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GUAYAQUIL - ECUADOR
Enero - 2015
ii
CERTIFICO
GUAYAQUIL - ECUADOR
Enero - 2015
iii
Del egresado:
____________________ ____________________
-------------------------------------------
iv
ACTA DE RESPONSABILIDAD
DECLARACIÓN EXPRESA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por bendecirme para llegar hasta aquí, porque hiciste
realidad este sueño anhelado, a la UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
por darme la oportunidad de estudiar y ser un profesional. También me
gustaría agradecer a mis profesores porque todos han aportado con un
granito de arena a mi formación, para ellos: Muchas gracias y que Dios
los bendiga.
viii
ÁREAS TEMÁTICAS:
Educación - TIC
ADJUNTO PDF: SÍ NO
CONTACTO CON Teléfono: E-mail: leonelyungan@gmail.com
AUTOR/ES: 0996846047
CONTACTO EN LA Nombre: Ec. Eduardo Romero Pincay
INSTITUCIÓN: Teléfono: 2440022
E-mail: eduardo2romero@gmail.com
ix
ÍNDICE DE CONTENIDO
CARÁTULA .............................................................................................. i
DECLARACIÓN EXPRESA..................................................................... v
DEDICATORIA ........................................................................................ vi
RESUMEN………………………………………………………………… .... xv
INTRODUCCIÓN .................................................................................... 1
CAPÍTULO I ........................................................................................... 3
1 EL PROBLEMA .................................................................................... 3
1.2.Situación en conflicto......................................................................... 5
CAPÍTULO II ........................................................................................ 13
3.4.1. Población..................................................................................... 42
CAPÍTULO IV ....................................................................................... 45
CAPÍTULO V ........................................................................................ 56
5.1.1.Responsable ............................................................................... 56
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................... 67
ANEXOS ............................................................................................... 71
ANEXOS 5 ............................................................................................ 81
ANEXOS 6 ........................................................................................... 82
xiii
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro No. 5: ¿Cree usted que las tecnologías son utilizadas ...............
Cuadro No. 6: ¿Cree usted que el teléfono considerado como una .........
Cuadro No. 7: ¿Cree usted que el internet puede ser mal ......................
Cuadro No. 8: ¿Cuáles cree usted que serían las causas de su bajo .......
Cuadro No. 11: ¿Qué tanto considera usted que los medios ...................
ÍNDICE DE GRÁFICOS
RESUMEN
1
interés y la importancia de este tema, para luego pasar a definir y
construir las causas y efectos.
2
CAPÍTULO I
1.- EL PROBLEMA
3
que pierden dedicándoles a ese tipos de actividades pocos productivas
para su desarrollo.
Los jóvenes del colegio Galápagos creen que uso de las TIC es
únicamente para el empleo de las redes sociales, que en muchos
adolescentes se ve reflejado como un vicio.
4
ordenador, sino que le da la opción de ver algo que ha sucedido hace
más de 5, 10 o 20 años, en el momento que él lo desee.
5
dándole poca importancia en el momento de realizar controles a sus hijos
cuando estos navegan en internet.
Causas
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
6
1.4 Delimitación del Problema
7
TIC, en el proceso de educación del Siglo XXI, han generado alternativas
de enseñanza y es importante en la formación mediante la evolución
tecnológica, siendo esto que la comunicación ha traspasado las fronteras,
para poder fortalecer no solo el aprendizaje desde la casa, sino en el
colegio, donde la prioridad es que se trabaje mancomunadamente entre
los docentes – padres de familia y alumnos.
8
Despertar el interés de los estudiantes por la educación autodidacta,
por medio de las TIC,
Capacitar a los adolescentes el empleo adecuado de las herramientas
tecnológicas.
No nos damos cuenta que la tecnología que nos brinda el siglo XXI
son de gran influencia, debido a que no la manipulamos para cosas que
verdaderamente sean instructivas para nuestros conocimientos. Las
tecnologías del siglo XXI es un instrumento para a auto educarnos,
llenarnos de teorías solidas y además permitirá al ser humano desarrollar
9
ideas que contribuyan en su educación y también porque no decirlo en la
sociedad.
