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PRÁCTICAS DE LABORATORIO
DE FÍSICA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA APLICADA I
CURSO 2010-2011
1 Práctica 1. Cálculo de errores:
medidas directas e indirectas.
Representación gráfica
1.1. Fundamento teórico
La física es una ciencia experimental basada en la medida de deteminadas mag-
nitudes. Se denomina magnitud física a toda aquella propiedad física susceptible de
ser medida. Por otra parte, medir una magnitud física no es más que compararla con
un patrón. Por ejemplo, para medir la distancia entre dos puntos podemos utilizar
como patrón una vara, el paso de una persona... Siempre que se realice una medi-
da tenemos que dar como resultado un número con su unidad correspondiente, que
determina el patrón que hemos utilizado. Además, en cualquier medida habrá que
añadir otro número que nos informe acerca del error cometido al realizarla.
En una primera aproximación, las medidas podrían dividirse en medidas directas
y medidas indirectas:
Medidas directas: Se denomina medida directa aquella que se realiza, por

comparación directa, con la ayuda de los instrumentos adecuados, de la mag-
nitud desconocida con el correspondiente patrón. Como ejemplo de medidas
directas tenemos:
• masas: comparando el cuerpo cuya masa queremos determinar con el pa-
trón de 1 kg mediante una balanza.
• longitudes: comparando la longitud bajo estudio con el patrón 1 m me-
diante una cinta métrica.
• fuerzas: comparando la fuerza bajo estudio con 1 N mediante el uso del
dinamómetro
Medidas indirectas: Se denomina medida indirecta aquella que se obtendría

mediante una relación matemática o ley física a partir de medidas directas.
Como ejemplo de medidas indirectas tenemos:
• volúmenes: si se quiere determinar, por ejemplo, el volumen de una esfera
se mide su diámetro y aplicamos la expresión matemática V = π6 d3 .
2
1 Práctica 1. Cálculo de errores: medidas directas e indirectas. Representación gráfica
• densidades de cuerpos: para determinar la densidad de un cuerpo primero

habría que medir su masa (medida directa) y su volumen (que en si misma
ya es una medida indirecta) y a continuación calcular la densidad como
ρ = m/V
Al realizar una medida directa simpre se pueden comenter varios tipos de errores:
Errores sistemáticos: Los errores sistemáticos tienen siempre el mismo senti-
do. Este tipo de errores puede y debe evitarse. Ejemplos de este tipo de errores
son el error de paralaje, la mala calibración del aparato....
Errores accidentales: son errores de tipo aleatorio. Son debidos a fluctuacio-
nes y perturbaciones, no controlables por el experimentador y que no se pueden
evitar ni eliminar. Su carácter es puramente probabilístico.
1.1.1. Valores de una magnitud física o valor de una medida

Debido a que siempre está presente algún tipo de error experimental, no se pue-
de conocer el valor exacto de una magnitud física. A continuación vamos a definir
algunos parámetros que nos permitirán tener cierta información acerca de cuál es el
valor exacto de una magnitud y del error que se comete al hallarlo.
Valor verdadero de una magnitud física, xv , es su valor exacto, que su-
ponemos que existe aunque no lo podemos conocer.
Valor real de una magnitud física, xr , es el valor más probable de una
magnitud. Se puede obtener utilizando aparatos de medida y técnicas estadís-
ticas.
Valor hallado, x, es el valor que se encuentra al hacer una medida.
Desviación de una medida, ∆x, es la diferencia entre el valor hallado y el
valor real
∆x = x − xr (1.1)
Para cuantificar los errores que se cometen al realizar una medida, se definen los
siguientes parámetros:
Error absoluto: Es el valor absoluto de la desviación de una medida. Tiene
las mismas unidades que la magnitud física.
Ea = |∆x| (1.2)
Error relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor real de la

medida. Es un número sin dimensiones, que a menudo se expresa en tanto por
ciento ( %).
Ea
Er = (1.3)
xr
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1.1.2. Estimación del error del valor real de una medida

Error asociado a una medida directa
Al estimar el error del valor real de una medida directa pueden darse dos casos:
Medidas únicas o de resultados repetidos: Por convenio se acepta que el

error que se comete es igual a lo que se denomina Límite Instrumental de error
(LIE) y que coinciden con la división más pequeña del aparato de medida que
estemos utilizando. Al LIE también se denomina error de escala.
Medidas múltiples de una magnitud en las que se obtienen diferentes

resultados: En este caso se toma como valor verdadero la media aritmética
de las N medidas realizadas:
∑N
xi
i=1
xr = x = (1.4)
N
y como error absoluto se le asigna el siguiente valor:
√
Ea = (LIE)2 + (σx )2 (1.5)
donde la desviación estándar del valor medio σx viene dada por:

v
u∑
uN
u (xi − x)2
t
σx = i=1 (1.6)
N (N − 1)
Es importante aclarar que en este caso cuando se dice que una medida tiene un
valor real xr y un error absoluto σx , no se está afirmando que el valor verdadero
de esta magnitud esté entre xr − σx y xr + σx . En realidad, haciendo uso de la
estadística, lo que se demuestra es que la probabilidad de que el valor verdadero
de una magnitud esté en el intérvalo señalado es del 68 %.1 En la expresión (1.6)
queda de manifiesto que el error, cuando se efectúan muchas medidas distintas,
disminuye conforme aumenta el número de medidas, N . Por otro lado, en la
expresión (1.5) cuando la desviación estándar del valor medio es mucho más
pequeña que el LIE, la podemos despreciar frente a éste y tomar como error
absoluto el error de escala del aparato de medida y viceversa, cuando el LIE
sea muy pequeño comparado con la desviación estándar del valor medio, se
puede despreciar y el error absoluto coincidirá con la desviación estándar del
valor medio.
1
Si en lugar de tomar como error absoluto σx tomamos 2σx , se puede demostrar que la probabilidad
de que el valor verdadero de la magnitud esté entre xr − 2σx y xr + 2σx es del 95 %.
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1.1.2.1. Error asociado a una medida indirecta

Vamos a ver a continuación qué error se le asocia a una medida indirecta. Suponga-
mos que se tiene una magnitud V que se obtiene mediante una relación matemática
de las variables independientes x, y, z .... mediante una expresión del tipo:
V = F (x, y, z, ....) (1.7)

y donde se conocen las magnitudes x, y, z .... y sus respectivos errores absolutos σx ,
σy y σz . Se define el error absoluto asociado a V como:
√( )2 ( )2 ( )2
∂F 2
∂F 2
∂F
σV = σx + σy + σz2 + ... (1.8)
∂x ∂y ∂z
Esta es la ecuación general que nos permite calcular los errores absolutos que se
cometen en las medidas indirectas. Veamos algunos casos particulares.
En los casos siguientes, supondremos que σx y σy son los errores absolutos come-
tidos al medir directamente los parámetros x e y, respectivamente.
Adición y sustracción: V = x ± y
√( )2 ( )2
∂F 2
∂F
σV = σx + σy2 (1.9)
∂x ∂y
En este caso,
∂V ∂V
=1 = ±1 (1.10)
∂x ∂y
Por tanto, se obtiene que el error absoluto en la suma o en la sustracción vendrá
dado por: √
σV = σx2 + σy2 (1.11)
Producto: V = xy
√( )2 ( )2
∂F ∂F
σV = σx2 + σy2 (1.12)
∂x ∂y
Ahora se tiene que:

∂V ∂V
=y =x (1.13)
∂x ∂y
y por lo tanto, el error absoluto, σV , vendrá dado por:
√
σV = y 2 σx2 + x2 σy2 (1.14)
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Cociente: V = x/y
√( )2 ( )2
∂F ∂F
σV = σx2 + σy2 (1.15)
∂x ∂y
En este caso se tendrá que:

∂V 1 ∂V x
= =− 2 (1.16)
∂x y ∂y y
El error absoluto vendrá dado por:
√
1 2 x2 2
σV = σ + σ (1.17)
y2 x y4 y
1.1.3. Redondeo y cifras significativas

Redondear un número consiste en sustituirlo por otro con menos cifras (en nuestro
caso, las que consideremos significativas); pero lo más parecido posible al original.
El proceso de redondeo es muy sencillo, por lo que con poca práctica se puede
realizar mentalmente. Supongamos que queremos redondear un número con muchas
cifras (como los que suelen salir en las cuentas de la calculadora) a cierto número
de cifras, n. Para tenerlo presente, podemos subrayar esas n primeras cifras pero,
¡cuidado! redondear no es tan fácil como tachar el resto de las cifras de la derecha.
En ocasiones hay que cambiar un poco esas cifras que nos quedamos. Más allá de
trucos y reglas, no hay que olvidar nuesro objetivo: el número n de cifras que nos
quedemos ha de ser el más parecido posible al original, es decir, el más cercano.
Echemos un vistazo a la primera cifra tras las n que nos vamos a quedar. Si
está entre 0 y 4 inclusive, está claro que lo correcto es simplemente tachar las cifras
sobrantes. Esto es lo que se llama redondear a la baja. Ejemplo: 17,3264 redondeando
a tres cifras es 17,3, pues la siguiente es un 2. Claramente, 17,3 es el número con tres
cifras significativas más cercano al original.
Por el contrario, si la primera cifra tras las n que vamos a conservar está entre
6 y 9, está claro que hay que añadir una unidad a la última cifra que nos hemos
quedado, pues estamos más cerca de 10 que de 0. A esto se llama redondear a lo
alto. Ejemplo: 0,03472 redondeado a dos cifras significativas es 0,035. Nótese que
0,034 tiene también dos cifras significativas; pero está más lejos del original que el
número que nos hemos quedado.
La duda surge cuando la primera cifra tras las n que nos vamos a quedar es un
5, que está tan cerca de 0 como de 10. Sin embargo, si hay otras cifras detrás de
ese 5, está claro que hay que redondear a lo alto, pues cincuenta y tantos está más
cerca de 100 que de 0. Ejemplo: 0,7524 redondeando a una cifra significativa es 0,8.
En efecto, 0,7 estaría más lejos del original que el valor que nos hemos quedado. En
el caso excepcional en que solo queramos redondear la última cifra y sea un 5, lo
6
anterior no nos sirve de ayuda. En ese caso tan bueno es redondear a la baja como a
lo alto. Ejemplo: 0,045 redondeado a una sóla cifra puede ser tanto 0,04 como 0,05,
pues ambos están igual de cerca del original.
Ahora ya sabemos redondear cualquier número. Para expresar correctamente una
medida, sólo nos falta saber cuantas cifras consideramos significativas en el error
absoluto y en el valor real. Siempre hay que comenzar por redondear el error absoluto,
sólo después se redondea el valor real de la medida.
Para expresar el error absoluto, basta conservar una o, en algunas ocasiones es-
peciales, dos cifras significativas. Esto es así porque es inutil concretar con mucha
precisión el error cometido en la medida. En la mayoría de los casos nos quedaremos
con una sóla cifra significativa. Ejemplo: un error absoluto Ea = 0,0462 debe ser
redondeado a Ea = 0,05. Solamente cuando la cifra significativa que nos queda es 1
ó 2, se conserva una cifra más.2 Ejemplos: Ea = 0,0236 se redondea a Ea = 0,024, no
a 0,02; Ea = 1,027 se redondea a Ea = 1,0 que tiene dos cifras significativas (el cero
es importante).
Una vez redondeado el error absoluto, ya podemos redondear el valor real, que
viene afectado por dicho error. Se trata de conservar sólo las cifras que nos dan infor-
mación. Por eso sería inutil quedarnos con cifras decimales más allá de las afectadas
por el error absoluto. En efecto, lo que importa ahora es el número de decimales:
redondearemos el valor real de la medida de tal forma que el número de decimales
conservados coincida con el número de decimales del error absoluto ya redondeado.
Ejemplo: si la medida es xr = 24,3582 y el error Ea = 0,04 (dos decimales), el valor
real correcto (es decir, ya redondeado) es xr = 24,36 (también dos decimales). En
cambio, si el error fuera 0,013, el valor real correcto sería xr = 24,358.
Una vez que el error absoluto y el valor real han sido redondeados correctamente,
la forma correcta de expresar la medida es:
x = (xr ± Ea ) unidades
1.2. Representaciones gráficas y ajustes

