LICEO SAN MIGUEL

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 2018, ASIGNATURA: CÁLCULO, I AÑO, DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

CAPACIDADES – Destrezas y habilidades. VALORES - Actitudes

RAZONAMIENTO LÓGICO: Resolver problemas, aplicar, analizar, efectuar, interpretar, demostrar. RESPONSABILIDAD: Puntualidad, cumplimiento de normas.

RELACIONAR: Distinguir, jerarquizar, seleccionar, comparar, clasificar, identificar, ordenar, ORDEN: Buena presentación, aseo y limpieza.
secuenciar, separar, discriminar.
SOLIDARIDAD: Cooperación, sentido de equipo, compromiso.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO: Inducir, experimentar, calcular, transformar, desarrollar, efectuar,
extraer. RESPETO: Comprensión, tolerancia, paciencia.

ANÁLISIS: Componer, interpretar funciones, descomponer, completar, verificar, interpretar, aplicar, INCIATIVA: Liderazgo, confianza en sí mismo, seguridad.
determinar, comprobar.

CONTRUCCIÓN: Transformar, escribir, crear, combinar, elaborar, graficar.

UBICACIÓN PLANO-ESPACIAL: Ubicar, dibujar, identificar, representar.

REPRESENTACIÓN MENTAL.
OBJETIVOS TEMÁTICOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD I  Resolver desigualdades lineales y cuadráticas.  Calcula el intervalo solución de una

AREA 1 PRELIMINARES  Calculo la distancia entre el par de puntos.
desigualdad.

 Resolver desigualdades lineales y 1. Los números reales y el plano  Determino si los puntos dados son vértices de
cuadráticas. cartesiano. un triángulo rectángulo.

 Localizo puntos, analizo posibles patrones que

sean evidentes y pronostico la población en una
siguiente etapa, suponiendo que me dan pares
ordenados que representan poblaciones en
diferentes épocas.  Determina la distancia entre dos
puntos.
 Grafico funciones y las interpreto.
 Determinar la distancia entre dos
puntos y su pendiente.  Determino la pendiente de una recta.

 Calculo la ecuación de una recta.

 Determino si una serie de puntos son colineales

o no.
  Encuentro un segundo punto de la recta con
2. Líneas rectas y funciones. pendiente m y un punto P, dibujo la grafica de la
 Elabora gráficas para observar el
 Graficar e interpretar funciones. (Repaso de factorización) recta y calculo su ecuación. comportamiento de una función.
 Determino según su ecuación, si las rectas son
paralelas, perpendiculares, o ninguna de las
anteriores.

 Calculo una ecuación de una recta que pase por

el punto dado y sea perpendicular o paralela a la
recta dada.
 Estima la pendiente de una recta.
 Resolver ecuaciones.  Uso la prueba de la recta vertical para
determinar si la curva es o no la gráfica de una
función.

 Señalo la función dada como polinomial,

racional, ambas o ninguna.

 Calculo el dominio de una función.

3. Solución de ecuaciones.  Calcula la ecuación de una recta.
 Calculo los valores indicados de una función.
 Graficar e interpretar una función
trigonométrica.  Establezco un dominio razonable para la
variable indicada, cuando se da una breve
descripción de una situación física.

 Determino si y sería una función de x para

diferentes relaciones específicas.
 Determina las raíces de una
 Describo brevemente un escenario real sobre
cómo cambia cada cantidad como función del ecuación.
 Realizar operaciones con funciones. tiempo y bosquejo una gráfica correspondiente a
su descripción.

 Resuelvo ecuaciones.

 Determino los puntos de intersección.

4. Funciones trigonométricas.
 Factorizo y/o uso la fórmula cuadrática para
calcular todas las raíces de la función dada.  Elabora gráficas de funciones
 Determinar el dominio de una trigonométricas.
función.  Determino el número de soluciones reales,
resolviendo para los puntos de intersección
exactamente si es posible. Hago un estimado de
los puntos, si es necesario.

