REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
EXTENSIÓN MARACAY

Fenómenos Hidrológicos

Autor: Zapata Ricardo.

MARACAY, AGOSTO DE 2017

  TORMENTAS
Una tormenta empieza cuando una corriente de aire caliente se cruza con una corriente
de aire frio, esto atrae a las nubes… Ahora bien, si las corrientes son más calientes que frías
caerá lluvia en cambio, siendo contrario el caso de que sean más las corrientes frías que
calientes caerá nieve.

 HELADAS
Las heladas son un fenómeno meteorológico que consiste en un descenso de la
temperatura ambiente a niveles inferiores al punto de congelación del agua y hace que el agua
o el vapor que está en el aire se congele depositándose en forma de hielo en las superficies.
Más precisamente, la Organización Meteorológica Mundial habla de helada en el suelo, en
referencia a diversos tipos de cobertura de hielo sobre el suelo, producidas por la deposición
directa del vapor de agua.
Las heladas se deben a un enfriamiento progresivo e intenso del suelo, por radiación
de su calor, produciéndose mayormente en las noches de cielo despejado (si el cielo no está
despejado, el calor expulsado por la tierra chocaría con las nubes revotando dicho calor).

 SEQUIAS
La sequía es una anomalía climatológica transitoria en la que la disponibilidad de
agua se sitúa por debajo de lo habitual de un área geográfica. El agua no es suficiente para
abastecer las necesidades de las plantas, los animales y los humanos que viven en dicho
lugar.
La causa principal de toda sequía es la falta de lluvias o precipitaciones, este
fenómeno se denomina sequía meteorológica y si perdura, deriva en una sequía hidrológica
caracterizada por la desigualdad entre la disponibilidad natural de agua y las demandas
naturales de agua.

 TORNADOS
Los tornados son embudos verticales de aire que giran muy deprisa. Sus vientos pueden
alcanzar los 400 kilómetros por hora.
 Nacen de las tormentas eléctricas y suelen ir acompañadas de granizo.

Se forma un tornado cuando los cambios en la velocidad y dirección de una tormenta

crean un efecto giratorio en horizontal. Este efecto crea entonces un cono vertical por la
subida de aire en movimiento dentro de la tormenta.
Los factores meteorológicos que fomentan los tornados condicionan que estos se
produzcan con mayor probabilidad en ciertos momentos del día. Ocurren con mayor
frecuencia en la tarde, cuando las tormentas son comunes, y en primavera o verano. Sin
embargo, los tornados pueden formarse a cualquier hora del día y del año.
El inconfundible cono vertical de nubes es en realidad transparente. Se hace visible
cuando extrae gotas de agua condensada de una tormenta de aire húmedo o polvo y
escombros del suelo. Estos embudos crecen hasta alcanzar en general unos 200 metros de
ancho.
Los tornados se mueven a velocidades de alrededor de 16 a 32 kilómetros por hora, a
pesar de que han sido registradas ráfagas con velocidades de hasta 113 kilómetros por hora.
Sin embargo, a pesar de esta violencia, la mayoría de tornados no llega muy lejos. Rara vez
viajan más de diez kilómetros en su corta vida.
Los tornados son clasificados como tormentas débiles, fuertes o violentas. Los tornados
violentos constituyen sólo un dos por ciento de todos los tornados, pero causan el 70 por
ciento de todas las muertes de los tornados y puede durar una hora o más.
Gente, coches y hasta edificios enteros pueden ser lanzados al aire por la fuerza de los
vientos del tornado. La mayoría de las lesiones y las muertes son causadas por escombros
voladores.
 La Escala Fujita-Pearson, también llamada Escala de Fujita, es una escala para medir y clasificar la intensidad de un tornado.
Se basa en la destrucción ocasionada a las estructuras construidas por el hombre y a la vegetación. Es la más aceptada
universalmente.
 EL NIÑO