El problema que se plantea una ciencia experimental, como es la física, no es so-
lamente medir ciertas cantidades con mucha precisión. también es objeto de una
ciencia experimental la búsqueda de las leyes que relacionan dos o más magnitudes
que varían de forma correlacionada. Para cumplir este objetivo, es muy útil represen-
tar gráficamente unos parámetros frente a otros. A partir de la forma que presenta
la gráfica se puede obtener la ley que relaciona los parámetros representados.
Como ejemplo de relaciones entre distintas magnitudes se tienen los siguientes
casos:
2
El redondeo sería muy severo en ese caso. Si tenemos 9 euros y nos quitan 0,5, no notamos mucho.
Más grave es el caso en que tenemos 2 euros y nos quitan 0,5.
7
Para un gas ideal, existe una relación entre la presión, el volumen y la tempe-
ratura durante cualquier transformación termodinámica: P V = nRT
Existe una relación entre

√ el periodo de oscilación de un péndulo, su longitud y
la gravedad: T = 2π l/g
Supongamos que el fenómeno que se quiere estudiar depende de dos magnitudes, x

e y. La ley que gobierna el fenómeno relaciona estas dos magnitudes de forma que
se pueden obtener una serie de valores experimentales de y para una serie de valores
dados de x. En general, para una función y = f (x), al realizar un experimento se
obtiene un conjunto de pares de valores xi , yi :
x1 , y1
x2 , y2
. .
. .
xn , yn
En algunos casos, la función y = f (x) es conocida de antemano mediante una
deducción teórica de la misma mientras que en otros casos, esta función se deduce
directamente a partir de los resultados experimentales. Para realizar la deducción
experimental de la relación entre las variables x e y se representan la mismas en una
gráfica. La forma de esta gráfica determinará la relación y = f (x).
Para hacer una gráfica se representa en papel milimetrado (o utilizando cualquier
programa de ordenador Excel, Origin) una de las varibles frente a la otra. Una de
las variables recibe el nombre de variable independiente y se representa en el eje
de abscisa (eje x). Esta variable está relacionada con la causa en el fenómeno que
estamos estudiando y suele ser la variable que menos error presenta. La otra variable
recibe el nombre de variable dependiente y se hace coincidir con el eje de ordenadas
de la gráfica (eje y). Esta variable está relacionada con el efecto y es la variable que
se determina con más error.
En física, existen muchas variables que representan una relación lineal entre ellas.
Es decir, existen muchas variables cuya relación entre sí es del tipo y = mx + b,
donde m es la pendiente de la recta y b es el valor que representa la ordenada (eje
y) cuando x sea igual a cero, tal como se muestra en la figura 1.1.
A continuación veremos cómo se puede determinar m y b. Existen dos métodos
para llevar a cabo el cálculo de los parámetros:
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Figura 1.1: Parámetros que representan una relación lineal
Método gráfico
El método gráfico de determinación de m y b consiste en medir estos parámetros
directamente sobre la gráfica. Para ello, lo primero que se debe hacer es representar
el conjunto de pares de valores (xi , yi ) obtenidos experimentalmente (figura 1.2)
. A continuación, se traza la recta que mejor ajusta estos puntos. Esto se hace
intentando dejar el mismo número de puntos por encima que por ebajo de la recta.
Para determinar b, se mide el corte de esta recta con el eje de ordenadas (eje y), lo
cual nos dará directamente este parámetro. Para la determinación de la pendiente
m, se toman dos puntos de la recta trazada y se aplica la ecuación (1.18).
cateto opuesto y2 − y1
m = tan α = = (1.18)
cateto contiguo x2 − x1
Es importante aclarar que estos puntos se toman de la recta trazada, y no son,
por lo tanto, dos puntos experimentales cualesquiera. Por otra parte, para reducir
el error en la determinación de m, estos dos puntos deben tomarse alejados entre
sí. En la figura (1.2) se muestran dos puntos cualesquiera tomados para la determi-
nación gráfica de m y en esta figura también se muestra cómo se puede determinar
gráficamente b.
Método de los mínimos cuadrados
Supongamos que al realizar un experimento se obtienen los siguientes pares de valores

para las variables xi e yi
x1, y2
x2, y2
..
..
xn, yn
y supongamos también que existe una relación lineal entre estas variables. Sea
y = mx + b la ecuación de la recta que mejor se ajusta a este conjunto de puntos.
9
Figura 1.2: Determinación gráfica de los parámetros m y b de la recta que relaciona

las variables x e y.
Veamos ahora qué pasos han de seguirse para hallar una ecuación que nos permita
calcular m y b de forma analítica.
Sean
yi = mxi + b (1.19)
los valores experimentales obtenidos y sean
yi′ = mxi + b (1.20)

los valores que se obtienen en los puntos de abscisa xi utilizando la recta de ajuste.
La diferencia ri = yi − yi′ nos dará una idea de la calidad del ajuste. Si esta diferncia
es pequeña el ajuste será bueno mientras que si esta diferencia es grande, los valores
calculados mediante la recta diferirán mucho de los resultados experimentales y el
ajuste será malo. Pues bien, los parámetros m y b para la recta de ajuste mediante
el método de mínimos cuadrados se obtiene exigiendo que el error cuadrático medio
definido como:
∑
n ∑
n
ri2 = [yi − (mxi + b)]2
i=1 i=1
sea mínimo. Para ello, debe cumplirse que:

∂ri ∂ri
=0 =0 (1.21)
∂m ∂b
lo que proporciona las siguientes ecuaciones para el cálculo de los parámetros m y b
de la recta de ajuste por mínimos cuadrados:
∑ ∑ ∑
n xi yi − xi yi
m= ∑ ∑ (1.22)
n x2i − ( xi )2
10
∑ ∑ ∑ ∑
x2i yi − xi xi yi
b= ∑ ∑ (1.23)
n x2i − ( xi )2
El error en la determinación de los parámetros m y b, σm y σb , respectivamente,
puede determinarse mediante las siguientes ecuaciones:
√∑
(yi − (mxi + b))2 n
σm = ∑ 2 ∑ (1.24)
n−2 n xi − ( xi )2
√∑ ∑ 2
(yi − (mxi + b))2 x
σm = ∑ 2 i∑ 2 (1.25)
n−2 n xi − ( xi )
Finalmente, es conveniente tener algún parámetro que nos informe si los valores
obtenidos experimentalmente están alineados o no sin que sea necesario represen-
tarlos. Existe un parámetro denominado coeficiente de regresión r de Pearson, cuya
expresión viene dada por:
∑ ∑ ∑
n xi yi − xi yi
r = √[ ∑ ∑ 2] [ ∑ 2 ∑ 2] (1.26)
n xi − ( xi ) n yi − ( yi )
2
y que nos informa acerca de lo bueno que es el ajuste. Para un conjunto de puntos
perfectamente alineados, el módulo de este coeficiente valdrá uno. A medida que los
puntos se alejan de la línea recta, el módulo de este coeficiente disminuye. Por lo
tanto, este coeficiente de regresión nos permite cuantificar lo buena que es la recta
de regresión. Cuanto más próximo a la unidad esté el módulo de este coeficiente,
tanto más alineados estarán los puntos representados y mayor será la validez de la
recta de regresión de mínimos cuadrados.
1.2.1. Obtención de una ley física

Veamos a continuación cómo se puede utilizar la representación gráfica para la
obtención de una ley física. Para representar el método a seguir, vamos a ver un
ejemplo:
Ejemplo
Se tiene un depósito lleno de agua hasta una cierta altura h. El depósito tiene
un orificio en una de sus paredes verticales y el agua sale por dicho orificio con
una velocidad v que varía con el nivel del agua. Se quiere determinar la ley física
que determina la dependencia de la velocidad de salida del agua con la altura de la
misma en el depósito a partir de los siguientes datos obtenidos experimentalmente
(tabla 1.1):
Solución:
11
h(cm) v(cm/s)
10 140.1
16 177.2
20 198.1
25 221.5
30 242.6
43 290.5
Cuadro 1.1: Datos del experimento
Experimentalmente, lo que se puede controlar y medir (de alguna manera) es la

velocidad de salida, v. Luego, h es la variable independiente y v es la variable depen-
diente. Se representa entonces v frente a h (ver figura 1.3)
Figura 1.3: Gráfica que se obtiene al representar v frente a h.
Como puede observarse en la figura 1.4, la relación entre v y h no es lineal. Su-

pongamos que esta relación es del tipo:
v = Cha
Si esta relación es correcta, para determinar esta ley física deberíamos calcular los
valores de C y a. Para ello, transformaremos esta ley en otra ley lineal. Tomando
logaritmos neperianos en la ecuación anterior, se tiene que:
ln v = ln C + a ln h
Esta es una ecuación lineal del tipo y = mx + b donde:
y = ln v m=a x = ln h b = ln C
Si ahora se representa yi = ln vi frente a xi = ln hi se obtiene que los puntos

obtenidos experimentalmente están alineados (figura 1.4).
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Figura 1.4: Gráfica que se obtiene al representar yi = ln vi frente a xi = ln hi
Calculemos ahora m = a y b = ln C mediante una recta de regresión de mínimos

cuadrados. Para ello lo primero que debemos hacer es construir la siguiente tabla:
hi (cm) vi (cm/s) xi = ln hi yi = ln vi xi yi x2i yi2

10 140.1 2.303 4.942 11.381 5.304 24.423
16 177.2 2.773 5.177 14.356 7.690 26.801
20 198.1 2.996 5.289 15.846 8.976 27.974
25 221.5 3.219 5.400 17.383 10.362 29.160
30 242.6 3.401 5.491 18.675 11.567 30.151
43 290.5 3.761
∑ 5.672 21.332 14.145 32.172
∑ ∑ ∑ 2 ∑ 2
xi yi xi yi xi yi
18.453 31.971 98.973 58.044 170.681
Cuadro 1.2: Datos para la recta de regresión
Utilizando las ecuaciones (1.22) y (1.23) se pueden determinar la pendiente m y

la ordenada en el origen de la recta ajustada por mínimos cuadrados:
m = 0,50 =⇒ a = 0,50
b = 3,790 = ln C =⇒ C = eb = 44,26
Por lo tanto, la ley que se obtiene experimentalmente que relaciona v y h es
v = 44,26h0,50
donde h se expresa en centímetros y v en centímetros por segundo.
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2 Práctica 2. Cálculo de errores y
ajustes
1. Se quiere determinar la densidad de un cuerpo cuya masa medida con una
balanza de precisión es m = (225,34 ± 0,01)g y el volumen también se mide
obteniendo un valor de V = (327,43 ± 0,18) cm3 . Calcular 1) El valor de la
densidad y 2) El error absoluto y relativo.
2. Calcular la intensidad de corriente que circula por una bombilla de (60 ± 4) W

de potencia, si posee una resistencia de (8,2 ± 0,5) × 102 Ω. Calcular el error
absoluto y relativo con que se ve afectada la medida. NOTA: Se define la
potencia consumida por una bombilla como P = I 2 R.
3. Se han medido los lados de un paralelepípedo rectangular y se han obtenido

