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Colegio Pablo de Tarso

Nota:
La Cisterna – Santiago
2017

Matemáticas

Rúbrica Evaluación Diagnóstica


Primer año Básico

PROFESORA: Siomara Varela Silva

Nombre Alumno: _______________________________________________________

Curso: 1°Básico. Fecha: Puntaje Total: 12 pts Puntaje Obtenido: _____

Nivel de desempeño Descripción.

Cumple con el aspecto a evaluar se destaca el desempeño ya

Excelente: 3 puntos. que cada uno de los aspectos e presenta en perfecta

congruencia con el saber. Desempeño excelente.

Cumple con el aspecto, falta para que se llegue a destacar,

Bueno: 2 puntos. es un buen desempeño que requiere mejorar en congruencia

con el saber.

Si bien cumple algún aspecto, no logra destacar, es un

Suficiente: 1 punto. desempeño suficiente que necesita mejorar para hacerlo

congruente con el saber.

No cumple con los elementos necesarios, el desempeño es

Insuficiente: 0 puntos. deficiente por lo que es necesario reestructurar cada

desempeño para hacerlo congruente con cada saber.


NIVEL DE DESEMPEÑO
ASPECTOS
EXCELENTE (3) BUENO (2) SUFICIENTE (1) INSUFICIENTE (0)

Reconoce el nombre y Reconoce el nombre y Reconoce el nombre y Reconoce el nombre y


Razonamiento lógico- algunos atributos de algunos atributos de por algunos atributos de por algunos atributos de una o
matemático. cuatro figuras lo menos tres figuras lo menos dos figuras ninguna de las tres figuras
geométricas geométricas geométricas geométricas
bidimensionales y tres bidimensionales y tres bidimensionales y tres bidimensionales y tres
tridimensionales. tridimensionales. tridimensionales. tridimensionales.

Cuantificación Reconoce todos los Reconoce la mayoría de Reconoce alguno de los No Reconoce los números
números del 1 hasta al los números del 1 hasta números del 1 hasta al del 1 hasta al menos el 20
menos el 20 en situaciones al menos el 20 en menos el 20 en en situaciones cotidianas.
cotidianas. situaciones cotidianas. situaciones cotidianas.

Cuantificación Emplea todos los números Emplea la mayoría de los Emplea algunos de los No emplea todos los
para completar o números para completar números para completar números para completar o
continuar secuencias o continuar secuencias o continuar secuencias continuar secuencias
numéricas de uno en uno numéricas de uno en uno numéricas de uno en uno numéricas de uno en uno
hasta al menos el 20. hasta al menos el 20. hasta al menos el 20. hasta al menos el 20.

Cuantificación Representan gráficamente Representan Representan No representan


todas las cantidades y gráficamente la mayoría gráficamente algunas de gráficamente las
números, al menos hasta el cantidades y números, al las cantidades y cantidades y números, al
20, en distintas menos hasta el 20, en números, al menos hasta menos hasta el 20, en
situaciones. distintas situaciones. el 20, en distintas distintas situaciones.
situaciones.