 Uso factorización y fórmula cuadrática para

calcular todas las raíces reales y complejas.
Trazo una gráfica y muestro que el número de

 Realizar transformaciones de
funciones.
 Intuir el concepto de límite mediante
una sucesión de aproximaciones.
 Analizar el concepto de límite en su
definición formal.
raíces reales corresponde al número de  Identifica el dominio de una función.
intersecciones con el eje x.
 Calculo todos los puntos fijos de una función
dada.
 Convierto la medida dada en radianes a la
5. Transformaciones de correspondiente en grados.
funciones.
 Convierto la medida dada en grados a la  Realiza transformaciones de
correspondiente en radianes.
funciones.
 Dibujo la gráfica de una función dada.
 Escribo la amplitud, el periodo y la frecuencia de
una función.
 Calculo las composiciones f o g y
g o f. Escribo los dominios respectivos.
 Escribo funciones f(x), g(x) tales que la función  Explora el concepto de límite.
dada sea igual a (f o g) (x).
6. Observaciones previas al
 Uso la gráfica de y = f(x) que se da para hacer
cálculo. la gráfica de la función indicada.
 Completo el cuadrado y explico cómo
transformar la gráfica de y = x² en la gráfica de
la función dada.
 Hago la gráfica de la función dada y la comparo
con la gráfica de y = x² - 1 y otras
variantes.
 Hago un estimado de la pendiente de y = f(x) en
x = a.
 Hago un estimado de la longitud de la curva y =
f(x) en el intervalo dado, usando n = 4 y/o n =
8.
 Escribo los primeros cuatro términos de una
sucesión y determino su limite cuando n tiende
al infinito.

 Interpretar el concepto de límite de
una función.
AREA 2 LÍMITES Y CONTINUIDAD
 Determinar si un límite existe.
 Calcular límites de funciones
algebraicas y trigonométricas.
 Determinar si una función es
continua en un punto.
 Usar el teorema del valor
intermedio.
 Calcular límites infinitos y límites al
infinito.
 Encontrar asíntotas horizontales,
verticales y oblicuas.
 Expresar matemáticamente
fenómenos del entorno y de la
ciencia.
UNIDAD II
1. Explorando el concepto de
Límite.
2. Cálculo de límites.
3. Continuidad y sus
consecuencias.
4. Límites que involucran infinito.
 Calculo cada límite o establezco que no existe  Explora el concepto de límite en
para la función cuya gráfica se da.
diferentes contextos y da ejemplos
 Dibujo la grafica de f(x) cuando ésta es de aplicación.
seccionada e identifico cada límite.
 Justifica la existencia o no de un
 Calculo el valor específico de la función en un
punto dado y conjeturo un valor para límite.
determinados límites laterales.
 Conjetura y verifica valores para
 Uso evidencia gráfica y numérica para conjeturar
los valores de un límite. diferentes límites.
 Uso evidencia gráfica y numérica para conjeturar  Estima el valor de algunos límites.
la existencia o no del límite. Si no existe,
describo lo que pasa en x = a.
 Elabora gráficas para observar el
 Dibujo la gráfica de una función con las comportamiento de una función.
propiedades dadas.
 Calculo el límite indicado.  Da ejemplos prácticos de funciones
continuas y no continuas.
 Calculo el límite o explico por qué no existe.
 Resuelvo problemas sencillos aplicando el  Distingue tipos de discontinuidad.
concepto de límite.
 Utiliza el teorema del valor
 Utilizo la gráfica dada para identificar todas las
discontinuidades de las funciones. intermedio para estimar los ceros de
una función.
 Explico por qué cada función es discontinua en
el punto dado.
 Calcula límites infinitos y límites al
 Hallo todas las discontinuidades de f(x) y infinito y los aplica en la
determino cuáles son removibles. determinación de asíntotas.
 Determino los intervalos sobre los cuales f(x) es
continua.
 Uso el teorema del valor intermedio para
verificar que f(x) tiene una raíz en el intervalo
dado. Uso luego el método de bisecciones para
hallar un intervalo de longitud 1/32 que contenga
a la raíz.
 Determino si una función es continua por la
derecha y/o izquierda en determinado valor de x.
 Determino todas las asíntotas horizontales,
verticales u oblicuas.
 Utiliza la definición formal de límite
 Analizar el concepto de límite en su
definición formal.
 Interpretar el concepto de derivada
en diferentes contextos.
 Calcular la pendiente de una recta
tangente a una curva.
 Calcular la velocidad instantánea de
un objeto.
 Calcular la derivada de una función.
 Calcular la derivada de funciones
básicas.
5. Definición formal de límite.
UNIDAD III
AREA 3 LA DERIVADA
1. Rectas tangentes y velocidad.
2. La derivada.
 Notaciones alternas.
para diversas funciones.
 Determino numérica y gráficamente un δ
correspondiente al ε dado. Obtengo el gráfico de
la función ε – δ.
 Encuentro simbólicamente a δ en términos de ε.
 Encuentro un δ correspondiente a M = 100 ó a N
= -100 (como sea apropiado) para cada límite,
 Calculo un M correspondiente a ε = 0.1 para
cada límite hacia infinito.
 Demuestro que el límite es correcto usando la
definición apropiada.
 Explora los conceptos de pendiente
 Dibujo una posible recta tangente en el punto de la recta tangente a una curva y
dado. velocidad instantánea.
 Hago un estimado de la pendiente de la recta
tangente a la curva en x =1.
 Hago una lista de los puntos A, B, C y D  Calcula la derivada de diversas
ordenándolos de menor a mayor según la
pendiente de la recta tangente. funciones usando la definición.
 Calculo la pendiente de la recta secante entre
los puntos dados.
 Calculo la pendiente de la recta tangente a y =  Identifica los patrones de la derivada
f(x) en x = a mediante ambas definiciones de algunas funciones básicas.
(equivalentes),
 Calculo la ecuación de la recta tangente a y = f
(x) en x = a. Hago la gráfica de y = f(x) y de la
recta tangente para verificar que tiene la
ecuación correcta.
 Explica el proceso para solucionar
un problema o un ejercicio.
 Uso evidencia gráfica y numérica para
determinar si la recta tangente a y = f(x) existe o
no en x = a. Si existe, hago un estimado de la
pendiente de la recta tangente; si no existe,
explica por qué.  Calcula derivadas de funciones que