los siguientes valores:
a = (10,15 ± 0,05) cm
b = (3,35 ± 0,05) cm
c = (1,45 ± 0,01) cm
Determinar:
a) El área de la base (determinada por los lados a y b ) del paralelepípedo
con su error correspondiente.
b) El volumen del mismo con su error correspondiente
c) Si la masa del paralelepípedo es (87,52 ± 0,01) g, determinar la densidad
con su error.
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2 Práctica 2. Cálculo de errores y ajustes
4. Se quiere determinar la aceleración experimentada por un cuerpo al caer por

un plano inclinado, partiendo de una velocidad inicial nula, mediante el uso de
la expresión e = 12 at2 , donde e es el espacio recorrido, a es la aceleración del
cuerpo y t el tiempo que tarda en recorrer la distancia e. El espacio recorrido se
fija midiendo con una regla de LIE = 0,01 cm y el resultado es e = 23,57 cm.
El tiempo que se tarda en recorrer este espacio se mide seis veces con un
cronómetro de LIE = 0,01 s obteniéndose los siguientes valores: 4,35 s, 4,39 s,
4,27 s, 4, 30 s, 4, 40 s y 4, 29 s.
a) Determinar el valor de la aceleración con su error
b) Si la velocidad adquirida
√ por el cuerpo durante el movimiento viene dada
por la expresión v = 2ae, determinar la velocidad cuando haya recorrido
23, 57 cm, con su error correspondiente.
5. Supongamos que medimos el tiempo de caída de una piedra desde 960,4 m

de altura. En cinco medidas independientes con un cronómetro obtenemos los
valores 15,18, 15,07, 15,11, 15,21, 15,15 segundos. Calcular el valor real de t y
su error. El LIE del cronómetro es de 0,01 s y el del aparato empleado para
medir la distancia 0,1 m.
6. Calcular la velocidad de un coche que recorre un espacio de (150 ± 2) km en

un tiempo de 1h y 45 min, con un error de 5 min.
7. Sea un rectángulo de lados a = (3,2 ± 0,1) cm y b = (10,0 ± 0,5) cm. Calcular

el área del mismo con su error absoluto y relativo.
8. Calcular el perímetro de un triángulo con su error correspondiente sabiendo que

sus lados miden a = (3,2 ± 0,1) cm, b = (5,7 ± 0,2) cm y c = (8,00 ± 0,15) cm.
15
9. Supongamos que medimos el tiempo de caida de una piedra desde 960,4 m con
un reloj defectuoso. En seis medidas independientes obtenemos: El LIE del
t(s)
15.1
15.0
14.8
15.2
15.0
14.9
Cuadro 2.1: Problema 9
cronómetro es de 0,01 s y el del aparato usado para medir la distancia de 0,1 m

.Calcular:
a) El valor real de t con su error
b) Utilizando las ecuaciones de la cinemática calcular el tiempo de caída
(g = 9,81m/s2 )
c) Comparar los resultados y discutir que tipo de error se está comentiendo.
10. Supongamos que queremos saber si la resistencia de un determinado material

depende de la temperatura a partir de estas dos medidas: ¿Cuál será la con-
R(Ω) t(ºC)
90.20 10
90.26 20
clusión correcta si el error de la medida de la resistencia es de 0,01 Ω? ¿ Y si

es de 0,8 Ω?
11. Aplicando ls fórmula de propagación de errores, encontrar σF en los siguientes

casos:
a) F = xm y p
b) F = ln x
c) F = ex
d ) F = cos x
e) F = x + y − z
f ) F = xy
16
x
g) F = y
12. En un experimento realizado sobre un plano inclinado de ángulo α se midió

la velocidad v adquirida por un cuerpo que desliza sobre el mismo en tiempos
distintos desde que el cuerpo comienza a deslizarse con velocidad v0 descono-
cida. Si la depedencia se conoce de la forma v = v0 + g sen αt . Determinese los
valores de v0 y α
v(m/s) t(s)
5.3 1.0
10.4 2.0
15.1 3.0
20.0 4.0
22.6 4.5
13. Se desea analizar la dependencia del periodo de oscilación de un péndulo con su

longitud. El experimento se ha llevado a cabo para seis longitudes diferentes del
péndulo, entre 0,5 y 1,0 m, midiendo el tiempo que tarda en dar 30 oscilaciones
para cada longitud. Los resultados se dan en la tabla adjunta, siendo l la
longitud del péndulo y t el tiempo de las 30 oscilaciones. Encontrar la forma
analítica de la dependencia entre el periodo y la longitud.
l(m) t(s)
0.50 42.58
0.65 48.51
0.75 52.11
0.85 55.50
0.93 58.05
1.00 60.30
17
3 Práctica 3. Medidas con
instrumentos de precisión
3.1. Objetivos
Los objetivos de esta práctica son:
Describir los diversos instrumentos de precisión y su manejo que vamos a uti-

lizar en el laboratorio.
Hacer medidas de varias magnitudes físicas
Aplicación del cálculo de los diversos tipos de errores que hemos aprendido en
las prácticas anteriores en la obtención de diversas magnitudes físicas.
Obtener a partir de medidas experimentales una ley física.

En esta práctica se trata de aprender a manejar determinados insrumentos de
medida que serán descritos un poco más adelante.
Antes de especificar los instrumentos que serán utilizados así como las medidas a
realizar, veamos la descripción de un tipo de error muy importante con el que nos
encontraremos al realizar las medidas.
3.2.1. Error de cero

Para entender qué es el error de cero, veamos un ejemplo de medida. Supongamos
que se quiere medir la masa de un cuerpo utilizando una determinada balanza. Su-
pongamos también que aún cuando no hemos puesto el cuerpo en la balanza, ésta
no marca cero, sino que marca una cierta cantidad. Por ejemplo, supongamos que
la balanza marca 0,5 g. En este caso, al depositar el cuerpo sobre la balanza, ésta
nos dará una masa que será 0,5 g mayor que la masa real del cuerpo. Al error que se
comete en este caso se denomina error de cero.
Para tener en cuenta el error de cero basta medir qué marcan los instrumentos de
medida en ausencia del cuerpo problema. Debe descontarse al resultado de la medida
(si es positivo) o sumarse (si es negativo).
18
3 Práctica 3. Medidas con instrumentos de precisión
3.2.2. El calibre
El calibre es un instrumento de precisión para la medida de longitudes (figura 3.1).
Consiste en una barra fija y otra móvil, denominada nonius. En nuestro caso la regla
móvil está dividida en veinte partes(figura 3.2)1 .
Figura 3.1: Calibre, también llamado pie de rey
Figura 3.2: Nonius del calibre
Esto significa que la cantidad más pequeña (LIE) que se puede medir con un calibre
es 1 mm/20 = 0,05 mm. Veamos a continuación los diversos pasos que deben seguirse
para realizar una medida con el calibre.
Consideremos que hemos medido con el calibre uno de los lados del trapecio que
podemos observar en la figura 3.1. Para la descripción de cómo hacer la medida
vamos a fijarnos en la figura 3.2.
1. Miramos en la escala fija del calibre y observamos donde queda el cero del
nonius. En el ejemplo de la figura, la división correspondiente al cero del nonius
1
Existen otros tipos de nonius en los que la regla móvil tiene diez divisiones
19
está entre las marcas correspondientes a 21 y 22 mm en la escala fija. Luego

sabemos que la longitud medida es mayor de 21 mm y menor que 22 mm.
Utilizando la regla móvil del nonius podemos precisar algo más.
2. A continuación, buscamos en el nonius la primera división del mismo que coin-

cida con alguna de las divisiones de la regla fija. En este ejemplo la división 9
del nonius coincide con una de las divisiones de la regla fija. Entonces podremos
decir que la medida que hemos hecho con el calibre se corresponde con:
(21,90 ± 0,05) mm
3.2.3. El pálmer o tornillo micrométrico

El palmer o tornillo micrométrico está compuesto por una regla fija y un tornillo
que gira alrededeor de ella.
Figura 3.3: Palmer o tornillo micrométrico
El límite instrumental de error de este aparato es de 0,01 mm. En este caso, cada
0,05 mm de la regla fija está dividido en cincuenta partes (una vuelta completa del
tornillo hace que avancemos 0,5 cm en la regla fija). Por lo tanto, el LIE = 0,5 mm/50 =
0,01 mm (tiene mayor precisión que el calibre). Veamos a continuación como se mide
con este instrumento. Para ello vamos a considerar la figura 3.4
1. La regla fija del micrómetro está dividida en milímetros, en la parte de arriba.

Debajo de la línea horizontal, cada milímetro está divido por la mitad. Según
esto para leer una medida, tenemos que ver en que posición, de la regla fija,
queda el tornillo. En el caso de la figura, el tornillo queda pasado un poco
los 13 mm y si miramos por debajo de la línea horizontal no hemos llegado a
la marca que divide este milímetro por la mitad, por consiguiente la medida
estará entre 13,00 mm y 13,50 mm. Ahora tenemos que afinar más la medida.
20
Figura 3.4: Cómo medir con el pálmer
2. Para afinar, miramos el tornillo y buscamos la división del mismo que coincide
con la línea horizontal de la regla fija. Mirando en la figura 3.4 se corresponde
con la división 30. Por consiguiente la medida será
(13,30 ± 0,01) mm
3. Si hubieramos sobrepasado la marca inferior de 0,5, es decir que el tornillo se

hubiera parado entre 13,50 y14,00 mm, la medida sería:
[(13,50 + 0,30) ± 0,01] mm = (13,80 ± 0,01) mm
3.2.4. Medidas de ángulos. Goniómetro

El intrumento utilizado para medir directamente ángulos se denomina goniómetro.
Este instrumento consta básicamente de dos partes que pueden girar alrededor de
un eje común.
(a) Goniómetro (b) Detalle del goniómetro (c) Colocación de la pieza para me-
dir ángulos
Figura 3.5: Aparato utilizado para medir ángulos
21
En las figuras (3.5) se representa el goniómetro. El límite instrumental de error es

de 1º . En la figura (3.5c) se observa la forma en que se debe de situar el goniómetro
para medir un ángulo.
3.3. Material y método