10
Es preciso señalar que el trabajo se centrará en el análisis del
proceso de estudios de los alumnos, del colegio Galápagos, ya que en
esta transición adolescente – joven, se puede entender que los
estudiantes pierden el interés en sus clases, es por esto que se tiene
que centrar la labor educativa con las nuevas tecnologías.
11
¿Por qué tiene que existir mayor control en los adolescentes para el
acceso a las herramientas tecnológicas?
12
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
13
jóvenes. El deber de los docentes es conocer las Tic que mayormente
socializan los niños y adolescentes, e inducirlos mediante la educación
adecuada y segura para el buen uso de las mismas.
14
Las nuevas tecnologías de la información y de las
telecomunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social
para las interrelaciones humanas que se propone denominar un tercer
entorno, para distinguirlo de los entornos naturales y urbanos. Tiene
particular importancia para la educación, por tres grandes motivos.
15
derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones” (TIC), se hayan producido muy rápidamente en todos
los ámbitos de la sociedad. Efectivamente, las TIC y en especial Internet
se desarrollan y se incorporan a la vida de los ciudadanos a una
velocidad vertiginosa. Los efectos que Internet y sus múltiples
aplicaciones tienen en la vida de los ciudadanos, de las empresas, de
las instituciones y de los gobiernos se han manifestado en menos de una
década. Por otra parte, si miramos a nuestro alrededor, se observan
muchos cambios en la forma de comunicarse, de organizarse, incluso de
trabajar o de divertirse. Se ha configurado una nueva sociedad, la nueva
“Sociedad de la Información” también denominada, si damos un paso
más, “Sociedad del Conocimiento”, que se caracteriza por la posibilidad
de acceder a volúmenes ingentes de información y de conectarse con
otros colectivos o ciudadanos fuera de los límites del espacio y del
tiempo. (Rocío Martin Laborda) (2005)
16
Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el proceso de
enseñanza y de aprendizaje. Ediciones Sm. IDEA 2009)
17
Como análisis inicial es importante caracterizar la situación actual
de desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones, es
importante conocer el nivel de penetración y acceso a la tecnología como
principales habilitadores de desarrollo, especialmente considerando el
acceso a Internet. Para ello, se estudian los principales indicadores de
penetración y cobertura de las TIC a nivel nacional.
18
Permiten que el maestro tenga mayor acercamiento como facilitador de
aprendizaje.
Hacen del alumno un aprendiz más activo.
Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio.
Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.
19
1. La provisión de suficientes recursos TIC, de fácil acceso, tanto para los
docentes como para los estudiantes.
20
La evaluación de la enseñanza es una dimensión clave para
cualquier dominio de aprendizaje personalizado. Las TIC son
particularmente apropiadas como herramientas en el proceso de
educación.
21
para su desarrollo virtual. Con la llegada de la Web las redes sociales en
Internet ocupan un lugar relevante en el campo de las relaciones
personales y son, asimismo, paradigma de las posibilidades que nos
ofrece esta nueva forma de usar y entender Internet.
22
pertinente por lo que al plano educativo se refiere, la posibilidad de crear
comunidades de interés o de práctica.
2.2.5. Electromagnética
23
pulgada la misma resolución que una táctil de 77" en toda la superficie) y
envía un mensaje al ordenador cuando se pulsa con la punta del lápiz.
Esta detección del campo electromagnético emitido por el puntero permite
la localización del punto señalado.
24
2.2.5.4. Tecnología Resistiva
25
un protocolo en común. Esto va cambiando radicalmente el acceso a la
información y la estructura de la comunicación, extendiendo el alcance
de la red a casi todo el mundo” (pág. 305)
26
En sitios web cualquier docente podrá encontrar gran cantidad de
materiales, experiencias o proyectos educativos bien por niveles
educativos, bien por áreas o asignaturas. Además de estos recursos
prácticos, ambos portales disponen de documentación e informes bien de
naturaleza teórica o bien de investigación sobre el uso de las TIC en la
enseñanza.