3. Cálculo de derivadas: la regla
 Usar las reglas del producto y del de potencias.
cociente para calcular derivadas.  Derivadas de orden superior.
 Aceleración.
 Calcular la derivada de funciones
que involucran funciones
trigonométricas.
4. Las reglas del producto y el
cociente.
 Regla del producto.
 Calcular la derivada de funciones  Regla del cociente.
logarítmicas y exponenciales.
5. Derivadas de funciones
trigonométricas.
 Calcular derivadas utilizando la
involucran productos y cocientes.
 Calculo la velocidad promedio entre t = a y t = b,
dada una función que representa la distancia (en
metros) recorrida por un objeto en t segundos.
 Uso la función distancia f(t) para calcular la
velocidad en t = a.
 Calcula derivadas de funciones que
involucran funciones
 Soluciono problemas de aplicación. trigonométricas.
 Calculo f’ (a) mediante la definición de derivada.
 Calculo la función derivada f’(x).
 Señalo y menciono todos los puntos en los que
la función dada gráficamente no es derivable.
 Soluciono problemas de aplicación.  Calcula derivadas de funciones que
involucran funciones exponenciales
 Calculo la derivada de cada función dada.
y logarítmicas.
 Uso la función de posición dada para calcular las
funciones de velocidad y aceleración.
 Dada la función que representa la altura de un
objeto, calculo la velocidad y la aceleración en el
tiempo t = a. Explico si el objeto sube o bajo y si
aumenta o disminuye su velocidad.
 Calculo una ecuación de la recta tangente a y =
f(x) en x = a.
 Determino el valor o valores de x para los cuales
la recta tangente a y = f(x) es horizontal. Hago la
gráfica de la función y determino el significado
gráfico de cada punto.
 Calculo una fórmula general para la n-ésima
derivada. F(n) (x).
 Explica la regla de la cadena y la
 regla de la cadena.
 Derivar funciones implícitas.
 Solucionar problemas de razones
relacionadas.
 Interpretar el teorema del valor
medio.
 Calcular los extremos absolutos de
una función en un intervalo cerrado.
 Encontrar números críticos
extremos locales de una función.
UNIDAD IV
AREA 4 DERIVACIÓN
1. La regla de la cadena.
2. Derivación implícita y razones
relacionadas.
3. El teorema del valor medio.
utiliza en situaciones apropiadas.
 Calculo derivadas con y sin la regla
de la cadena.
 Calculo una ecuación de la recta
tangente a y = f(x) en x = a.
 Uso la función de posición para
calcular la velocidad en el instante t.
 Calculo segundas, terceras y hasta
quintas derivadas e identifico un
patrón para la derivada n-ésima f(n)x.
 Calculo la pendiente de la recta
tangente en punto dado,  Reconoce funciones definidas
explícitamente. implícitamente y calcula sus
derivadas.
 Calculo la derivada y(x)
implícitamente.  Soluciona problemas cuyas
variables son funciones del tiempo.
 Dadas algunas funciones, explico
por qué no es válido usar el teorema  Explora el teorema del valor medio
del valor medio. en diferentes contextos.
 Constato las hipótesis del teorema
de Rolle y del teorema del valor
medio y calculo un valor de c para el
cual la conclusión apropiada sea
verdadera. Ilustro la conclusión con
una gráfica.
 Determino si una función es
creciente, decreciente, o ninguna de
las dos.
 Calculo todas las funciones g(x)  Define qué son los valores máximos
tales que g’(x) = f(x). y mínimos absolutos de una función.