El material empleado en esta práctica es: guión de la práctica, PC con applets de
entrenamiento para el calibre y el palmer, flexómetro, calibre, palmer, goniómetro,
balanza, pieza problema, péndulos con diversas longitudes y cronómetro.
Cálculo de la densidad de la pieza problema
Para determinar la densidad de un determindo material tenemos que medir su masa

y su volumen. En nuestro caso vamos a considerar una pieza como la de la figura,
cuya densidad queremos determinar.
Figura 3.6: Pieza cuya densidad queremos determinar
Para ello mediremos los lados mayores con el calibre y anotaremos los resultados
con su correspondiente error. A continuación mediremos el espesor de la pieza, utili-
zando el tornillos micrométrico, esta medida la haremos por los menos en seis puntos
diferentes de la pieza.
Con estos datos podremos calcular el volumen de la pieza y su error corespondiente.
Posteriormente mediremos la masa de la pieza en una balanza de prescisión. Ano-
taremos este valor con su correspondiente error. Por último calcularemos la densidad
del material de la pieza problema utilizando la expresión:
m
ρ=
V
Daremos este valor con su error correspondiente.
Medidas del periodo de oscilación de un péndulo
Un péndulo simple está compuesto de un hilo, de una longitud cualquira, del que
cuelga una pequeña esfera. El periodo de oscilación del mismo, tiempo que tarda en
22
Figura 3.7: Péndulo simple y cronómetro
dar una oscilación completa, no depende de la masa y si el ángulo de separación del

hilo con la vertical es pequeño tampoco depende de este ángulo.
Comenzaremos midiendo el periodo de oscilación del péndulo. Para minimizar el
error en la medida del periodo, tomaremos el tiempo que tarda en péndulo en dar
diez oscilaciones, llamando a este dato T10 . Para hacer esta medida usaremos un
cronómetro cuyo LIE = 0,01 s. Repetiremos esta medida por lo menos seis veces. A
continuación calcularemos el valor real del periodo del péndulo con su error corres-
pondiente.
Mediremos la longitud de nuestro péndulo, usando una regla graduada en milíme-
tros para medir la cuerda y el calibre para medir el diámetro de la esfera. Determi-
naremos la longitud total del péndulo y le asignaremos su error correspondiente.
Teniendo en cuenta los resultados de nuestras medidas y sabiendo que el periodo
de oscilación de un péndulo viene dado por:
√
l
T = 2π
g
podemos determinar el valor de g y su error correspondiente.
Por otro lado en el laboratorio se encuentran péndulos con diferentes longitudes.
Hacer la medida del periodo con otros péndulos o bien intercambie con sus compa-
ñeros los datos de periodo y longitud hasta completar un conjunto de por lo menos
cinco medidas. Haga una tabla con los datos del periodo √ y la raiz cuadrada de la
longitud. Representa gráficamente el periodo, T frente a l . Si la tendencia es lineal,
calcule la pendiente de esta recta usando el método de ajuste de mínimos cuadra-
do. Obtener a partir de esta péndiente el valor de la gravedad. Comparelo con el
resultado obtenido anteriormente.
Links con applets de entrenemiento para el calibre y el tornillo mi-
crométrico.
http://www.galileo.fr.it/marc/varie/calibro_ventisimale/calibro_ventisimale.htm
http://www.galileo.fr.it/marc/varie/micrometro/micrometro.htm
23
4 Práctica 4
4.1. a. Determinación del módulo de Young
4.1.1. Fundamentos Teóricos
Consideremos una barra rectangular de un cierto material sólido a la que se le
aplica en sus extremos un par de fuerzas F⃗ , iguales y opuestas, como se indica en la
figura (4.1).
Si consideramos la barra como un sólido rígido, observamos que su movimiento
queda determinado considerando todas las fuerzas externas. Como la fuerza es un
vector deslizante, podemos suponer que estas dos fuerzas se aplican en el centro
de masa de la barra, con lo cual al ser iguales y opuestas la resultante sería nula.
Además la distancia entre dos partículas cualesquiera del sólido no cambia (por la
propia definición de sólido rígido).
F F
A
Figura 4.1: Barra sometida a un esfuerzo
Para un sólido real, sigue siendo válido el resultado anterior en cuanto al movi-
miento de la barra como conjunto, pero el estado de la barra es distinto al que tendría
en ausencia de fuerzas. En un sólido real las fuerzas aplicadas deforman el cuerpo.
La elasticidad estudia, por lo tanto, las posibles deformaciones que pueden ocurrir
en un sólido cuando sobre él actúan fuerzas externas. El tipo de deformación que
aparezca en el cuerpo dependerá del tipo de fuerza que sobre él se aplique.
Vamos a definir algunos conceptos y cantidades usuales cuando estudiamos defor-
mación.
24
4 Práctica 4
Al módulo de las fuerzas aplicadas en el cuerpo de la figura (son iguales y

opuestas) se le suele llamar tensión T aplicada.
Cuando la tensión aplicada está dirigida hacia fuera del cuerpo (estamos es-
tirando el cuerpo), decimos que el cuerpo está sometido a una tracción y
T > 0.
Cuando la tensión aplicada se dirige hacia dentro del cuerpo (estamos compri-
miendo el cuerpo), decimos que el cuerpo está sometido a una compresión y
T <0
La deformación que produce esta tensión depende, de hecho, de la tensión por unidad
de área transversal que actúa en cualquier punto del cuerpo. Definimos el esfuerzo
σ como:
T
σ=
A
o sea, el esfuerzo es igual a la razón entre la tensión aplicada T y el área de la
sección transversal, A, donde se aplica la tensión, como se indica en la figura (4.1).
Sus unidades son N/m2 , es decir, fuerza por unidad de área.
Figura 4.2: Relación entre esfuerzo y deformación
Cuando se somete la barra de la figura (4.1) a un esfuerzo, el efecto que produce

es un cambio en su longitud. Si llamamos L0 a la longitud inicial de la barra y L a
la longitud final, la variación de longitud sería
∆L = L − L0
25
4 Práctica 4
si
T > 0 =⇒ ∆L > 0
si
T < 0 =⇒ ∆L < 0
Definimos la deformación, ϵ, como el cociente entre la variación de la longitud y
la longitud inicial (es por tanto una cantidad adimensional):
∆L
ϵ=
L0
Esfuerzo y deformación están relacionados, como mostramos en la figura (4.2).
Figura 4.3: Experimento. Catetómetro e hilo
1. Para esfuerzos comprendidos entre 0 < σ ≤ σA el cuerpo se deforma y recobra

su forma inicial. En esta zona se dice que el cuerpo tiene un comportamiento
elástico y la relación entre esfuerzo y deformación es lineal. El punto A se
conoce como límite proporcional.
2. Para esfuerzos comprendidos entre σA < σ ≤ σB la relación entre esfuerzo y
deformación deja de ser lineal, aunque el comportamiento sigue siendo elástico.
3. Para esfuerzos comprendidos entre σB < σ ≤ σD el cuerpo cuerpo pasa tener
un comportamiento plástico. En el punto C ocurre la ruptura del cuerpo. Se
define el Coeficiente de Seguridad, S, como el cociente entre el esfuerzo
aplicado a un cuerpo σ y el correspondiente esfuerzo de ruptura.
σ
S=
σC
Cuando el esfuerzo aplicado no es demasiado grande, hemos dicho que la relación
entre esfuerzo y deformación es lineal. Este resultado se conoce como Ley de Hooke
y viene dado por
26
4 Práctica 4
σ = Eϵ
la constante de proporcionalidad E, de denomina Módulo de Young y es una
constante característica de cada material. Sus unidades son N/m2 (P ascales).
4.1.2. Elaboración de la Práctica

4.1.2.1. Objetivos
Determinar el módulo de Young de un alambre metálico mediante experimento de
tracción y haciendo uso del catetómetro.
4.1.2.2. Material
Soporte. Alambre problema. Colección de pesas. Catetómetro.
4.1.2.3. Fundamentos
Si conocemos el esfuerzo por tracción que estamos aplicando en el alambre de
longitud L0 y sección S0 y la deformación ϵ que este esfuerzo produce, podemos
determinar el módulo de Young del alambre utilizando las relaciones:
σ =Eϵ
con
∆L
ϵ=
L0
F (4.1)
σ=
S
∆L = L − L0
En el experimento, el conjunto se dispone como indica la figura (4.3). El alambre
se sujeta por su extremo superior y en su extremo inferior lleva un platillo u otro
dispositivo, en el que se colocan las pesas correspondientes. El método consiste en
medir los alargamientos que corresponden a cada carga. Esta medida puede realizarse
con gran precisión mediante el catetómetro.
4.1.2.4. Método Operativo

1. Mediante el catetómetro, mida la distancia vertical L0 entre dos marcas, M y
M ′ que llevaría el alambre. Consideraremos la distancia L0 como la longitud
del alambre sin deformar. Para determinar L0 debemos proceder de la siguiente
manera: desplazando el carro como un todo, haga coincidir el trazo horizontal
del retículo del anteojo con uno de los puntos (el superior por ejemplo), y
27
4 Práctica 4
haga la lectura correspondiente con ayuda del nonius. Sea hM la altura del
punto superior. De igual forma medimos la altura hM ´ correspondiente al punto
inferior. Evidentemente,
L0 = hM − hM ´
2. Sobrecargue el platillo con una pesa de las dispuestas en el experimento y de-

termine de nuevo la distancia L entre las dos marcas como en el punto anterior.
Es preciso medir de nuevo la altura a que se encuentran ambas marcas del
hilo. No es correcto medir sólo la inferior. El alargamiento producido es:
∆L = L − L0
3. Repita las medidas para otros valores de la carga.
4. Calcule el área S de la sección del hilo a partir de su diámetro.
5. Construya una tabla en la que figure el valor de cada carga aplicada (en gramos)
y el correspondiente alargamiento producido (en milímetros).
6. Construya una gráfica, a partir de la tabla anterior, con las cargas en el eje y
y alargamientos en el eje x.
7. Obtenga la pendiente de la recta obtenida haciendo el ajuste por mínimos

cuadrados. A partir de este valor y teniendo en cuenta las ecuaciones (4.1)
obtenga el valor del módulo de Young. Tenga mucho cuidado en utilizar las
unidades correctamente.
4.1.2.5. El catetómetro
El catetómetro es un aparato especialmente destinado a medir, con gran precisión,
distancias verticales. Consta de un soporte metálico, vertical, provisto de una escala
graduada, que va sobre un pesado trípode de manera que puede girar libremente
alrededor de un eje también vertical. A lo largo del soporte desliza un carro que
consta de dos piezas: una que lleva un anteojo horizontal y otra que puede fijarse a
la columna mediante un tornillo de presión. Ambas piezas están unidas por medio de
un tornillo micrométrico que permite, una vez fijo el carro en una posición, efectuar
pequeños desplazamientos del anteojo alrededor de ella, que pueden medirse con
precisión mediante un nonius incorporado.
El anteojo lleva unido a él un nivel de aire para conocer si está horizontal, pudiendo
efectuarse modificaciones mediante un tornillo especial. Enfocando el ocular se puede
alcanzar a ver con nitidez la cruz de un retículo que servirá de referencia al realizar
las medidas. Esta cruz se hace coincidir con la imagen del punto que es objeto de la
determinación.
28
4 Práctica 4
4.2. b Determinación de la constante de un

muelle.Ley de Hooke
4.2.1. Objetivo
Se trata de estudir la relación existente entre la fuerza aplicada a un muelle y su
estiramiento. Verificar la ley de Hooke y calcular la constante de estiramiento de
diversos muelles.
4.2.2. Fundamento teórico

Toda fuerza aplicada a un muelle produce una deformación. Ahora bien, no en
todos los muelles la deformación es directamente proporcional a la fuerza aplicada.
Por ejemplo, una goma elástica no tiene esta propiedad, a diferencia de los muelles
que si la cumplen. La ley de Hooke expresada matemáticamente es:
F = −K∆x
que nos dice que la fuerza F aplicada a un muelle, produce un incremento en la

longitud ∆x proporcional a dicha fuerza. La constante de proporcionalidad del muelle
es K y nos indica lo rígido que es dicho muelle. Por ejemplo, un muelle con K =
15 N/m es tal que para deformarlo en 1 m de longitud necesitamos aplicar una fuerza
de 15 N . Todo muelle real tiene un límite de deformación en el que pierde esta
proporcionalidad (límite elástico), no cumpliendo en ese momento la ley de Hooke.
4.2.3. Material
Base soporte, varilla, nuez con gancho, muelles (rojo=muelle blando, azul=muelle
duro), portapesas con un peso de 20 g, 8 pesas de 10 g y 5 pesas de 20 g.
4.2.4. Dispositivo experimental

Es el mostrado en la figura
El muelle lleva incorporado una escala en milímetros para poder medir directa-
mente el estiramiento del muelle mediante el indice rojo. Antes de colgar ningún
peso debemos asegurarnos que el indice rojo marca el “0” de la escala. Si no fuera
así, aflojar la tuerca moleteada superior y enroscar o desenroscar el gancho superior
hasta hacerlo coincidir. Una vez hecho esto volver a apretar la tuerca moleteada.
4.2.5. Realización y toma de dato

En primer lugar colgaremos del gancho el muelle rojo (que habremos ajustado
previamente a cero) y puesto que el portapesas tiene un peso del 20 g, lo usaremos
también como una pesa más y mediremos la elongación correspondiente. Por ello, en
29
4 Práctica 4
Figura 4.4: Dispositivo experimental para verificar la ley de Hooke
nuestro caso, como la posición inicial de reposo es x0 = 0 entonces ∆x = x − x0 = x.