27
(Ángela Benavides Maya, 2011) Hoy las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC) están en la casa, en el trabajo,
en la escuela, en las bibliotecas, en las oficinas gubernamentales, en la
tienda de la esquina, en las casas comunales, ofreciendo cotidianamente
múltiples posibilidades como mandar mensajes de texto, correos
electrónicos, consultar en línea noticias, leyes, productos,
procedimientos de entidades públicas, o acceder y publicar recursos
como fotos, música y videos, columnas de opinión, etc. Igualmente se
puede escribir un documento a varias manos, participar en discusiones
por escrito, video o audio, hacer pagos y transferencias monetarias, o
jugar con personas ubicadas en cualquier parte del mundo, entre
muchas otras posibilidades. (pág. 3)
28
casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece
la posibilidad de interactuar con la imagen y es la diferencia con una
pantalla digital normal.
29
tecnologías de información y comunicación en especial para las 26
personas y colectividades que carezcan de dicho acceso o lo tengan de
forma limitada.
Art. 277.-Para la consecución del buen vivir, serán deberes generales del
Estado:
30
Sección octava Ciencia, tecnología, innovación y saberes
ancestrales:
31
CAPÍTULO SEGUNDO DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO
RESPECTO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
32
CAPÍTULO CUARTO DE LOS NIVELES DE GESTIÓN DE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL
33
2.5 DEFINICION DE TÉRMINOS
34
E-mail: se trata de una de las palabras más extendidas en el
ámbito tecnológico. Es el sistema de mensajería electrónica o correo
electrónico, que paulatinamente ha empezado a reemplazar el
tradicional sistema de correo. Para hacer sus envíos este sistema usa
Internet y equipos informáticos, gracias a los cuales tiene un alcance
mundial. Existe una variada oferta de "casillas electrónicas", que varían
según los proveedores y servicios que estos prestan. En general, se
distinguen los sistemas de pago y los que son gratuitos. Entre los
sistemas por ahora gratuitos, más populares, están Yahoo-mail
(http://www.yahoo.com), Hotmail (http://www.hotmail.com) o gmail
(http://www.gmail.com), entre otros. (http://redextic.wordpress.com)
35
Google: Google Inc. es una empresa multinacional
estadounidense especializada en productos y servicios relacionados con
Internet, software, dispositivos electrónicos y otras tecnologías. El
principal y más notorio producto de Google es el motor de búsqueda de
contenido en Internet del mismo nombre. Comunidad virtual Grupo cuyos
vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico
sino en un espacio virtual como Internet. (Glosario de Términos de TIC -
H)
36
Myspace: sitio web de interacción social formado por perfiles
personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs,
fotos, vídeos y música, además de una red interna de mensajería que
permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno.
MySpace es el sexto sitio más visitado de toda la red y el cuarto sitio
más visitado de la red de lengua inglesa. www.myspace.com (el
myspace de redex es www.myspace.com/extremadurarural)
(http://redextic.wordpress.com)
37
Página web: Fichero en formato HTML que es posible consultar a
distancia través de la red Internet. Esta página reside en un servidor
distinto y separado en el espacio del lugar o lugares de búsqueda.
(Glosario de Términos de TIC - H)
38
TIC (Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones):
Conjunto de herramientas, habitualmente de naturaleza electrónica,
utilizadas para la recogida, almacenamiento, tratamiento, difusión y
transmisión de la información. (Glosario de Términos de TIC - H)
39
la denominada WIFI (en realidad se trata de diversos tipos según el
estándar de telecomunicación que utilicen) y se utiliza básicamente para
conectar dispositivos a la Red a distancias reducidas (tales como los
enlaces dentro del hogar (Reuter-dispositivo) ó públicos (hoteles,
aeropuertos, etc.), denominados genéricamente hotspots). (Glosario de
Términos de TIC - H)
40
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Investigación Científica.
Para el desarrollo de este proyecto se acudió a consultas,
encuestas, entrevistas, gráficos, cálculos muéstrales y páginas web
para así sustentar la investigación de una manera fácil y entendible.