Es un fenómeno natural que ocurre cuando la temperatura de la superficie del

océano en el pacífico centro oriental se vuelve más cálida de lo habitual, en esta región
los vientos alisios soplan generalmente de este a oeste alejando de Suramérica el agua
cálida de la superficie siendo esta sustituida por agua fría, pero durante “El niño” estos
vientos alisios se debilitan o se invierten lo que provoca que el agua más cálida de la
superficie se acumule a lo largo de la costa suramericana. Este fenómeno afecta las
condiciones climáticas del pacifico ecuatorial con efectos colaterales potenciales en
otras partes del planeta
El actual “El niño” se está constituyendo como uno de los más fuertes del último
medio siglo, entonces, que podemos esperar… los efectos más predecibles de “EL
Niño” son condiciones climáticas más húmedas en ciertas áreas y más secas en otras,
en el año 2016 en el sur de Asia, la estación monzónica en general a experimentado
menores precipitaciones de lo habitual mientras que el sudeste asiático ha sufrido
sequía, partes de centro y Suramérica se inundan por la lluvia mientras que otras están
reseca, “El niño” tiende a provocar una variedad climática diversificada en
Norteamérica
Las temperaturas oceánicas más cálidas del niño pueden afectar a la actividad
ciclónica tropical en distintas regiones y producir un impacto en la agricultura, vida
marina y en las industrias pesqueras
La decoloración a gran escala de corales en Hawái y en el caribe ya ha
producido el tercer episodio global de decoloración coralina, los efectos del niño suelen
causar un incremento en la temperatura media de la atmosfera del planeta…esto
combinado con el calentamiento global inducido por el ser humano puede resultar en
un nuevo récord de calor a nivel nacional y mundial.
Nuestro planeta ha cambiado estrictamente durante el último “El niño”
importante en 1998 considerando el cambio climático y la tendencia general a un
océano más cálido a nivel global, la perdida de hielo del mar ártico y de más de un
millón de km cuadrados de cobertura de nieve de verano en el hemisferio norte se
concluye que “El niño” 2015-2016 está actuando sobre aguas de características
desconocidas… al vivir en un mundo más conectado que nunca “El niño” actual puede
tener un impacto significativo en nuestra economía global, lo bueno es que disponemos
de la tecnología y los conocimientos necesarios para anticiparnos, responder y
adaptarnos.
Los países de todo el mundo están movilizando a sus ciudadanos para que se
preparen mejor para los efectos positivos negativos y positivos de “El niño”.

Desastres hídricos y cambios hidrológicos

El estudio de los fenómenos extremos a nivel hidrológico debe considerar a los

seres humanos como parte del sistema hidrológico, ya sea como agentes de cambio o
como beneficiarios de los servicios ecológicos. Los cambios sociales y ambientales
relacionados con el manejo de los recursos hídricos tienen un impacto directo en la
calidad de vida de las sociedades. En particular, en lo que refiere a daños y pérdidas
económicas causadas por desastres relacionados con el agua, tales como inundaciones,
sequías, derrumbes y hundimientos, se ha visto incrementado de forma dramática a
nivel mundial, en gran parte como resultado del crecimiento demográfico en zonas
vulnerables. Otras fuerzas intervinientes son el cambio en el uso de la tierra, la
urbanización, los nuevos fenómenos migratorios, los requerimientos energéticos y la
producción de alimentos, todos aspectos derivados del cambio poblacional y el
desarrollo económico.

El gran desafío para la comunidad

hidrológica es identificar medidas apropiadas
y oportunas de adaptación en un medio
ambiente en continuo cambio. Además, es
necesario mejorar la capacidad para
establecer predicciones favoreciendo las
cuencas sin sistemas de medición. Finalmente, es necesario ser más dinámicos y
efectivos en la divulgación de resultados para asegurar la base de conocimiento en los
responsables de la formulación de políticas y toma decisiones.