Después iremos introduciendo las pesas en el portapesas y rellenaremos la siguiente
tabla:
m(kg) F = m g (N ) x (cm) x (m)

0.020
0.030
0.040
0.050
0.060
0.070
0.080
0.090
0.100
Cuadro 4.1: Toma de datos para el dispositivo rojo
A partir de estos datos haremos una representación gráfica de la fuerza frente al

desplazamiento. Ajustamos por mínimos cuadrados y la pendiente de esta recta se
corresponderá con la constante del muelle.
Repetir estas mismas medidas para el dispositivo azul. En este caso usaremos las
pesas distribuidas de otra forma y rellenaremos la tabla siguiente: Encontrar el valor
30
4 Práctica 4
m(kg) F = m g (N ) x (cm) x (m)

0.020
0.040
0.060
0.080
0.100
0.120
0.140
0.160
0.180
0.200
Cuadro 4.2: Toma de datos para el dispositivo azul
de K para este muelle de la misma forma que en el caso anterior.
31
5 Práctica 5. Medida del calor
específico de diversos materiales
5.1. Objetivo
El objetivo de esta práctica es medir el calor específico de dos metales mediante
el uso de un método calorimétrico. Previamente debemos determinar el equivalente
en agua del calorímetro utilizado.

Un calorímetro es un recipiente aislado del exterior que se emplea para realizar me-
didas calorimétricas, tales como calores específicos, calores de fusión, ebullición. . . etc.
Se define el equivalente en agua de un calorímetro como la masa de agua que ab-
sorbería la misma cantidad de calor que el calorímetro para la misma variación de
temperatura.
Vamos a utilizar el método de las mezclas para encontrar este valor. Supongamos
inicialmente el calorímetro a temperatura ambiente, tamb , añadimos una cantidad de
agua m, también a temperatura ambiente, tamb . A continuación añadimos la misma
cantidad de agua, magua a una temperatura inferior, tf rı́a . Esperamos un tiempo
hasta que se alcanza la temperatura de equilibrio, teq . Entonces se debe verificar que
el calor cedido por el calorímetro y el agua añadida será igual al calor absorbido por
el agua fría:
(K + m) Ce (agua) (tamb − teq ) = magua Ce (agua) (teq − tf rı́a ) (5.1)

donde K es el equivalente en agua del calorímetro, que podremos obtener simple-
mente despejando.
Para medir el calor específico del metal procedemos de forma análoga. Mezclamos
una masa de agua, ma , a una cierta temperatura, ta , por debajo de la temperatura
ambiente, con la pieza de metal de masa, ms , y a una temperatura ts (temperatura
ambiente). El calor cedido por el metal será absorbido por el agua y el calorímetro.
ms Ce (ts − teq ) = Ce (agua) (ma + K) (teq − ta ) (5.2)

donde Ce es el calor específico del metal. Consideraremos el calor específico del agua
igual a 1 cal/gºC
32
5 Práctica 5. Medida del calor específico de diversos materiales
5.3. Material
Dos recipientes con agua. Uno de ellos conteniendo agua a temperatura am-
biente y el otro conteniendo agua enfriada con hielo.
Calorímetro con su termómetro y agitador.
Probetas para medir los volúmenes de agua necesarios.
Piezas metálicas problemas
5.4. Método Operativo

5.4.1. Determinación del equivalente en agua del calorímetro
1. Medir la temperatura ambiente, tamb
2. Echar en el calorímetro 80 ml de agua a temperatura ambiente.
3. Añadir a continuación otros 80 ml de agua fría al calorímetro, medir la tem-

peratura de esta agua fría, tf rı́a
4. Agitar un poco y medir la temperatura de equilibrio, teq .
5. Obtener el valor de K usando la ecuación (5.1).
5.4.2. Determinación del calor específico de las piezas

metálicas
1. Pesar la pieza de metal, ms
2. Echar 150 ml de agua fría (enfriada con hielo) al calorímetro. Esperar un poco
y medir la temperatura, ta .
3. Introducir la pieza de metal en el calorímetro. Consideraremos que se encuentra

a temperatura ambiente, ts .
4. Esperar un poco y medir la temperatura del conjunto. Esta será la temperatura

de equilibrio, teq .
5. Usar la ecuación (5.2) para obtener el calor específico del metal.
Repetir los pasos anteriores para cada una de las piezas metálicas.
33
6 Práctica 6. Propiedades
termométricas de una resistencia
6.1. Introducción
Se define como propiedad termométrica aquella propiedad física que depende de la
temperatura. Estas propiedades se usan básicamente para la construcción de termó-
metros. Idealmente a una buena propiedad termométrica se le exige tres condiciones
añadidas:
la primera es la repetitividad: a iguales condiciones debe tener la misma res-

puesta, evitando efectos memoria, histeresis, etc
la segunda es la velocidad de respuesta: ante un cambio de condiciones la

respuesta debe adaptarse rápidamente
la tercera es la linealidad: el cambio de la propiedad frente a la temperatura

debe responder aun comportamiento lineal
Se define la resistencia eléctrica como un parámetro de freno al paso de electrones

de un determinado cuerpo. Esta resistencia va a depender de tres parámetros; direc-
tamente de su longitud, inversamente de su área transversal y directamente de su
resistividad, siendo esta una característica del material del cual está hecho el cuerpo.
La resistividad es función de la temperatura a la que se encuentra el cuerpo y por
tanto es una propiedad termométrica.
Un termómetro eléctrico es el termómetro de resistencia, que se compone de una
bobina de hilo delgado generalmente dentro de un tubo metálico de paredes finas que
sirve de protección. Mediante hilos de cobre se une el termómetro a un dispositivo
para medir resistencia (Ohmetro). Como la resistencia eléctrica (R) puede medirse
con gran precisión, este termómetro es uno de los instrumentos más precisos para me-
dir la temperatura, siempre y cuando conozcamos la curva característica de cambio.
En general esta curva característica (T frente a R) no es lineal para ninguna propie-
dad termométrica de los materiales pero para pequeños intervalos de temperatura se
puede considerar que el comportamiento es lineal.
La importancia de transformar cualquier medida de una magnitud en parámetros
eléctricos radica en la ventaja de su uso para controles digitales, lo cual hace que
este tipo de termómetros esté especialmente extendido en el uso cotidiano actual.
34
6 Práctica 6. Propiedades termométricas de una resistencia
6.2. Descripción de la práctica

La resistencia que utilizaremos está formada por un hilo de platino envuelto en una
vaina metálica que le sirve de protección. La conexión exterior se realiza mediante
dos terminales de latón que conectaremos al aparato de medida (Ohmetro). Mediante
un termómetro de termopar calibrado previamente mediremos la temperatura de
un volumen determinado de agua caliente introducido en un calorímetro junto con
la resistencia, con objeto de aislarlo del medio exterior y por tanto ralentizar el
enfriamiento del agua y por tanto de la resistencia.
Mediante medidas simultaneas de resistencia y temperatura podremos reproducir
la curva característica de la resistencia para su posterior uso como termómetro.
6.3. Método Operativo

En recipiente de vidrio calentar 800 ml de agua en el microondas (aproxima-
damente diez minutos) para obtener una temperatura inicial de unos 90ºC.
Introducir suficiente agua en el calorímetro para que cubra el termopar y la

resistencia (sonda).
Tomar simultáneamente la lectura del termómetro y del Ohmetro.
Repetir esta medida a intervalos regulares de temperatura .
Representar gráficamente los valores de la temperatura frente a la resistencia y

ajustar a una línea recta por el método de los mínimos cuadrados para obtener
su pendiente y su ordenada en el origen.
Determinar el valor de la temperatura del material cuando su resistencia es de

101,0 Ω, 115,0 Ω y 112,5 Ω. ¿Cuánto vale la resistencia es de 0ºC?
35
7 Práctica 7. Ley de Ohm
7.1. Objetivos y fundamento teórico.
En esta práctica vamos a comprobar experimentalmente la ley de Ohm aplicada a
una resistencia comercial. Para hacer esto aprenderemos hacer uso del polímetro en
sus tres facetas: voltímetro, amperímetro y óhmetro.
La carga en un conductor tiene cierta libertad para moverse. Si aplicamos una
diferencia de potencial entre los extremos de un conductor, fluye por él cierta inten-
sidad de corriente. En muchos conductores se cumple la ley de Ohm, V = I R, que
relaciona la caída de potencial entre los extremos del conductor,V , y la intensidad
de corriente que circula por él, I. La constante de proporcionalidad recibe el nombre
de resistencia. En los conductores óhmicos, la resistencia sólo depende del material
y de la temperatura; pero no de V ni de I.
La ley de Ohm es lineal: si representamos V frente a I, obtenemos una recta cuya
pendiente es R.
La resistencia indica la dificultad que opone el material conductor al paso de la
corriente.
Figura 7.1: Resistencias comerciales
Las resistencias comerciales suelen ser cilíndricas y pequeñas (como se muestra en

la figura 7.1).
Llevan impresas cuatro líneas transversales de colores que indican el valor de la
resistencia (tres primeras líneas) y la tolerancia que garantiza el fabricante (última
línea). Es el llamado código de colores universal de las resistencias. Su significado se
expresa en la figura.(7.2)
36
Figura 7.2: Código internacional de colores para una resistencia
Las dos primeras líneas dan un número de dos cifras. La tercera es la potencia de
diez que corresponde a su código. La línea de tolerancia es la última, y puede ser de
color oro (tolerancia del 5 %) o plata (tolerancia del 10 %). Por ejemplo si los colores
son naranja, verde, rojo y oro; la resistencia vale R = 35 × 102 = 3500 Ω con una
tolerancia del 5 %.
El paso de corriente por una resistencia la calienta. La potencia disipada es P = V I
. Teniendo en cuenta la ley de Ohm, podemos expresarla de otras formas:
V2
P = V I = I2 R = (7.1)
I
7.2. Material necesario.

Tenemos una fuente de alimentación que suministre un cierto voltaje, que podre-
mos variar con la ayuda de un potenciómetro; un polímetro con el que mediremos
voltaje, intensidad y resistencia; una plaqueta de ensayos para electrónica, en la
que se pueden pinchar las resistencias y formar los circuitos y varias resistencias
comerciales.
7.3. Procedimiento práctico.