41
Investigación de campo:
3.4.1 Población
La población donde se realizarán las encuestas es en el colegio
Provincia de Galápagos perteneciente a la ciudad de Guayaquil. Las
encuestas van dirigidas a los jóvenes de dicha Institución.
TABLA DE POBLACION
P. OCTAVO P.NOVENO P. DECIMO
166 166 166
42
3.4.2 Muestra
43
De una población de 500 alumnos se obtuvo 178 estudiantes, a
quienes se les realizará la encuesta, pero se lo hará por el total de
alumnos.
44
CAPÍTULO IV
4.1.- Introducción
45
1 ¿Usted qué tipo tecnología utiliza?
Cuadro No. 1
46
2. ¿Usted qué tiempo le dedica a las tecnologías?
Cuadro No. 2
GRÁFICO No. 2
47
3. ¿Cómo usted considera el uso de las TIC?
Cuadro No. 3
48
4.- ¿Cree usted que las tecnologías son utilizadas
inadecuadamente en las instituciones académicas?
Cuadro No. 4
Alternativa Frecuencia Porcentaje
SI 120
67%
NO 58 33%
Total 178 100%
GRÁFICO No. 4
49
5.- ¿Considera usted el teléfono como una tecnología mal
utilizada?
Cuadro No. 5
Alternativa Frecuencia Porcentaje
SI 120
67%
NO 58 33%
Total 178 100%
GRÁFICO No. 5
50
6.- ¿Cree usted que el internet puede ser mal utilizado por la
juventud?
Cuadro No. 6
RESPUESTAS F %
Sí 115 65%
No 63 35%
TOTAL 178 100%
GRÁFICO No. 6
51
7.- ¿Cuáles cree usted que serían las causas de su bajo
desempeño académico?
Cuadro No. 7
RESPUESTAS F %
No le entiendo al profesor 36 20%
No tiene una metodología adecuada 107 60%
No me gusta como enseña 27 15%
Es muy teórico y nada práctico 8 5%
Total 178 100%
GRÁFICO No. 7
52
8.- ¿Utilizaría las herramientas tecnológicas para que le ayude
a reforzar lo aprendido en clase de manera fácil y rápida?
Cuadro No. 8
RESPUESTAS F %
Sí 142 80%
No 27 15%
Tal vez 9 5%
TOTAL 178 100%
GRÁFICO No. 8
53
9.- ¿Qué tan importante considera usted la implementación de
nuevas tecnologías aplicadas a la educación?
Cuadro No. 9
RESPUESTAS F %
Mucho 125 70%
Poco 36 20%
Nada 17 10%
TOTAL 178 100%
GRÁFICO No. 9
54
10.- ¿Qué tanto considera usted que los medios de
comunicación hoy en día cumplen con la función de educar?
Cuadro No. 10
RESPUESTAS F %
Mucho 8 70%
Poco 36 20%
Nada 134 10%
TOTAL 178 100%
GRÁFICO No. 10
55
CAPÍTULO V
PROPUESTA
5.1.1. Responsable
YUNGÁN DUARTE LEONEL DANIEL
5.1.2. Destinatarios
Jóvenes del colegio Galápagos
56
Es fundamental aplicar una metodología dinámica y
participativa. El promotor del taller, no solo aplicará un ambiente
grupal, donde favorezca el trabajo mediante la experiencia personal
relacionada con el tema, adecuando el contenido del programa a
dichas experiencias. La técnica a utilizar será de tipo taller, con la
participación activa de todos los asistentes en las sesiones de
trabajo, al compartir y discutir ideas, observaciones, reflexiones,
ejercicios y casos que se revisen durante el taller.
5.4. Beneficiados
5.5. Justificación
57
establecerá un compromiso y responsabilidad, de esta manera se
le logra demostrar al joven el verdadero uso de las TIC.
5.6. Objetivos:
5.6.1. General
5.6.2. Específicos
58
Desarrollar métodos comunicacionales que conlleven a la toma
de conciencia de los involucrados sobre el uso adecuado de las
TIC como su desarrollo en clase.
