Adaptación de Test a diversas culturas
¿Porque adaptar un test?
Es importante reconocer que la
mayoría de las teorías psicológicas
actuales, y pretendida mente
universales, han sido desarrolladas en
contextos de cultura occidental,
precisamente en universidades norte
americanas.
De este modo para poder evaluar si
determinado rasgo psicológico existe en culturas diferentes es
necesario contar con instrumentos equivalentes a través de
diferentes culturas, es decir, que midan lo mismo en ambas
culturas en donde va a ser aplicado.
Sesgo
Cuando las puntuaciones de los indicadores de un constructo
particular no reflejan las diferencias en el rasgo o habilidad
Equivalencia
Puede definirse de forma opuesta, es decir, cuando el indicador
refleja una diferencia que existe en verdad.
Fuentes de Sesgo
Sesgo de Constructo
Este tipo de sesgo se da cuando el constructo medido no es
idéntico a través de grupos culturales.
Sesgo de Ítem
Se produce cuando el mismo tiene diferentes significados en
distintas culturas
Este reconoce tres formas:
a) Sesgo de muestra:
Cuando la muestra, que se da cuando las muestras son
incomparables entre sí.
b) Sesgo de Instrumento:
Este puede provenir de las características del instrumento. La
familiaridad que los sujetos tienen con los estímulos presentados
tiene gran importancia.
c) Sesgo de administración: juntar o unir, ya que lo que ocurre en este proceso es una unión o
Incluye problemas tales como dificultades para que el
entrevistado entienda las instrucciones del entrevistador por la
dificultad de las palabras empleadas, el modo de explicación de
las instrucciones o inadecuado manejo del idioma de alguna de
las partes
La influencia del lenguaje
La investigación demuestra claramente como el idioma que se
habla puede producir diferencias en el desempeño en una
determinada prueba. Hay sujetos que por hablar un determinado
idioma natal mostrarían una mayor aptitud en algunas pruebas
que otros que hablan un idioma distinto. Existe aquí una
diferencia real en la capacidad de ambos sujetos, por lo tanto no
puede atribuirse esta diferencia a algún error o sesgo en los
instrumentos de medición.
Métodos de adaptación de test
Una adaptación implica considerar no solo las palabras utilizadas
al traducir la prueba sino también las variables culturales
involucradas. De modo que una correcta traducción no asegura
un significado univoco.
Establecimiento de tres niveles de adaptación de las pruebas
psicológicas
La aplicación
Simple traducción de un test de un idioma a otro.
Desafortunadamente es el método más común y más utilizado en
todo el mundo. Solo la traducción de una prueba no nos indica
ningún nivel de equivalencia entre ambas versiones de la misma.
Adaptación
En este caso a la traducción se agrega la transformación, adición
o substracción de algunos ítems de la escala original. Algunos
ítems pueden cambiar su significado a través de las culturas y por
lo tanto necesitan modificaciones o ser eliminados.
Ensamble
En este caso el instrumento original ha sido modificado tan
profundamente que prácticamente se ha transformado en un
nuevo instrumento. De allí el término ensamble, que significa
ensamble del instrumento original con los nuevos elementos
Técnicas de traducción
Traducción directa:
Un traductor o grupo de traductores, preferentemente, traducen el
test desde el idioma original al nuevo idioma. Luego otro grupo
de traductores juzga la equivalencia entre varias versiones. De
este modo puede realizarse las correcciones pertinentes en las
dificultades o errores identificados por los traductores.
Traducción inversa
Este es el método más utilizado. Un grupo de traductores realiza
una traducción desde el idioma original al nuevo; luego un
segundo grupo de traductores toma el test traducido (en el nuevo
idioma) y vuelve a traducirlo al idioma original. Seguidamente,
se realizan las comparaciones entre la versión original y la
versión retraducida al idioma original para determinar su
equivalencia.
Diseños para verificar la equivalencia de los test
Una vez que se ha traducido convenientemente una prueba, es
necesario realizar un estudio para establecer si esta traducción de
la prueba es equivalente a la original. Para ello habar de
implementarse un diseño experimental y un análisis de los datos
obtenidos a través de este diseño.
Existen tres métodos:
Administración de la prueba en el idioma original y de la
prueba traducida a sujetos bilingües:
Se les administra ambas versiones de la prueba (original y
traducción) a sujetos que hablan ambos idiomas.
Ventajas:
Pueden controlarse las diferencias de las características de los
participantes en el test ya que ambas pruebas son administradas
al mismo sujeto.
Desventajas:
Este diseño está basado en la premisa de que los sujetos son
igualmente competentes en ambos idiomas, lo cual es difícil de
sostener
Administración de la versión original y su traducción inversa a FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
monolingües en el idioma original
CARRERA PROFESIONAL DE
La equivalencia en los ítems se determina comparando el
PSICOLOGIA
desempeño de cada sujeto en cada ítem de ambas versiones.
Ventajas:
Controlar las diferencias en las características de los
participantes.
Desventaja:
No permite obtener datos con la versión en el idioma meta del
test. De esta manera no es posible obtener puntuaciones de
sujetos que hablen el idioma al que se intenta traducir la prueba.

Administración de la versión original a monolingües que

hablan el idioma original y de la versión traducida a
monolingües que hablan el idioma al que ha sido traducida la
prueba
Una posible dificultad reside en asumir que los sujetos de ambas
muestras poseen una habilidad comparable. Sin embargo, se
sugiere que tal obstáculo pueden superarse si los análisis son
desarrollados con teoría de respuesta de ítem, en el cual se asume
que utilizando distintos conjuntos de ítem puede obtenerse las
mismas estimaciones de aptitud.

CURSO: TALLER XII DE CONSTRUCCIÓN DE PRUEBAS

PSICOLÓGICAS

Integrantes:
 CONDEÑA VISURRAGA, CLAUDIA
 CASTILLO LEÓN, SARELA
 TEJERINA CAISAN, DONNA
 DELGADO VILLENA LIZBETH ROSARIO
 CARRASCO ROMERO JUAN JOSÉ
 CASTILLO MONTOYA JUANA