Valor nominal de las resistencias
Hallar el valor nominal de cada resistencia y la tolerancia utilizando el código de

colores.
37
Medida directa de las resistencias
Medir directamente cada resistencia disponible usando el polímetro. Para ello:
1. Pinchar la resistencia en la plaqueta, sin utilizar fuente de alimentación.
2. Seleccionar en el polímetro la opción para medir resistencias (símbolo Ω). Iden-

tificar la escala apropiada.
3. Medir la resistencia aplicando las pinzas del polímetro a las patillas de la re-
sistencia. Comparar el resultado con el valor nominal.
Para una resistencia dada vamos a medir varios valores de voltaje frente a la in-
tensidad. Podemos variar el voltaje que llega a nuestra plaqueta haciendo girar un
potenciómetro. Seguir los siguientes pasos:
1. Seleccionar en el polímetro la opción para medir voltaje (V ), en la escala apro-

piada para este caso (10V ). Así el polímetro se comporta como un voltímetro.
2. Móntese un circuito con una resistencia, un voltímetro (¡siempre en paralelo!)

y los polos de la fuente de alimentación. El polo positivo (rojo) del voltímetro
debe ser el más cercano al polo positivo de la fuente de alimentación.
3. Gire el potenciómetro hasta que el voltaje, ,V1 sea máximo. O mejor hasta 4V .
Anote este valor.
4. Quite el voltímetro.
5. Convierta el polímetro en amperímetro, eligiendo la opción y escala indicada

(250mA).
6. Mida la intensidad que circula por la resistencia, I1 Tiene que colocar el am-
perímetro en serie con la resistencia.
7. Repita los pasos anteriores con voltajes e intensidades diferentes girando el

potenciómetro. Obtener valores para cuatro medidas más.
8. Construir la tabla Vi frente a Ii . Represente V frente a I utilizando el programa

ORIGIN. Encontrar la recta de mejor ajuste. La pendiente se corresponderá
con el valor de la resistencia.
Uso del amperímetro y del voltímetro.

Para medir la intensidad de corriente que circula a través de una resistencia,
una vez seleccionada la opción de medir intensidad con el polímetro debemos medir
colocando éste en serie con la resistencia, de tal forma que toda la intensidad que
circula por la resistencia pasa también por el amperímetro. Esto se pone de manifiesto
38
Figura 7.3: Uso del polímetro como amperímetro
Figura 7.4: Uso del polímetro como voltímetro
en la figura (7.3). Debemos de tener cuidado con la polaridad, normalmente el polo

positivo coincide con el terminal rojo y el polo negativo de color negro.
Para medir la caída de tensión o diferencia de potencial entre dos puntos se usa el
polímetro en la opción de voltímetro (figura 7.4). Para hacer la medida debemos de
situarlo en paralelo con el elemento cuyo voltaje queramos medir.
Para medir la resistencia se utiliza el ohmetro (figura 7.5)que se coloca en paralelo
con el elemento cuya resistencia vamos a medir. Para medir la resistencia de un
elemento nos aseguraremos de que dicho elemento esté desconectado del circuito, de
lo contrario obtendremos una medida errónea y podremos dañar el aparato.
39
Figura 7.5: Uso del polímetro como óhmetro
40
8 Práctica 8. Asociaciones de
resistencias
8.1. Objetivos y fundamento teórico.
En esta práctica vamos a medir la resistencia equivalente, intensidad y caída de
potencial de asociaciones de resistencias en serie y en paralelo. Para hacer estas me-
didas usaremos el polímetro en sus tres facetas: voltímetro, amperímetro y ohmetro.
Las resistencias comerciales suelen ser cilíndricas y pequeñas (como se muestra en
la figura 8.1).
Figura 8.1: Resistencias comerciales
Llevan impresas cuatro líneas transversales de color que indican el valor de la resis-
tencia (tres primeras líneas) y la tolerancia (última línea) que garantiza el fabricante.
Es el llamado código de colores universal de las resistencias. Su significado se expresa
en la figura (8.2).
Figura 8.2: Código de colores para calcular el valor de las resistencias
Las dos primeras líneas dan un número de dos cifras. La tercera es la potencia de
diez que corresponde a su código. La línea de tolerancia es la última, y puede ser de
41
8 Práctica 8. Asociaciones de resistencias
color oro (tolerancia del 5 %) o plata (tolerancia del 10 %). Por ejemplo si los colores
son naranja, verde, rojo y oro; la resistencia vale R = 35 × 102 Ω con una tolerancia
del 5 %.
Las resistencias se pueden asociar entre si. El conjunto puede verse como si fuera
una única resistencia, llamada resistencia equivalente, que depende de las resistencias
que lo componen y del modo de asociarlas. Hay dos formas básicas de asociación de
resistencias: en serie y en paralelo.
Asociación de resistencias en serie
Dos o más resistencias están en serie cuando la intensidad de corriente que pasa por
todas ellas es la misma. La caída de potencial entre los extremos de una asociación
en serie es la suma de las caída de potencial en cada resistencia (figura 8.3)
Figura 8.3: Asociación de resistencias en serie
V = V1 + V2 + .... (8.1)
Por consiguiente la resistencia equivalente será:
∑
Req = R1 + R2 + .... = Ri (8.2)
Asociación de resistencias en paralelo
Dos o más resistencias están en paralelo (figura 8.4) cuando todas ellas provocan la
misma caída de potencial. En este caso, la intensidad total que pasa por la asociación
es la suma de las intensidades que pasan por cada resistencia
I = I1 + I2 + .... (8.3)
y la resistencia equivalente vendrá dada por:
1 1 1
= + + .... (8.4)
Req R1 R2
8.2. Material necesario

Tenemos una fuente de alimentación que suministre un cierto voltaje. Un polímetro
con el que mediremos voltaje, intensidad y las resistencias; una plaqueta de ensayos
para electrónica, en la que se pueden pinchar las resistencias y formar los circuitos
y varias resistencias comerciales.
42
Figura 8.4: Asociación de resistencias en paralelo
8.3. Método operativo.

Valor nominal de las resistencias
Hallar el valor nominal de cada resistencia y la tolerancia utilizando el código de

colores.
Medida directa de las resistencias
Medir directamente cada resistencia disponible usando el polímetro.
Asociación en serie
• Montar un circuito con dos resistencias en serie (coger una resistencia de
1000Ω y otra de 1200Ω), sin conectar la plaqueta a la fuente de alimenta-
ción.
• Medir directamente con el polímetro la resistencia equivalente del circuito.
• Comparar este resultado con el valor teórico.
• Conectar ahora el circuito a la fuente de tensión (Consultar con el profesor
para hacer este paso).
• Usando el polímetro como amperímetro, medir la intensidad que circula
por cada una de las resistencias y por el circuito completo.
• Cambiando el polímetro a voltímetro, medir la caída de potencial en cada
resistencia y en el circuito completo.
• ¿Se verifican las condiciones para la intensidad y voltaje que deben de
cumplir las asociaciones en serie?
• Hallar los valores de las resistencias usando la ley de Ohm.
Asociación en paralelo
• Montar un circuito con dos resistencias en paralelo (coger una resisten-
cia de 1000Ω y otra de 1200Ω), sin conectar la plaqueta a la fuente de
alimentación.
43
• Medir directamente con el polímetro (en óhmetro) la resistencia equiva-

lente del circuito.
• Comparar este resultado con el valor teórico.
• Conectar ahora el circuito a la fuente de tensión (consultar con el profesor
para hacer este paso).
• Usando el polímetro como amperímetro, medir la intensidad que circula
por cada una de las resistencias y por el circuito completo.
• Cambiando el polímetro a voltímetro, medir la caída de potencial en cada
resistencia y en el circuito completo.
• ¿Se verifican las condiciones para la intensidad y voltaje que deben de
cumplir las asociaciones en paralelo?
• Hallar los valores de las resistencias usando la ley de Ohm.
Recordatorio
Para medir la caída de tensión o diferencia de potencial entre dos puntos se usa el
polímetro en la opción de voltímetro. Para hacer la medida debemos de situarlo en
paralelo con el elemento cuyo voltaje queramos medir
Figura 8.5: Polímetro en versión voltímetro y amperímetro
Para medir la intensidad de corriente que circula a través de una resistencia, una
vez seleccionada la opción de medir intensidad con el polímetro debemos medir co-
locando éste en serie con la resistencia.
44
9 Práctica 9. Cálculo de los
parámetros caracteristicos de un
generador de corriente.
9.1. Fundamento teórico.
Para que exista una corriente estacionaria en un circuito conductor, éste debe
formar una malla cerrada o circuito completo. De otro modo la carga se acumulará
en los extremos del conductor, el campo eléctrico resultante variará con el tiempo y
la corriente no podrá ser constante.
Sin embargo, tal circuito no puede estar constituido solamente por una resistencia.
La corriente en una resistencia necesita un campo eléctrico y un potencial asociado.
El campo realiza siempre trabajo positivo sobre la carga, la cual se mueve siempre
en la dirección del potencial decreciente. Pero después de una vuelta completa en
torno al circuito, la carga vuelve a su punto de partida y el potencial entonces ha de
ser igual a cuando salió de dicho punto. Esto no puede ocurrir así si su recorrido por
el circuito solo implica disminución del potencial.
Por tanto, tiene que haber una parte del circuito en la que la carga pase de un po-
tencial menor a otro mayor, a pesar de la fuerza electrostática que intenta empujarla
de un potencial mayor a otro menor. El influjo que hace mover la carga de un po-
tencial menor a otro mayor se llama fuerza electromotriz. Todo circuito completo en
el que haya una corriente estacionaria debe tener algún dispositivo que proporcione
la fuerza electromotriz.
Ejemplos de tales dispositivos son las baterías, generadores, células fotovoltaicas y
termopares, que reciben el nombre de generadores de fuerza electromotriz. Cualquiera
de ellos puede transmitir energía al circuito al que está conectado; por ello, a veces
se les denomina fuente, aunque es preferible el término convertidor de energía. La
fuerza electromotriz suele expresarse abreviadamente fem.
La figura (9.1) es una representación esquemática de un generador de fuerza elec-
tromotriz (fem), como una batería o un generador. Un dispositivo de este tipo tiene
la propiedad de poder mantener una diferencia de potencial entre los conductores a
y b, llamados terminales del dispositivo. En la figura (9.1) no hay circuito conductor
fuera del dispositivo que conecte a y b y se dice que está en circuito abierto.
El terminal a, marcado +, se mantiene por la fuente a un potencial más alto que el
terminal b, marcado -. Asociado a esta diferencia de potencial hay un campo electros-
45
9 Práctica 9. Cálculo de los parámetros caracteristicos de un generador de corriente.
tático Ee en todos los puntos entre y alrededor de los terminales, tanto dentro como
fuera de la fuente. El campo electrostático Ee dentro del dispositivo está dirigido,
como se muestra, desde a hacia b. Sin embargo, la propia fuente es un conductor y
si la única fuerza que actuase dentro de ella sobre las cargas libres fuera la ejercida
por el campo electrostático, las cargas positivas se moverán desde a hacia b (o las
cargas negativas desde b hacia a). El exceso de cargas en los terminales disminuirá,
y la diferencia de potencial entre ellos también disminuirá y acabará por anularse.
Figura 9.1: Modelo de generador
Pero no es así como funcionan realmente las baterías y los generadores; de hecho,
mantienen una diferencia de potencial incluso cuando hay una corriente estacionaria.
De esto sacamos la conclusión de que debe existir una fuerza adicional sobre las cargas
del interior de la fuente, que tiende a empujarlas desde un punto de menor potencial
a otro de mayor potencial, en oposición a la tendencia de la fuerza electrostática.
El origen de esta fuerza no electrostática depende de la naturaleza de la fuente. En
un generador es el resultado de la acción de un campo magnético sobre las cargas
en movimiento. En una batería está asociada con las concentraciones del electrolito,
que varían debido a las reacciones químicas. En una máquina electrostática como
un generador de Van de Graaﬀ o de Wimshurst, se trata de una fuerza mecúnica
aplicada por el movimiento de una correa o de una rueda.
Independientemente del origen de la fuerza no electrostática, que podemos llamar
F su efecto es el mismo que si hubiera un campo eléctrico adicional En , de origen
no electrostático, relacionado con la fuerza por F = qEn . Es decir, la fuerza no
electrostática es la misma que si hubiera un campo no electrostático En , además del
puramente electrostático Ee .
Cuando la fuente está en circuito abierto, como en la figura (9.1), las cargas están
en equilibrio, y el campo resultante E,⃗ suma vectorial de Ee y En , debe ser nulo en
todos los puntos:
E = Ee + En = 0
46
Ahora bien, la diferencia de potencial electrostática Vab se define como el trabajo