5.7. Metodología
5.8.1. Humanos
Cuadro No. 12: Recursos Humanos
1 Coordinador 760.00 760.00
1 Asistente 356.00 356.00
TOTAL $ 1.116.00 $1.116.00
Elaborado por: YUNGÁN DUARTE LEONEL DANIEL
59
5.8.2. Tecnológicos
5.8.3. PRESUPUESTO
Cuadro No. 14: Presupuesto
Humanos $1.116.00
Tecnológicos $1.400.00
Total $2.516.00
Elaborado por: YUNGÁN DUARTE LEONEL DANIEL
60
Actividad No 1
Socialización e Integración
Eje Temático: Diseñar un Blog
Objetivo
El objetivo principal de este taller es dar a conocer a los
docentes y estudiantes y al mismo tiempo que se integren las TIC
en sus prácticas como apoyo de las actividades en el aula; desde
este punto el docente puede evolucionar desde la enseñanza
presencial al b-learning (modalidad de aprendizaje semi
presencial), y luego al e-learning (modalidad de aprendizaje virtual).
De esta manera compartirán conocimientos con los demás
docentes, con los alumnos y con expertos en su área de trabajo.
1.- Saludo
- Se realizará la retroalimentación del taller anterior.
-Se da a conocer los principios básicos para trabajar en el taller.
-Se expresará el objetivo de la siguiente actividad.
2.- Actividad No 1
Tema: Diseñar un Blog
Cuadro No 1: Actividad No. 1
Destinatario: A los docentes y estudiantes.
Material: Proyector, laptop, parlantes.
4.- Despedida
-¿Les has gustado esta actividad de dinámica?
-¿Qué aprendieron el día de hoy a través de esta dinámica?
61
- ¿Cuál es el mensaje que desea expresar acerca de esta dinámica
realizada con sus compañeros?
Actividad No 2
Objetivo
Permitir la toma de conciencia de cómo la publicidad, las modas y
los intereses empresariales nos manipulan.
1.- Saludo
- Se realizará la retroalimentación del taller anterior.
-Se da a conocer los principios básicos para trabajar en el taller.
-Se expresará el objetivo de la siguiente actividad.
2.- Actividad No 2
Tema: El buen uso de las TIC – Consumo Responsable
Cuadro No: Actividad No. 2
Destinatario : Estudiantes
Materiales: Tablet , Pendrive, laptop, grabadora telefonías
móvil y redes sociales videojuegos.
Desarrollo: 1. Elaborar como grupo un catálogo de buenas
prácticas y riesgos en el uso del móvil y de los
videojuegos.
2. Analizar (televisión, prensa, radio, páginas web
etc.) y noticias sobre las herramientas
tecnológicas.
3. Elaborar pancartas y/o una campaña de
sensibilización dentro del colegio
62
En todas las sesiones se contará con un apoyo audiovisual,
siempre que el centro de educación lo permita, para complementar
la información trabajada y aportada en cada una de las actividades
planteadas.
3.- Reflexión
Al finalizar, el guía del taller realiza las siguientes preguntas:
-¿El buen uso de las TIC que beneficios les proporciona como
estudiante?
-¿Se debe de concientizar el uso de las herramientas tecnológicas?
4.- Despedida
- ¿Les ha gustado la actividad realizada el día de hoy?
-¿Cuál es el mensaje que les deja está actividad a cada uno de
ustedes?
Actividad No. 3
Creación de pósters mediante PowerPoint para seminarios o
jornadas.
Actividad No. 4
63
Outlook a partir del Calendario, los Contactos y las Tareas, y aparte
de la gestión de correo electrónico y las notas, un conocimiento
profundo de Outlook permite a alumnos y maestros organizarse
mejor y planificar el tiempo.
Actividad No. 5
Actividad No. 5
64
CAPÍTULO VI
6.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
6.2 Recomendaciones
65
2.- Brindar mayor interés a los jóvenes de Educación Básica
Superior y Bachillerato, ya que están en una etapa de cambios, no
solo físico, sino también emocionales, y esta etapa es decisiva en
la formación de su carácter. Es necesario brindarles las
herramientas, para que puedan desenvolverse, sin sufrir
problemas de cualquier índole, en este caso de aprendizaje.