 Analizar algunas características
como crecimiento, concavidad y
extremos relativos de una función
con base en la derivada y la
segunda derivada.
 Explicar algunas situaciones donde
se aplica el concepto de derivada.
 Explicar algunas situaciones donde
se aplica el concepto de derivada.
 Dibujar la gráfica de una función.
 Resolver problemas de optimización
 Encuentro todos los números
críticos en el dominio o en el
intervalo dado y determino si cada
4. Valores máximos y mínimos. uno representa un máximo local, un  Aplica el teorema del extremo
mínimo local o ninguno de los dos. absoluto en la solución de
problemas prácticos en contextos
 Encuentro los extremos absolutos apropiados.
de cada función en el intervalo
dado.
 Calculo los intervalos en que la
función es creciente y decreciente.
Verifico las respuestas con una
5. Funciones crecientes y gráfica.
decrecientes.
 Calculo las coordenadas x de todos  Utiliza la derivada para calcular los
los extremos y dibujo una gráfica. números críticos y extremos
relativos de una función.
 Hago un estimado de los intervalos
donde la función es cóncava hacia
arriba y donde es cóncava hacia
6. Concavidad. abajo.
 Utiliza el criterio de la primera y
 Encuentro los intervalos de segunda derivadas para calcular los
crecimiento y de decrecimiento, extremos locales de una función.
todos los extremos locales, los
intervalos de concavidad, todos los
puntos de inflexión y dibujo una
gráfica.
 Analiza la gráfica de una función y
determina los valores extremos y su
comportamiento en los puntos
 en diferentes contextos.
AREA 5 APLICACIONES DE LA
 Resolver problemas de razones de DERIVACIÓN
cambio.
1. Utilidad y análisis de gráficas.
2. Optimización.
3. Razones de cambio en
aplicaciones.
 Dibujo la gráfica de una función.
 Resuelvo problemas de
optimización.
 Resuelvo problemas de razones de
cambio.
críticos.
 Argumenta acerca de la utilidad de
saber construir manualmente
gráficas de funciones.
 Explora diferentes aplicaciones de la
derivada en el entorno.
 Aplica sus conocimientos sobre la
derivada para modelar
matemáticamente situaciones
reales.
 Modela y resuelve problemas de
optimización.
 Relaciona la derivada como razón
de cambio.
 Argumenta diversas situaciones que
involucran razones de cambio.