por unidad de carga realizado por el campo electrostático Ee sobre una carga que
se mueve de a a b. De la misma forma puede considerarse el trabajo realizado por
el campo no electrostático En . Suele hablarse del trabajo (positivo) de este campo
durante el desplazamiento desde b hasta a en vez de al contrario. Específicamente,
se llama fuerza electromotriz ϵ de la fuente al trabajo realizado por En por unidad
de carga cuando la carga se mueve desde b hasta a.
Cuando Ee = −En , tenemos que Vab = ϵ. Por consiguiente, para una fuente en
circuito abierto, la diferencia de potencial Vab , es decir, el voltaje de sus terminales
en circuito abierto, es igual a la fuerza electromotriz:
El término fuerza electromotriz, aunque muy utilizado, no es muy afortunado, en
el sentido de que el concepto al que se refiere no es una fuerza sino un trabajo por
unidad de carga. Lo más frecuente es utilizar simplemente la expresión fem.
La unidad SI de En es la misma que la de Ee esto es, un voltio por metro (V m),
de modo que la unidad de fem es la misma que la del potencial o que la diferencia de
potencial, es decir, un voltio (V ). De todas formas, una fuerza electromotriz no es lo
mismo que una diferencia de potencial, pues esta última es el trabajo de un campo
electrostático y la otra es el de uno no electrostático.
Como veremos más adelante, el campo electrostático en el interior de una fuente,
y por tanto la diferencia de potencial entre sus terminales, depende de la corriente de
la fuente. El campo no electrostático, y en consecuencia la fem de la fuente, es, en la
mayoría de los casos, una constante independiente de la corriente, por lo que la fem
representa una propiedad determinada de la fuente. A menos que se diga lo contrario,
de ahora en adelante consideraremos que la fem de una fuente es constante.
Figura 9.2: Generador en circuito cerrado
Supongamos ahora que los terminales de la fuente están conectados por un cable,
como se muestra esquemáticamente en la figura (9.2), formando un circuito completo.
47
La fuerza de arrastre sobre las cargas libres del cable se debe exclusivamente al campo
electrostático Ee creado por los terminales cargados a y b de la fuente. Este campo
crea una corriente en el cable de a a b. Las cargas de los terminales disminuyen
ligeramente, así como los campos electrostáticos dentro del cable y de la fuente. En
consecuencia, el campo electrostático del interior de la fuente se hace menor que el
campo no electrostático (constante). Por tanto, las cargas positivas del interior de la
fuente son llevadas hacia el terminal positivo, y hay una corriente en el interior de
la fuente de b hacia a. El circuito se estabiliza en un estado estacionario en el que la
corriente es la misma en todas las secciones transversales.
Si la corriente pudiera circular sin impedimento por la fuente (es decir, si la fuente
no tuviera resistencia interna), la carga que entra al circuito externo a través del
terminal a sería reemplazada inmediatamente por el flujo de carga que pasa por
la fuente. En este caso, el campo electrostático interior de la fuente no variará en
condiciones de circuito completo, y la diferencia de potencial entre los terminales
Vab sería todavía igual a ϵ. Como Vab está también relacionada con la corriente y la
resistencia del circuito externo por la ecuación (10.1), entonces tendríamos:
Vab = ϵ = IR (9.1)
donde R es la resistencia del circuito externo. Esta relación determina la corriente
en el circuito una vez especificadas ϵ y R.
El sentido condicional del párrafo anterior se debe a que toda fuente real tiene
alguna resistencia interna que podemos designar por r. En condiciones de circuito
cerrado el campo eléctrico total Ee + En , dentro de la fuente no puede ser exacta-
mente nulo porque es necesario algún campo neto que empuje la carga a través de la
resistencia interna. Por tanto, Ee debe tener una magnitud algo menor que En y en
consecuencia Vab es menor que ϵ; la diferencia es igual al trabajo por unidad de carga
realizado por todo el campo, que es simplemente Ir. Así, en condiciones de circuito
cerrado, la diferencia de potencial entre los terminales está dada por
Vab = ϵ − Ir (9.2)
donde r es la resistencia interna de la fuente. La ecuación que determina la corriente
del circuito completo es entonces
ϵ − Ir = IR (9.3)
y, por tanto
ϵ
I= (9.4)
(r + R)
Es decir, la corriente es igual a la fem de la fuente dividida entre la resistencia
total del circuito, la externa mas la interna.
Si los terminales de la fuente están conectados por un conductor de resistencia nula
(o despreciable), se dice que la fuente está en cortocircuito. (Sería extremadamente
48
peligroso hacer esto con los terminales de la batería de un automóvil o de una red
eléctrica). Entonces R = 0, y en virtud de la ecuación del circuito, la corriente Ic en
cortocircuito es
Ic = ϵ/r (V ) (9.5)
El voltaje entre los terminales es entonces nulo:
Vab = ϵ − Ir = 0 (9.6)
El campo electrostático dentro de la fuente es nulo, y la fuerza de arrastre que
actúa sobre las cargas interiores es debida únicamente al campo no electrostático.
Una fuente está totalmente descrita por su fem y su resistencia internar. Estas
propiedades pueden determinarse (al menos en principio) midiendo el voltaje entre
los terminales en circuito abierto, que es igual a ϵ, y la corriente en cortocircuito, la
cual permite calcular r por la ecuación (9.5).
9.2. Materiales
Para la realización de esta práctica se dispone de:
Bateria de 9V
Conector para la bateria.
Reostato y resistencia.
Placa de prototipos.
Cables de conexionado.
9.3. Método operativo

1. Realizar el circuito tal y como se especifica en la figura (9.3), teniendo especial
cuidado de la polaridad de los aparatos.
2. Fijar el cursor del reostato en un extremo.
3. Medir simultaneamente las medidas del amperimetro y del voltimetro.
4. Mover el cursor del reostato y volver a repetir las medidas.
5. Repetir el punto 4) intentando barrer toda la longitud del cursor del reostato
y tomando, al menos, seis medidas simultaneas distintas.
6. Representar gráficamente (en el ordenador) la diferencia de potencial frente a
la intensidad.
49
Figura 9.3: Esquema del circuito
7. Identificar la fem y la resistencia interna de generador así como el error corres-

pondiente.
50
10 Práctica 10. Carga de un
condensador
10.1. Objetivos.
Montar un circuito para cargar lentamente un condensador, estudiar la curva in-
tensidad de corriente frente a tiempo y, a partir de ella, determinar la capacidad del
condensador.
10.2. Fundamento teórico.

Los condensadores tienen interés tecnológico por su capacidad para almacenar
carga eléctrica. Consta de dos conductores enfrentados y separados por un aislante
(dieléctrico).
En la figura (10.1) se muestra un con-
densador de láminas planas paralelas, de
sección A, y separación d. Se define la
capacidad C de un condensador como el
cociente entre la carga almacenada, Q,
y la diferencia de potencial V entre las
placas: C = Q/V . Su unidad de medida
es el faradio (F ). Para un condensador
plano puede demostrarse que
Figura 10.1: Esquema de un condensador
ϵA de placas paralelas
C= (10.1)
d
donde ϵ es la constante dieléctrica de la lámina aislante. En los condensadores comer-
ciales (figura 10.2) las láminas planas son alargadas y muy delgadas, y se enrollan
sobre sí mismas, formando cilindros, para ahorrar espacio.
Características de un condensador comercial:
Capacidad nominal, según el fabricante, que suele darse con una tolerancia
grande (± 20 %).
Diferencia de potencial máxima que es capaz de soportar sin que se produzca

la ruptura del dieléctrico.
51
10 Práctica 10. Carga de un condensador
Figura 10.2: Condensador comercial
Polaridad (polos positivo y negativo). Los condensadores electrolíticos, como

el de nuestra práctica, tienen una polaridad que hay que respetar.
Circuito de carga de un condensador

La figura (10.3) muestra el circuito de carga de un condensador. En el instante de
conectar el interruptor S (t = 0), el condensador está descargado, y sólo la resistencia
R limita la corriente inicial, que valdrá:
Vs
I0 =
R
Figura 10.3: Circuito de carga de un condensador
A medida que transcurre el tiempo, se acumula carga en el condensador y disminuye

la intensidad de la corriente que circula, hasta que finalmente se anula. El conden-
sador queda completamente cargado entonces, y la diferencia de potencial entre sus
placas será Vs . Puede demostrarse que la variación con el tiempo de la intensidad de
corriente sigue la siguiente ley:
52
I(t) = I0 e− RC
t
(10.2)
El producto RC tiene dimensiones de tiempo, y se conoce como tiempo característico
del proceso de carga. Transcurrido un tiempo t = 3RC, la intensidad que circula se
ha reducido hasta solo ∼ 0,05I0 .
10.3. Material necesario

Regleta para circuitos, condensador electrolítico de C ∼ 2200 µF , resitencia de
100 kΩ, polímetro analógico, generador de corriente continua (de voltaje ajustable),
interruptor y cronómetro digital (con opción de lecturas parciales sin detención de
la medida).
10.4. Método operativo

Interpretar el código de colores de la resistencia y determinar su valor con el
polímetro.
Montar con los materiales disponibles el circuito de carga del condensador mos-
trado en la figura (10.3) (la fotografía, en la que falta insertar el amperímetro
en serie, puede servirle de orientación). Asegúrese de que el condensador está
completamente descargado (cortocircuitando sus patillas con un hilo conduc-
tor) antes de montarlo en el circuito.
Para fijar con precisión el valor de I0 , retire el condensador, pero mantenga

el circuito cerrado con el amperímetro (conectado ahora directamente a la
resistencia). Parta de la escala mayor, pero tendrá que ajustar la tensión de la
fuente hasta conseguir que el amperímetro en la escala de 50 µA indique fondo
de escala (tendremos entonces I0 = 50 µA). La fuente de tensión ya no debe
tocarse. Desconectamos el interruptor.
Montamos el circuito completo, con el condensador, y preparamos el cronóme-

tro. Al conectar el interruptor tendremos t = 0 e I0 = 50 µA. Tendremos que
anotar los tiempos parciales (sin detener el cronómetro) para valores prefijados
de la intensidad, completando la tabla de toma de datos que figura al final.
Utilice el PC para representar la intensidad frente al tiempo. Añada a la tabla

una columna conln(I/I0 ) y represéntela frente al tiempo. De acuerdo con la
ecuación (10.2) tendremos:
( )
I 1
ln =− t
I0 RC
53
Deberá obtener así una recta, cuya pendiente (resuelta por el método de los
mínimos cuadrados) valdrá m = −1/RC. Como R es conocido, podrá obtener
finalmente el valor de la capacidad C del condensador. Compárese con el valor
nominal que proporciona el fabricante.
Figura 10.4: Fotografía del montaje del circuito
I (µA) t (s) ln (I/I0 )