4.- Incentivar a los padres para que muestren mayor interés en sus
hijos. Preocuparse por las causas que los llevaron a un bajo
desempeño académico.
66
BIBLIOGRAFÍA
7.-FD, S. TRHYT.
67
8.-Fernández Muñoz, R. (2005). Marco conceptual de las nuevas
tecnologías. Sevilla: Universidad de Castilla-La Mancha,.
9.- Glosario alfabético de términos TIC - Consumópolis. (s.f.).
Obtenido de Glosario alfabético de términos TIC - Consumópolis:
Glosario alfabético de términos TIC – Consumópolis
68
16.- Morduchowicz, R. (2010). Sabías que. En Adolescentes y
Redes Sociales (pág. 3). Buenos Aires, Argentina: Escuelas y
Medios.
17.- Morduchowicz, Roxana; Marcon, Atilio; Silvestre, Vanina,
Ballestrini, Florencia . (2010). ¿Qué son las redes sociales? En
Redes Sociales y Educación (pág. 3). Buenos Aires. Argentina :
Escuela y Medios.
69
23.- Santamaría González, F. (2008). Redes sociales y
comunidades educativas. Posibilidades pedagógicas. Telos.
70
Anexos
A continuación la entrevista a Jessica Salabarría, madre
de José Andrade Salavarría, alumno que cursa el noveno Año de
Educación Básica.
71
efectivamente la inclusión de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, en el colegio Provincia de Galápagos mejoraría el
sistema enseñanza-aprendizaje, dado que los jóvenes, en su
mayoría, se han dejado atrapar por esas innovaciones de la
técnica de comunicación, por ello aclara que: “al estar conectados
con las herramientas tecnológicas les proporciona el placer y
distracción de estar navegando y eso es divertido para ellos; a su
vez captarían lo que le dan en clase, teniendo un mejor
desenvolvimiento en el aprendizaje”. Es decir son aplicaciones
amigables a los alumnos, las conocen, las manejan y les brindan
satisfacción y si, estas aptitudes y habilidades se las vinculan a la
clase, como instrumento didáctico, el resultado será satisfactorio
para la educación.
72
ANÁLISIS DE LA ENTREVISTA AL PROFESOR LUIS VIERA DE
LA ROSA
73
ANEXOS 2
74
Según sus cifras, en el 2006, la densidad de abonados del
Internet fue de 1,55% y, actualmente, subió al 30,81% hasta
diciembre de 2013, es decir, se multiplicó por 19. La introducción y
masificación de las TIC se ven reflejadas en el número de
usuarios que acceden al servicio de Internet, a través de
conexiones de banda. En el 2006, el número de abonados de
Internet Banda Ancha era de 207.277, y a diciembre de 2013 el
número creció a 4´859.996.
75
como seccional bastante proactiva, sobre todo en las principales
ciudades y entidades gubernamentales en el país”.
76
ANEXOS 3
1.- ¿Qué beneficio cree usted que sería el utilizar las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación?
Creo que sí, porque es muy importante que estén al tanto, para
así poder brindar lo mejor a nuestros hijos ya que ellos forman
parte importante en el proceso educativo de los alumnos y que
mejor, docentes con la preparación adecuada para manejar este
tipo de herramientas.
77
ANEXOS 4
ENCUESTA
1.- ¿Usted qué tipo de tecnología utiliza más a diario?
Televisor
Computadoras
Teléfono
Tabblet
6 horas
9 horas
12 horas
5.- ¿Cree usted que el uso del teléfono considerado como una
tecnología es mal utilizado?
Sí
No
78
6.- ¿Cree usted que el internet puede ser mal utilizado por la
juventud?
Sí
NO
7.- ¿Cuáles cree usted que serían las causas de su bajo
desempeño académico?
No le entiendo al profesor
No tiene una metodología adecuada
No me gusta como enseña
Es muy teórico y nada práctico
Sí
No
Tal vez
Mucho
Poco
Nada
79
ANEXO 5
80
ANEXO 6
81