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PROFESORA: ESTUDIANTES:
20/05/2017
INTRODUCCIÓN
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo
cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las
estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de
nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a
utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de
aprendizaje.
Es la forma que consistente en la que los estudiantes responden o utilizan los estímulos en
el entorno del aprendizaje, es decir, las condiciones educativas bajo las cuales un estudiante
es más probable que aprenda, se refiere realmente a lo que aprenden los estudiantes, sino
cómo prefieren aprender y, en muchas ocasiones, cómo les resulta más fácil aprender.
Gardner define la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver
problemas o fabricar productos valiosos en nuestra cultura. Define 8 grandes tipos de
capacidades o inteligencias, según el contexto de producción (la inteligencia lingüística, la
inteligencia lógico-matemática, la inteligencia corporal kinestésica, la inteligencia musical,
la inteligencia espacial, la inteligencia naturalista, la inteligencia interpersonal y la
inteligencia intrapersonal).
Todos desarrollamos las ocho inteligencias, pero cada una de ellas en distinto grado.
Aunque parte de la base común de que no todos aprendemos de la misma manera, Gardner
rechaza el concepto de estilos de aprendizaje y dice que la manera de aprender del mismo
individuo puede variar de una inteligencia a otra, de tal forma que un individuo puede
tener, por ejemplo, una percepción holística en la inteligencia lógico - matemática y
secuencial cuando trabaja con la inteligencia musical.
Según Alonso, Gallego y Honey (1995), autores del libro, los estilos de aprendizaje
procedimientos de aprendizaje y mejora, “es necesario saber saber más sobre los estilos de
aprendizaje y cuál de éstos define nuestra forma predilecta de aprender.
12 ESTILOS DE APRENDIZAJE
ACTIVOS
Disfrutan de nuevas experiencias, no son escépticos y poseen una mente abierta. No les
importa aprender una tarea nueva, ya que no evitan los retos a pesar de que eso pueda
comprometer la idea que tienen de sí mismos y de sus capacidades
REFLEXIVOS
Reflexivo observan las experiencias desde distintos ángulos. También analizan datos, pero
no sin antes haber reflexionado con determinación. Son prudentes y no se apresuran a la
hora de extraer conclusiones de sus vivencias, por lo cual pueden llegar a parecer
dubitativos.
TEÓRICOS
Suelen tener una personalidad perfeccionista. También son analíticos, pero les gusta
sintetizar y buscan integrar los hechos en teorías coherentes, sin dejar cabos sueltos y
preguntas sin respuesta. Son racionales y procuran permanecer objetivos ante todo.
PRAGMÁTICOS
Son personas que intentan poner en práctica las ideas, buscan la rapidez y eficacia en sus
acciones y decisiones, se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les
ilusionan, les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la
práctica, les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, son básicamente
gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver
problema, los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de
hacer las cosas
LÓGICO (MATEMÁTICO)
SOCIAL (INTERPERSONAL)
Es la que nos permite entender a los demás. La inteligencia interpersonal es mucho más
importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la
elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestro éxito en el trabajo o en el
estudio. La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de
capacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.
SOLITARIO (INTRAPERSONAL)
APRENDIZAJE VISUAL
Los estudiantes suelen aprender mejor cuando leen o ven la información de algún modo
(textos, mapas, dibujos, gráficos). Si tienen que seguir explicaciones orales, les gusta tomar
notas. Se trata de personas organizadas, su imaginación y capacidad de abstracción son
muy grandes, por lo que pueden relacionar fácilmente unas ideas con otras, para recuperar
la información se sirven de procedimientos de visualización, son personas observadoras,
que recuerdan bien los detalles, por lo que pueden reconocer visualmente las palabras, y así
suelen tener buena ortografía.
AUDITIVO
Son personas muy sensibles a los estímulos auditivos, y suelen aprender con más facilidad
a través de informaciones orales, les gusta el diálogo y tienen facilidad para expresarse
verbalmente, cuando leen en silencio suelen mover los labios, y les gusta especialmente
leer en voz alta, repitiéndose los textos a sí mismos a la hora de estudiar. Suelen almacenar
la información de manera secuencial y en un orden rígido, en forma de sonidos, melodías o
voces.
También conocido como aprendizaje lingüístico, los estudiantes con este estilo de
aprendizaje estudian mejor leyendo o escribiendo. Para ellos, es mejor leer los apuntes o
simplemente elaborarlos. El proceso de elaboración de estos apuntes es una buena
herramienta para su aprendizaje.
KINESTÉSICO
Estas personas responden con agrado a las muestras físicas de afecto, les gusta tocarlo todo,
y gesticulan mucho al hablar, procesan la información asociándola a movimientos o
acciones, así como a representaciones táctiles u olorosas. Suelen aprender haciendo cosas,
participando directamente en ellas, y recuerdan más fácilmente algo si lo han hecho.
Prefieren aprender haciendo trabajos de campo, pintando o bailando, y les resultan muy
útiles en este sentido las imágenes en movimiento, prefiriendo en particular las historias de
acción. A menudo les gusta comer o beber algo mientras estudian, y disfrutan trabajando
con sus propias manos.
MULTIMODAL
Algunos individuos combinan varios de los estilos anteriores, por lo que no tienen una
preferencia determinada. Su estilo de aprendizaje es flexible y le resulta cómodo aprender
con varios estilos de aprendizaje.
CONCLUSIÒN
El enfoque de “estilos de aprendizaje” plantea que las personas tendemos a aprender mejor
si los métodos de enseñanza – aprendizaje se ajustan a nuestras preferencias para percibir y
para procesar la información. Diversos estudios desarrollados en los últimos 30 años han
encontrado que estas preferencias no tendrían mayor impacto en cuánto aprenden las
personas, sino que más bien en su satisfacción con el proceso. Dicho de otro modo y,
contrario a lo que el sentido común indica, aprenderíamos lo mismo cuando nuestro estilo
preferido es considerado en la situación de aprendizaje que cuando las lecciones son
diseñadas sin considerar nuestra preferencia.