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
Cuadro 10.1: Tabla de resultados
54
Práctica 5. Medida del calor específico de
diversos materiales
1. Objetivo
El objetivo de esta práctica es medir el calor específico de dos metales mediante
el uso de un método calorimétrico. Previamente debemos determinar el equivalente
en agua del calorímetro utilizado.
2. Fundamento teórico
Un calorímetro es un recipiente aislado del exterior que se emplea para reali-
zar medidas calorimétricas, tales como calores específicos, calores de fusión, ebulli-
ción. . . etc. Se define el equivalente en agua de un calorímetro como la masa de agua
que absorbería la misma cantidad de calor que el calorímetro para la misma variación
de temperatura.
Vamos a utilizar el método de las mezclas para encontrar este valor. Supongamos
inicialmente el calorímetro a temperatura ambiente, tamb , añadimos una cantidad de
agua m, también a temperatura ambiente, tamb . A continuación añadimos la misma
cantidad de agua, magua a una temperatura inferior, tf rı́a . Esperamos un tiempo
hasta que se alcanza la temperatura de equilibrio, teq . Entonces se debe verificar que
el calor cedido por el calorímetro y el agua añadida será igual al calor absorbido por
el agua fría:
(K + m) Ce (agua) (tamb − teq ) = magua Ce (agua) (teq − tf rı́a ) (1)

donde K es el equivalente en agua del calorímetro, que podremos obtener simple-
mente despejando.
Para medir el calor específico del metal -cantidad de calor que hay que añadir
a un gramo de una sustancia para aumentar su temperatura un grado centígrado-
procedemos de forma análoga. Mezclamos una masa de agua ma , a una cierta tem-
peratura ta , por debajo de la temperatura ambiente, con la pieza de metal de masa
ms , y a una temperatura ts (temperatura ambiente). El calor cedido por el metal
será absorbido por el agua y el calorímetro.
ms Ce (ts − teq ) = Ce (agua) (ma + K) (teq − ta ) (2)

donde Ce es el calor específico del metal. Consideraremos el calor específico del agua
igual a 1 cal/go C
1
3 Material 2
3. Material
Dos recipientes con agua. Uno de ellos conteniendo agua a temperatura am-
biente y el otro conteniendo agua enfriada con hielo.
Calorímetro con su termómetro y agitador.
Probetas para medir los volúmenes de agua necesarios.
Piezas metálicas problemas
4. Método Operativo
4.1. Determinación del equivalente en agua del calorímetro

1. Medir la temperatura ambiente del laboratorio, taire . Consideraremos que esta
es la temperatura a la que se encuentran las piezas problemas de la segunda
parte de la práctica.
2. Echar en el calorímetro 250 ml de agua y medir la temperatura de la misma una

vez en el calorímetro, esta temperatura se corresponde con tamb de la expresión
(1).
3. Añadir a continuación otros 250 ml de agua fría al calorímetro (enfriada con

hielo). Recordar medir la temperatura de esta agua fría antes de añadirla al
calorímetro, tf rı́a
4. Cerrar el calorímetro, mover un poco para que se produzca la mezcla y medir

la temperatura de equilibrio, teq .
5. Obtener el valor de K usando la ecuación (1).
4.2. Determinación del calor específico de las piezas

metálicas
1. Pesar la pieza de metal, ms
2. Echar 250 ml de agua fría (enfriada con hielo) al calorímetro. Esperar un poco
y medir la temperatura, ta .
3. Introducir la pieza de metal en el calorímetro. Consideraremos que se encuentra

a temperatura ambiente, taire , le podemos llamar a esta temperatura ts .
4. Cerrar el calorímetro, mover un poco y medir la temperatura del conjunto.

Esta será la temperatura de equilibrio, teq .
5. Usar la ecuación (2) para obtener el calor específico del metal.
Repetir los pasos anteriores para cada una de las piezas metálicas.
1
Práctica : Balanza de corriente. Fuerza de Lorentz
1 Objeto de la práctica.
En esta práctica se medirá mediante una balanza la fuerza de origen magnético, que actúa sobre un hilo
conductor por el que pasa una corriente, cuando éste se encuentra en el seno de un campo magnético uni-
forme. Estudiaremos cómo varía esta fuerza en función de la longitud del hilo conductor para una intesidad
de corriente dada. Igualmente para una longitud dada veremos como se comporta la fuerza para distintas
intensidades y por último veremos cuál es el comportamiento de la fuerza en función del ángulo que forman
la intensidad de corrriente y el campo magnético.
2 Fundamento teórico
La fuerza que un campo magnético ejerce sobre un hilo conductor por el que circula una corriente I viene
dada por:
⃗ ×B
F⃗ = I L ⃗
Donde:
F⃗ es la fuerza de origen magnético en newtons

I es la intensidad de corriente que circula por el hilo conductor en amperios
⃗
L tiene como módulo la longitud del hilo, su dirección es paralela al hilo y su sentido es
el de la corriente en metros
⃗
B intensidad del campo magnético en teslas.
La fuerza sobre el hilo conductor es perpendicular al hilo y al campo magnético y si éste es perpendicular a
la corriente, el módulo de la fuerza será:
F = I LB
Cuando la corriente y el campo no sean perpendiculares, el módulo será:
F = I L B senθ
3 Material y método
Para la realización de la práctica contamos con el siguiente material:
Balanza de corriente I (bloque con seis imanes permanentes, soporte con brazo basculante y seis con-
ductores de diferente longitud)
Fuente de alimentación 0 − 30 V CC/ 0 − 5 A
Balanza digital 300 g/0, 01 g
Cables de conexión
Base soporte y varilla
Balanza de corriente II (bloque on cuatro imanes permanentes y bobina montada en soporte graduado
giratorio)
2
Fig. 1: Balanza de corriente I y accesorios
Fig. 2: Balanza de corriente II
Fuerza magnética en función de la corriente.
Debemos configurar el equipo (mostrado en la figura 1) de forma que el imán descanse sobre el platillo de la
balanza y el brazo de la balanza de corriente se coloque de forma que el conductor esté completamente dentro
de la región del campo magnético uniforme. Cogeremos cualquiera de los conductores, por ejemplo el de mayor
longitud L = 8 cm. Tarar la balanza para ponerla a cero y ajustar la corriente también a cero. Mantener el
hilo conductor y variar la intensidad de corriente, para cada una de ellas leer el valor correspondiente de la
balanza. Los valores observados pueden ser positivos o negativos dependiendo de la orientación del campo
magnético o del sentido de la corriente. Si queremos obtener siempre valores positivos debemos cambiar el
sentido de la corriente.
Longitud del conductor (metros) = m

Intensidad (A) gramos Fuerza (N)
Tab. 1: Fuerza magnética frente a la corriente

3
Representar gráficamente la fuerza frente a la intensidad.
Fuerza magnética en función de la longitud del hilo conductor.
Debemos configurar el equipo igual que en el caso anterior. Debemos de ser cuidadosos para colocar el
conductor completamente dentro de la región de campo magnético uniforme. Fijamos un valor constante
para la intensidad de corriente, por ejemplo I = 4 A, y vamos intercambiando los conductores empezando
por el de menos longitud. Para cada uno de ellos tomamos la lectura de la balanza. Cada vez que cambiemos
el conductor debemos tarar la balanza.
Intensidad (amperios) = A
Longitud del conductor (m) gramos Fuerza (N)
0, 01
0, 02
0, 03
0, 04
0, 06
0, 08
Tab. 2: Fuerza magnética en función de la longitud del hilo conductor
Representar la fuerza magnética frente a la longitud del hilo conductor
Fuerza magnética en función del ángulo entre la dirección del campo magnético y la intensidad de
corriente.
En este caso debemos utilizar el accesorio de la figura 2. Este accesorio lleva una bobina en lugar de un único
conductor y está conectado a un goniómetro, debemos de colocarlo en el lugar donde antes colocabamos
los hilos conductores. En este caso debemos de ser cuidadosos de ajustar el goniómetro de forma que el
indicador móvil del goniómetro esté en cero cuando la bobina y el campo magnético sean paralelos. Fijamos
una corriente constante, por ejemplo I = 4 A, y vamos ajustando el ángulo entre la corriente y el campo
magnético de 10 en 10 grados, para cada uno de ellos apuntamos la lectura de la balanza.
Intensidad (amperios) = A
Ángulo gramos Fuerza (N)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Fig. 3: Fuerza magnética frente al ángulo
Representar la fuerza magnetica frente al ángulo.

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PRÁCTICAS DE LABORATORIO

DEPARTAMENTO DE FÍSICA APLICADA I

Medidas directas: Se denomina medida directa aquella que se realiza, por

Medidas indirectas: Se denomina medida indirecta aquella que se obtendría

• densidades de cuerpos: para determinar la densidad de un cuerpo primero

1.1.1. Valores de una magnitud física o valor de una medida

Error relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor real de la

1.1.2. Estimación del error del valor real de una medida

Medidas únicas o de resultados repetidos: Por convenio se acepta que el

Medidas múltiples de una magnitud en las que se obtienen diferentes

donde la desviación estándar del valor medio σx viene dada por:

1.1.2.1. Error asociado a una medida indirecta

V = F (x, y, z, ....) (1.7)

Ahora se tiene que:

En este caso se tendrá que:

1.1.3. Redondeo y cifras significativas

1.2. Representaciones gráficas y ajustes

Existe una relación entre

Supongamos que el fenómeno que se quiere estudiar depende de dos magnitudes, x

Figura 1.1: Parámetros que representan una relación lineal

Método de los mínimos cuadrados

Supongamos que al realizar un experimento se obtienen los siguientes pares de valores

Figura 1.2: Determinación gráfica de los parámetros m y b de la recta que relaciona

yi′ = mxi + b (1.20)

sea mínimo. Para ello, debe cumplirse que:

1.2.1. Obtención de una ley física

Cuadro 1.1: Datos del experimento

Experimentalmente, lo que se puede controlar y medir (de alguna manera) es la

Figura 1.3: Gráfica que se obtiene al representar v frente a h.

Como puede observarse en la figura 1.4, la relación entre v y h no es lineal. Su-

Esta es una ecuación lineal del tipo y = mx + b donde:

Si ahora se representa yi = ln vi frente a xi = ln hi se obtiene que los puntos

Figura 1.4: Gráfica que se obtiene al representar yi = ln vi frente a xi = ln hi

Calculemos ahora m = a y b = ln C mediante una recta de regresión de mínimos

hi (cm) vi (cm/s) xi = ln hi yi = ln vi xi yi x2i yi2

Cuadro 1.2: Datos para la recta de regresión

Utilizando las ecuaciones (1.22) y (1.23) se pueden determinar la pendiente m y

donde h se expresa en centímetros y v en centímetros por segundo.

2. Calcular la intensidad de corriente que circula por una bombilla de (60 ± 4) W

3. Se han medido los lados de un paralelepípedo rectangular y se han obtenido

4. Se quiere determinar la aceleración experimentada por un cuerpo al caer por

5. Supongamos que medimos el tiempo de caída de una piedra desde 960,4 m

6. Calcular la velocidad de un coche que recorre un espacio de (150 ± 2) km en

7. Sea un rectángulo de lados a = (3,2 ± 0,1) cm y b = (10,0 ± 0,5) cm. Calcular

8. Calcular el perímetro de un triángulo con su error correspondiente sabiendo que

Cuadro 2.1: Problema 9

cronómetro es de 0,01 s y el del aparato usado para medir la distancia de 0,1 m

10. Supongamos que queremos saber si la resistencia de un determinado material

Cuadro 2.2: Problema 10

clusión correcta si el error de la medida de la resistencia es de 0,01 Ω? ¿ Y si

11. Aplicando ls fórmula de propagación de errores, encontrar σF en los siguientes

12. En un experimento realizado sobre un plano inclinado de ángulo α se midió

Cuadro 2.3: Problema 12

13. Se desea analizar la dependencia del periodo de oscilación de un péndulo con su

Cuadro 2.4: Problema 13

Describir los diversos instrumentos de precisión y su manejo que vamos a uti-

Hacer medidas de varias magnitudes físicas

Obtener a partir de medidas experimentales una ley física.

3.2. Fundamento teórico

3.2.1. Error de cero

Figura 3.1: Calibre, también llamado pie de rey

Figura 3.2: Nonius del calibre

está entre las marcas correspondientes a 21 y 22 mm en la escala fija. Luego