ANALISIS

Jurnal dengan judul “The Effects od problem-based learning on the students’ success
in physics course” ini di buat oleh tiga orang, yaitu Pinar Celik, Fatih Onder dan Ilhan Silay
pada tahun 2011 dengan volume 28 yang mempunyai tujuan penelitian yaitu untuk
menyelidiki efek dari pembelajaran berbasis PBL pada keberhasilan siswa dalam kursus
fisika. Penelitian ini diambil 44 orang yang terdiri dari 20 orang siswa kelas eksperimen yang
digunakan metode PBL dan 24 siswa kelas kontrol yang digunakan metode konvensional.
Dalam penelitian ini digunakan pretest posttest nonequivalent control group design yang
datanya diperoleh dari ujian fisika. Sebagai hasil dari penelitian, ditetapkan bahwa ada
perbedaan yang signifikan antara dua kelompok calon guru dalam hal total skor rata-rata
yang bagus di kelompok PBL. Penelitian ini juga sudah dilakukan oleh orang lain yang
mendapatkan hasil yang sama. Jadi, dapat dikatakan bahwa PBL lebih efektif daripada
metode pengajaran tradisional dalam meningkatkan prestasi calon guru kursus fisika. Sebagai
penguatannya, penelitian ini mengungkapkan alasan bahwa PBL berpusat pada siswa,
membantu untuk membangun informasi, dan melakukan pembelajaran yang bermakna. Pada
kesimpulan penelitian ini, penulis mengatakan bahwa umumnya PBL diterima sebagai
metode pembelajaran yang paling efektif dalam meningkatkan penelitian dan keterampilan
kelompok kerja dalam literatur. Literatur yang sudah di ambil ini terbukti dengan adanya
referensi yang dibuatnya setelah kesimpulan dalam penelitian ini. Terdapat 22 literatur yang
di gunakan penulis dalam penelitian ini.