna entre me J you como expeesion Fa personty0": poxce un sntma de ransiividad, pero contund os Dapeles de agene (actor) y medium (meta) en un procero no medi {on partiipants). Quis vaya Ta pena setala gue Tos stemay Fingustios adultos vambstn son inesiables en muchos aspectos: un ben elemptos a rarsitividad en ingen, que se encuentraen un esa do de flo considerable: por consguienes alo que niNo se aprox. mano es algo jo yarmnico sno algo eambants, Tudo y lena de indcterminacione, Tra Ta considera dl diseurso de Niel, fo que surge eel modo en que Ia caractersins dela situacion determinan a exo, por me ‘io deta organizaion inter del sstema ingutie, Si Sesribimes a ee UNAINTERPRETACIONSOCIOSEMOTICA DELLENGUAIE enevetua vemnbvcn det tacin en rain de erate SS cerca odo,» consderamos fa manera en gue .tss Sveias sare ass vine a ossiseras ae CONS arate a ra en figura 9, Hregmos algo semelate 31° fe presenta en el cu3de0 2. presenta oyepondencin seman ete correspond onganacon ranconal del stem spe de sigiieado povencial tenons sacs eas * ema sanndoeporeorasenicasde stn ‘esis = ‘er ve ras palabras, ipa de atvdad smb (HPD) Seo i do como contenido, engaiee”. 4 deterininar fa gama de germina or encom fs Felaone de Pa Se funn de ra ama ge siend come PAE A en ea ata gt 3 ETE en a tea rar entrno Cextua,DESE EEO cncia pars © fue com recuencia hays. agin Sst . aun ays

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